TEORIAS CONDUCTISTAS Perspectiva conductual Esta perspectiva señala que las recompensas externas y los castigos son centrales en la determinación de las motivación de las personas REFORZADORS POSITIVO Para lograr la modificación de una conducta NEGATIVO CASTIGO EXTINCIÓN REFORZADORES POSITIVO incrementa la probabilidad de que una respuesta esperada ocurra NEGATIVO Se le conoce también como estimulo aversivo . Se elimina un estimulo considerado aversivo CLASIFICACIÓN DE LOS REFORZADORES MATERIALES DE ACTIVIDAD SOCIALES CASTIGO Se administra una consecuencia negativa aversiva a la aparición de una conducta EXTINCION Consiste en dejar de reforzar una conducta 1.-Elabora una lista de reforzadores y señala de que tipo los que utilizan en tu trabajo para recompensar conductas 2.-Elabora una lista de las reforzadores y señala de que tipo es, las que utilizas con tus amigos, parejas, familia, e hijos, 3.- Elabora una lista los reforzadores y señala de que tipo es lo que utilizas para ti. 1.-Elabora una lista de castigos que utilizan en tu trabajo 2.-Elabora una lista los castigos que utilizas con tus amigos, parejas, familia, e hijos, 3.- Elabora una lista de los castigos que utilizas para ti. Ahora reflexiona y responde que relación guarda los reforzadores y los castigos en el proceso de tu motivación TEORIAS COGNITIVAS Las teorías cognitivas enfatizan que lo que la persona piensa sobre lo que puede ocurrir es importante para determinar lo que efectivamente sucede El sistema cognitivo es el que recibe y envía información a los otros sistemas: afectivo, comportamental y fisiológico, y regula el comportamiento de estos poniendo en marcha o inhibiendo ciertas respuestas en función del significado que le da a la información de que dispone. De esta forma, las ideas, creencias y opiniones que tenga la persona sobre sí y sobre sus habilidades determinan el tipo y la duración del esfuerzo que realiza y, por tanto, el resultado de sus acciones. Las teorías cognitivas enfatizan que lo que la persona piensa sobre lo que puede ocurrir es importante para determinar lo que efectivamente sucede Necesidad de entender, saber, descubrir, crear, explorar, afrontar retos, obtener satisfacción por medio del aprendizaje, tomar decisiones autónomas, lograr la realización de planes y la resolución de problemas Para Vroom la motivación es el resultado de tres variables VALENCIA Se refiere al valor que la persona aporta a cierta actividad, el deseo o interés que tiene en realizarla EXPECTATIVAS INSTRUMENTALIDAD Se define como las creencias sobre la probabilidad de que un acto irá seguido de un determinado resultado Se refiere a la consideración que la persona hace respecto de que si logra un determinado resultado, este servirá de algo META Una meta u objetivo es aquello que la persona intenta alcanzar; es decir, el fin de una acción. TEORÍA DE FIJACIÓN DE METAS U OBJETIVOS JONH LOCKEY Y LATHAM CONOCIMIENTO DIFICULTAD ACEPTACIÓN ESPECIFICIDAD MOTIVACION INTRINSECA Allejo (2003) se refiere a aquellas situaciones donde la persona realiza actividades por el gusto de hacerlas, independientemente de si obtiene un reconocimiento o no MOTIVACIÓN EXTRINSECA Obedece a situaciones donde la persona se implica en actividades principalmente con fines instrumentales o por motivos externos a la actividad misma, como podría ser obtener una recompensa Según Cerezo y Casanova (2004), distinguen tres categorías relevantes para la motivación en ambientes educativos: La primera se relaciona con un componente de expectativa: Incluye las creencias de las personas estudiantes sobre su capacidad para ejecutar una tarea; La segunda se asocia a un componente de valor Relacionado con sus metas y sus percepciones sobre la importancia e interés de la tarea; La tercera, a un componente afectivo. Incluye las consecuencias afectivo-emocionales derivadas de la realización de una tarea, así como de los resultados de éxito o fracaso académico. Actividad 1. • Identificar una conducta a modificar • Elabora una lista de motivadores intrínsecos y extrínsecos • Aplicar reforzadores y de que tipo • Aplicar castigos