GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. Identificación de la guía de aprendizaje Denominación del programa de formación: Fundamentación en técnica vocal. Código del programa de formación: 51320102 Competencia: 250101040 Cantar obras de acuerdo con técnicas musicales. Resultados de aprendizaje: 250101040 02 Ejecutar ejercicios de calentamiento y preparación de la voz teniendo en cuenta la respiración, la resonancia, la fonación, la articulación y la vocalización. Duración de la guía: 10 horas 2. Presentación Estimado Aprendiz SENA: De acuerdo con la conceptualización y prevención de los hábitos de higiene vocal, bucal y ergonómica para el calentamiento de la voz como parte fundamental en su preparación y el adecuado alistamiento vocal, como proceso fundamental en la prevención de futuras disfonías; así mismo, le permitirá crear rutinas de ejerciciosbásicos y pertinentes para empezar a tener conciencia de la importancia de la técnica vocal. Durante el desarrollo de la presente actividad de aprendizaje AA2 “Aplicar técnicas de articulación vocal teniendo en cuenta la fisionomía y el estándar musical para el calentamiento y preparación de la voz” le permitirá adquirir conocimientos relacionados con los conceptos de higiene bucal, vocal y ergonómica, reglamentación de normas de higiene bucal y vocal. Recuerde que el Servicio Nacional SENA GFPI-F-019 V3 le aconseja revisar las lecturas propuestas y entregar oportunamente el desarrollo de las actividades de afianzamiento y evaluables. Es importante saber que, si hace uso de las fuentes bibliográficas en sus informes, debe citar los autores según las normas APA y realizar la lista de referentes bibliográficos. 3. Formulación de las actividades de aprendizaje 3.1 Actividades de reflexión inicial Para la realización de esta guía de aprendizaje N° 2 es importante tener un momento de reflexión donde pueda tener interrogantes propios, motivo por el cual se le invita a realizar Para iniciar esta sección del curso se propone ver un video de afianzamiento que se denomina: Técnica Vocal. Ejercicios de Respiración. Tutorial técnica vocal por Alizia Romero. Para ver el video utiliza el link: https://www.youtube.com/watch?v=m4QIt9ifjtg Después de ver el video se propone resolver las siguientes preguntas: ¿Utiliza algún tipo de ejercicio de respiración en el canto? ¿Qué ejercicios básicos de respiración conoce a parte de los ejemplos del video? ¿Cree que es importante desarrollar ejercicios de respiración para el canto? 3.2 Actividades de apropiación del conocimiento Evidencia: Prueba de conocimiento “La respiración” El aprendiz deberá responder el cuestionario de preguntas relacionadas con la temática de la respiración. Para asegurar un excelente desempeño en la prueba se solicita antes de su presentación haber dado lectura al material de estudio. En plataforma LMS se encuentra el Objeto de Aprendizaje (OA) “Calentamiento y preparación de la voz” que debe leer, comprender Página 2 de 8 y asimilar; toda vez que en el encontrará la información que le permitirá analizar la conceptualización técnica del presente tema en estudio. La revisión de los contenidos propuestos de los recursos educativos (Objeto de Aprendizaje) lo orientará en el reconocimiento de los temas sobre la respiración, características de la voz y sonido y proyección de la voz. 3.3 Actividades de transferencia de conocimiento Evidencia: Informe “Mi rutina de ejercicios vocales” Para mayor comprensión en el desarrollo de la actividad propuesta, es muy importante que revise los materiales de estudio e investigue las referencias bibliográficas sugeridas en esta guía de aprendizaje. Para la realización de esta actividad de transferencia se solicita crear una rutina de calentamiento vocal y preparación de la voz donde usted proponga algunos ejercicios de preparación de la voz por cada ítem, estos deberán ubicarlos según la siguiente tabla. RUTINAS DE EJERCICIOS EJERCICIOS DE PREPARACIÓN DE LA VOZ Ejercicios de relajación Ejercicios de respiración Ejercicios de apoyo y control Ejercicios de resonancia Ejercicios de proyección de sonido Ejercicios de fonación o emisión de sonido Como resultado del ejercicio realizado, elabore un documento de Word que se denomine “Mi rutina de ejercicios vocales” y enviarlo a través del enlace asignado por el LMS. Página 3 de 8 3.4 Ambiente requerido ● Ambiente Virtual de Aprendizaje 3.5 Materiales Material de formación Calentamiento y preparación de la voz Materiales de apoyo Actividad lectura de ejercicios de apoyo y control Guía de ejercicios de técnica en la vocalización, articulación y dicción 4. Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Evidencia de conocimiento: Prueba de conocimiento “Calentamiento y preparación de la voz”. Evidencia de producto: Informe “Mi rutina de ejercicios vocales”. Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Ejecuta los mecanismos de coordinación fono-respiratoria, resonancia, apoyo-control y fonación de acuerdo a su fisionomía. Emplea la articulación y vocalización de acuerdo al estándar musical. Cuestionario Informe 5. Glosario de términos Articulación: Proceso en donde la boca se abre para la producción de los distintos fonemas que constituyen la letra o el texto de una línea melódica. Dicción: Proceso en el cual se equilibran las silabas de las palabras, acentuando las que tienen importancia y evitando que sobresalgan las demás. Fonación: Es el lugar en que el aire, al pasar entre las cuerdas vocales, se transforma Página 4 de 8 en sonido. La laringe se halla a continuación de la tráquea, prolongándola hacia arriba. Situada en el interior del cuello, la laringe da lugar a la protuberancia denominada “manzana de Adán”. Su forma es la de un embudo, cuya parte más estrecha, adaptada a la tráquea, es ocluida por las cuerdas vocales cuando estas se tienden en la vibración. Órganos de articulación: Lengua, labios, mandíbula y dientes se encargan de completar la creación del lenguaje hablado, a través de la creación de las vocales y consonantes Órganos de Fonación: En la laringe se encuentran las cuerdas vocales y dos músculos en forma de labios, formados por la capa muscular que reviste el interior de los cartílagos de la laringe. La corriente de aire separa las cuerdas vocales mientras que la elasticidad de los músculos, las fuerza a unirse, generando la oscilación en la corriente de aire con un alto contenido armónico hacia abajo y hacia delante. Proyección Vocal: Es el proceso en el cual la voz debe oírse clara, y primordialmente de sea fácil de entender las palabras y en donde el sonido de la voz no sea alterado, en cuanto al volumen bajo, como al volumen alto, produciendo una voz sana y libre de tensión. Moldes vocálicos: Son los modos de acomodación de los órganos fono-articuladores los cuales permiten una mejor articulación y proyección, sin algún esfuerzo o tensión. Resonancia: Proceso en el cual el sonido necesita amplificarse y así mismo poder adquirir brillo y amplitud. El tamaño, forma y apertura de cada cavidad afecta la calidad del timbre, así como la textura de cada resonador. El aire, al hacer vibrar las cuerdas vocales, produce un sonido insignificante, que necesita encontrar una caja de resonancia para poder amplificarse. Por tanto, para que el sonido adquiera brillo y amplitud, debe Página 5 de 8 pasar por los resonadores. Vocalización: Ejercicio preparatorio del canto que consiste en practicar escalas, arpegios, trinos o el cambio de notas, valiéndose de un sonido vocálico. 5. Referencias bibliográficas Gustems, J. (s.f). La respiración en el canto. Universidad de Barcelona. Recuperado el 20 de noviembre de 2016 de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/11533/1/respiracion_canto.pdf Martin, Luis. (s.f). Taller de voz y vocalización. Grupo de Formación en Narración Oral de la Universidad Nacional. Editorial Normas tejedores de historia. Recuperado el 20 de noviembre de 2016 de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40003/Competencias_40003_20151/UNIDAD_D OS/TallerdeVozytecnicavocal-1.pdf Manzo, M. (2016). Diferencias entre Resonancia y Volumen - Ejercicios para aprender a cantar. Miguel Manzo Vocal Studio. (Archivo video) video. Recuperado el 28 de noviembre de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=ZWQxbY8w5ZE Monsalve, S, & Azócar, M, & Edwards B, Ortega, F. (2008). Caracterización de la técnica de apoyo respiratorio utilizada por cantantes líricos y actores de teatro. Recuperado el 20 de noviembre de 2016 de: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2008/arias_s/sources/arias_s.pdf Romero, A. (2015). Técnica Vocal. Ejercicios de Respiración. Tutorial Ahora vas y los cantas. (Archivo video) Recuperado el 28 de noviembre de: https://www.youtube.com/watch?v=m4QIt9ifjtg Soto, M. (2004). Manual de Técnica vocal, cultura general y ética profesional. Conservatorio Nacional de música. 6. Control del documento Página 6 de 8 Nombre Ángela Rocío Merchán Cargo Ortegón Claudia Milena Hernández Naranjo Rafael Reyes Neftalí Lizcano Experta Temática Asesor pedagógico Asesor pedagógico Dependencia Centro de emprendimiento, deportes y cultura Kennedy. Centro Industrial de Mantenimiento Integral- CIMI. Regional Santander Centro Industrial de Mantenimiento Integral- CIMI. Regional Santander Fecha Diciembre 2016 de 7. Control de cambios Autor (es) Nombre Cargo Dependencia Fecha Ángela Patricia Frasser Castaño Asesora pedagógica Centro de comercio y Servicio Regional Tolima 25 de abril de 2017 Razón del Cambio Correcciones y actualización del formato Página 7 de 8