I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” SESIÓN DE APRENDIZAJE TITULO Transportando alimentos I.-DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION EDUCATIVA AREA GRADO Madre Teresa de Calcuta Ciencia y tecnología 2° “A” DOCENTE FECHA DURACIÓN Emilio Cáceres Quispe 06/06/2023 90 minutos PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS PRECISADOS Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones. Ejemplo: El estudiante relaciona la función de los dientes (que sirven para masticar los alimentos antes de ingerirlos) con la buena salud. Relaciona las partes del sistema digestivo. EVIDENCIAS Relaciona las partes del proceso del sistema digestivo en una ficha INSTRUM ENTOS DE EVALUA CIÓN Lista de cotejo. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS ENFOQUES TRANSVERSALES Inclusivo o atención a la diversidad VALORES Respeto por la diferencia. ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. SECUENCIA DIDÁCTICA. INICIO Tiempo aproximado: ADIVINA – ADIVINADOR ¿Cómo se llaman estos órganos? ¿Pará qué nos servirán en nuestro cuerpo? Une los carteles en los recuadros donde corresponda. I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” Lengua Intestino delgado Esófago Boca Páncreas Hígado Dientes Estómago Intestino grueso PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy aprenderemos a tratar sobre el recorrido del sistema digestivo. DESARROLLO Tiempo aproximado: Se plantea la siguiente pregunta de indagación en un papelote y se pega en la pizarra. o ¿Sabes cómo se realiza el proceso del sistema digestivo? Dan posibles respuestas Exploramos Imaginamos con Isis el recorrido de los alimentos en el cuerpo. I.E. Nº 38270 Mx-P. a) b) c) “San Antonio” Observamos la imagen y comentamos el recorrido de los alimentos desde la boca hasta el estómago. Identificamos en nuestro cuerpo las partes mencionadas en la narración. Comemos una fruta y describimos el recorrido de los alimentos hasta llegar al estómago. ¿Qué necesitas? Unas rodajas de manzana. Procedimiento: Muerde una rodaja de manzana y mastícala 35 veces como mínimo. Luego, pasa el alimento y concéntrate en cómo pasa el alimento hasta llegar al estómago. Responde: o ¿Qué sentiste al masticar tantas veces la manzana? o ¿Por dónde baja el alimento para llegar al estómago? Señalo con una línea el recorrido de los alimentos por nuestro cuerpo. Coloreo los órganos que intervienen en el recorrido de los alimentos. I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” Aprendemos El estómago, el profesor presenta una maqueta a los estudiantes. El estómago es el órgano principal de la digestión, sirve para almacenar, mezclar y digerir los alimentos, se localiza en la parte superior del abdomen. La digestión es el recorrido de los alimentos por el cuerpo hasta llegar a la sangre. Cuidamos el estómago: o o o o o Consumiendo alimentos saludables. Masticando bien bs alimentos. Realizando actividades físicas. Lavando las manos antes y después de comer. Bebiendo agua. I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” Recordamos El estómago es un órgano que sirve para almacenar, mezclar y digerir los alimentos que comemos. Se encuentra en la parte superior del abdomen. Cuidados e higiene o Mastica los alimentos cuarenta veces como mínimo. o Evita comer golosinas, ya que dañan nuestros dientes. o Evita pasar las pepas de las frutas o verduras ya que son difíciles de digerir. o Evita las comidas muy condimentadas. o Evita acostarte inmediatamente después de comer, ya que impide realizar una buena digestión. Demostramos 1. Ayudamos a Isis a unir con una flecha el recorrido de los alimentos en el cuerpo. 2. Contestamos, según la opción de la imagen. o Parte de la boca con la que masticamos. I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” o Es el órgano principal de la digestión. o Conducto donde los alimentos triturados pasan y llegan al estómago. 3. Señalamos en nuestro cuerpo el estómago y mencionamos ¿Por qué es importante? 4. Encuentro en la sopa de letras, las palabras escritas en los recuadros. e d i e n t e s s o u m o p e s e s t o m a g o o j u f u o h i m g o s d s m y a e a e b o c a g l e n g u a p o a f i n o n k I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” 4. Adivino y escribo la respuesta. Aunque sepas esto mago no serás, si no sabes dónde lo digerirás. Formando fila como soldaditos, todos bien blanquitos, trabajan muy juntitos. _____________________ _____________________ 5. Mencionamos el número que corresponde a la función del estómago. 1 Bombear sangre. 2 Limpiar el aire que respiramos. 3 Digerir alimentos. 6. Observamos e identificamos los alimentos saludables. Los dibujamos en el cuaderno de trabajo. Recordamos El estómago es un órgano muy delicado y propenso a enfermarse. El consumo de alimentos en mal estado y sin ser lavados con agua y jabón, provocan malestares estomacales como la diarrea y el vómito. I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” CIERRE Tiempo aproximado: META COGNICIÓN: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? AUTOEVALUACIÓN: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia? Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes Leo y coloreo el recuadro según corresponda. CRITERIOS Lo logré Lo estoy intentando Relaciona las partes del sistema digestivo. --------------------------------V.B. DIRECTOR ------------------------------Prof. de Aula ¿Qué necesito mejorar? I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” Nombre de la sesión: Transportando alimentos Fecha: 06/07/2022 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, Competencia / Capacidad MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Evidencia de Aprendizaje: 01 Relaciona las partes del proceso del sistema digestivo en una ficha. Desempeños: 01 Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones. Ejemplo: El estudiante relaciona la función de los dientes (que sirven para masticar los alimentos antes de ingerirlos) con la buena salud. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio 01: Evidencia 01 Relaciona las partes del sistema digestivo. Criterio 02: Criterio 03: Criterio 04: ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado Docente de Aula No participa I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” 1. Dibujo alimentos saludables. 2. Elijo las palabras de los rectángulos para completar las oraciones. digestión estómago a. El _________________ es el órgano que almacena, mezcla y digiere los alimentos. b. La __________________ es el recorrido de los alimentos por el cuerpo hasta llegar a la sangre. 3. Completa las partes del sistema digestivo con las palabras que se encuentran en el recuadro: I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio” - Esófago - Intestino delgado - Estómago - Ano - Intestino grueso - Boca - Faringe - Hígado 4. Dialogamos en familia Pegamos en el cuaderno de Ciencia y Tecnología, recortes de alimentos que consumimos diariamente en casa. Aplica lo aprendido! I. Marca la alternativa correcta: 1. El sistema digestivo comienza en: a. La nariz b. La lengua c. La boca 2. Es un órgano del sistema digestivo. a. El corazón b. Los riñones c. El estómago 3. Los desechos son expulsados a través del: a. Ano b. Duodeno c. Yeyuno II. Completa la siguiente imagen: I.E. Nº 38270 Mx-P. “San Antonio”