SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 UA 03 - DPCC ÁREA NIVEL DOCENTE FECHA TÍTULO DE LA SESIÓN CAMPO TEMÁTICO COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA PROPÓSITO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Enfoque intercultural COMPETENCIA - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA Secundaria GRADO 2° SECCIONES ABCDE PARIONA TINEO, NELSON DURACIÓN 3 horas pedagógicas Lunes 03 al 07 de julio del 2023 " Identificamos y valoramos nuestras tradiciones culturales " TRADICIONES CULTURALES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS Interactúa con todas las Reconoce las prácticas y/o manifestaciones culturales de personas su familia para rescatarla y valorarla como parte de la formación de su identidad cultural Que los estudiantes reconozcan las diversas manifestaciones culturales de su familia como: Creencias, tradiciones, fiestas, platos típicos, lugares turísticos, dialecto y todo aquello que permita fortalecer y valorar su identidad cultural Elaboración de cuadros comparativos de las diversas manifestaciones culturales de su entorno y su país. ENFOQUE TRANSVERSAL Valor (es) Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y Actitud(es) relaciones de pertenencia de los estudiantes Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las manifestaciones Por ejemplo culturales del país COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO Organiza un conjunto de estrategias y acciones en Monitorea y ajusta su función del tiempo y de los recursos de que dispone, desempeño durante el para lo cual establece un orden y una prioridad para proceso de aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje. SECUENCIA DIDÁCTICA T(MI N.) MOMEN TO PROCESO PEDAGÓGICO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS SINCRÓNICO 20 El docente, saluda a los estudiantes. Se acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, levantar la mano para participar, expresarse a través de un lenguaje adecuado, entre otros. Se pregunta cómo están emocionalmente. Se comunica el nombre de la actividad y el propósito de aprendizaje de la actividad. Se comunica la evidencia de la actividad. Resalto y enfatizo la importancia de la salud emocional con la participación del alumnado Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área. Reflexiona la importancia de la salud emocional Mediante el análisis de imagen de la diapositiva, diferenciamos y relacionamos los términos Tradición y costumbre. Observan, analizan y responden las preguntas. Para ponernos en contexto: Completa el cuadro sobre fiestas, creencias, platos típicos, costumbres y música típica de su país Observamos imágenes descriptivas sobre las tradiciones culturales del Perú: Inti Raymi, Señor de los Milagros, Carnavales, bailes típicos, fiesta de los negritos, fiesta de San Juan, Marinera, Virgen de la Candelaria. Responden preguntas en su cuaderno de trabajo y lo socializan. Inicio 80 Desarr ollo Se plantea la música como elemento de fusión cultural a través de un vídeo mix de canciones. Reflexionamos sobre ello: ¿Qué canciones escuchaste? ¿Por qué es importante la música para formar la identidad de un país? Revaloramos la gastronomía peruana a través del diálogo y análisis de imágenes. Desarrollamos un cuadro comparativo Platos peruanos más Postres peruanos Bebidas típicas consumidos peruanas Presentan evidencias las Se presenta un vídeo sobre la cultura venezolana y se plantea un cuadro comparativo. Completan con 3 ejemplos de: Platos típicos, fiestas tradicionales y bebidas típicas. Finalmente señalamos cuáles son las costumbres en fiestas patrias en nuestros país y en nuestra familia Respondemos la interrogante: ¿Por qué es importante formar nuestra identidad cultural?. 20 Cierre Reflexionamos sobre la actividad de clase. Se refuerza las ideas principales de clase. El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes a seguir adelante con mucha fe y optimismo. Tipo Formativa Recursos y materiales Referencias EVALUACIÓN Técnica Instrumento Observación integral Escala de valoración Cuaderno de apuntes PC, equipo multimedia, parlantes. Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. Lecturas Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ Libro Minedu. 2do DPCC. ESCALA DE VALORACIÓN Respeta las normas de Reconoce y detalla las CRITERIOS convivencia, participa y las aplica en clase (0-5 puntos) ESTUDIANTE Presentación de evidencias. prácticas culturales de su país y su familia (0-5 puntos) Demuestra creatividad y puntualidad en el desarrollo de su trabajo (0-5 puntos) Valora los aportes culturales de su familia y respeta las diversas costumbres y/o manifestaciones culturales de sus pares (0-5 puntos)