D1 A1 SESION COM. Leemos afiches publicitarios “un consumidor responsable cuida el ambiente”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº
1.2. Grado
1.3. Sección
1.4. Área
1.5. Duración
1.6. Fecha
1.7. Docente
:
:
:
: COMUNICACIÓN
:
:
:
Leemos afiches publicitarios: “un consumidor responsable
cuida el ambiente”
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes leerán afiches para conocer como son y poder identificar su
estructura.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Canciones
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y
CAPACIDAD
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
•Obtiene información
del texto escrito.
•Infiere e interpreta
información del texto.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
DESEMPEÑO
• Identifica información explícita que es claramente
distinguible de otra porque la relaciona con palabras
conocidas o porque conoce el contenido del texto y que se
encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo,
inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).
• Deduce características de personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a partir de información explícita
del texto.
• Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que
lee por sí mismo.
• Explica la relación del texto con la ilustración en textos que
lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha
leer.
• Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o escucha leer.
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Lee afiches e
identifica
sus
características,
sus elementos,
sus propósitos y
utilidad
para
difundir
mensajes sobre
el
consumo
responsable.
LISTA DE COTEJO.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Pedimos que observen atentamente el formato de un afiche.
Comentan sobre lo que observan
Escucho con atención sus ideas y opiniones.
Pregunto: ¿Qué recuerdan del afiche?, ¿Cuáles son los elementos del afiche?, ¿Qué
nos presentará el afiche que vamos a leer?
Doy a conocer el propósito.
Propósito de la actividad: Hoy leeremos un afiche para identificar información y la
estructura del texto, para difundir mensajes sobre el consumo responsable.
Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.
o
o
o
o
Ubicar información que se encuentra en el texto.
Predecir de que tratará el texto y su utilidad.
Explicar el significado de palabras según el texto
Opinar sobre el contenido del texto.
Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Presento el texto
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué ves en la imagen?
• ¿Qué texto será? ¿Cómo te diste cuenta de ello?
• ¿De qué crees que tratará el texto?
• ¿Por qué crees que en el texto hay algunas imágenes?
• ¿Qué características tiene este texto?
Registramos sus respuestas en la pizarra o papelógrafo,
con la finalidad de contrastarlas al final de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
Al leer
 Debo tener en cuenta lo siguiente:
— Identificar el tema, es decir, de qué trata el afiche.
— Observar si las imágenes se relacionan con el texto escrito.
— Identificar el eslogan, frase o idea breve que refuerza el propósito del afiche.
— Reconocer al autor o autores del afiche.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Luego de leer el afiche
 Respondo:
Después de leer, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué actividad se promociona en el primer afiche publicitario?
Completa la información de los recuadros.
Feria de Consumo Responsable
Se realizará en ______________________ los días _____________________________
en el horario de _________________________________________________________
Están invitados __________________________________________________________
Los que asistan podrán participar en _________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________
Lee nuevamente
los afiches y completa el cuadro.
¿Qué imagen destaca?
¿Cuál es el texto que resume la
información del afiche?
¿Cuál es eleslogan?
Reúnete con una compañera o un compañero y respondan las preguntas sobre el afiche
publicitario.
Lee el eslógan del afiche. Luego responde las preguntas.
¿Qué idea se quiere transmitir con este eslogan?
¿Qué sentimiento quiere despertar en el lector?
Opinan y argumentan, desde su experiencia, sobre la utilidad de estos afiches.
Opinamos que ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Porque ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Analizan cada afiche, realicen acuerdos y expresen su opinión sobre los elementos que los
componen.
 ¿Las imágenes les parecen apropiadas? ¿Por qué?
 ¿Los textos brindan suficiente información?
 ¿Los eslóganes son convincentes?, ¿Por qué?
 ¿Los colores que se usaron son adecuados?
CIERRE
Reflexiono sobre lo que aprendí:
— ¿Qué sabía de los afiches? ¿Qué sé ahora?
— ¿Qué dificultades tuve para reconocer las características de un
afiche y cómo las superé?
— ¿Para qué me sirve reconocer las características de un afiche?
Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo aprendí?
¿para qué me va a servir lo aprendido?

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro
Lo logré
Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
Ubiqué información que se encuentra en el afiche.
Predije de que tratará el texto y su utilidad.
Expliqué el significado de palabras según el texto.
Opiné sobre el contenido del afiche.
VII.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
o
o
o
o
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR
FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
N°
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9
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APELLIDOS Y NOMBRES
Ubica
información
que se
encuentra en
el texto.
Predice de que
tratará el texto
y su utilidad.
Explica
el
significado
de palabras
según
el
texto.
Opina
sobre
el
contenido
del texto.
PARA LA MAESTRA
Frase o eslogan.
Texto
Imagen