Guia Participante Final

Guía del participante
GUÍA DEL PARTICIPANTE
1.
SOBRE EL CURSO
La escuela tiene un rol fundamental en la construcción de oportunidades y condiciones
igualitarias para el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes ya que es un
agente importante de socialización; por ello, es importante incluir el enfoque de igualdad
de género en las escuelas e identificar estrategias que permitan incorporarlo en el
contexto escolar.
El rol docente dentro de este proceso es central para la implementación de acciones
que disminuyan todo tipo de desigualdades en la escuela y para el desarrollo de
interacciones positivas en la comunidad educativa, por ello, se abordará dentro del
curso la reflexión del quehacer docente y su participación central en el desarrollo de una
educación igualitaria y de una convivencia saludable.
El presente curso tiene como propósito que el/la docente comprenda el enfoque de
igualdad de género en la escuela con el fin de promover, desde su rol, una educación en
igualdad de oportunidades entre sus estudiantes y los actores de la comunidad
educativa, que responda a su vez al enfoque de derechos. Todo ello, en concordancia
con el quinto objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) al 2030, así como la Política
Nacional de Igualdad de Género (PNIG) y el Currículo Nacional de Educación Básica
(CNEB).
Para cumplir con este propósito, el curso se organiza en tres unidades. La primera,
denominada «El derecho a la educación y el enfoque de igualdad de género», en la que
se trata la importancia de la igualdad de género para garantizar el derecho a la
educación. La segunda unidad, titulada «Género en la escuela y rol docente», en la que
se analiza la importancia de la escuela y el papel del docente frente a situaciones de
desigualdad de género; finalmente, la tercera unidad, denominada “Estrategias para
educar en igualdad: incorporando el enfoque de igualdad de género en la escuela”, en
que se identifican estrategias para propiciar el enfoque de igualdad de género en las
aulas y su articulación con el rol docente.
2.
A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO
Docentes de Educación Básica
2
|
ENFOQUE DE IGUALDAD DE
GÉNERO DESDE EL ROL DOCENTE
3.
RESULTADOS ESPERADOS
Al finalizar el curso, el/la participante:
1. Comprende la importancia de incorporar el enfoque de igualdad de género en la
escuela, en el marco del derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes.
2. Comprende la importancia de la escuela como espacio para visibilizar y
transformar situaciones de desigualdad de género desde su rol como docente.
3. Identifica estrategias relevantes para propiciar la igualdad de género desde su
práctica pedagógica.
4. Identifica estrategias para involucrar a la comunidad educativa en la construcción
de una educación con enfoque de igualdad de género.
4.
METODOLOGÍA
El presente curso ha sido diseñado para el aprendizaje en entornos virtuales. En este se
propone una metodología activa y participativa. Además, busca propiciar el
autoaprendizaje y la autonomía de las y los participantes.
Para lograr el éxito en el curso se proponen actividades organizadas en una secuencia
formativa de tres momentos: identifica, analiza y comprueba.
IDENTIFICA
Se busca que el participante reflexione sobre sus saberes
previos a través de situaciones, datos o preguntas, entre
otros.
ANALIZA
Se busca que el participante analice los contenidos a
través de los recursos del aula virtual, tales como:
presentaciones interactivas y lecturas de refuerzo.
Además, cuenta con una caja de herramientas
complementarias, como lecturas, videos o infografías.
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GUÍA DEL PARTICIPANTE
COMPRUEBA
Se busca que el participante ponga a prueba sus
conocimientos a través de los cuestionarios de
autoevaluación.
Actividades de construcción del conocimiento
En cada sesión se proponen actividades como visualización de videos, animaciones,
lecturas de casos, noticias que promueven y desencadenan procesos de reflexión sobre
sus propias experiencias y acciones de su quehacer pedagógico (momento Identifica).
Enseguida el o la participante contrastará sus supuestos iniciales con los fundamentos
teóricos, a través de la revisión de contenidos interactivos y materiales adicionales
(momento Analiza).
Actividades de autoevaluación
Al término de cada sesión, el o la participante podrá verificar sus aprendizajes e
identificar qué aspectos debe reforzar a través de la realización de cuestionarios de
autoevaluación (momento Comprueba). El participante tendrá hasta tres (3) intentos
para responder.
Actividades de entrada y salida
Al inicio del curso, el o la participante realizará un Cuestionario de Entrada de carácter
obligatorio.
Cuando el curso termine, la o el participante podrá verificar el logro del resultado
esperado mediante un Cuestionario de Salida, también obligatorio, que incluye todos
los contenidos desarrollados en el curso.
5.
ORGANIZACIÓN
El curso estará organizado en tres unidades de aprendizaje y cuatro sesiones en total.
Unidad
Sesión
Contenidos
● Bienvenida y presentación del curso
● Cuestionario de entrada
1.1
Derecho a la educación
Unidad 1
Sesión 1
4
Duración
1 hora
12 horas
|
ENFOQUE DE IGUALDAD DE
GÉNERO DESDE EL ROL DOCENTE
Unidad
Sesión
Contenidos
El derecho a
la
educación y
el enfoque
de igualdad
de género
Importancia
del enfoque
de igualdad
de género
para
garantizar el
derecho a la
educación
1.2
1.3
1.4
1.5
Unidad 2
Género en
la escuela y
el rol
docente
Unidad 3
Estrategias
para
incorporar
el enfoque
de igualdad
de género
en la
escuela
Sesión 1
Socialización
de género en
la escuela y el
rol docente
2.1
2.2
2.3
Sesión 1
Estrategias
para
promover la
igualdad de
género en el
aula
3.1
Sesión 2
Integrando a
la comunidad
educativa en
la
construcción
de una
educación
3.1
3.2
3.2
Duración
Brechas de género en niñas,
niños, adolescentes, hombres y
mujeres en salud, educación,
economía y política
Conceptos claves: sexo, género,
roles y estereotipos que afectan
al desarrollo y bienestar de
hombres y mujeres
Género y educación
1.4.1 Desigualdades en la
educación de niñas, niños
y adolescentes
Marcos normativos para la
incorporación del enfoque de
género en la educación
1.5.1 Currículo Nacional de
Educación Básica (CNEB)
La escuela como espacio de 12 horas
socialización de género
Importancia del rol docente en la
socialización de género en la
escuela
Realidades y desafíos de género
en la escuela
2.3.1 Currículo con enfoque de
igualdad de género
2.3.2 Estereotipos de género e
impacto en aprendizajes
2.3.3 Convivencia e igualdad
de género entre docentes,
directivos/as
y
estudiantes
2.3.4 Discriminación
y
violencia de género en la
escuela
Estrategias
generales
para 12 horas
propiciar el enfoque de la
igualdad
género
según
modalidad, nivel y/o ciclo
educativo
Estrategias específicas para
propiciar el enfoque la igualdad
de género según modalidad, nivel
y/o ciclo educativo
Rol docente en la comunidad
para la construcción de una 10 horas
educación con enfoque de
igualdad de género
Estrategias para trabajar en la
comunidad educativa
3.2.1 En el trabajo colegiado
3.2.2 En el trabajo con las
familias
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GUÍA DEL PARTICIPANTE
Unidad
Sesión
con igualdad
de género
Cuestionario de salida
Encuesta de satisfacción
6.
Contenidos
3.2.3
Duración
En el trabajo con otros
actores de la localidad
1 hora
EVALUACIÓN
La evaluación tiene un enfoque formativo y es considerada un proceso sistemático y
permanente. De esta manera, se pretende evaluar los resultados esperados del curso a
partir de las siguientes actividades de evaluación:
Actividad de evaluación por cada sesión:
Se aplicará un cuestionario con alternativas múltiples, que medirán la comprensión del
contenido de cada sesión.
Actividad de evaluación al final del curso:
Se aplicará un cuestionario con preguntas de opción múltiple, sobre los diversos
contenidos del curso, para ser respondidos al final del curso, de forma individual, por
cada participante.
Los cuestionarios, todos obligatorios, permanecerán abiertos durante el desarrollo de
cada unidad, de manera que las y los participantes puedan resolverlos en cualquier
momento.
7.
CONSTANCIA
Se otorgará constancia por 48 horas cronológicas de participación a quienes:
Cumplan con la revisión de todas las presentaciones interactivas, realizar los
cuestionarios y revisar el material de refuerzo de los contenidos de cada
unidad del curso.
Cumplan con haber realizado todas las actividades de aprendizaje y de evaluación
propuestas.
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