Psicometría PRÁCTICA TEMA 6 UNED 1. Supongamos que se han intentado medir tres constructos denominados (A, B, y C) mediante tres métodos distintos. Se quiere llevar a cabo un estudio de validación de constructo mediante la matriz multirrasgo-multimétodo. Los resultados obtenidos se muestran en la siguiente tabla. M1 M2 M3 MÉTODO 1 MÉTODO 2 MÉTODO 3 A1 A2 A3 B1 C1 B2 C2 B3 A1 ,89 B1 ,49 ,93 C1 ,35 ,34 ,80 A2 ,60 ,21 ,08 ,94 B2 ,22 ,65 ,11 ,56 ,98 C2 ,11 ,12 ,49 ,58 ,55 ,88 A3 ,58 ,22 ,11 ,73 ,41 ,34 ,99 B3 ,20 ,58 ,10 ,40 ,68 ,23 ,66 ,90 C3 ,12 ,13 ,61 ,36 ,29 ,64 ,55 ,59 Comentar los resultados obtenidos. 1 C3 ,95 2. Se quiere saber si un test de razonamiento abstracto tiene capacidad para predecir el rendimiento en matemáticas de un grupo de estudiantes. Se ha aplicado el test a una muestra de estudiantes, obteniéndose una media y una desviación típica de 25 y 6 puntos respectivamente. Al finalizar el curso, estos mismos estudiantes han sido evaluados en matemáticas, obteniéndose una media de 7 y una varianza de 9 puntos respectivamente. Sabiendo que el 64% de la varianza de las puntuaciones de los participantes en el criterio se puede predecir a partir del test: a) Calcular el coeficiente de validez del test. b) Interpretar los resultados obtenidos en función del coeficiente de determinación, alienación y valor predictivo. c) Calcular la varianza de los errores de estimación y el error típico de estimación. d) Calcular la varianza de las puntuaciones pronosticadas. e) Calcular la puntuación directa, diferencial y típica que se le pronosticaría en matemáticas a un alumno que en el test hubiera obtenido una puntuación de 30. f) Utilizando un nivel de confianza del 99%, establecer los intervalos confidenciales en torno a la puntuación directa obtenida en el punto anterior. 2