Habilidades de Evaluación para el Progreso Lector de Aptus (EPLA)
Parte
I Conciencia
fonológica
N° de
tarjeta
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Separar y contar palabras que
componen una oración
Identificar palabras que riman
Separar palabras en sílabas
Sílaba final
Sílaba inicial
Manipular sílabas
Fonema inicial vocálico
Fonema final vocálico
Fonema inicial consonántico
Fonema final consonántico
Componer palabras con fonemas
Identificar fonemas que componen
una palabra
Lectura de vocales
Leer palabras con sonido J
Leer palabras con sonido M
Leer palabras con sonido N
Leer palabras con sonido L
Leer palabras con sonido R suave
Leer palabras con sonido D
Leer palabras con sonido P
Leer palabras con sonido T
Leer palabras con sonido GA-GO-GU
Leer palabras con sonido RR
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Leer palabras con sonido B
Leer palabras con sonido R inicial
Leer palabras con sonido S
Leer palabras con sonido CA-CO-CU
Leer palabras con sonido F
Leer palabras con sonido Z
Leer palabras con sonido CE-CI
Leer palabras con sonido V
Leer palabras con sonido H
Leer palabras con sonido Ñ
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II Relación
fonema
grafema
Habilidad
Subdivisión de habilidades
Manejo de sílabas
Introducción al fonema
Profundizar en la lectura de vocales
Fase 1 de lectura relación fonema
grafema.
En proceso de adquisión del principio
alfabético.
Herramientas clave:
Análisis-síntesis
Choque de letras
Discriminación auditiva y visual
Evocar los sonidos ya conocidos
Práctica diaria de lectura
*Se necesita mayor tiempo para
trabajar cada letra.
Fase 2 de lectura relación fonema
grafema
Principio alfabético ya adquirido.
Herramientas clave:
Análisis-síntesis
Choque de letras
Discriminación auditiva y visual
Evocar los sonidos ya conocidos
Práctica diaria de lectura
*La conversión fonema grafema es
más rápida en esta fase.
III. Lectura
de palabras
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Palabras de uso frecuente
Distinguir entre P-B-D
Distinguir entre M y N
R fuerte y R suave
Diferenciación entre sonidos
Herramientas clave:
Discriminación auditiva y visual
Práctica diaria de lectura
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Fonemas poco frecuentes: Z-Ñ-X-KW-CH-Y
Fonemas poco frecuentes: je-ji-ge-gice-ci
Fonemas poco frecuentes: GUE-GUIGÜI-QUE-QUI
Combinaciones consonánticas CCVVCC: mp-lm-ld-lb
Combinaciones consonánticas CCVVCC: ct – sp – st
Combinaciones consonánticas CCAACC: nt-cr sp-xp-cc
Combinaciones consonánticas CCAACC: sm - nr - ns
Grupos consonánticos: PR-BR-CR-GR
Grupos consonánticos fl-pl- tr-fr-gl
Grupo consonántico diptongado:
CCVVC CVVCC
Finales de palabra frecuentes
Prefijos: ante- bi-, bis- de-, desentre- ex- inter- pre
Fluidez lectora
Lectura de sílabas con dificultades
Herramienta clave:
Práctica diaria de lectura con palabras
que contengan sílabas de mayor
dificultad o fonemas poco frecuentes.
Ejemplo:
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IV.Fluidez
50 a 74
Consonante – consonante – vocal
(CCV).
Vocal- consonante – consonante
(VCC)
Uso de sufijos y prefijos
Práctica de la lectura con entonación
