Habilidades de Evaluación para el Progreso Lector de Aptus (EPLA) Parte I Conciencia fonológica N° de tarjeta 1 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Separar y contar palabras que componen una oración Identificar palabras que riman Separar palabras en sílabas Sílaba final Sílaba inicial Manipular sílabas Fonema inicial vocálico Fonema final vocálico Fonema inicial consonántico Fonema final consonántico Componer palabras con fonemas Identificar fonemas que componen una palabra Lectura de vocales Leer palabras con sonido J Leer palabras con sonido M Leer palabras con sonido N Leer palabras con sonido L Leer palabras con sonido R suave Leer palabras con sonido D Leer palabras con sonido P Leer palabras con sonido T Leer palabras con sonido GA-GO-GU Leer palabras con sonido RR 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Leer palabras con sonido B Leer palabras con sonido R inicial Leer palabras con sonido S Leer palabras con sonido CA-CO-CU Leer palabras con sonido F Leer palabras con sonido Z Leer palabras con sonido CE-CI Leer palabras con sonido V Leer palabras con sonido H Leer palabras con sonido Ñ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 II Relación fonema grafema Habilidad Subdivisión de habilidades Manejo de sílabas Introducción al fonema Profundizar en la lectura de vocales Fase 1 de lectura relación fonema grafema. En proceso de adquisión del principio alfabético. Herramientas clave: Análisis-síntesis Choque de letras Discriminación auditiva y visual Evocar los sonidos ya conocidos Práctica diaria de lectura *Se necesita mayor tiempo para trabajar cada letra. Fase 2 de lectura relación fonema grafema Principio alfabético ya adquirido. Herramientas clave: Análisis-síntesis Choque de letras Discriminación auditiva y visual Evocar los sonidos ya conocidos Práctica diaria de lectura *La conversión fonema grafema es más rápida en esta fase. III. Lectura de palabras 34 35 36 37 Palabras de uso frecuente Distinguir entre P-B-D Distinguir entre M y N R fuerte y R suave Diferenciación entre sonidos Herramientas clave: Discriminación auditiva y visual Práctica diaria de lectura 38 Fonemas poco frecuentes: Z-Ñ-X-KW-CH-Y Fonemas poco frecuentes: je-ji-ge-gice-ci Fonemas poco frecuentes: GUE-GUIGÜI-QUE-QUI Combinaciones consonánticas CCVVCC: mp-lm-ld-lb Combinaciones consonánticas CCVVCC: ct – sp – st Combinaciones consonánticas CCAACC: nt-cr sp-xp-cc Combinaciones consonánticas CCAACC: sm - nr - ns Grupos consonánticos: PR-BR-CR-GR Grupos consonánticos fl-pl- tr-fr-gl Grupo consonántico diptongado: CCVVC CVVCC Finales de palabra frecuentes Prefijos: ante- bi-, bis- de-, desentre- ex- inter- pre Fluidez lectora Lectura de sílabas con dificultades Herramienta clave: Práctica diaria de lectura con palabras que contengan sílabas de mayor dificultad o fonemas poco frecuentes. Ejemplo: 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 IV.Fluidez 50 a 74 Consonante – consonante – vocal (CCV). Vocal- consonante – consonante (VCC) Uso de sufijos y prefijos Práctica de la lectura con entonación