LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
El concepto de "Sociedad de la información" surge en la década de 1960 debido a la pérdida de
liderazgo de los sectores agrícola e industrial en el desarrollo económico y el surgimiento del sector
servicios como el tercer sector de la producción. Según el sociólogo Manuel Castells, nos
encontramos en la era de la información, en la que el sector de servicios incluye actividades como
el transporte, la comunicación, las finanzas y la informática. El pensador austriaco Peter Drucker
destaca la importancia de la productividad del conocimiento y su capacidad para generar riqueza, lo
que le lleva a vaticinar que, a finales de los años 70, el sector del conocimiento generaría la mitad
del producto interno bruto mundial. Desde su perspectiva, estamos presenciando la emergencia de
una sociedad postcapitalista en la que el conocimiento es el factor de producción predominante,
transformando la economía, los mercados, la estructura de la industria, los productos y servicios, los
puestos de trabajo y los mercados laborales.
Presenta la extendida influencia de las nuevas tecnologías en diversos ámbitos de la sociedad como
la política, la educación y el entretenimiento, entre otros. Además, se destaca el auge de las
empresas multinacionales y transnacionales, cuya actuación requiere el desarrollo de tecnologías
basadas en redes de información para su adecuado funcionamiento en un mercado globalizado. El
sociólogo Daniel Bell introdujo la noción de "sociedad de información", que describe una economía
basada en la producción de servicios y apuntalada en el conocimiento como estructura central. Se
destaca la relevancia del conocimiento y las habilidades de las personas para el crecimiento de la
producción de servicios en la cadena de valor económico.
El avance tecnológico ha introducido la preocupación por el aprendizaje al interior de las
organizaciones y ha transformado el mundo del trabajo. La digitalización y el procesamiento de la
información se han extendido a todas las actividades económicas, sociales y culturales. El
mejoramiento de la calidad en la prestación de servicios fue uno de los factores que incidieron en
este avance. La acumulación creciente de información ha provocado la necesidad de seleccionar,
evaluar y aprovechar adecuadamente este acervo de datos.
El Informe Mundial de la UNESCO de 2005 introduce el concepto de "sociedad del conocimiento"
como una sociedad que utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para
alcanzar el desarrollo para todos, especialmente para los países subdesarrollados. La sociedad del
conocimiento se basa en la educación, la información y la libertad de expresión, y se orienta hacia
el desarrollo humano en todos los sectores de la sociedad. La Cumbre Mundial sobre la Sociedad de
la Información en 2005 declaró que la sociedad del conocimiento se basa en el saber compartido y
la diversidad cultural, y destaca la importancia de la educación y el acceso a las redes
informacionales como recursos clave para formar ciudadanos competentes en un mundo
globalizado. El conocimiento se ha convertido en el centro de la producción de riqueza.
El texto describe las características de la sociedad del conocimiento, en la que el conocimiento es un
pilar fundamental para todas las actividades y la capacidad de innovar es clave. Se identifican dos
tipos de conocimiento: explícito y tácito, que pueden ser transferidos para multiplicar los procesos
de innovación. La fluidez en la comunicación del conocimiento es esencial, al igual que la existencia
de redes de comunicación, que permiten el intercambio de información en tiempo real desde
cualquier parte del mundo y la creación de comunidades virtuales.
También nos habla sobre la importancia de la educación en las sociedades del conocimiento para
promover la innovación y formar profesionales competentes en el manejo de la tecnología y la
gestión del conocimiento. Se destaca la necesidad de aprender a seleccionar, filtrar y valorar la
información para potenciar el conocimiento existente y lograr los resultados esperados. La UNESCO
considera que el centro de las sociedades del conocimiento es la capacidad de identificar, producir,
tratar, transformar, difundir y utilizar la información para crear y aplicar conocimientos necesarios
para el desarrollo humano. Además, se mencionan conceptos importantes como las sociedades del
aprendizaje y el aprender durante toda la vida, que fomentan la construcción de conocimiento fuera
de las instituciones educativas y no se limitan a la formación inicial.
Añadiendo la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida y cómo esto ha superado la idea
de que la educación solo es para las etapas iniciales de la vida. La noción de "aprender a aprender"
es fundamental, tanto a nivel individual como organizacional. La falta de dominio de la tecnología es
un obstáculo para países en vías de desarrollo. Además, la inversión en educación y formación es
esencial para la construcción de una sociedad del conocimiento. También hay una tendencia
arraigada de guardar y compartimentar el conocimiento, lo que impide aprender de los aciertos y
errores compartidos.
Para finalizar, menciona también sobre el desarrollo de competencias en la sociedad del
conocimiento, en la que el capital humano es fundamental para el desarrollo. El concepto de "capital
humano" se refiere a las capacidades productivas que una persona adquiere mediante la
acumulación de conocimientos generales o específicos. En la sociedad del conocimiento, la
adquisición de competencias cognitivas, pensamiento crítico, creatividad, autonomía personal y
emprendimiento son clave para su construcción. Los modelos de aprendizaje actuales promueven
el aprendizaje haciendo y la capacidad para innovar, lo que es importante también en organizaciones
sociales, económicas y gubernamentales. La educación juega un papel determinante en la
consecución de los fines propuestos por las comunidades, las organizaciones y las empresas.