TEMA 970. PARTE 2. EL SISTEMA AUDITIVO Y EL SISTEMA FONOARTICULATORIO. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. 21.06.23. 222222233333

EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.BUCLE FONOLÓGICO
(HEMISFERIO IZQUIERDO)
PROCESO SUB
VOCÁLICO (VOZ
INTERIOR)
ALMACEN FONO
LÓGICO (MCP)
(OID,{,
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.AQUÍ ESTAMOS DIFERENCIANDO ESTRUCTURAS, QUE FORMAN
PARTE DEL FENOMENO QUE NOS INTERESA, ES DECIR EL
SISTEMA FONOLÓGICO Y EL RESTO DE SUS ATRIBUTOS.
PORQUE CUENTA CON SUBSISTEMAS. AHORA PARA SER MÁS
EXPLICITO EL BUCLE FONOLÓGICO SERÁ SUBCONJUNTO, DE LO
QUE VIENEN A LLAMARSE EL SISTEMA FONOLÓGICO. POR OTRO
LADO ESTARÍAN LOS PROCESOS ARTICULATORIOS. ESTA SERÍA
LA RED 1, LA PRINCIPAL, EL CENTRO DEL HABLA. CUANDO
HABLAMOS DE BUCLE AHORA SI PODEOS DICEIR MÁS
CONCRETAMENTE QUE HABLAMOS DEL PROCESO SUBVOCALICO
QUE EN SIMPLES PALABRAS CONSISTE EN REPETIR EN VOZ
BAJA, MÁS QUE TODO HACIA NUESTRO BENEFINICIO
NDIVIDUAL , PORQUE CON ELLO ACUMULAMOS MÁS
INFORMACIÓN , PERO LOS PROCESOS ARTICULARES QUE
CREAN PROBLEMAS, PLANES O ESTRATEGIAS RAPIDAMENTE ,
PARA QUE EL SUJETO RESPONDA A LAS DEMANDAS DE LOS
DEMÁS… Y PARA CERRAR NO DEBEMOS CONFUNDIR EL GIRO
SUPRAMARGINAL QUE POSIBLEMENTE ES LA CEDE DE LA
MEMORIA A CORTO PLAZO ….
INTRODUCCIÓN PERSONAL.¿QUE HEMOS QUERIDO HACER ACA??? EL ANTERIOR TRABAJO TITULADO TAMBIÉN
“SISTEMA AUDITIVO Y SISTEMA FONOLÓGICO”, INDAGAMOS NUEVAMENTE EL TEMA DE
LA MEMORIA PARA LA PRONUNCIACION DE LAS PALABRAS O ALMACEN DE
PRONUNCIACON. DE LOS CUALES ESTARÍA FORMADO EL SISTEMA FONOLÓGICO, EN
TEMAS MUCHOS MÁS ATRÁS CONSIDERAMOS QUE HABIA MAYOR POSIBILIDAD QUE SE
ENCUENTRE EN LA MISMA ÁREA DE BROCA. POSTERIORMENTE NOS TOPAMOS CON UN
SEMINARIO ELABORADO CON DIAPOSITIVAS DONDE SE MARCABA QUE DICHO ALMACEN
SE ENCONTRARIA EN EL GIRO SUPRA MARGINAL DEL LOBULO PARIETAL UN ALMACEN DE
MCP. POR TAL MOTIVO CONSIDERAMOS QUE POR LA INSISTENCIA DE OTROS AUTORES
DE QUE ESTA MCP NO ERA LO SUFICIENTE POR SU ESCASO TIEMPO DE
ALMACENAMIENTO, POR LO QUE SI O SI ERA NECESARIO UNA MLP ESPECIAL DONDE LAS
REPRESENTACIONES SE MANTENGAN CRISTALIZADAS…
INTRODUCCIÓN PERSONAL 222.… POR TAL MOTIVO INDAGANDO EN LAS POSIBLES UBICACIONES DE LA MLP EN GENERAL
IDENTIFICAMOS QUE UNO DE ESOS LUGARES PODRÍA SER EL GIRO TEMPORAL MEDIAL. TENÍA LÓGICA
POR EL ESQUEMA PROPUESTO DE HICKOK Y POEPEL DONDE A ESA ZONA MEDIAL SE LA MARCA BAJO
EL CONTROL DEL SISTEMA LÉXICO Y DE LA RED FONOLÓGICA. Y COMO ANTES DIJIMOS, YA AMBOS
SISTEMAS (EL AUDITIVO Y EL FONOLÓGICO) SON SIMILARES EN CUANTO AL OBJETO DE ESTUDIO
QUE TRABAJAN (QUE ES EL SONIDO), UNO ESCUCHADO Y EL OTRO HABLADO, CONSIDERAMOS LA
POSIBILIDAD DE QUE UNA MLP FONOLÓGICA SE ENCUENTRE EN ESTE LUGAR…. SIN EMBARGO
QUEDARON MÁS CUESTIONES EN EL AIRE COMO POR EJEMPLO: HABRÁ UNA MLP PARA LOS
FONEMAS AUDITIVOS Y OTRO PARA LOS FONOLÓGICOS??? Y LUEGO TAMBIÉN APARECIO LA
INTERROGANTE DEL CENTRO DE LA ESCRITURA Y EL ASUNTO DE LA SUBVOCALIZACIÓN, Y NOS
PREGUNTAMOS ¿LA SUBVOCALIZACIÓN SOLO SE PRODUCE EN EL ÁREA DE BROCA Y HECHO ESTO SE
MANDA UN PAQUETE LISTO AL CENTRO DE LA ESCRITURA???
INTRODUCCIÓN PERSONAL 333.… Y NOS ACORDAMOS NUEVAMENTE DEL ESQUEMA DE HICKOK Y POEPEL, DONDE SE ILUSTRA
EL CEREBRO. AQUEL DIAGRAMA DICTA QUE LA INTERFACE SENSORIO MOTORA (EL CENTRO
PARA ALGUNOS AUTORES DEL PROCESO DEL LENGUAJE), MANDA INFORMACIÓN POR
SEPARADO A CADA UNA DE ESTAS REDES ARTICULATORIAS (ASÍ LA LLAMAN), TANTO AL
“CENTRO DEL HABLA” COMO AL “CENTRO DE LA ESCRITURA”, Y AUNQUE SE CONSIDERA QUE
AMBAS REDES POR SER PARTE DEL ÁREA PRE MOTORA O MOTORA SECUNDARIA, TIENEN SI O
SI RELACIÓN SINAPTICA; NOSOTROS CREEMOS QUE ES MAYORMENTE POSIBLE QUE LOS
PROCESOS SUCEDAN POR SEPARADOS : ES DECIR (Y CONSIDERANDO EL ESQUEMA DE QUE
ESTE PROCESO SEA PARTE DE LA MEMORIA DE TRABAJO DE BADDELEY), EL FAMOSO “BUCLE
FONOLÓGICO”, TENGA EN REALIDAD (POR QUE ES LÓGICO Y POSIBLE), UN ALMACEN
FONOLÓGICO A CORTO PLAZO, UN PROCESADOR DE ARTICULACIONES, Y UN PROCESADOR
SUBVOCALICO (3 ELEMENTOS); ….
INTRODUCCIÓN PERSONAL 444.… PUEDE QUE SEA POSIBLE QUE EL CENTRO DE LA ESCRITURA POSEA LOS MISMOS
ELEMENTOS QUE LA RED ARTICULATORIA 1. Y AQUÍ ES CUANDO AUMENTA LA COMPLEJIDAD
PORQUE, CÓMO ES Y DÓNDE SE LOCALIZARIA ESTA MCP Y ESTA MLP. PORQUE AUNQUE TIENE
RELACIÓN UN PROCESO CON EL OTRO (POR SER MOTORES), UNO PERTENECE AL LENGUAJE
ORAL, Y EL OTRO PERTENECE AL LENGUAJE ESCRITO (HABLA Y ESCRITURA), DOS
SUBSISTEMAS QUE AUNQUE PARECEN EN SUS PROCESO DE PRODUCCIÓN FINAL TRABAJAN
CON EL MISMO OBJETO DE ESTUDIO, EN DESFINIVA SE TRATAN DE REDES DIFERENTES, MUY
DIFERENTES, PORQUE LA ESCRITURA NECESITA DE LA PERCEPCIÓN VISUAL Y OBEDECE A LAS
REGLAS GRAMATICALES Y DE ORTOGRAFÍA; EN CAMBIO EL HABLA OBEDECE A REGLAS BIEN
DIFERENTES EN CONCLUSIÓN, PUES SE RELACIONAN CON LA PRAGMÁTICA, CON LA
FONOLOGÍA, CON PAUSAS DE RESPIRACIÓN, CON BUENA VOCALIZACIÓN, ETC
C
CENTRAL EJECUTIVO
…..S SUPORQU
AGENDA VISO BUFFER
ESPACIAL EPISÓDICO
BUCLE FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO
ALMACEN FONOLÓGICO
(MEMORIA CORTO PLAZO)
PROCESOS
ARTICULATORIOS
MECANISMO PASIVO
MECANISMO ACTIVO
PROCESO SUBVOCÁLICO
EL BUCLE FONOLÓGICO EN SÍ
MISMO ES EL PROCESO SUB
VOCALICO, PORQUE CONSISTE EN
LA REPETICIÓN DEL SONIDO DE LA
PALABRA QUE HEMOS
PRONUNCIADO Y QUE QUEREMOS
CONSIDAR EN NUESTRA MEMORIA A
LARGO PLAZO.
ELABORA PROGRAMAS DE
FONEMAS MOTORES
SEMANTICA (MEMORIA A
LARGO PLAZO
ELABORA PROGRAMAS DE
GRAFEMAS MOTORES
RED FONOLÓGICA
(MEMORIA A LARGO
PLAZO
PORQUE SEMÁNTICA HACE ALUCIÓN AL LENGUAJE ESCRITO
PERO ACA ESTAMOS HABLANDO DEL LENGUAJE ORAL…
/////////////////////////////
MAYO 18, 2022 BY LIDIA GARCÍA PÉREZ
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM/NEUROCIENCIA/NEUROPSICOLOGIA/MEMORIA/MEMORIA-DETRABAJO-Y-MEMORIA-A-CORTO-PLAZO-DEFINICION-YDIFERENCIAS/#:~:TEXT=EL%20BUCLE%20FONOL%C3%B3GICO%3A,MANTIENE%20ACTIVA%20MEDI
ANTE%20REPASO%20ARTICULATORIO.
ESTA ILUSTRACIÓN ES MUY INTERESANTE Y
APROPIADA . PORQUE: 1) CADA PARTE DE LA
CORTEZA MOTORA PRIMARA REPRESENTA UNA
PARTE DEL MOVIMIENTO DEL CUERPO HUMANO. 2)
LOS ORGANOS QUE OCUPARÁ LA PERSONA PARA
SU RESPUESTA MOTORA EN RELACIÓN AL
LENGUAJE, POR EJEMPLO, DEPENDERÁ DEL CUAL
DE LAS DOS ACCIONES PRINCIPALES REALICE:
HABLAR O ESCRIBIR. 3) PARA HABLAR SE PUEDE
USAR DESDE SOLAMENTE EL MOVIMIENTO DE LOS
LABIOS Y LA REGULACIÓN DE ENTRADA DEL AIRE,
HASTA TODO EL CUERPO HUMANO (DEPENDIENDO
DE LA PERSONALIDAD), Y ESTOS SE
ENCONTRARAN EN LAS PARTE CERCANAS A LA
CISURA DE SILVIO. 4) SIN EMBARGO, SI SE TRATA
DE ESCRIBIR , LOS MOVIMIENTOS FINOS DE LA
MANOS ESTARÁN ACARGO DE LA PARTE SUPERIOR
DE LA CORTEZA MOTORA PRIMARAIA, TAL CUAL LO
MUESTRA LA ILUSTRACIÓN. ESTO ES IMPORTANTE
PORQUE SI MIRAMOS BIEN ESTE HOMÚNCULO
MOTOR, NOS DAREMOS CUENTA QUE EL CENTRO
DEL HABLA Y EL CENTRO DE LA ESTRITURA SE
ENCUENTRAN AL NIVEL DE LAS PARTES DEL
CUERPO HUMANO CORRESPONDIENTES A AL
CORTEZA MOTORA PRIMARIA….
ACTUALIZANDO EL MODELO DE BADDELEY.ACTUALIZANDO EL MODELO DE BADDELEY
PROBABLEMENTE,
LA
SEA EL QUE
PROPUSO EN EL AÑO
.
COMO RECORDAREMOS, ESTE MODELO SE COMPONÍA DE UN SISTEMA
EJECUTIVO CENTRAL (SEC) Y 3 COMPONENTES SUBORDINADOS QUE
PROCESAN INFORMACIÓN DE DISTINTA MODALIDAD: LA AGENDA
VISOESPACIAL, BUCLE FONOLÓGICO Y BÚFER EPISÓDICO [2].
EN
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM/NEUROCIENCIA/NEUROPSICOLOGIA/MEMORIA/MEMORIA-DE-TRABAJO-Y-MEMORIA-A-CORTO-PLAZO-DEFINICIONY-DIFERENCIAS/#:~:TEXT=EL%20BUCLE%20FONOL%C3%B3GICO%3A,MANTIENE%20ACTIVA%20MEDIANTE%20REPASO%20ARTICULATORIO.
RED ARTICULATORIA 2
ESCRITURA
RED ARTICULATORIA 1
HABLA
HASTA
MANDARLA A
LA MLP.
REPETICIÓN DE LA
PRONUNCIACION
PARA LA ELABORACIÓN DE
SECUENCIA DE FONEMAS
MOTORES.
PROCESO DE
SUBVOCALIZACION
PROCESOS
ARTICULATORIOS 1
RED ARTICULATORIA 1
ALMACEN
FONOLÓGICO A
CORTO PLAZO
MCP
CONTROL
ARTICULATORIO
PROCESO DE
SUBVOCALIZACION
ALMACEN
FONOLÓGICO A
LARGO PLAZO
BUCLE
FONOLÓGICO
LENGUAJE ORAL
ALMACEN
FONOLÓGICO
MCP
CONTROL
ARTICULATO
RIO
PROCESO DE
SUBVOCALIZACION
….
SISTEMA
AUDITIVO
LENGUAJE ORAL
MLP
LENGUAJE
ESCRITO
SISTEMA
SEMANTICO
EL BUCLE FONOLÓGICO.ES EL
EN FORMATO
VERBAL; INFORMACIÓN QUE
ACTIVA MEDIANTE REPASO ARTICULATORIO.
ES DECIR, UTILIZANDO EL HABLA SUBVOCAL: LA MUSCULATURA OROFACIAL SE MUEVE
DURANTE EL REPASO DE LA INFORMACIÓN, IGUAL QUE SI SE REPITIERA LAS
PALABRAS EN VOZ ALTA, PERO SIN LLEGAR A EMITIR VOZ ALGUNA [2, 3].
MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y ...
NEURONUP.COM HTTPS://WWW.NEURONUP.COM › ... › MEMORIA
PROCESO DE
SUBVOCALIZACION
FONOLOGÍA
LENGUAJE
ORAL
ALMACEN
FONOLÓGICO A
LARGO PLAZO 1
ALMACEN
FONOLÓGICO A
CORTO PLAZO 1
CENTRO DEL HABLA
BUCLE
FONOLÓGICO 1
PROCESOS
ARTICULATORIOS 1
PROGRMAS DE
SECUENCIA DE
FONEMAS MOTORES
EL BUCLE FONOLÓGICO:
ES EL SISTEMA QUE ALMACENA TEMPORALMENTE
INFORMACIÓN EN FORMATO VERBAL; INFORMACIÓN
QUE MANTIENE ACTIVA MEDIANTE REPASO
ARTICULATORIO. “MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA
A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y ...” NEURONUP.COM
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM › ... › MEMORIA
BUCLE
FONOLÓGICO 2
PROCESOS
ARTICULATORIOS 2
PROCESO DE
SUBVOCALIZACION
ALMACEN
FONOLÓGICO A
CORTO PLAZO 2
SEMÁNTICA
….
ALMACEN
FONOLÓGICO A
LARGOPLAZO
PLAZO2
LARGO
LENGUAJE
ESCRITO
CENTRO DE LA
ESCRITURA
PROGRMAS DE
SECUENCIA DE
FONEMAS MOTORES
UNA PEQUEÑA ILUSTRACIÓN A GRAN ESCALA DE LO
SUCEDERÍA EN EL SISTEMA FONOLÓGICO, DE LO SUPERFICIAL
A LO PROFUNDO (CONCIENTE – INCONCIENTE). PARA QUE LA
PRONUNCIACION SE CONSOLIDE EN LA MENTE HUMANA.
BUCLE FONOLÓGICO
REPETICIÓN, REPETICIÓN
DE LA REPRESENTACION
PROCESO SUB
VOCÁLÑICO
MCP FONO
LÓGICA
MLP FONO
LÓGICA
MEMORIA DE TRABAJO
….
PARA EL EXTERIOR
FONOLÓGICO U
HABLADO 1
GRAMATICAL O
ESCRITO 2
PARA EL INTERIOR
BUCLE FONO
LÓGICO
PROCESOS ARTI
CULATORIOS
BUCLE FONO
LÓGICO
PROCESOS ARTI
CULATORIOS
PROCESO
SUBVOCALICO
ESCRIBIR
PROCESO
SUBVOCALICO
HABLAR
MCP FONOLOGICA
PARA EL EXTERIOR
MCP FONOLOGICA
MCP GRAMATICAL
PARA EL EXTERIOR
MLP FONOLÓGICA
MLP FONOLÓGICA
MLP ORTOGRÁFICA
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
LA POLABRA MISMA LO DICE: “BUCLE FONOLÓGICO”, LA
PRIMERA PALABRA HACE ALUCIÓN A LO QUE QUEDA
ATRAPADO EN EL TIEMPO (POR EJEMPLO), CON EL
FENÓMENO DE LA REPETICIÓN…. COMO SINÓNIMOS
TENEMOS LAS PALABRAS: PATRÓN, CIRCULO, CIRCUITO,
CONSTANTE, ETC. Y EN LA CULTURA POPULAR SE
ESCUCHA MUCHO HABLAR DE: BUCLE TEMPORAL,
ATRAPADO EN UN BUCLE DEL TIEMPO, CIRCULO VICIOSO
(EN EL CASO DE AFECCIONES PSICOLÓGICAS), ETC.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
SE CONTINUA ESTUDIANDO Y
ANALIZANDO ESTOS ESQUEMAS
ELABORADOS POR DIFERENTES
AUTORES Y QUE ACTUALMENTE SE
LOS QUIERE ARTICULAR CON EL
RESTO DE SISTEMAS QUE SE VAN
DILUCIDANDO. ESTE ES EL CASO DEL
ESQUEMA DE LA MEMORIA DE
TRABAJO DE BADDELEY, QUE SE LA
QUIERE COMBINAR CON LA TEORÍA DE
LA DOBLE RUTA Y EN ESPECIAL, CON
EL SISTEMA FONO ARTICULATORIO,
QUE ESTARÍA EN EL LUGAR DEL
LLAMADO “BUCLE FONOLÓGICO”…..
Y ENTONCES QUÉ QUEREMOS DECIR CON BLUCLE
FONOLÓGICO??? PUES AL PRINCIPIO (ANTES DE VER ESTE
ESQUEMA MESCLADO CON LA TEORÍA DE LA DOBLE RUTA), Y
CUANDO ERA NOMBRADO EN RELACIÓN CON EL CONCEPTO DE
MEMORIA DE TRABAJO; NÓS PARECÍA, COMO MEMORIA DEL
LENGUAJE ORAL UN ESTADO BAJO EL CUAL TENÍAN QUE ESTAR
ESTAS REPRESENTACIONES (LA CONSTANTE REPETICIÓN), SE
NOS ASEMEJABA AL LLAMADO “SINDROME COGNITIVO
ATENCIONAL” POR LOS EXPERTOS EN EL CAMPO; QUE LOS
CLINICOS EN PSICOPATOLOGÍA LLAMABAN AL FENÓMENO EN SU
CONNOTACIÓN NEGATIVA COMO “PENSAMIENTOS
PARASITARIOS”…. PERO AL ESCUCHAR DEL BUCLE FONOLÓGICO
Y OTRAS FUNCIONES POSITIVAS DE HABILIDADES COGNITIVAS
SUPERIORES, LLAMADAS ASÍ, SE NOS HIZO EL SENTIDO DE
REPRESENTACIONES MENTALES QUE COMO SATELITES
ARTIFICIALES O NATURALES SE QUEDABAN A UNA DISTANCIA
PRECISA DE SU OBJETO PRINCIPAL (EL PLANETA DIGAMOS), Y
QUE POR ELLO PODÍAN ORBITARLO SIN CAER AL OBJETO DE
GRAVEDAD NI ESCAPAR DEL MISMO, DE UNA FORMA MUY
ESTABLE, TAL CUAL PODÍA PASAR CON UNA IDEA DE FORMA
VOLUNTARIA Y POSITIVA. PARA APRENDER ALGO POR EJEMPLO,
RUMIAR Y RUMIAR EN UN PENSAMIENTO HASTA LLEGAR A LA
“TOMA DE CONCIENCIA” O INSIGTH. EN DEFINITIVA NOS PARECIO
UNA IDEA MUY VALIDA…
EL SISTEMA AUDITIVO Y ELEL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.- SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA
AUDITIVO Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA
AUDITIVO Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO 2.AQUÍ ALGUNAS ILUSTRACION DE LOS BUCLES QUE
PODEMOS OBSERVAR. L COMO USTEDES VEN SON
CIRCULOS VICIOSOS DONDE LAS PERSONAS SE
ENCUENTRAN ESTANCADA. Y CUANDO SE TRATA DE UN
BLOQUEO SIGNIFICATIVO SE DICE DESDE EL PUNTO DE
VISTA DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA, QUE CUANDO ESOS
PENSAMIENTOS PARASITARIOS COMIENZAN A SER
“INSOPORTABLES PARA EL SUJETO, Y LA PUERTA PARA
UN TRASTORNO PSICÓTICO, DELIRANTE, ETC. QUE
FINALMENTE EL ENFQUE ANTES CITADO, LLAMA
“SÍNDROME COGNITIVO ATENCIONAL” QUE CONSISTE
PRACTICAMENTE EN PENSAMIENTOS PARASITARIOS: QUE
TODOS EL MUNDO LOS TIENE Y UNA DE LAS PRINRAS
TÉCNICAS CONSISTEN EN HACER EL ESFUERZO POR
IGNORAR ESOS FENÓMENOS….
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.PERO, A NUESTRO PARECER PERSONAL, AUNQUE EL BUCLE
FONOLÓGICO, QUE EN SÍ EL CONCEPTO, FORMA PARTE DEL
SISTEMA DE LA MEMORIA DE TRABAJO, PROPUESTO POR
BADDELEY (2000); A NUESTRO PARECER PERSONAL, SI ES
QUE SE TRATA DE TRIANGULAR AMBOS CONCEPTOS O
ESQUEMAS. QUEDA MEJOR LLAMAR AL BUCLE FONOLÓGICO
COMO SISTEMA FONOLÓGICO EN SÍ, O LÉXICO FONOLÓGICO.
PUES POR LOS COMPONENTES ANTES CITADOS POR OTROS
AUTORES DONDE SE SEÑALA COMO PARTE DE ESTA RED
FONOLÓGICA AL “ALMACEN DE LA PRONUNCIACIÓN” UNA
MEMORIA A CORTO PLAZO, Y A “LOS PROCESOS
ARTICULATORIOS” (Y ESE ES EL PRINCIPAL USO QUE LE DA
LA TEORÍA DE LA DOBLE RUTA); ENTONCES SI HABLAMOS
DEL CENTRO DEL HABLA, NOS REFERIMOS A LA
ELABORACIÓN DE PROGRAMAS SE SECUENCIAS DE
FONÉMAS MOTORES; PERO SI HABLAMOS DEL CENTRO DE
LA ESCRITURA, NOS REFERIMOS A LA ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS DE SECUENCIAS DE GRAFEMAS MOTORES
(OTROS AUTORES DIRAN FONÉMAS POR QUE COMO YA
DIJIMOS ANTES, PARA LA “DOBLE RUTA” LAS LETRAS SON
EN REALIDAD EFECTOS DE LOS FONÉMAS EN EL IDIOMA
ESPAÑOL, POR LO QUE HABLAMOS CASI DE LOS MISMO)….
ENTONCES HABLAMOS DE MÁS COMPONENTES DE LO QUE
PENSABAMOS….
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
ENTONCES, DE AHÍ EL MOTIVO DE NUESTRAS ILUSTRACIONES, DEL ….CONTENIDO TEORICO DE
ESTE TRABAJO Y DE NUESTROS ESQUEMAS QUE USTEDES VERÁN. CONSIDERAMOS VÁLIDA LA
IDEA DE UNIR REDES, Y POR ESO JUSTAMENTE, DESDE NUESTRA HUMILDE OPINIÓN E
IGNORANCIA, HASTA DONDE SABEMOS, PROPONEMOS UN ESQUEMA MÁS COMPLEJO, QUE EL
QUE NOS DEJO BADDELEY; PORQUE CON ELLO LA COSA COBRAMÁS SENTIDO INCLUSO: PORQUE
MIENTRAS EL BUCLE SE ESFUERZA POR CONSOLIDAR CONOCIMIENTO HACIA EL INTERIOR, LOS
PROCESOS ARTICULATORIO SE ESFORZARÍAN POR SACAR (POR LO CONTRARIO), ESE MISMO
CONOCIMIENTO HACIA EL EXTERIOR….
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
MEMORIA DE TRABAJO
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
…..
SISTEMA
FONOLÓGICO
BUCLE FONO
LÓGICO ESCRITO
PROCESOS 2
ARTICULATORIOS
PROCESO
SUBVOCÁLICO
PROGRAMAS DE
SECUENCIAS DE
GRAFEMAS
MOTORES
ALMACÉN
ORTOGRAFICO
MCP
PARA
ESCRIBIR
BUCLE FONO
LÓGICO ORAL
PROCESO
SUBVOCÁLICO
ALMACÉN
FONOLÓGICO
MCP
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.PROCESOS 1
ARTICULATORIOS
PROGRAMAS DE
SECUENCIAS DE
FONÉMAS
MOTORES
PARA
HABLAR
MLP FONOLÓGICA
MLP ORTOGRÁFICA
/////////////////////////////
EL TÍPICO EJEMPLO QUE SE SUELE PONER PARA ENTENDER MEJOR ESTE
COMPONENTE, ES EL DE
LO VA REPITIENDO SUBVOCALMENTE PARA QUE NO
SE LE OLVIDE. SI ALGUIEN LE DISTRAE ANTES DE APUNTARLO, ESTE REPASO SE
INTERRUMPE Y ES PROBABLE QUE LA PERSONA YA NO RECUERDE EL NÚMERO.
EL BUCLE FONOLÓGICO ES RELEVANTE PARA EL ALMACENAMIENTO TRANSITORIO
VERBAL, POR EJEMPLO PARA LA LECTURA Y PARA MANTENER EL HABLA INTERNA
QUE ESTÁ IMPLICADA EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO [3]
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.REPETICIÓN, REPETICIÓN
DE LA REPRESENTACION
SI USTED SE DA CUENTA, QUE SEGURO QUE
SÍ LO HARÁ, HEMOS COLOCADO NÚMEROS A
UNAS DIAPOSITIVAS ANTERIORES, CON EL
FIN DE ORIENTARNOS EN LOS GRÁFICOS
PERO SOBRE TODO EN LOS TEXTOS O
INFOGRAFIAS QUE HEMOS COLOCADO, PUES
SEÑALAN ALGO IMPORTANTE DE ESTE
TRABAJO, Y ESTO RESPECTA AL OBJETIVO
FINAL DEL TEMA, QUE VALE LA PENA
REPETIRLO , QUE SE TRATA DE PROPONER
CON INDAGACIÓN TEÓRICA (LA MAYOR EN
LO POSBLE), UN ESQUEMA MÁS AMPLIO O
EXPLICITO DE LA MEMORIA DE TRABAJO O
LO QUE ESTE EN VIGENCIA AHORA, CON
LÓGICAMENTE EL SISTEMA AUDITIVO Y
FONOLÓGICO DEL LENGUAJE. PORQUE
CREEMOS CON TODA HUMILDAD QUE PUEDE
SER ÚTIL….
HASTA CRISTALIZAR
LA REPRESENTACIÓN
///////////////////////////
TRABAJO DE FIN DE GRADO DE LOGOPEDIA UNIVERSIDAD
DE LA LAGUNA CURSO ACADÉMICO 2016-2017. TENERIFE – ESPAÑA.
PRESENTADO POR: DHULLYENE ANTUNES ARAUJO
Y CYNTHIA TRUJILLO HERNÁNDEZ
file:///C:/Users/HP/Desktop/La%20Memoria%20de%20Trabajo%20en%20el%20Trastorno%20
Especifico%20del%20Lenguaje.pdf
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.AQUÍ TENEMOS EL VIEJO ESQUEMA DE
HICKOK Y POEPPEL DEL 2007, PUBLICADO
POR LA REVISTA DE NEUROCIENCIA NATURE
Y TRADUCIDO POR ANDRÉS MARÍN. AL
FINAL CONSIDERAMOS QUE AUNQUE
ALGUNOS LO HAN DEJADO ATRÁS, HA SIDO
Y SIGUE SIENDO UN ESQUEMA MUY
INTERSANTE DIGNO DE ANALISIS Y PARA
AQUÍ TENEMOS EL VIEJO ESQUEMA DE
TOMAR EN CUENTA SI UNO QUIERE
HICKOK Y POEPPEL DEL 2007, PUBLICADO
PROPONER NUESVAS TEORÍAS, ESQUEMAS,
POR LA REVISTA DE NEUROCIENCIA NATURE
O INFOGRAFÍAS….
Y TRADUCIDO POR ANDRÉS MARÍN. AL
FINAL CONSIDERAMOS QUE AUNQUE
ALGUNOS LO HAN DEJADO ATRÁS, HA SIDO
Y SIGUE SIENDO UN ESQUEMA MUY
INTERSANTE DIGNO DE ANALISIS Y PARA
TOMAR EN CUENTA SI UNO QUIERE
PROPONER NUESVAS TEORÍAS, ESQUEMAS,
O INFOGRAFÍAS….
MEMORIA DE TRABAJO FONOLÓGICA.VÁSQUEZ (2003),
SEGÚN MARTÍNEZ, HERRERA, VALLE Y
, MEDIANTE
EL REPASO SUBVOCAL PARA EL USO EN LAS TAREAS LINGÜÍSTICAS
POSTERIORMENTE.
LA MEMORIA DE TRABAJO EN EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
ULL.ES HTTPS://RIULL.ULL.ES › XMLUI › BITSTREAM › HANDLE › L... PDF
RED ARTICULATORIA 2
CENTRO DE LA ESCRITURA
RED ARTICULATORIA 1
CENTRO DEL HALBA
EN LA ILUSTRACIÓN MOSTRAMOS UNA PARTE DEL ESQUEMA NEUROANATOMICO QUE PROPUSIERON HICKOK
Y POEPPEL EN EL 2007, LAS FLECHAS SEGMENTADAS HAN SIDO PUESTAS POR NOSOTROS PORQUE NOS
PARECE LÓGICO QUE LAS REGIONES SE RELACIONEN. ADEMÁS, EN EL MAPA CONCEPTUAL, LA PARTE
FONOLÓGICA EN COLOR AZUL, MIUESTRA QUE LAS DOS ZONAS PURAMENTE MOTORAS COMO SON EL HABLA
Y LA ESCRITURA ESTÁN EN UNA SOLA CASILLA, Y EN UNA MÁS SE ENCUENTRA LA FAMOSA “INTERFACE
SENSORIO MOTORA” (EL SURCO SILVIANO PARIETO TEMPORAL). QUE TRANSFORMA LOS PAQUETES
SENSORIALES EN PAQUETES MOTORES LISTOS PARA SALIR AL MUNDO EXTERNO. EN LA ANTERIOR
DIAPOSITIVA TENEMSO EL MAPA CONCEPTUAL QUE DICTA “REDES ARTICULATORIAS”, YA EN EL MARCO
TEÓRICO SE ACLARA QUE EXISTEN DOS REDES ARTICULATORIAS, ES DECIR, DOS REDES QUE ELABORAN
PROGRAMAS DE FONÉMAS LISTOS PARA SALIR CUANDO TENGAN LAS CONDICIONES. RECORDEMOS QUE SE
LAS DENOMINA RED 1 Y RED 2; LA PRIMERA PARA EL HABLA Y LA SEGUNDA PARA LA ESCRITURA….
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.INTERFACE
SENSORIO MOTORA
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.- A
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
YY
BUCLE FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
VA
PORQUE
ELSISTEMA
SISTEMA
ELEL
FONO
SISTEMA
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLDK
AUDITIVO.
ARTICULATORIO
AUDITIVO.
PODEMOS DEICIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL CONTROL
ARTICULATORIO, QUIEN
MANDA LAS
INSTRUCCIONES A LOS
MÚSCULOS PARA QUE
SE MUEVAN. EN CAMBIO
SU OTRA PARTE (EL
SISTEMA FONOLÓGICO)
ES MÁS PASIVO. POR
QUE SUS FUNCIONES
EL
SONSISTEMA
DINÁMICAS,
ACTIVAS,
HACEN QUEYSE
FONOLÓGICO
MUEVAN LAS COSAS….
EL SISTEMA
AUDITIVO.
PROCESO SUB
VOCÁLICO
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
PASIVO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
LENGUAJE
MLP
INTRODUCCION AL TEMA.SE DESTACA LA DIFICULTAD QUE TIENEN LOS NIÑOS CON TEL, EN EL PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE Y DEL DISCURSO (MARTÍNEZ, 2004), EN LOS QUE INTERVIENE LA
.
HABILIDADES E INFORMACIONES
PREVIAMENTE APRENDIDAS, YA SEA DE FORMA CONSCIENTE O INCONSCIENTE, POR
OTRO LADO, EL
ES LA CAPACIDAD DE ADQUIRIR INFORMACIÓN NUEVA
(JÓDAR ET AL., 2005).
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
AQUÍ TENEMOS EL MISMO FORMATO NEUROANATÓMICO DE
HICKOK Y POEPPEL, SOLO QUE CON UN MEJOR FORMATO.
SEÑALANDO CON CLARIDAD LOS 4 SISTEMAS O
SUBSISTEMAS QUE TIENE EL LENGUAJE Y CON LOS CUALES
PRODUCE EL HABLA Y LA ESCFRITURA….
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
%%%%%%%%%%%%%%%%
PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA DE ESTE TRABAJO, A CONTINUACIÓN, SE EXPLICA EL
. LA
ESTÁ COMPUESTA POR
EN EL PRIMER ESTADIO, LA
INFORMACIÓN SE ALMACENA DE FORMA
; EN EL SEGUNDO, SE CONSERVA LA
INFORMACIÓN DE FORMA PERMANENTE Y
AFIANZÁNDOSE CON EL TIEMPO; Y
EN EL
ESTADIO, SE LLEVA A CABO EL
QUE SE
ENCUENTRA
EN LA
(JÓDAR ET AL., 2005). SEGÚN JÓDAR
(2005), ADEMÁS DE LAS CARACTERÍSTICAS NOMBRADAS ANTERIORMENTE, SE HA DE
RESALTAR LOS
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.¿QUE SE ENTIENDE POR LA ATENCIÓN? ATENCIÓN
LA ATENCIÓN HACE REFERENCIA AL ESTADO DE
OBSERVACIÓN Y DE ALERTA QUE NOS PERMITE TOMAR
CONCIENCIA DE LO QUE OCURRE EN NUESTRO ENTORNO .
EN
OTRAS
PALABRAS,
LALA
ATENCIÓN
ES LA
CAPACIDAD DE
¿QUE
SE ENTIENDE
POR
ATENCIÓN?
ATENCIÓN
GENERAR,
DIRIGIR
MANTENER UNALESTADO
LA ATENCIÓN
HACEY REFERENCIA
ESTADODE
DE
ACTIVACIÓN
ADECUADO
PARAQUE
EL PROCESAMIENTO
OBSERVACIÓN
Y DE ALERTA
NOS PERMITE TOMAR
CORRECTO
DEDE
LALO
INFORMACIÓN.
- NEURONUP
CONCIENCIA
QUE OCURREATENCIÓN
EN NUESTRO
ENTORNO .
NEURONUP.COM
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM
›
EN OTRAS PALABRAS,
LA ATENCIÓN ES LA CAPACIDAD
DE
ATENCION
GENERAR, DIRIGIR Y MANTENER UN ESTADO DE
ACTIVACIÓN ADECUADO PARA EL PROCESAMIENTO
CORRECTO DE LA INFORMACIÓN. ATENCIÓN - NEURONUP
NEURONUP.COM HTTPS://WWW.NEURONUP.COM ›
ATENCION
EL ÁREA DE BROCA NO SOLO ES UNA REGIÓN
DONDE SE PRODUCE EL HABLA CON LOS
PROGRAMAS DE FONEMAS MOTORES, TAMBIÉN
ESTA ZONA SE COMUNICA MASIVAMENTE CON LA
CORTEZA PREFRONTAL DONDE SE CREE QUE ESTAN
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS. TODO ELLO PARA
MEJORAR EL VOCABULARIO Y LA ORTOGRAFIA DEL
LENGUAJE ORAL.
SI BIEN EL GIRO ANGULAR ES DETERMINANTE
TAMBIÉN PARA LA BUENA COMUNICACIÓN
ENTRE EL SISTEMA SEMÁNTICO Y EL SISTEMA
FONOARTICULATORIO. TAMBIÉN ESTA ZONA
INTERCAMBIA SINAPSIS CON LA PARTE DEL
CINGULO POSTERIOR QUE HACE PARTE DEL
SIST. LÍMBICO, LO CUAL SIGNIFICA ALIMENTAR
LA INFORMACIÓN CON EMOCIONES…
%%%%%%%%%%%%%%%%
SE TRATA DE UN
, PUEDE DURAR ALGUNAS
, ES
DECIR, NO TIENE LÍMITE ALGUNO DE
.
SE TRATA DE UN TIPO DE MEMORIA TRANSITORIA CON
POSIBILIDAD DE ALMACENAR INFORMACIÓN DE FORMA LIMITADA, Y QUE TIENE UNA
DURACIÓN DE UNOS MINUTOS A ALGUNAS HORAS. EXISTEN DOS TIPOS; MEMORIA
SENSORIAL, RELACIONADA CON EL PASE DE LA INFORMACIÓN EXTERNA AL CEREBRO
CON UNA DURACIÓN DE MILISEGUNDOS, SE ENCUENTRA LOCALIZADA EN LAS
REGIONES CORTICALES Y LA MEMORIA DE TRABAJO, QUE SE EXPLICARÁ A
CONTINUACIÓN CON MÁS PROFUNDIDAD.
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.¿QUE SE ENTIENDE POR LA
ATENCIÓN? ATENCIÓN
LA ATENCIÓN HACE REFERENCIA AL
ESTADO DE OBSERVACIÓN Y DE
ALERTA QUE NOS PERMITE TOMAR
CONCIENCIA DE LO QUE OCURRE EN
NUESTRO ENTORNO . EN OTRAS
PALABRAS, LA ATENCIÓN ES LA
CAPACIDAD DE GENERAR, DIRIGIR Y
MANTENER UN ESTADO DE
ACTIVACIÓN ADECUADO PARA EL
PROCESAMIENTO CORRECTO DE LA
INFORMACIÓN. ATENCIÓN NEURONUP
NEURONUP.COM
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM ›
ATENCION
%%%%%%%%%%%%%%%%
LA
UNA
O TAMBIÉN LLAMADA
, CONSTITUYE
LA QUE SE
Y
, COMO, POR EJEMPLO: LA
DE LA
,
E
DE ALGUNAS
. SE TRATA DE UN TIPO DE MEMORIA QUE REALIZA OPERACIONES
COGNITIVAS CONSCIENTES, ES DECIR, GRACIAS AL
, ES CAPAZ DE
PROVENIENTE DEL
. DICHA TRANSFORMACIÓN CONLLEVA UNA
,
LO QUE DEMUESTRA QUE LAS
GENERAN UNA
SENSACIÓN DE
(SARDINERO PEÑA, 2015). SEGÚN SARDINERO PEÑA
(2015), EXISTEN VARIAS TEORÍAS QUE EXPLICAN, A TRAVÉS DE…
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.-2.SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
EL SISTEMA AUDITIVO ES EL CONJUNTO DE ÓRGANOS
QUE HACEN POSIBLE EL SENTIDO DEL OÍDO EN UN SER
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
SISTEMA
AUDITIVOTRANSFORMAR
- WIKIPEDIA, LALAS
ENCICLOPEDIA
ESENCIALMENTE,
VARIACIONESLIBRE
DE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ELONDAS
SISTEMA
AUDITIVO
ES AIRE
EL CONJUNTO
DE ÓRGANOS
SONORAS
EN EL
EN IMPULSOS
ELÉCTRICOS
QUE
HACEN POSIBLE
EL SENTIDOINFORMACIÓN…
DEL OÍDO EN UN SER
(VARIACIONES
DE POTENCIAL),
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
ESENCIALMENTE, TRANSFORMAR LAS VARIACIONES DE
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ONDAS SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
(VARIACIONES DE POTENCIAL), INFORMACIÓN…
%%%%%%%%%%%%%%%%
SEGÚN SARDINERO PEÑA (2015),
AL REALIZAR
DE
. A CONTINUACIÓN, SE HARÁ MENCIÓN AL MODELO CREADO POR ALAN
BADDELEY (2007):
LA MEMORIA DE TRABAJO ESTÁ CONSTITUIDA POR CUATRO SUB-SISTEMAS.• EL EJECUTIVO CENTRAL SE ENCARGA DE EJERCER UN CONTROL GENERAL SOBRE LOS
OTROS SISTEMAS CITADOS A CONTINUACIÓN, FOCALIZANDO, DIVIDIENDO Y
DISTRIBUYENDO LA ATENCIÓN DE UNA MANERA FLEXIBLE.
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE MEMORIA?
FACULTAD PSÍQUICA POR MEDIO DE LA CUAL
SE RETIENE Y RECUERDA EL PASADO. 2. F.
RECUERDO
QUE ES
SE EL
HACE
O AVISODE
QUEMEMORIA?
SE DA
¿CUÁL
CONCEPTO
DE ALGO FACULTAD
PASADO. MEMORIA
PSÍQUICA| DEFINICIÓN
POR MEDIO |DE LA CUAL
DICCIONARIO
DE LA LENGUA
ESPAÑOLA
| RAE 2. F.
SE RETIENE
Y RECUERDA
EL PASADO.
RAE.ES HTTPS://DLE.RAE.ES
› MEMORIA
RECUERDO QUE SE HACE
O AVISO QUE SE DA
BUSCAR:DE
¿CUÁL
EL CONCEPTO
DE | DEFINICIÓN |
ALGOESPASADO.
MEMORIA
MEMORIA?
DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA | RAE
RAE.ES HTTPS://DLE.RAE.ES › MEMORIA
BUSCAR: ¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE
MEMORIA?
%%%%%%%%%%%%%%%%
• EL
HABLADO.
• LA
ESPACIAL Y VISUAL.
TRATA
CON
MANTIENE Y OPERA TEMPORALMENTE LA KINESTÉSICA,
RELACIONANDO LA INFORMACIÓN GUARDADA A LARGO PLAZO CON LA EXPERIENCIA
VIVIDA EN EL MOMENTO.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE MEMORIA?
FACULTAD PSÍQUICA POR MEDIO DE LA CUAL
SE RETIENE Y RECUERDA EL PASADO. 2. F.
RECUERDO QUE SE HACE O AVISO QUE SE DA
ES EL CONCEPTO
MEMORIA? |
DE¿CUÁL
ALGO PASADO.
MEMORIADE| DEFINICIÓN
FACULTAD PSÍQUICA
POR MEDIO
DE LA| RAE
CUAL
DICCIONARIO
DE LA LENGUA
ESPAÑOLA
SE RETIENE
Y RECUERDA EL›PASADO.
RAE.ES
HTTPS://DLE.RAE.ES
MEMORIA2. F.
RECUERDO
QUEESSEELHACE
O AVISODEQUE SE DA
BUSCAR:
¿CUÁL
CONCEPTO
DE ALGO PASADO. MEMORIA | DEFINICIÓN |
MEMORIA?
DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA | RAE
RAE.ES HTTPS://DLE.RAE.ES › MEMORIA
BUSCAR: ¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE
MEMORIA?
EL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE.EN TEL MARTÍNEZ (2004)
QUE, A TRAVÉS DE
REPRESENTACIONES GUARDADAS EN LA MLP, EL
FORMA
MUESTRAS LINGÜÍSTICAS Y SEMÁNTICAS, ACTIVANDO DIFERENTES MECANISMOS COMO: LOS
PROCESOS PERCEPTUALES, ATENCIONALES Y LA MEMORIA DE TRABAJO (ENCARGADA DE
INTEGRAR Y ALMACENAR ESTÍMULOS, CON INFORMACIÓN ADQUIRIDA PREVIAMENTE). POR LO
TANTO, LAS HABILIDADES PARA PROCESAR EL LENGUAJE, ESTARÁN AFECTADAS CUANDO SE
ENCUENTRE ALGÚN DESAJUSTE EN UNO O VARIOS DE LOS MECANISMOS (MONTGOMERY 2002),
DEBIDO A QUE LA EFECTIVIDAD DE ESTE PROCESAMIENTO SE DETERMINA POR LA CAPACIDAD DE
INTEGRAR Y ACUMULAR INFORMACIÓN.
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
La memoria
perceptiva la
AUDITIVO.
AUDITIVO.
compone todo aquello
que percibimos por
nuestros sentidos, de
forma visual, auditiva,
olfativa, gustativa táctil y
kinestésica. Como ves,
hemos incluido un sexto
sentido, la kinestesia o
cinestesia.9 jun 2013
Los diferentes tipos de
EL SISTEMA
memoria:
La memoria a
FONOLÓGICO
corto plazo | Y
bluesmarteurope.com
EL SISTEMA
https://bluesmarteurope.c
AUDITIVO.
%%%%%%%%%%%%%%%%
, PRESENTAN UN BAJO RECURSO
ATENCIONAL (GILLAM & HOFFMAN, 2003) Y MEMORIA DE TRABAJO (MARTÍNEZ, HERRERA,
VALLE &VÁSQUEZ, 2003), ADEMÁS
EN EL PROCESAMIENTO
DEL
(WINDSOR, 2002) (CITADO EN MARTÍNEZ, 2004, P.6). OTROS ESTUDIOS,
ENCARGADOS DE ANALIZAR CÓMO FUNCIONA EL CONTROL EJECUTIVO Y TAREAS CON Y SIN
CARGA ADICIONAL EN NIÑOS CON TEL, MUESTRAN QUE ESTOS TIENEN PROBLEMAS
COGNITIVOS QUE PRODUCEN LIMITACIONES PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN. ESTA
CONDICIÓN ESTARÍA RELACIONADA CON EL DÉFICIT EN EL EJECUTIVO CENTRAL
(ENCARGADO DE INTEGRAR Y ALMACENAR DIFERENTES ESTÍMULOS AL MISMO TIEMPO).
(MARTÍNEZ, 2004). PROCESAMIENTO DEL DISCURSO EN TEL…
A CONTINUACIÓN 3 ILUSTRACIONES QUE DEMUESTRAN LA DINAMICA DE
LA MEMORIA EXPLICITA PARA PROCESAR LA INFORMACION
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
Á. MOTORA
SUPLEMENTARIA
ÁREA MOTORA 1
ÁREA MOTORA 1
ÁREA PRE MOTORA
ÁREA PRE FRONTAL
SISTEMA DE BROCA
CISURA DE SILVIO
L.. OCCPITAL
LOB. TEMPORAL
LOB. TEMPORAL
PRIMER MOMENTO.- EL
HIPOCAMPO PROYECTA LA
INFORMACIÓN A LAS MEMORIAS
SENSORILAES (D¿ICES A QUE VOY
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
A. MOTORA
SUPLEMENTARIA
MOTORA 1
C. PARIETAL SUP
A. PRE MOTORA
C. PARIETAL INF
COMPLEJO
DE BROCA
TEMPORAL SUP
HIPOCAMPO
EN EL SEGUNDO
MOMENTO DEL
PROTOCOLO DE
DDUSBA KA
SENSORIAL 1
ÁREA ORBITO
FRONTAL
LOB OCCIPITAL
TEMPORAL MED
TEMPORAL INF
A. MOTORA
SUPLEMENTARIA
MEMORIA MOTORA.
MEMORIA
SENSORIAL.
C. PARIETAL SUP
MEMORIA
PERCEPTIVA
HIPOCAMPO Y
AMIGDALA
G. POLO PRE
FRONTAL
C. PARIETAL INF
COMPLEJO DE
BROCA
MEMORIA AUDITIVA.
MEMORIA VISUAL
G. ORBITO
FRONTAL
TERCER MOMENTO.- EL
HIPOCAMPO PROYECTA LA
INFORMACIÓN A LAS MEMORIAS
SENSORILAES (D¿ICES A QUE VOY
A. PRE MOTORA
G. TEMPORAL MED
G. TEMPORAL INF
HIPOOCAMPO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
PROCESAMIENTO DEL DISCURSO EN TEL.SEGÚN MARTÍNEZ (2004), EL
POR LAS
DEL
. ALGUNOS DE LOS MECANISMOS QUE FORMAN ESTE
SISTEMA SON: LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN (PERCIBE MODIFICACIONES
DURANTE UNA NARRACIÓN), Y LA MEMORIA DE TRABAJO.
SEGÚN MARTÍNEZ (2004), EL PROCESAMIENTO
DEL DISCURSO SE VE CONDICIONADO POR LAS
DEL
ALGUNOS DE LOS MECANISMOS QUE FORMAN ESTE SISTEMA SON: LA CAPACIDAD DE
ATENCIÓN (PERCIBE MODIFICACIONES DURANTE UNA NARRACIÓN), Y LA MEMORIA DE
TRABAJO.
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE EN
TEL MARTÍNEZ (2004) AFIRMA QUE,
A TRAVÉS DE REPRESENTACIONES
GUARDADAS EN LA MLP, EL
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE
FORMA MUESTRAS LINGÜÍSTICAS Y
SEMÁNTICAS, ACTIVANDO
DIFERENTES MECANISMOS COMO:
LOS PROCESOS PERCEPTUALES,
ATENCIONALES Y LA MEMORIA DE
TRABAJO…
%%%%%%%%%%%%%%%%
HAN ENCONTRADO
QUE LOS NIÑOS CON TEL SUELEN TENER
EN LA
Y EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN,
YA QUE MUESTRAN CONFLICTO EN LA RESPUESTA DE PREGUNTAS QUE
REQUIEREN SOLUCIONAR UNA IMPLICATURA O UNA INDETERMINACIÓN
SEMÁNTICA. PARA LA REALIZACIÓN DE ESTAS ACTIVIDADES SE VE
IMPLICADA LA MEMORIA DE TRABAJO Y LA MEMORIA A LARGO PLAZO ENTRE
OTRAS HABILIDADES. (MARTÍNEZ, 2004).
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO
Y EL Y EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA
FONOLÓGICO
2.- 2.SISTEMA
FONOLÓGICO
COMO NECESARIAMENTE ESTAMOS HABLANDO DE ALMACENAMIENTO , POR TANTO ESTAMOS HABLANDO DE
DIFERENTES TIPOS DE MEMORIAS. INCLUSO EN EL PROPIO SISTEMA FONO ARTICULADOR, QUE SE TIENE QUE
DIVIDIR EN DOS PARTES A LA ALTURA DE LAS FUNCIONES ASOCIATIVAS DEL FRONTAL: EL PRIMERO, QUE
DEBEMOS TOMARLO COMO EL MÁS IMPORTAMTE, ES LA ZONA DE PRODUCCIÓN DEL HABLA, UBICADA EN EL GIRO
FRONTAL INFERIOR…. PERO MÁS HACÍA ARRIBA TENEMOS TEL LLAMADO “CENTRO DE LA ESCRITURA”, DONDE LA
CORTEZA SOLO SE DEDICA A UN BUEN PROCESAMIENTO DE LOS DATOS QUE VAN A SALIR HACIA EL EXTERIOR, YA
SEA POR EL LENGUAJE ORAL O POR EL ESCRITO….
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
COMO DIJIMOS, AQUÍ NUEVAMENTE MOSTRAMOS AL
HIPOCAMPO QUEES MUY IMPORTANTE EN EL
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, EN
ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO EXPLICITO, DONDE
FORMA PARTE DEL SEGUNDO RELEVO EN LA
CONSOLIDACIÓN DE LOS MENSAJES QUE
INGRESAN AL CEREBRO…
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY EL
Y EL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
COMO DIJIMOS, AQUÍ NUEVAMENTE MOSTRAMOS AL
HIPOCAMPO QUEES MUY IMPORTANTE EN EL
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, EN
ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO EXPLICITO, DONDE
FORMA PARTE DEL SEGUNDO RELEVO EN LA
CONSOLIDACIÓN DE LOS MENSAJES QUE
INGRESAN AL CEREBRO…
%%%%%%%%%%%%%%%%
LOS NIÑOS CON
,
TEL
TENIENDO COMO CONSECUENCIA UNA
TANTO DEL
COMO DEL
(P.EJ., EN LA
ADQUISICIÓN DEL LÉXICO). CABE DESTACAR QUE LA MEMORIA DE TRABAJO
SE ENCUENTRA PRESENTE EN EL ÁMBITO NARRATIVO, PRAGMÁTICO,
FONOLÓGICO, LEXICAL, ENTRE OTROS, POR LO TANTO, EL ACTO
COMUNICATIVO DE UN NIÑO SE VERÁ AFECTADO O ALTERADO, CUANDO
HAYA ALGÚN DESAJUSTE EN ESE MECANISMO TAN IMPORTANTE COMO ES
LA MEMORIA DE TRABAJO…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO2.Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.OTRO ÁNGULO PARA TRATAR DE APRECIAR
MEJOR EL HIPOCAMPO, EL TÁLAMO Y LOS
NÚCLEOS BASALES. LA UTILIDAD DE HACER
ESTO ES PARA PODER APRECIAR LAS
ESTRUCTURAS SUBCORTICALES QUE SE
OTRO ÁNGULOPOR
PARADEBAJO
TRATARDEDELAAPRECIAR
ENCUENTRAN
MATERIA
MEJOR
HIPOCAMPO,
EL TÁLAMOY DE
Y LOS
BLANCAEL(FIBRAS
NEURONALES),
LA
NÚCLEOS BASALES.
UTILIDAD DE HACER
CORTEZA LA
CEREBRAL…
ESTO ES PARA PODER APRECIAR LAS
ESTRUCTURAS SUBCORTICALES QUE SE
ENCUENTRAN POR DEBAJO DE LA MATERIA
BLANCA (FIBRAS NEURONALES), Y DE LA
CORTEZA CEREBRAL…
%%%%%%%%%%%%%%%%
POR OTRO LADO, LOS TIPOS DE MEMORIA DE TRABAJO MÁS ANALIZADOS, ENTRE LOS
20 ARTÍCULOS ESTUDIADOS FUERON:
PERMITE
SEGÚN
LAS
Y, POR LO TANTO,
EN DIFERENTES
. TAMBIÉN HACE POSIBLE EL DESARROLLO DE CIERTAS
COMO
SON LA
, LA
Y LA PERCEPCIÓN. ESTA MEMORIA ES DE GRAN
IMPORTANCIA, PUESTO QUE LA MAYORÍA DE LA INFORMACIÓN QUE RECIBE UNA
PERSONA EN SU VIDA DIARIA ES FUNDAMENTALMENTE VISUAL (MATE CASTELLÀ, 2010)
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO Y2.-EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA: SEGÚN
MARTÍNEZ, HERRERA, VALLE Y
VÁSQUEZ (2003), ES LA
MEMORIA ENCARGADA DE
MANTENER BAJO CONTROL
ATENCIONAL LAS
REPRESENTACIONES
FONOLÓGICAS, MEDIANTE EL
REPASO SUBVOCAL PARA EL
USO EN LAS TAREAS
LINGÜÍSTICAS
POSTERIORMENTE.
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
%%%%%%%%%%%%%%%%
SE ENCARGA DE LA ORIENTACIÓN
ESPACIAL DE LOS
, ADEMÁS DE
EL
. ESTE TIPO DE MEMORIA SUELE ESTAR MUY
RELACIONADA CON LA
, FORMANDO EL CONCEPTO
CONOCIDO COMO VISUO-ESPACIAL, A PESAR DE ESTA UNIÓN, ES
CONVENIENTE SEPARARLAS PUESTO QUE SE HAN ENCONTRADO CASOS
DONDE SE VE AFECTADA LA MEMORIA ESPACIAL SIN ALTERACIÓN DE LA
VISUAL, Y VICEVERSA (CARRILLO MORA, 2010).
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EN ESTA ILUSTRACIÓN TENEMOS UNA PROPUESTA UN TANTO
DIFERENTES DE LA UBICACIÓN DE LOS 4 SUBSISTEMAS QUE
CONFORMAN EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. EN EL CENTRO
VEMOS QUE SE ASIENTAN MAYORMENTE EL LENGUAJE
SEMÁNTICO . EN COLOR NARANJA TENEMOS LAS UBICACIONES
YA HASTA DONDE ABARCA EL SISTGEMA VISUAL U
ORTOGRÁFICO SIGUIENDO LA RUTA VENTRAL. EN COLOR VERDE
TENEMOS LA EVOLUCIÓN DE PERCECPCIÓN VISUAL. EN UNA
VISIÓN MÁS COMPLEJA, ORGANIZADA Y QUE INCLUSO LLEGA A
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS. EN AMARILLO TENEMOS
PROCESOS DE ERRORES QUE A VECES SE DAN EN EL
PROCESAMIENTO DELA INFO., PORQUE NO SE HA TOMADO O
PASADO ALGUNOS DE LOS SISTEMAS. Y POR ULTIMO TENEMOS
LAS ASOCIONES DE CEREBELO QUE TAMBIÉN PARTICIPA EN LA
ESTRUCTURA POR CONTENER LA MEMORIA PROCEDIMENTAL…
%%%%%%%%%%%%%%%%
SEGÚN MARTÍNEZ, HERRERA, VALLE Y VÁSQUEZ
(2003), ES LA
ATENCIONAL LAS
, MEDIANTE EL REPASO SUBVOCAL PARA EL USO
EN LAS TAREAS LINGÜÍSTICAS POSTERIORMENTE.
SE ENCONTRÓ UNA GRAN VARIEDAD DE INSTRUMENTOS PARA INVESTIGAR LAS
MEMORIAS MENCIONADAS ANTERIORMENTE. LAS TAREAS MÁS REINCIDENTES
UTILIZADAS EN LA MAYORÍA DE LAS INVESTIGACIONES FUERON: LA RECUPERACIÓN
SECUENCIAL DE DÍGITOS, TANTO EN ORDEN DIRECTO COMO INVERSO; RECORDAR
SECUENCIAS DE PALABRAS Y ….
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
-MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA: SEGÚN
MARTÍNEZ, HERRERA, VALLE Y
VÁSQUEZ (2003), ES LA
MEMORIA ENCARGADA DE
MANTENER BAJO CONTROL
ATENCIONAL LAS
REPRESENTACIONES
FONOLÓGICAS, MEDIANTE EL
REPASO SUBVOCAL PARA EL
USO EN LAS TAREAS
LINGÜÍSTICAS
POSTERIORMENTE.
SISTEMA LÍMBICO.- SE CONECTA
CON EL SIST. LINGUISTICO…
%%%%%%%%%%%%%%%%
; TEST EXPRESIVO DE
VOCABULARIO (RECORDAR Y MENCIONAR LA MAYOR CANTIDAD DE
PALABRAS DE UNA ÚNICA CATEGORÍA); PRUEBA DE CONTENIDO (NIVEL DE
COMPRENSIÓN DE PALABRAS DE DISTINTAS CATEGORÍAS); PRUEBA DE
DEFINICIÓN DE PALABRAS (DEFINIR LA PALABRA PROPUESTA POR EL
ADMINISTRADOR DE LA TAREA); PRUEBA DEL LENGUAJE ORAL DE NAVARRA
(PLON-R) (IMITACIÓN POR PARTE DEL NIÑO, DE LA ESTRUCTURA
SINTÁCTICA DEL INVESTIGADOR).
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.-EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA: SEGÚN
MARTÍNEZ, HERRERA, VALLE Y
VÁSQUEZ (2003), ES LA
MEMORIA ENCARGADA DE
MANTENER BAJO CONTROL
ATENCIONAL LAS
REPRESENTACIONES
FONOLÓGICAS, MEDIANTE EL
REPASO SUBVOCAL PARA EL
USO EN LAS TAREAS
LINGÜÍSTICAS
POSTERIORMENTE.
SISTEMA
LÍMBICO.SE CONECTA
EL SISTEMA
AUDITIVO
Y EL
CON
EL SIST.
LINGUISTICO…
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.-
EL SISTEMA
AUDITIVO
Y EL
SISTEMA
LÍMBICO.SE CONECTA
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.CON
EL SIST.
LINGUISTICO…
RESULTADO Y DISCUSIÓN., EL OBJETIVO ERA DEMOSTRAR QUE LA
MT Y LOS
.
ALGUNAS INVESTIGACIONES PROPORCIONAN PRUEBAS CONSIDERABLES DE
DESAJUSTES EN LA MT EN LOS NIÑOS CON TEL, MIENTRAS QUE OTRAS NO
ENCONTRARON DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN RELACIÓN AL GRUPO
CONTROL.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA FONOLÓGICO 2.PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE EN TEL
MARTÍNEZ (2004) AFIRMA QUE, A TRAVÉS DE
REPRESENTACIONES GUARDADAS EN LA MLP, EL
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE FORMA
MUESTRAS LINGÜÍSTICAS Y SEMÁNTICAS,
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE
EN TEL COMO:
ACTIVANDO DIFERENTES
MECANISMOS
MARTÍNEZ
(2004)PERCEPTUALES,
AFIRMA QUE, A ATENCIONALES
TRAVÉS DE
LOS PROCESOS
REPRESENTACIONES
GUARDADAS EN LA MLP, EL
Y LA MEMORIA DE TRABAJO…
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE FORMA
MUESTRAS LINGÜÍSTICAS Y SEMÁNTICAS,
ACTIVANDO DIFERENTES MECANISMOS COMO:
LOS PROCESOS PERCEPTUALES, ATENCIONALES
Y LA MEMORIA DE TRABAJO…
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
SISTEMA LÍMBICO.- SE CONECTA
CON EL SIST. LINGUISTICO…
%%%%%%%%%%%%%%%%
EN GENERAL, SE HA ENCONTRADO UNA
EN NIÑOS CON TEL. LA MAYORÍA DE LOS GRUPOS
EXPERIMENTALES OBTUVIERON PEORES RESULTADOS EN COMPARACIÓN
CON EL GRUPO CONTROL, TENIENDO EN CUENTA LAS PRUEBAS
ANTERIORMENTE CITADAS, YA QUE SUELEN TENER PROBLEMAS PARA
REALIZAR TAREAS QUE REQUIEREN DE ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN
DE LA INFORMACIÓN PREVIAMENTE DICHA, COMO, POR EJEMPLO: SUELEN
EQUIVOCARSE MÁS FÁCILMENTE EN LAS TAREAS DE RECUENTO DE DÍGITOS,
PALABRAS O PSEUDOPALABRAS.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA FONOLÓGICO 2.PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE EN TEL
MARTÍNEZ (2004) AFIRMA QUE, A TRAVÉS DE
REPRESENTACIONES GUARDADAS EN LA MLP, EL
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE FORMA
MUESTRAS LINGÜÍSTICAS Y SEMÁNTICAS,
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE
EN TELCOMO:
ACTIVANDO DIFERENTES
MECANISMOS
MARTÍNEZ
(2004)
AFIRMA QUE, AATENCIONALES
TRAVÉS DE
LOS PROCESOS
PERCEPTUALES,
REPRESENTACIONES
GUARDADAS EN LA MLP, EL
Y LA MEMORIA DE TRABAJO…
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE FORMA
MUESTRAS LINGÜÍSTICAS Y SEMÁNTICAS,
ACTIVANDO DIFERENTES MECANISMOS COMO:
LOS PROCESOS PERCEPTUALES, ATENCIONALES
Y LA MEMORIA DE TRABAJO…
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
CORTE CORONAL
DEL CEREBRO
GIRO
CINGULADO
GIRO PARA
HIPO CAMPAL
SISTEMA LÍMBICO.- SE CONECTA
CON EL SIST. LINGUISTICO…
%%%%%%%%%%%%%%%%
POR OTRO LADO,
, PUESTO QUE
DEL
POR ÚLTIMO, SUELEN TENER MÁS PROBLEMAS QUE EL GRUPO
CONTROL EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS QUE PRESENTA INTERFERENCIAS VISUALES O
VERBALES, ENTRE OTRAS DIFICULTADES QUE SE HAN PRESENTADO EN LA GRAN
VARIEDAD E INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS. AUNQUE CABE DESTACAR, QUE EN LA
MAYORÍA DE LOS ESTUDIOS QUE INVESTIGABAN LA MT VISUAL ESPACIAL NO SE HA
ENCONTRADO DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN COMPARACIÓN CON EL GRUPO
CONTROL.
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY EL
Y EL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE EN TEL
MARTÍNEZ (2004) AFIRMA QUE, A TRAVÉS
DE REPRESENTACIONES GUARDADAS EN
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE
LA
MLP, EL PROCESAMIENTO
DEL EN TEL
MARTÍNEZ (2004)
AFIRMA QUE, A TRAVÉS
LENGUAJE
FORMA MUESTRAS
DE REPRESENTACIONES
GUARDADAS EN
LINGÜÍSTICAS
Y SEMÁNTICAS,
LA MLP, EL PROCESAMIENTO
DEL
ACTIVANDO
DIFERENTES MECANISMOS
LENGUAJE
MUESTRAS
COMO:
LOS FORMA
PROCESOS
PERCEPTUALES,
LINGÜÍSTICAS YYSEMÁNTICAS,
ATENCIONALES
LA MEMORIA DE
ACTIVANDO DIFERENTES MECANISMOS
TRABAJO…
COMO: LOS PROCESOS PERCEPTUALES,
ATENCIONALES Y LA MEMORIA DE
TRABAJO…
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
SISTEMA LÍMBICO.- SE CONECTA
CON EL SIST. LINGUISTICO…
%%%%%%%%%%%%%%%%
PUDIENDO INFLUIR EN
TODO EL ACTO COMUNICATIVO MUY IMPORTANTE PARA MANTENER LAS
.
ESTOS RESULTADOS CONLLEVAN A REAFIRMAR LA HIPÓTESIS DE QUE LA MT
SE ENCUENTRA AFECTADA EN LOS NIÑOS CON TEL, PUDIENDO INFLUIR EN
TODO EL ACTO COMUNICATIVO MUY IMPORTANTE PARA MANTENER LAS
RELACIONES SOCIALES.
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.C. PARIETAL INF
-MEMORIA DE TRABAJO FONOLÓGICA:
SEGÚN MARTÍNEZ, HERRERA, VALLE Y
VÁSQUEZ (2003), ES LA MEMORIA
ENCARGADA DE MANTENER BAJO CONTROL
ATENCIONAL LAS REPRESENTACIONES
FONOLÓGICAS, MEDIANTE EL REPASO
SUBVOCAL PARA EL USO EN LAS TAREAS
LINGÜÍSTICAS POSTERIORMENTE.
SISTEMA LÍMBICO.- SE CONECTA
CON EL SIST. LINGUISTICO…
VALORACIÓN Y CONCLUSIONES.A LO LARGO DE LA REVISIÓN TEÓRICA, SE HAN ENCONTRADO ALGUNAS
EN LOS ARTÍCULOS COMO POR EJEMPLO;
; TODOS LOS ARTÍCULOS SE HAN CENTRADO EN INVESTIGAR
LOS PROBLEMAS QUE CAUSA LA MT EN LOS NIÑOS CON TEL, PERO
AQUELLOS QUE HAN ENCONTRADO RESULTADOS SIGNIFICATIVOS, NO HAN
PROPUESTO SOLUCIONES PARA MEJORAR DICHAS DIFICULTADES; TAMPOCO
SE TIENE EN CUENTA ASPECTOS FAMILIARES DE LOS PARTICIPANTES, QUE A
SU VEZ PUEDE SER UNA VARIABLE QUE INFLUYA EN LA INVESTIGACIÓN.
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY YELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
SISTEMA LÍMBICO.- SE CONECTA
CON EL SIST. LINGUISTICO…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
SISTEMA
SISTEMALÍMBICO.LÍMBICO.-SESECONECTA
CONECTA
CON
CONELELSIST.
SIST.LINGUISTICO…
LINGUISTICO…
%%%%%%%%%%%%%%%%
CON
PERSONAS
, TODOS LOS
UTILIZADOS PARA ESTA
REVISIÓN TIENEN COMO MUESTRA A NIÑOS, YA QUE LOS ESTUDIOS
ENCONTRADOS NO HACÍAN REFERENCIA A LA POBLACIÓN CON ADULTOS.
OTRO ASPECTO A DESTACAR, ES LA FALTA DE INVESTIGACIÓN CON
PERSONAS ADULTAS, TODOS LOS ARTÍCULOS UTILIZADOS PARA ESTA
REVISIÓN TIENEN COMO MUESTRA A NIÑOS, YA QUE LOS ESTUDIOS
ENCONTRADOS NO HACÍAN REFERENCIA A LA POBLACIÓN CON ADULTOS.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO Y2.-EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE EN
TEL MARTÍNEZ (2004) AFIRMA QUE,
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE EN
A TRAVÉS DE REPRESENTACIONES
TEL
MARTÍNEZ EN
(2004)
AFIRMA
GUARDADAS
LA MLP,
EL QUE,
APROCESAMIENTO
TRAVÉS DE REPRESENTACIONES
DEL LENGUAJE
GUARDADAS
EN LA MLP,
EL
FORMA MUESTRAS
LINGÜÍSTICAS
Y
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE
SEMÁNTICAS, ACTIVANDO
FORMA
MUESTRAS
LINGÜÍSTICAS
DIFERENTES
MECANISMOS
COMO:Y
SEMÁNTICAS,
ACTIVANDO
LOS PROCESOS
PERCEPTUALES,
DIFERENTES
MECANISMOS
COMO:DE
ATENCIONALES
Y LA MEMORIA
LOS
PROCESOS PERCEPTUALES,
TRABAJO…
ATENCIONALES Y LA MEMORIA DE
TRABAJO…
HIPOCAMPO.- RELACIONADO
CON LA MEMORIA Y ASI CON
EL LENGUAJE …
HIPOCAMPO.- RELACIONADO
CON LA MEMORIA Y ASI CON
EL LENGUAJE …
%%%%%%%%%%%%%%%%
SE HA
ENCONTRADO ASPECTOS POSITIVOS COMO: LA DIVERSIDAD DE LOS PAÍSES
DE DONDE PROCEDÍAN LOS
, Y A CONSECUENCIA LA
OBSERVACIÓN DE DISTINTOS IDIOMAS. SE RESALTA LA IMPORTANCIA DE
TENER EN CUENTA LA LENGUA MATERNA DE LA MUESTRA, PUESTO QUE, POR
EJEMPLO, UN NIÑO CHINO Y ESPAÑOL COMPARTIRÁN UNA SERIE DE
DIFICULTADES,
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.- Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE EN TEL
MARTÍNEZ (2004) AFIRMA QUE, A TRAVÉS
DE REPRESENTACIONES GUARDADAS EN
LA MLP, EL PROCESAMIENTO
DEL EN TEL
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE
LENGUAJE(2004)
FORMA AFIRMA
MUESTRAS
MARTÍNEZ
QUE, A TRAVÉS
LINGÜÍSTICAS
Y
SEMÁNTICAS,
DE REPRESENTACIONES GUARDADAS EN
ACTIVANDO
DIFERENTES MECANISMOS
LA
MLP, EL PROCESAMIENTO
DEL
COMO:
LOS
PROCESOS
PERCEPTUALES,
LENGUAJE FORMA MUESTRAS
ATENCIONALESYYSEMÁNTICAS,
LA MEMORIA DE
LINGÜÍSTICAS
TRABAJO… DIFERENTES MECANISMOS
ACTIVANDO
COMO: LOS PROCESOS PERCEPTUALES,
ATENCIONALES Y LA MEMORIA DE
TRABAJO…
MCP FONOLÓGICA
PROCESO SUB VOCALICO
MLP FONOLÓGICA
SISTEMA FONOLÓGICO, TRABAJAN EN CONJUNTO CON EL SISTEMA
AUDITIVO. PORQUE LA MCP DE LA PRONUNCIACIÓN SE LOCALIZA EN EL
GIRO SUPRA MARGINAL EN EL LOBULO PARIETAL; PERO EN EL ÁREA DE
BROCA SE PR0DUCE EL PROCESO SUB VOCALICO.
%%%%%%%%%%%%%%%%
PUDIENDO ASÍ CREAR UN
QUE MEJORE LA
Y SU
. POR LO
TANTO, PARA CONCLUIR ESTA REVISIÓN TEÓRICA, SE DESTACA LA
IMPORTANCIA DE DESARROLLAR ESTRATEGIAS SÓLIDAS DE INTERVENCIÓN,
CENTRADA TANTO EN LOS PROBLEMAS LINGÜÍSTICOS DE TEL, COMO EN LAS
FUNCIONES DE LA MT, ES DECIR, TENER EN CUENTA QUE LA REALIZACIÓN DE
TAREAS QUE SOBRECARGUE LA MT PUEDE AFECTAR A LA ADQUISICIÓN DE LOS
DISTINTOS ASPECTOS UTILIZADOS PARA REALIZAR EL ACTO COMUNICATIVO.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.ENTRADA
DE ORTOGRAFICO
A FONOLÓGICO
SALIDA
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
FONEMAS DE UNA LENGUA.EL SISTEMA FONOLÓGICO ES EL
LOS
CUALES SERÁN PROPIOS Y NOS AYUDARÁN A IDENTIFICAR LAS
RESONANCIAS PERTENECIENTES A CADA IDIOMA1. ES UN
CONFORMADO POR EL INVENTARIO DE FONEMAS DE UNA LENGUA
ESPECÍFICA Y EL
POR LAS
CUALES SE RIGEN CADA UNA DE LAS CADENAS DE FONEMAS QUE EXISTEN
EN ESTA2.
MÁS INFORMACIÓN: 1. ERRECONERREBLOG.WORDPRESS.COM 2. ELPENSANTE.COM
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOYYELEL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.2.SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
EL SISTEMA AUDITIVO ES EL CONJUNTO DE ÓRGANOS
QUE HACEN POSIBLE EL SENTIDO DEL OÍDO EN UN SER
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
ESENCIALMENTE, TRANSFORMAR LAS VARIACIONES DE
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ONDAS SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
(VARIACIONES DE POTENCIAL), INFORMACIÓN…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
CENTRO DE LA
ESCRITURA
INTERFACE
SENSORIO MOTORA.
CENTRO DEL
HABLA
EL SISTEMA AUDITIVO.SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA
AUDITIVO ES, ESENCIALMENTE,
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS ONDAS SONORAS EN
EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
INFORMACIÓN…
SISTEMA
AUDITIVO
Y ELAUDITIVO Y EL
EL EL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
2.-2.FONOLÓGICO 2.-
LAS HABILIDADES
FONOLÓGICAS
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.-
SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
EL SISTEMA AUDITIVO ES EL CONJUNTO DE ÓRGANOS
QUE HACEN
POSIBLE
EL SENTIDOLADEL
OÍDO EN UN SER
SISTEMA
AUDITIVO
- WIKIPEDIA,
ENCICLOPEDIA
LIBRE
VIVO.
LA
FUNCIÓN
DE
NUESTRO
SISTEMA
AUDITIVO
ES,
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
ESENCIALMENTE,
TRANSFORMAR
LAS VARIACIONES
EL
SISTEMA AUDITIVO
ES EL CONJUNTO
DE ÓRGANOSDE
PRESIÓN
LA PROPAGACIÓN
QUE
HACENORIGINADAS
POSIBLE ELPOR
SENTIDO
DEL OÍDO EN DE
UNLAS
SER
ONDAS
SONORAS
EN
EL
AIRE
EN
IMPULSOS
ELÉCTRICOS
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
(VARIACIONES DETRANSFORMAR
POTENCIAL), INFORMACIÓN…
ESENCIALMENTE,
LAS VARIACIONES DE
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ONDAS SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
(VARIACIONES DE POTENCIAL), INFORMACIÓN…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
ELSISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
AUDITIVO Y 2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
EL SISTEMA AUDITIVO ES EL CONJUNTO DE ÓRGANOS
SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
QUE HACEN POSIBLE EL SENTIDO DEL OÍDO EN UN SER
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
EL SISTEMA AUDITIVO ES EL CONJUNTO DE ÓRGANOS
ESENCIALMENTE, TRANSFORMAR LAS VARIACIONES DE
QUE HACEN POSIBLE EL SENTIDO DEL OÍDO EN UN SER
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
ONDAS SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
ESENCIALMENTE, TRANSFORMAR LAS VARIACIONES DE
(VARIACIONES DE POTENCIAL), INFORMACIÓN…
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ONDAS SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
(VARIACIONES DE POTENCIAL), INFORMACIÓN…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA 2.AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA FONOLÓGICO ES
EL CONJUNTO DE LOS
FONEMAS DE UNA LENGUA,
ES DECIR, TODOS LOS
FONEMAS (SONIDOS) DE UNA
LENGUA QUE EN CONJUNTO
FORMARÁN PALABRAS
CARGADAS DE SIGNIFICADOS
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO 2.Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
FONEMAS.//“BUENOS DÍAS”//
SONIDOS ACUSTICOS
SONIDOS ACUSTICOS
SONIDOS EN BRUTO
SONIDOS FONEMAS
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.PROCESO DE CONVERSIÓN DE SONIDOS
ACUSTICOS A SONIDOS FONOLÓGICOS.
SONIDOS DE FONEMAS
SONIDOS ACUSTICOS
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
FONEMAS.//“BUENOS DÍAS”//
FONEMAS.//“BUENOS DÍAS”//
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.- Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
EL SISTEMA AUDITIVO ES EL CONJUNTO DE ÓRGANOS
QUE HACEN POSIBLE EL SENTIDO DEL OÍDO EN UN SER
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
SISTEMA
AUDITIVO -TRANSFORMAR
WIKIPEDIA, LA LAS
ENCICLOPEDIA
LIBRE
ESENCIALMENTE,
VARIACIONES
DE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ELONDAS
SISTEMA
AUDITIVOENES
CONJUNTO
DE ÓRGANOS
SONORAS
ELELAIRE
EN IMPULSOS
ELÉCTRICOS
QUE
HACEN POSIBLE
EL SENTIDO DEL
OÍDO EN UN SER
(VARIACIONES
DE POTENCIAL),
INFORMACIÓN…
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
ESENCIALMENTE, TRANSFORMAR LAS VARIACIONES DE
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ONDAS SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
(VARIACIONES DE POTENCIAL), INFORMACIÓN…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO Y2.-EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA AUDITIVO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
EL SISTEMA AUDITIVO ES EL CONJUNTO DE ÓRGANOS
QUE HACEN POSIBLE EL SENTIDO DEL OÍDO EN UN SER
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
ESENCIALMENTE, TRANSFORMAR LAS VARIACIONES DE
PRESIÓN
ORIGINADAS
POR LA PROPAGACIÓN
DE LAS
SISTEMA AUDITIVO
- WIKIPEDIA,
LA ENCICLOPEDIA
LIBRE
ONDAS
SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_AUDITIVO
(VARIACIONES
DE POTENCIAL),
INFORMACIÓN…
EL SISTEMA AUDITIVO
ES EL CONJUNTO
DE ÓRGANOS
QUE HACEN POSIBLE EL SENTIDO DEL OÍDO EN UN SER
VIVO. LA FUNCIÓN DE NUESTRO SISTEMA AUDITIVO ES,
ESENCIALMENTE, TRANSFORMAR LAS VARIACIONES DE
PRESIÓN ORIGINADAS POR LA PROPAGACIÓN DE LAS
ONDAS SONORAS EN EL AIRE EN IMPULSOS ELÉCTRICOS
(VARIACIONES DE POTENCIAL), INFORMACIÓN…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.PROGRAMAS
MOTORES
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EN EL FONOLÓGICO
LENGUAJE.- 2.SISTEMA
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA FONOLÓGICO ES
EL CONJUNTO DE LOS
FONEMAS DE UNA LENGUA,
ES DECIR, TODOS LOS
FONEMAS (SONIDOS) DE
UNA LENGUA QUE EN
CONJUNTO FORMARÁN
PALABRAS CARGADAS DE
SIGNIFICADOS
ELELSISTEMA
SISTEMAAUDITIVO
AUDITIVOY EL
Y EL
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
¿QUE SE ENTIENDE POR LA ATENCIÓN? ATENCIÓN
LA ATENCIÓN HACE REFERENCIA AL ESTADO DE
OBSERVACIÓN Y DE ALERTA QUE NOS PERMITE TOMAR
CONCIENCIA DE LO QUE OCURRE EN NUESTRO ENTORNO .
EN OTRAS PALABRAS, LA ATENCIÓN ES LA CAPACIDAD
DE GENERAR, DIRIGIR Y MANTENER UN ESTADO DE
ACTIVACIÓN ADECUADO PARA EL PROCESAMIENTO
CORRECTO DE LA INFORMACIÓN. ATENCIÓN - NEURONUP
NEURONUP.COM HTTPS://WWW.NEURONUP.COM ›
ATENCION
LA CAPACIDAD DE LA ATENCIÓN.¿QUE SE ENTIENDE POR LA ATENCIÓN? ATENCIÓN
Y DE ALERTA
QUE NOS PERMITE
DE LO QUE OCURRE EN NUESTRO
. EN OTRAS PALABRAS, LA ATENCIÓN ES LA CAPACIDAD DE
GENERAR, DIRIGIR Y MANTENER UN ESTADO DE ACTIVACIÓN ADECUADO
PARA EL PROCESAMIENTO CORRECTO DE LA INFORMACIÓN.
ATENCIÓN – NEURONUP NEURONUP.COM HTTPS://WWW.NEURONUP.COM ›
ATENCION
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA FONOLÓGICO ES
EL CONJUNTO DE LOS
FONEMAS DE UNA LENGUA,
ES DECIR, TODOS LOS
FONEMAS (SONIDOS) DE
EL SISTEMA FONOLÓGICO ES
UNA LENGUA QUE EN
EL CONJUNTO DE LOS
CONJUNTO FORMARÁN
FONEMAS DE UNA LENGUA,
PALABRAS CARGADAS DE
ES DECIR, TODOS LOS
SIGNIFICADOS
FONEMAS (SONIDOS) DE
UNA LENGUA QUE EN
CONJUNTO FORMARÁN
PALABRAS CARGADAS DE
SIGNIFICADOS
EL SISTEMA FONOLÓGICO ES
EL CONJUNTO DE LOS
FONEMAS DE UNA LENGUA,
ES DECIR, TODOS LOS
FONEMAS (SONIDOS) DE
UNA LENGUA QUE EN
CONJUNTO FORMARÁN
PALABRAS CARGADAS DE
SIGNIFICADOS
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
ELSISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA FONOLÓGICO ES
EL CONJUNTO DE LOS
EL SISTEMA
FONEMAS
DE FONOLÓGICO
UNA LENGUA,ES
ELDECIR,
CONJUNTO
DELOS
LOS
ES
TODOS
FONEMAS(SONIDOS)
DE UNA LENGUA,
FONEMAS
DE
ES DECIR,
TODOS
LOS
UNA
LENGUA
QUE EN
FONEMAS (SONIDOS)
CONJUNTO
FORMARÁNDE
UNA LENGUA
QUE EN DE
PALABRAS
CARGADAS
CONJUNTO FORMARÁN
SIGNIFICADOS
PALABRAS CARGADAS DE
SIGNIFICADOS
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.-Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
FONOLÓGICO2.-2.EL SISTEMA FONOLÓGICO ES EL CONJUNTO DE
LOS FONEMAS DE UNA LENGUA, ES DECIR, TODOS
LOS FONEMAS (SONIDOS) DE UNA LENGUA QUE
EN CONJUNTO FORMARÁN PALABRAS CARGADAS
DE SIGNIFICADOS
EL SISTEMA FONOLÓGICO ES EL CONJUNTO DE
LOS FONEMAS DE UNA LENGUA, ES DECIR, TODOS
LOS FONEMAS (SONIDOS) DE UNA LENGUA QUE
EN CONJUNTO FORMARÁN PALABRAS CARGADAS
DE SIGNIFICADOS
A NUESTRO PARECER A ESTE
SISTEMA FONOLÓGICO , LE
FALTA EL MODULO DE LOS
PROVESOS ARTIVCULATORIOS
PARA HABLAR O ESCRIBIR…
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.- Y EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA FONOLÓGICO ES EL
CONJUNTO DE LOS FONEMAS DE
UNA LENGUA, ES DECIR, TODOS
LOS FONEMAS (SONIDOS) DE UNA
LENGUA QUE EN CONJUNTO
FORMARÁN PALABRAS CARGADAS
EL SISTEMA FONOLÓGICO ES EL
DE SIGNIFICADOS
CONJUNTO DE LOS FONEMAS DE
UNA LENGUA, ES DECIR, TODOS
LOS FONEMAS (SONIDOS) DE UNA
LENGUA QUE EN CONJUNTO
FORMARÁN PALABRAS CARGADAS
DE SIGNIFICADOS
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
AUDITIVO
ELELSISTEMA
AUDITIVO
Y YELEL
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.-2.SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA FONOLÓGICO ES
EL CONJUNTO DE LOS
FONEMAS DE UNA LENGUA,
ES DECIR, TODOS LOS
FONEMAS (SONIDOS) DE
UNA LENGUA QUE EN
CONJUNTO FORMARÁN
PALABRAS CARGADAS DE
SIGNIFICADOS
AGENDA
VISOESPACIAL
MEMORIA A
LARGO PLAZO
ENTRADA.- VÍA
DE ALMACENES
SENSORIALES
BUCLE FONOLÓGICO
OTROS
ASUNTOS
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO2.Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.INTERACCIÓN DEL EFECTO DE SUPRESIÓN ARTICULATORIA CON EL RESTO DE EFECTOS
¿QUE SE ENTIENDE POR LA
ATENCIÓN? ATENCIÓN
LA ATENCIÓN HACE REFERENCIA AL
ESTADO DE OBSERVACIÓN Y DE
SIMILITUD
ALERTA QUE NOS PERMITE TOMAR
FONOLÓGICA
CONCIENCIA DE LO QUE OCURRE EN
NUESTRO ENTORNO . EN OTRAS
PALABRAS, LA ATENCIÓN ES LA
HABLA
CAPACIDAD DE GENERAR, DIRIGIR Y
MANTENER UN ESTADO DE
ACTIVACIÓN ADECUADO PARA EL
PROCESAMIENTO CORRECTO DE LA
LONGITUD DE
INFORMACIÓN. ATENCIÓN LAS PALABRAS
NEURONUP
NEURONUP.COM
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM ›
ATENCION
EFECTO DE SUPRESIÓN ARTICULATORIA
MOTIVO
PRESENTACIÓN AUDITIVA.- EL EFECTO
PERMANECE. PRESENTACIÓN VISUAL.SE ELEMINA EL EFECTO.
EL MATERIAL AUDITIVO ACCEDE DIREC TAMENTE AL ALMACÉN,
PERO EL PROCESO DE CONTROL ARTICULATORIO ES
NECESARIO PARA TRANSFORMAR EL MATERIAL VISUAL A
CÓDIGO FONOLÓGICO.
PRESENTACIÓN AUDITIVA.- EL EFECTO
PERMANECE. PRESENTACIÓN VISUAL.SE ELEMINA EL EFECTO.
LA SUPRESIÓN IMPIDE RECODIFICAR EL MATERIAL VISUAL A
CÓDIGO FONOLÓGICO. EL RECUERDO DE LOS ITEMS AUDTIVOS
DEPENDE DIRECTAMENTE DEL ALMACEN FONOLÓGICO.
EL EFECTO SE ELIMINA INDEPEN
DIENTEMENTE DE SI LOS ITEMS SE
PRESENTAN DE FORMA VISUAL O AUDITIVIA.
LA TASA DE ARTICULACIÓN YA NO INFLUYE PUESTO
QUE SE IMPIDE EL REPASO SUBVOCAL.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
ELSISTEMA
SISTEMAFONOLÓGICO
AUDITIVO Y 2.EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.¿QUE SE ENTIENDE POR LA
ATENCIÓN? ATENCIÓN
LA ATENCIÓN HACE REFERENCIA AL
ESTADO DE OBSERVACIÓN Y DE
ALERTA QUE NOS PERMITE TOMAR
CONCIENCIA DE LO QUE OCURRE EN
NUESTRO ENTORNO . EN OTRAS
PALABRAS, LA ATENCIÓN ES LA
CAPACIDAD DE GENERAR, DIRIGIR Y
MANTENER UN ESTADO DE
ACTIVACIÓN ADECUADO PARA EL
PROCESAMIENTO CORRECTO DE LA
INFORMACIÓN. ATENCIÓN NEURONUP
NEURONUP.COM
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM ›
ATENCION
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.- Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.-Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE MEMORIA?
FACULTAD PSÍQUICA POR MEDIO DE LA
CUAL SE RETIENE Y RECUERDA EL PASADO.
2. F. RECUERDO QUE SE HACE O AVISO QUE
SE DA DE ALGO PASADO.
MEMORIA | DEFINICIÓN | DICCIONARIO DE
LA LENGUA ESPAÑOLA | RAE RAE.ES
HTTPS://DLE.RAE.ES › MEMORIA
BUSCAR: ¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE
MEMORIA?
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO2.Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
AUDITIVO2.Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE
MEMORIA?
FACULTAD PSÍQUICA POR MEDIO DE
LA CUAL SE RETIENE Y RECUERDA
EL PASADO. 2. F. RECUERDO QUE SE
HACE O AVISO QUE SE DA DE ALGO
PASADO. MEMORIA | DEFINICIÓN |
DICCIONARIO DE LA LENGUA
ESPAÑOLA | RAE
RAE.ES HTTPS://DLE.RAE.ES ›
MEMORIA
BUSCAR: ¿CUÁL ES EL CONCEPTO
DE MEMORIA?
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA
AUDITIVOAUDITIVO
Y EL Y EL
EL SISTEMA
SISTEMASISTEMA
FONOLÓGICO
2.FONOLÓGICO
2.EL SISTEMA
AUDITIVO
EL SISTEMA
AUDITIVO
Y EL Y EL
FONOLÓGICO
SISTEMASISTEMA
FONOLÓGICO
2.- 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.- Y EL
EL SISTEMA
AUDITIVO
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
AUDITIVO
EL
EL SISTEMA
AUDITIVO
Y EL Y2.SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
FONOLÓGICO
2.- 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
AUDITIVO Y2.EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.¿QUE SE ENTIENDE POR LA ATENCIÓN?
ATENCIÓN.- LA ATENCIÓN HACE
REFERENCIA AL ESTADO DE
OBSERVACIÓN Y DE ALERTA QUE NOS
PERMITE TOMAR CONCIENCIA DE LO
QUE OCURRE EN NUESTRO ENTORNO .
EN OTRAS PALABRAS, LA ATENCIÓN ES
LA CAPACIDAD DE GENERAR, DIRIGIR Y
MANTENER UN ESTADO DE ACTIVACIÓN
ADECUADO PARA EL PROCESAMIENTO
CORRECTO DE LA INFORMACIÓN.
ATENCIÓN - NEURONUP
NEURONUP.COM
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM ›
ATENCION
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
PROCESO DE
SUBVOCALIZACION
FONOLOGÍA
LENGUAJE
ORAL
ALMACEN
FONOLÓGICO A
LARGO PLAZO 1
ALMACEN
FONOLÓGICO A
CORTO PLAZO 1
CENTRO DEL HABLA
BUCLE
FONOLÓGICO 1
PROCESOS
ARTICULATORIOS 1
PROGRMAS DE
SECUENCIA DE
FONEMAS MOTORES
EL BUCLE FONOLÓGICO:
ES EL SISTEMA QUE ALMACENA TEMPORALMENTE
INFORMACIÓN EN FORMATO VERBAL; INFORMACIÓN
QUE MANTIENE ACTIVA MEDIANTE REPASO
ARTICULATORIO. “MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA
A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y ...” NEURONUP.COM
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM › ... › MEMORIA
BUCLE
FONOLÓGICO 2
PROCESOS
ARTICULATORIOS 2
PROCESO DE
SUBVOCALIZACION
ALMACEN
FONOLÓGICO A
CORTO PLAZO 2
SEMÁNTICA
….
ALMACEN
FONOLÓGICO A
LARGOPLAZO
PLAZO2
LARGO
LENGUAJE
ESCRITO
CENTRO DE LA
ESCRITURA
PROGRMAS DE
SECUENCIA DE
FONEMAS MOTORES
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SISTEMA FONOLÓGICO 2.-
EL SISTEMA
AUDITIVOAUDITIVO
Y EL
EL SISTEMA
Y EL
SISTEMA SISTEMA
FONOLÓGICO
2.FONOLÓGICO
2.-