PL 6° (2022) (1)

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Textos continuos
•
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e
•
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•
4
1
Corefo
Plan Lector 6
•
�Contenido��------ - -¡
* Los tres deseos
* El agua de vida
* El perro perdido
* El violín mágico
* El zapatero los duendes
* La casa de la alegría
* Los tres ancianos
* Cuento de Navidad
*
Caso Gaspar
y
Plan Lector 6
Corefo
1
5
Cuento 1
Caso Gaspar
burrido de recorrer la ciudad con su valija a
cuestas para vender -por lo menos- doce
manteles diarios, harto de gastar suelas,
cansado de usar los pies, Gaspar decidió
caminar sobre las manos.
Desde ese momento, todos los feriados
del mes se los pasó encerrado en el altillo
de su casa, practicando posturas frente
al espejo. Al principio, le costó bastante
esfuerzo mantenerse en equilibrio con
las piernas para arriba, pero al cabo de
reiteradas pruebas el buen muchacho
logró marchar del revés con asombrosa
habilidad. Una vez conseguido esto,
dedicó todo su empeño para desplazarse
sosteniendo la valija con cualquiera de sus
pies descalzos. Pronto pudo hacerlo y su
destreza lo alentó:
-¡Desde hoy, basta de zapatos! ¡Saldré
a vender mis manteles caminando sobre
las manos!- exclamó Gaspar una mañana,
mientras desayunaba. Y -dicho y hechose dispuso a iniciar esa jornada de trabajo
andando sobre las manos.
Su vecina barría la vereda cuando lo vio
salir. Gaspar la saludó al pasar, quitándose
caballerosamente la galera:
-Buenos días, doña Ramona. ¿Qué tal los
canarios?
-
6
1
Corefo
.
Plan Lector 6
Pero como la señora permaneció boquiabierta,
el muchacho volvió a colocarse la galera y
dobló la esquina. Para no fatigarse, colgaba
un rato de su pie izquierdo y otro del derecho
la valija con los manteles, mientras hacía
complicadas contorsiones a fin de alcanzar
los timbres de las casas sin ponerse de pie.
Lamentablemente, a pesar de su entusiasmo,
esa mañana no vendió ni siquiera un mantel.
¡Ninguna persona confiaba en ese vendedor
domiciliario que se presentaba caminando
sobre las manos!
-Me rechazan porque soy el primero que
se atreve a cambiar la costumbre de marchar
sobre las piernas ... Si supieran qué distinto se
ve el mundo de esta manera, me imitarían ...
Paciencia ... Ya impondré la moda de caminar
sobre las manos ... -pensó Gaspar, y se
aprestó a cruzar una amplia avenida.
Nunca lo hubiera hecho: ya era el mediodía ...
los autos circulaban casi pegados unos
contra otros. Cientos de personas transitaban
apuradas de aquí para allá.
-¡Cuidado! ¡Un loco suelto! -gritaron a coro
al ver a Gaspar. El muchacho los escuchó
divertido y siguió atravesando la avenida
sobre sus manos, lo más campante.
- ¿Loco yo? Bah, opiniones ...
Pero la gente se aglomeró de inmediato a
su alrededor y los vehículos lo aturdieron
con sus bocinazos, tratando de deshacer el
atascamiento que había provocado con su
singular manera de caminar. En un instante,
tres vigilantes lo rodearon:
•
-Está detenido -aseguró uno de ellos, tomándolo de las rodillas, mientras los
otros dos se comunicaban por radioteléfono con el Departamento Central de
Policía. ¡Pobre Gaspar! Un camión celular lo condujo a la comisaría más próxima, y
allí fue interrogado por innumerables policías:
-¿Por qué camina con las manos? ¡Es muy sospechoso! ¿Qué oculta en esos
guantes? ¡Confiese! ¡Hable!
Ese día, los ladrones de la ciudad asaltaron los bancos con absoluta tranquilidad:
toda la policía estaba ocupadísima con el "Caso Gaspar -sujeto sospechoso que
marcha sobre las manos''.
A pesar de que no sabía qué hacer para salir de esa difícil situación, el
muchacho mantenía la calma y -¡sorprendente!- continuaba
haciendo equilibrio sobre sus manos ante la furiosa mirada
de tantos vigilantes. Finalmente, se le ocurrió preguntar:
-¿Está prohibido caminar sobre las manos? El jefe
de policía tragó saliva y le repitió la pregunta al
comisario número 1, el comisario número 1 se la
transmitió al número 2, el número dos al número
3, el número 3 al número 4 ...
En un momento, todo el
Departamento Central de
Policía se preguntaba: ¿ESTÁ
PROHIBIDO CAMINAR SOBRE
LAS MANOS? Y por más
que buscaron en pilas
/
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Corefo
Plan Lector 6
de libros durante varias horas, esa prohibición no apareció. No, señor. ¡No existía
ninguna ley que prohibiera marchar sobre las manos ni tampoco otra que obligara
a usar exclusivamente los pies!
Así fue como Gaspar recobró la libertad de hacer lo que se le antojara, siempre
que no molestara a los demás con su conducta. Radiante, volvió a salir a la calle
andando sobre las manos. Y por la calle debe encontrarse en este momento, con
sus guantes, su galera y su valija, ofreciendo manteles a domicilio ...
¡Y caminando sobre las manos!
Eisa Bornemann
(Argentina)
Adaptación
https://www.cuentocuentos.org/cuento/1782/caso-gaspar.html
Consultado el 16 de febrero de 2019
Vocabulario
1.
Escribe en la columna del centro la letra que relaciona cada palabra con su significado.
(
a.
Palabra
J (
Relación
Galera
(
J
a.
Significado
J
Despreocupado, indiferente
b. Movimiento del cuerpo o de parte de él,
b. Fatigarse
que origina una postura artificiosa.
c.
Contorsiones
c.
Amontonó, juntó cosas o personas
d. Campante
d. Sombrero de copa redondeada, o alta y
cilíndrica, y alas abarquilladas.
e. Aglomeró
e. Cansarse o hastiarse
2. Completa cada oración con la palabra del ejercicio anterior.
a.
El joven comerciante compró una ---- de color negro para usarla con su
traje nuevo.
b. La muchacha que vendía golosinas caminó por el boulevard hasta
c.
Las
de la bailarina del circo dejaron a todos con la boca abierta.
d. La gente se
vivía en la casona.
e.
3.
cuando escuchó el grito despavorido de la anciana que
El ladrón caminaba muy ----- por la avenida principal después de haber
cometido su fechoría.
Escribe un antónimo para las palabras propuestas. Luego, crea una oración donde
utilices el antónimo que escribiste.
a.
Aglomeró
b. Fatigado
c.
Campante
(
Oraciones
a.
b.
c.
1
o
I
----
Corefo
Plan Lector 6
J
Comprensión
1. Ordena la secuencia de los hechos.
e
Hechos
J
e
Secuencia
1 . Gaspar fue arrestado por caminar con las manos.
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
J
2. Gaspar recobró la libertad de hacer lo que se le antojara, siempre
que no molestara a los demás con su conducta.
3. ¡Cuidado! ¡Un loco suelto! -gritaron a coro al ver a Gaspar.
4.
s.
¡Ninguna persona confiaba en ese vendedor domiciliario que se
presentaba caminando sobre las manosl
Todos los feriados del mes se los pasó encerrado en el altillo de
su casa, practicando posturas frente al espejo.
2.
Escribe Verdadero o Falso en los enunciados propuestos.
( Enunciados )
a.
(
Vo F
)
Gaspar era un gran vendedor de manteles que se volvió loco y por eso
empezó a caminar con los pies.
b. Cuando Gaspar fue llevado a la comisaría más próxima, fue interrogado
c.
por innumerables policías.
Cuando Gaspar caminaba por las calles con las manos la gente se
quedaba muy sorprendida.
d. Gaspar fue liberado porque no había ninguna ley que prohibiera
caminar con las manos.
e.
Gaspar aprendió la lección de no caminar con las manos y nunca más
volvió a hacerlo.
3.
Marca la alternativa correcta.
A. ¿Cuál fue la actitud que asumió Gaspar cuando fue llevado a la comisaria?
a. Se desesperó porque era injusta su detención.
b. Mantuvo la calma en todo momento.
c.
Estuvo inquieto pidiendo que lo liberaran.
B. ¿Qué sucedió con los ladrones el día que Gaspar fue detenido?
a. Asaltaron los bancos con absoluta tranquilidad.
b. Fueron detenidos junto con Gaspar.
c.
Los ladrones aprovecharon en escapar de la comisaría.
C. ¿Cómo logró Gaspar ser liberado?
a.
Gracias a un buen abogado que lo defendió.
b. La policía sintió pena de él y lo dejaron libre.
c.
Gracias a una pregunta que realizó: ¿Está prohibido caminar sobre las manos?
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4. Analiza el texto y marca la respuesta correcta.
A. ¿Qué tipo de texto leíste?
a.
descriptivo
b. narrativo
c.
expositivo
B. ¿Cuál es el propósito del texto?
a.
Contar hechos reales o ficticios que suceden a personajes
b. Representar con palabras la apariencia de un personaje
c.
Brindar información sobre un personaje
C. ¿Cuál es el nudo de la narración?
a.
Gaspar es liberado, ya que caminar con los pies no era un delito.
b. Gaspar decide salir a caminar con las manos.
c.
5.
Gaspar es detenido por los policías por caminar con las manos.
Deduce la respuesta.
A. ¿Por qué Gaspar quería imponer la moda de andar con las manos?
a.
Porque caminando con las manos se iba a cansar menos.
b. Porque iba a vender más manteles con su forma original de caminar.
c.
Porque estaba cansado de caminar con los manos y quiso hacer algo distinto
para cambiar la costumbre.
B. ¿Por qué la gente toma por loco a Gaspar cuando lo ve por la calle caminando
con las manos?
a.
Porque era inusual su comportamiento y rompía con la manera convencional
de caminar del resto de personas.
b. Porque quería vender todos sus manteles caminando con las manos.
c.
Porque querían imitarlo, pero no se atrevían.
6. Infiere qué podemos deducir a partir de las siguientes frases:
A. ¡Ninguna persona confiaba en ese vendedor domiciliario que se presentaba
caminando sobre las
a.
manos: ...
A las personas les desagrada cuando alguien camina con las manos.
b. La gente es desconfiada cuando alguien cambia una costumbre general.
c.
La gente es desconfiada de los vendedores que van de puerta en puerta.
B. Si supieran qué distinto se ve el mundo de esta manera, me imitarían ...
a.
Para Gaspar es agradable la manera cómo ve todo cuando está de cabeza.
b. Caminar con las manos es menos cansado.
c.
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Corefo
Gaspar quiere cambiar las costumbres de las personas.
Plan Lector 6
C. Según Gaspar, lo rechazaban porque era el primero que se atrevía a cambiar la
costumbre de marchar sobre las piernas. Es una deducción que no se desprende
de la afirmación:
a.
Si otras personas caminasen con las manos no hubieran rechazado a Gaspar.
b. Las personas rechazan aquello que es diferente o cambia una costumbre.
c.
Las personas tenían miedo a caminar con las manos.
7. Opina de manera crítica, a partir de las siguientes preguntas.
a.
¿Estás de acuerdo con la opinión de Gaspar cuando afirma que lo rechazaban
porque era el primero en cambiar una costumbre? Explica tu respuesta.
b. ¿Qué actitud tomarías si vieras a alguien caminando con las manos por la calle?
c.
¿Qué costumbre te gustaría modificar y cuál sería el cambio que harías?
Creatividad
•
Imagina al personaje de Gaspar y dibújalo caminando con las manos para lograr
vender sus manteles.
Reflexión
para la vida
Aceptar las diferencias de las personas y
valorarlas, nos permite vivir en armonía.
Plan Lector 6
Corefo
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Los tres deseos
abía una vez un hombre, que no era muy rico, que se casó con una bella
mujer. Una noche de invierno, sentados junto al fuego, comentaban la
felicidad de sus vecinos que eran más ricos que ellos.
-¡Oh! -decía la mujer- si pudiera disponer de todo lo que yo quisiera, sería muy
pronto mucho más feliz que todas estas personas.
-Y yo -dijo el marido-. Me gustaría vivir en el tiempo de las hadas y que
hubiera una lo suficientemente buena como para concederme todo lo que yo
qursrera.
En ese preciso instante, vieron en su cocina a una dama muy hermosa, que les dijo:
-Soy un hada; prometo concederles las tres primeras cosas que deseen; pero
tengan cuidado: después de haber deseado tres cosas, no les concederé nada más.
""
Cuando el hada desapareció, aquel hombre y
aquella mujer se hallaron muy confusos:
-Para mí, que soy el ama de casa -dijo la
mujer- sé muy bien cuál sería mi deseo: no lo
deseo aún formalmente, pero creo que no hay
nada mejor que ser bella, rica y fina.
-Pero, -contestó el marido- aún
teniendo todas esas cosas, uno puede
estar enfermo, triste o incluso puede
morir joven: sería más prudente desear
salud, alegría y una larga vida.
-¿De qué sérvírfa una larga vida, si se es
pobre? -dijo la mujer-. Eso solo serviría
para ser desgraciado durante más tiempo.
En realidad, el hada habría debido
prometer concedernos una docena de
deseos, pues hay por lo menos una
14 [ Corefo
Plan Lector 6
Plan Lector 6
Corefo
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docena de cosas que yo necesitaría.
-Eso es cierto -dijo el marido- pero démonos tiempo, pensemos de
aquí a mañana por la mañana, las tres cosas que nos son más necesarias,
y luego las pediremos.
-Puedo pensar en ello toda la noche -dijo la mujer- mientras tanto,
calentémonos pues hace frío.
Mientras hablaba, la mujer tomó unas tenazas y atizó el fuego; y cuando
vio que había muchos carbones encendidos, dijo sin reflexionar:
-He aquí un buen fuego, me gustaría tener un alma de morcilla para
--. cenar, podríamos asarla fácilmente.
Tan pronto como terminó de pronunciar esas palabras, cayó por la
chimenea un alma de morcilla.
-¡Infeliz la hambrienta con su morcilla! -dijo el marido-; no es un
hermoso
deseo, y solo nos quedan dos que
formular; por lo que a mí respecta,
me gustaría que llevaras la morcilla
en la punta de la nariz.
e
.
Y, al instante, el hombre se percató
de que era más tonto aún que su
mujer, pues, por ese segundo
deseo, la morcilla saltó a la
punta de la nariz de aquella
pobre mujer que no podía
arrancársela.
-¡Qué desgraciada soy! exclamó- ¡eres un malvado
por haber deseado que
la morcilla se situara en la
punta de mi nariz!
-
-Te juro, esposa querida, que no he pensado en que pudiera ocurrir -dijo
el marido-. ¿Qué podemos hacer? Voy a desear grandes riquezas y te haré
un estuche ele oro para tapar la morcilla.
-¡Cuídate ucho de hacerlo! -prosiguió la mujer- pues me suicidaría si
tuviera que vivir con esta morcilla en mi nariz, te lo aseguro. Solo nos queda
un deseo, cédemelo o me arrojaré por la ventana.
Mientras pronunciaba estas frases corrió a abrir la ventana y su marido, que
la amaba, gr,itó:
-Detente mi querida esposa, te doy permiso para que pidas lo que quieras.
-Muy bien, -dijo la mujer- deseo que esta morcilla caiga al suelo.
Y al instante, la morcilla cayó. La mujer, que era inteligente, dijo a su marido:
-El hada se ha burlado de nosotros, y ha tenido razón. Tal vez hubiéramos
sido más desgraciados siendo más ricos de lo que somos en este momento.
Créeme, amigo mío, no deseemos nada y tomemos las cosas como Dios
tenga a bien mandárnoslas; mientras tanto, comamos la morcilla, puesto que
es lo único q e nos queda de los tres deseos.
El marido pe só que su mujer tenía razón, y cenaron alegremente, sin volver
a preocuparse por las cosas que habrían podido desear.
Por Jeanne-Ma ie Le Prince de Beaumont
(Francia)
https://www.cuentocuentos.org/cuento/1406/cuento-de-los-tres-deseos.html
Consultados el 16 de febrero de 2019
Plan Lector 6
Corefo
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1
Vocabulario
1. Identifica la definición que corresponde a cada palabra según su intención en el
texto y marca la respuesta correcta.
A. Confuso
a. Mezclado, revuelto.
b. Poco perceptible, difícil de distinguir.
c. Turbado, temeroso, perplejo.
B. Prudente
a. Que actúa con moderación y cautela.
b. Que discierne y distingue lo que es bueno o malo, para seguirlo o huir de ello.
c. Sensato, de buen juicio.
C. Desgraciado
a. Lamentable, desacertado o poco oportuno.
b. Dicho de una persona que se encuentra en una situación difícil.
c. Falto de gracia y atractivo.
D. Refiexionar
a. Pensar atenta y detenidamente sobre algo.
b. Que dice o hace sin pensar.
c. Acción y efecto de dudar.
E. Alma
a. En algunas religiones y culturas, sustancia espiritual e inmortal de los seres humanos.
b. Persona, individuo, habitante.
c. Cosa que se mete en el hueco de algunas piezas de poca consistencia para
darles fuerza y solidez.
2.
Escribe una oración con estas palabras del ejercicio anterior.
Confuso
Prudente
Desgraciado
Refiexionar
Alma
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Corefo
Plan Lector 6
3.
Escribe un antónimo de las siguientes palabras.
Prudente
Desgraciado
Comprensión
1. Lee las frases siguientes y enuméralas según el orden de los acontecimientos en el
texto.
(
) La morcilla quedó pegada en la punta de la nariz de la mujer.
(
)
La mujer abrió la ventana para lanzarse por ella.
(
)
Los esposos comentaban la felicidad de sus vecinos que eran más ricos que ellos.
(
)
(
)
El marido le concedió el último deseo a su mujer.
El esposo en un momento de cólera pidió que la morcilla se quedara pegada
en la nariz de la esposa.
(
)
El hada prometió concederles tres deseos.
(
)
Los esposos se quedaron pensando durante toda la noche en sus tres posibles
deseos.
(
)
Los esposos reflexionaron sobre la experiencia que vivieron.
(
)
La esposa sin reflexionar mucho pidió tener una morcilla para poder asarla en
el fuego.
2.
Identifica la información relevante del texto y subraya la respuesta correcta.
A. ¿Cuál fue el primer pensamiento no formal de la mujer sobre lo que desearla?
a. Tener mucho dinero.
b. Ser bella, rica y fina.
c. Dejar de ser un ama de casa.
B. ¿Cuál fue la advertencia que les dio el hada a los esposos?
a. Que los deseos debían ser originales.
b. Que pensaran con calma durante toda la noche para elegir bien sus deseos.
c. Que solo podía concederles los tres primeros deseos que pidieran.
C. ¿Cuál fue el primer deseo que concedió el hada a los esposos?
a. El deseo de la mujer de ser rica, bella y fina.
b. El deseo de la esposa de tener una morcilla para asarla.
c. El deseo del esposo de que la morcilla se quedara pegada en la nariz de la
esposa.
D. ¿Por qué el esposo le concedió a la esposa el último deseo?
a.
Porque ella lo amenazó con suicidarse si se quedaba con la morcilla en la
nariz.
b. Porque él no tenía ningún deseo que pedir.
c. El esposo ya había pedido un deseo y era el turno de la esposa.
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Corefo
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3.
Analiza el texto y completa el esquema con la estructura narrativa.
Los tres deseos
Inicio
Nudo
Desenlace
4. Deduce y responde las preguntas planteadas.
a.
¿Qué sentimiento expresó el marido cuando su deseo de que la morcilla quedara
pegada en la nariz de la esposa se concedió?
b. ¿Por qué la esposa concluye que el hada se ha burlado de ellos?
c.
¿Qué significa la expresión no deseemos nada y tomemos las cosas como Dios
tenga a bien mandárnoslas?
5. Deduce y elige la respuesta correcta.
A. ¿Qué antivalores llevan a los esposos a compararse con sus vecinos?
a.
Ambición y codicia
b. Deseo y humildad
c.
Egoísmo e irresponsabilidad
B. ¿Por qué los esposos no pudieron decidir rápidamente los tres deseos que
pedirían?
a.
Al decidir se dieron cuenta de que no necesitaban muchas cosas.
b. Surgieron muchas necesidades y les costaba priorizar solo tres.
c.
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Corefo
Solo el esposo quería pedir los tres deseos.
Plan Lector 6
C. ¿Qué descubren los esposos al final de la historia?
a.
Que nunca podrían ser felices sin los tres deseos.
b. Que malgastaron sus tres deseos.
c.
Que tenían lo necesario para ser felices.
D. ¿Qué sentimiento primó al final de la historia entre los esposos?
a.
El amor
b. La envidia
c.
6.
La cólera
Reflexiona y responde las siguientes preguntas.
a.
¿Crees que se necesitan muchas riquezas para ser feliz en la vida?
b. ¿Qué deseos pedirías si tuvieras la oportunidad de hacerlo?
Creatividad
•
Crea una pancarta con un mensaje que promueva la felicidad con las cosas sencillas
que cada persona pueda poseer. Decora tu pancarta usando toda tu creatividad.
Reflexión
para la vida
La verdadera felicidad se encuentra en los
momentos más sencillos que podemos
compartir con las personas que queremos.
Plan Lector 6
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El agua de la vida
ubo una vez un rey que enfermó gravemente. No había nada que lo aliviara
ni calmara su dolor. Después de mucho deliberar, los sabios decidieron que
solo podría curarlo el agua de la vida, tan difícil de encontrar que no se
conocía a nadie que lo hubiera logrado. Este rey tenía tres hijos, el mayor de los
cuales decidió partir en busca de la exótica medicina.
-Sin duda, si logro que mejore, mi padre me premiará generosamente. -Pensaba,
pues le importaba más el oro que la salud de su padre.
En su camino encontró a un pequeño hombrecillo que le preguntó su destino.
-¿Qué ha de importarte eso a ti?, ¡Enano! Déjame seguir mi
.
camino.
El duende, ofendido por el maleducado príncipe, utilizó
sus poderes para desviarlo hacia
una garganta en las montañas
que cada vez se estrechaba
más, hasta que ni el caballo
pudo dar la vuelta, y allí
quedó atrapado. Viendo
que su hermano no
volvía, el mediano
22
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Corefo
Plan Lector 6
decidió ir en busca de la medicina para su padre:
--"Toda la recompensa será para mí".- pensaba
ambiciosamente.
No llevaba mucho recorrido, cuando el duende se le
apareció preguntando a dónde iba:
-¡Qué te importará a ti! Apártate de mi camino,
¡Enano! El duende se hizo a un lado, no sin antes
maldecirlo para que acabara en la misma trampa que el
mayor, atrapado en un paso de las montañas que cada vez
se hizo más estrecho, hasta que caballo y jinete quedaron
inmovilizados. Al pasar los días y no tener noticias, el menor de
los hijos del rey decidió ir en busca de sus hermanos y el agua
milagrosa para sanar a su padre.
Cabalgando, encontró al hombrecillo que también a él le
preguntó su destino:
-Mi padre está muy enfermo, busco el agua de la vida, que
es la única cura para él.
-¿Sabes ya a dónde debes dirigirte para encontrarla? Volvió a preguntar el enano.
-Aún no, ¿me podrías ayudar, duendecillo?
-Has resultado ser amable y humilde, y me
favor. Toma esta varilla y estos dos pan
hacia el castillo encantado. Toca
la cancela tres veces
---
.
- •.
-··
,
-Busca entonces la fuente del agua de la vida tan rápido como puedas, pues
si dan las doce, y sigues en el interior del castillo, ya nunca más podrás salir. Añadió el enanito.
A lomos de su caballo, pasados varios días, llegó el príncipe al castillo encantado.
Tocó tres veces la cancela con la vara mágica, amansó a las bestias con los panes y
llegó a una estancia donde había una preciosa muchacha:
-¡Por fin se ha roto el hechizo! En agradecimiento, me casaré contigo si vuelves
dentro de un año.
Contento por el ofrecimiento, el muchacho buscó rápidamente la fuente de la que
manaba el agua de la vida. Llenó un frasco con ella y salió del castillo antes de las
doce. De vuelta a palacio, se encontró de nuevo con el duende, a quien relató su
experiencia y pidió:
-Mis hermanos partieron hace tiempo, y no los he vuelto a ver. ¿No sabrías dónde
puedo encontrarlos?
-Están atrapados por la avaricia y el egoísmo, pero tu bondad los hará libres.
Vuelve a casa y por el camino los encontrarás. Pero ¡cuídate de ellos!
1
Tal como había anunciado el duende, el menor encontró a sus
dos hermanos antes de llegar al castillo del rey. Los tres fueron
a ver a su padre, quien después de tomar el agua de la vida se
recuperó por completo. Incluso pareció rejuvenecer. El menor de
los hermanos le relató entonces su compromiso con la princesa, y
su padre, orgulloso, le dio su más sincera bendición para la boda.
Así pues, cerca de la fecha pactada, el menor de los príncipes se
dispuso a partir en busca de su amada.
Esta, esperando ansiosa en el castillo, ordenó extender una
carretera de oro, desde su palacio hasta el camino, para dar la
bienvenida a su futuro esposo:
&
... .
,.
l \
24
1
Corefo
Plan Lector 6
-
... .
-Dejad pasar a aquel que venga por el centro de la
carretera,
-dijo a los guardianescualquier otro será un
\
impostor.
-Advirtió. Y marchó a hacer los preparativos.
Efectivamente, los dos hermanos mayores, envidiosos, tramaron por separado llegar
antes que él y presentarse a la princesa como sus libertadores:
-Suplantaré a mi hermano y desposaré a la princesa -Pensaba cada uno de ellos.
El primero en llegar fue el hermano mayor, que al ver la carretera de oro pensó
que la estropearía si la pisaba, y dando un rodeo, se presentó a los guardas de la
puerta, por la derecha, como el rescatador de la princesa. Mas estos, obedientes,
le negaron el paso. El hermano mediano llegó después, pero apartó al caballo de
la carretera por miedo a estropearla, y tomó el camino de la izquierda hasta los
guardias, que tampoco le dejaron entrar.
Por último, llegó el hermano menor, que ni siquiera notó cuando el caballo
comenzó a caminar por la carretera de oro, pues iba tan absorto en sus
pensamientos sobre la princesa que se podría decir que flotaba. Al llegar a la
puerta, le abrieron enseguida, y allí estaba la princesa esperándolo con los brazos
abiertos, llena de alegría y reconociéndolo como su salvador. Los esponsales
duraron varios días, y trajeron mucha felicidad a la pareja, que invitó también al
padre, que nunca volvió a enfermar.
Hermanos Grimm
(Alemania)
https://www.cuentocuentos.org/cuento/550/el-agua-de-vida.html
Consultado el 30 de marzo de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
25
Vocabulario
1. Busca en el diccionario el significado de cada palabra propuesta.
a.
Exótica
b. Jinete
c.
Cancela
d. Manaba
e. Avaricia
f.
Pactada
g. Absorto
h. Esponsales
2.
Completa cada oración con una palabra del ejercicio anterior.
•
La venta
de los inmuebles se llevará a cabo el próximo domingo.
•
El agua que
de aquel río se decía era milagrosa.
• Ante la impactante noticia de haber ganado una beca, la joven quedó
---• La
--- lo llevó a cometer muchas injusticias para quedarse con toda la
fortuna.
3.
26
1
•
La fruta más
nacional.
•
El ladrón logró saltar por encima de la
casa.
----
de la selva fue presentada en España en una feria ínter-
Escribe una oración con las palabras propuestas.
a.
exótica
b.
absorto
c.
avaricia
d.
jinete
Corefo
Plan Lector 6
:
para ingresar al interior de la
Comprensión
1. Ordena la secuencia de las acciones, según el texto leído.
(
•
Acciones
J
( Orden
J
El hermano menor logró encontrar el agua y quedó comprometido
en matrimonio con una princesa.
• El rey enfermó y ninguna medicina podía curarlo, por eso los sabios
concluyeron que solo el agua de la vida podía salvarlo.
•
El hermano menor le cuenta al duende que busca el agua de la vida
pues su padre está muy enfermo.
• Los hermanos al enterarse de la historia del hermano menor sienten
envidia y piensan en suplantar su identidad para casarse con la princesa.
2.
•
El hermano mayor sale en busca del agua de la vida. En su camino se
encuentra con un hombrecillo.
•
El duende le dice dónde
dos panes.
•
El hombrecillo se ofende por la respuesta maleducada del hermano
mayor y como castigo lo dirige hacia una garganta en la montaña.
•
El príncipe y la princesa se casaron, contaron con la presencia del padre,
quien nunca más volvió a enfermar.
•
El segundo hermano sale en busca del agua de la vida, ya que su
hermano mayor no regresaba.
puede encontrar el agua de la vida y le da
Identifica información relevante en el texto y marca la respuesta correcta.
A. Los príncipes van en busca del agua de la vida para:
a.
Que un duende les dé fortuna.
b. Encontrar a una princesa encantada.
c.
Curar a su padre enfermo.
B. ¿Hacia dónde fueron enviados los dos primeros hermanos por el duende?
a.
Hacia un castillo encantado para rescatar a una princesa.
b. Hacia una garganta en las montañas.
c.
Hacia una cueva sin salida.
C. ¿Qué fue lo que les impidió al primer y segundo hermano encontrar el agua de la
vida?
a.
Su falta de sinceridad con el duende.
b. Su falta de carisma para congeniar con el duende.
c.
Su falta de educación.
Plan Lector 6
Corefo
1
27
D. ¿Qué permitió al hermano menor no correr la misma suerte que sus dos
hermanos mayores?
a. Su humildad
b. Su buen humor
c.
Su buena suerte
E. ¿Qué le entregó el duende al hermano menor para calmar a las bestias guardianes?
a. Dos huesos
b. Dos panes
c. Oro y plata
F.
¿Qué información no le brinda el duende al hermano menor?
a.
Que debe tocar tres
veces
con la varita.
b. Que si no sale del castillo hasta las doce quedará atrapado para siempre.
c.
Que dentro del castillo había una princesa hechizada.
3. Deduce la información del texto y responde de forma clara las preguntas.
a.
¿Cuál de los personajes fue clave para que el hermano menor pudiera conseguir
el agua de la vida y por qué?
b. ¿Qué habría sucedido si el hermano menor hubiera sido descortés con el duende?
c.
¿Qué habría sucedido si la princesa no hubiera dado la orden que solo dejaran
pasar al caballero que venía por el camino del centro?
4. Analiza el texto y justifica con dos acciones del texto la siguiente afirmación: El
hermano menor no estaba interesado en las riquezas.
a.
b.
S. Analiza estas tres acciones y marca una conclusión a la que podrías llegar con respecto a los hermanos.
• Quisieron engañar a la princesa para poder casarse con ella.
•
Fueron a buscar el agua de la vida solo para que el padre les diera riquezas
como recompensa.
• Cuando fueron al castillo de la princesa no quisieron pisar el camino de oro
para no estropearlo.
a.
Los dos hermanos mayores eran muy ambiciosos.
b. El hermano menor era muy tonto y casi se deja engañar por sus hermanos.
c.
28
1
Corefo
Los hermanos mayores no tenían suerte en sus planes.
Plan Lector 6
6.
Deduce la información del texto y subraya la respuesta correcta.
A. ¿En cuál de estas acciones se evidencia la bondad del hermano menor?
a.
Cuando sale en busca del agua de la vida para sanar a su padre.
b. Cuando le pide al duende que perdone a sus hermanos.
c.
Cuando cumple su compromiso y se casa con la princesa.
B. ¿Qué antivalor guió el actuar de los hermanos?
a.
La ambición
b. El odio
c.
7.
El rencor
Reflexiona y responde las siguientes preguntas.
a.
¿Qué opinas de la actitud de los hermanos mayores para con su padre?
b. ¿Qué mensaje rescatas de la historia para tu vida?
Creatividad
•
Realiza el retrato caricaturizado de un personaje que haya sido de tu agrado.
Reflexión
para la vida
La amabilidad y la humildad son dos
valores que siempre deben acompañar
nuestro actuar.
Plan Lector 6
Corefo
1
29
Cuento 4
El perro perdido
amián era el tercer hijo de los Albarado apenas cumplidos los catorce años,
le entró el mal de la fiebre. Su padre estuvo unos días taciturno, y al fin
decidió mandarlo en el auto de línea, con el hermano mayor, para que lo
viera un médico de la capital. Volvieron al día siguiente, y el hermano mayor dijo:
-Que no hay nada que hacer. Que se esté quieto, y a esperar.
Desde entonces, era fácil ver a Damián, sentado junto a la ventana durante los días
fríos, y a la puerta de la casucha los que daba el sol contra la fachada.
Damián veía partir a todos hacia el trabajo, y se quedaba solo. Únicamente al llegar
al invierno, con la nieve, se quedarían todos en casa y tendría compañía. Desde su
ventana se veía el río, y, más allá, el principio de los bosques. A veces, ver el río y
los árboles le daba tristeza. Las mujeres de la aldea, de verlo al pasar, comentaban
entre sí, y decían:
-Al pequeño Albarado le quitan a puñados la carne del cuerpo. Mala cosa es la
fiebre, pero peor es la soledad.
Esto también lo sabían los Albarado, pero no estaba en sus manos el remediarlo.
Eran pobres y tenían que acudir a la tierra, si no querían morir.
Un día, estando ya muy avanzado el otoño, Damián vio llegar por el caminillo del
bosque un perro perdido. Era gris, flaco y como alicaído. No se le apreciaba herida
alguna ni contusión, y, sin embargo, todo él tenía el aire magullado y caminaba
como si fuera cojo de las cuatro patas. Damián se asomó casi de medio cuerpo,
para verle pasar.
-iChucho! -lo llamó, con una curiosidad extraña. El perro levantó las orejas, y
luego miró hacia arriba, como temeroso.
·-
'
•
30
Corefo
•
Plan Lector 6
•
•
Damián se hizo amigo del perro perdido.
-¿De dónde ha venido este chucho? -dijo el padre de los Albarado.
Pero nadie sabía nada. Era un perro feo y triste, que nadie vio nunca ni en la aldea
ni por los alrededores. No era simpático, y los hermanos de Damián le tomaron
ojeriza:
-Eche al perro de casa, padre: está embrujado. La vieja Antonia María, que tenía
en el pueblo fama de curandera, dijo cuando lo vio:
-Ese perro es un espíritu malo: está purgando sus pecados en la tierra ... iÉchenlo a
patadas del pueblo!
Y así quisieron hacerlo. Salieron los hermanos con estacas y piedras, pero Damián
asomó medio cuerpo por el ventanuco, chillando y llorando.
-¡No lo maten al perro, no lo maten!
Los hermanos le echaron una cuerda al cuello y le querían arrastrar al río, para
ahogarlo o darle martirio. Damián chillaba tanto, que el padre acudió y dijo:
-¡Ea, muchachos, suéltenlo! Conténtense con dejarlo ahí, y que no entre en la
casa.
Los hermanos obedecieron a regañadientes porque temían al padre.
La calle estaba ya oscura, con el color en siembra, porque llegaban los fríos. Se
fueron los hermanos calle abajo, y Damián, con el cuerpo fuera de la ventana, les
vio marchar. El sol encendía de un color escarlata los últimos ventanucos de la
calle, y Damián se estremeció. Miró allá abajo, al perro, y vio la cara levantada, sus
ojos oscuros y húmedos y la cuerda pendiente del cuello.
-Amigo mío -dijo-. Amigo mío.
Y le caían muchas lágrimas por el rostro, mirándolo. Bajó el viento calle abajo, y vio
cómo arrastraba hojas doradas, desprendidas del cercano bosque. Damián señaló
hacia él con el dedo, y dijo:
-Mira, amigo mío, esto es el anuncio de la muerte. Yo sé muy bien que la caída de
las hojas es el anuncio de la muerte.
Se inclinó sobre la ventana y se quedó mirando al perro, con la barbilla apoyada en
las manos cruzadas.
La tarde se volvió más
y más azul, y allá arriba se prendieron luces frías, espaciadas
y lejanas. El viento no cesaba, y el padre dijo:
-Vamos, chico, cierra la ventana.
Damián se lo hizo repetir dos veces, porque sus ojos no se podían apartar de los
ojos del perro, que le montaba guardia abajo. Luego, ya cerrada, a través del cristal,
empinándose sobre los pies, seguían mirándose. Pasó mucho rato y el hermano
mayor dijo:
32
1
Corefo
Plan Lector 6
-Pero, chico, ¿no te cansas? Siéntate, que voy a traerte la cena. El hermano le trajo
el plato humeante y lo dejó sobre una silla.
-Tienes que descansar, Damián.
Damián comió, y mientras lo hacía oía en la calle el aullido del perro. Algo nuevo y
maravilloso le ocurría. Algo grande que le llenaba de alegría y de un gozoso miedo.
El aullido del perro no lo comprendían el padre y los hermanos, que dijeron:
-¡Cómo gime el viento esta noche!
Cuando todos se acostaron, Damián salió de nuevo a la ventana. Allá abajo seguía
el perro, con sus ojos como dos farolillos en la noche. Estaba ya echado en el suelo,
pero tenía aún la cabeza levantada. Y Damián sentía renacer su antigua fuerza y
notaba cómo la tristeza huía calle abajo, como un animal sarnoso.
Al amanecer, el perro dio su último aliento al aire frío de la mañana, y cayó muerto
en el barro de la calle. Damián fue corriendo a despertar a su padre.
-Padre, míreme: estoy sano. He sanado, padre.
Nadie le creía, en un principio. Pero sus ojos y su cara entera resplandecían, y
saltaba y corría como un ciervo, y había un color nuevo en su piel, y hasta parecía
que en el aire que le rodeaba.
-El perro me dio la salud -explicó Damián-. Me la
dio toda, y él se murió allá abajo.
Hubieron de creerle, al fin. Estaba fuerte como
antes, sin fiebre y sin melancolía. Antonia María
examinó el perro con su ojo de cristal, y dijo:
-Ya lo advertí: purgaba sus pecados en la tierra.
Descanse en paz.
Los hermanos lo cogieron en brazos y fueron a
enterrarlo al bosque, con todo el respeto que cabía.
Ana María Matute
(España)
Adaptación
www.cuentocuentos.org/cuento/177 5/el-perro-perdido.html
Consultado el 12 de abril de 2019
•
•
Plan Lector 6
Corefo
1
33
Vocabulario
l.
Relaciona con una línea cada palabra con su respectivo significado.
e
e
e
e
e
Purgar
Taciturno
Ojeriza
Alicaído
Contusión
e
2.
Magullado
J
J
J
J
J
Triste, melancólico o apesadumbrado.
Enojo y mala voluntad contra alguien.
Sufrir con una pena o castigo lo que alguien
merece por su culpa o delito.
Daño que recibe alguna parte del cuerpo
por golpe que no causa herida exterior.
Débil, falto de fuerzas, triste o desanimado.
)
Causar a un tejido orgánico contusión, pero
no herida, comprimiéndolo violentamente.
Completa la oración con una palabra del ejercicio anterior.
a.
El reo estaba condenado a
b. La mujer le tenía
c.
su condena en una cárcel de alta seguridad.
a la vecina por una supuesta calumnia.
La ---- que sufrió la niña en el tobillo la llevó a tener descanso médico por
varios días.
d. El muchacho
no dejaba de mirar la fotografía de su familia que se
encontraba en Huancavelica.
e. Tenía el ánimo
f.
3.
Busca un antónimo y un sinónimo para las siguientes palabras.
Palabra
a. Taciturno
b. Alicaído
c.
1
después de haber perdido la competencia.
El gato apareció ---- después de estar desaparecido una semana.
(
34
---
Corefo
Magullado
Plan Lector 6
)
( Sinónimos )
( Antónimos )
Comprensión
1. Completa la siguiente ficha médica con los datos del protagonista del cuento.
Ficha médica
Paciente:
Lugar de atención:
-------------------�
Diagnóstico:
_
Tratamiento:
----------------------
Recomendación: --------------------2.
Identifica cuál es el escenario donde se desarrollan los hechos y marca con un
aspa (X).
3.
Escribe Verdadero o Falso en los enunciados propuestos.
( Vo F)
( Enunciados )
a.
Los hermanos de Damián eran cariñosos con el perro que apareció para
hacerle compañía al niño enfermo.
b. Las mujeres del pueblo sentían lástima de Damián y comentaban cómo
la fiebre y la soledad lo estaban acabando.
c.
La vieja Antonia María, que tenía en el pueblo fama de curandera dijo
que el perro estaba embrujado.
d. El perro Chucho era un espíritu malo que quería hacerle daño al niño
Damián.
e.
Al amanecer, el perro dio su último aliento al aire frío de la mañana, y
cayó muerto en el barro de la calle.
F. Cuando el perro Chucho murió Damián sintió cómo poco a poco
recuperaba su salud.
Plan Lector 6
Corefo
1
35
4. Identifica las características del perro Chucho y escríbelas en cada uno de los recuadros.
l
5.
Identifica información relevante en el texto y marca la alternativa correcta.
A. ¿Cuál fue la actitud que asumieron los hermanos de Damián hacia el perro?
a.
Lo cuidaron con esmero.
b. Querían matarlo.
c.
Lo echaron al bosque.
B. ¿Qué señal le anunció la muerte a Damián?
a.
La tarde que cada vez era más azul.
b. El llanto y gemido del perro.
c.
La caída de las hojas.
C. ¿Qué sucedió mientras el perro agonizaba?
a.
Damián sentía renacer su antigua fuerza.
b. Damián sentía más dolor en su cuerpo.
c.
Damián sintió una honda tristeza porque también iba a morir.
6. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Las mujeres de la aldea, de verlo al pasar, comentaban entre sí, y decían:
-Al pequeño Albarado le quitan a puñados la carne del cuerpo. Mala cosa es la fiebre,
pero peor es la soledad.
a.
¿Qué sentimientos crees que experimentaba el niño al oír hablar a las mujeres?
b. ¿Por qué la soledad era peor que la fiebre?
36
1
Corefo
Plan Lector 6
c.
7.
¿A qué se referían con la expresión: Al pequeño Albarado le quitaban a puñados
la carne del cuerpo?
Deduce información del texto y responde las siguientes preguntas.
a.
¿A qué momento del día hace referencia esta expresión: el sol encendía de un
color escarlata?
b. ¿Por qué el niño creía que el perro le devolvió la salud?
8.
Opina de manera crítica a partir de las siguientes preguntas.
a.
¿La actitud de los hermanos de querer golpear al perro fue correcta?
b. ¿Qué harías tú si un perro apareciera en la puerta de tu casa?
Creatividad
•
Escribe un final distinto para el perro Chucho de la historia.
Reflexión
para la vida
No juzgues a nadie por su apariencia,
pues nunca se sabe el bien que puede
hacerte.
Plan Lector 6
Corefo
1
37
Cuento 5
El violín mágico
ranse una vez siete hermanos y una hermana. Los hermanos estaban
casados, pero sus esposas no cocinaban, ya que este trabajo quedaba
reservado para la hermana. Por este motivo las esposas sentían una
profunda antipatía por su cuñada y decidieron desposeerla de este privilegio, que
todas ambicionaban.
-Ella no sale a trabajar
a los campos como nosotras, -decía
que permanece sentada en casa y ni
preparadas las comidas a tiempo.
una- sino
siquiera tiene
Reunidas
todas las cuñadas fueron a ver a un
vivía cerca de su casa y le pidieron las
brujo que
librara de la
odiada pariente. El brujo, que les estaba
por unos favores que le habían hecho,
y así, al día siguiente, cuando la joven
agradecido
prometió hacerlo,
fue a buscar agua
enviado por el brujo
1
para la comida, un genio
la empujó tirándola al río,
donde se ahogó.
Pasó algún tiempo, y
un día su espíritu se
reencarnó en
un hermoso
bambú
.
_/
•
que creció junto al río, en I mismo sitio donde ella se había
ahogado. En pocos días alcanzó un tamaño enorme y un yogui
que acertó a pasar por allí, lo vio y se dijo que con la madera
podía hacerse un magnífico violín. Al día siguiente volvió al
lugar con una afilada hacha y se dispuso a cortar el alto y
grueso bambú.
En el momento en que se disponía a descargar el primer
hachazo, una voz sonó dentro del bambú, diciendo:
-Por favor, no me cortes por la raíz, corta un poco más arriba.
Al disponerse a descargar un golpe en el sitio indicado, volvió a
oír la voz del bambú que le decía:
-No, por ahí no cortes, corta por las raíces.
Cuando de nuevo el yogui iba a cortar el bambú por las raíces,
el espíritu volvió a hablar:
-Corta más arriba.
Y así continuó hasta que el yogui se dio cuenta de que el
espíritu aquel se estaba burlando de él y sin vacilar más, cortó
el bambú por las raíces y llevándoselo, se hizo con él un violín,
tan magnífico, que cuantos lo oían quedaban maravillados de
su tono.
De cuando en cuando visitaba la casa de los hermanos de la
ahogada, quienes siempre que oían la música de aquel violín
no podían contener las lágrimas. El hermano mayor pidió
varias veces al yogui que le vendiera el violín, ofreciéndole
mantenerlo un año entero, pero el hombre, que conocía el
inmenso valor de su violín, se negó a desprenderse de él.
Ocurrió que un día el yogui fue a visitar al jefe de un poblado
y después de tocar unas piezas con el violín, pidió algo para
comer.
El jefe del poblado le pidió que le vendiera el violín,
ofreciéndole por el mismo un elevado precio, pero el yogui se
negó a venderlo replicando que el instrumento era su medio
de vida.
Cuando el jefe vio que no podría adquirir el violín, decidió
emborrachar al yogui, y para ello sirvió una excelente comida
acompañada de los mejores vinos. Cuando hubo terminado de
comer, el yogui estaba completamente borracho, y valiéndose
Plan Lector 6
Corefo
de su estado, el jefe cambió su violín pGH otro viejo y malo.
Al volver en sí, el yogui se dio cuenta de que le habían cambiado el violía, y
protestó airado, pero el jefe negó haberle robado el instrumento, y al fin tuvo que
marcharse con el violín viejo.
El hijo del jefe del poblado había aprendido música y en sus manos el violín daba
unas notas tan maravillosas que causaba la emoción de cuantos lo oían.
Cuando todos los habitantes de la casa estaban ausentes, ocupados en sus
trabajos en los campos, el espíritu que habitaba dentro del violín, salía del mismo y
preparaba la comida de la familia.
De momento, los dueños de la casa supusieron que alguna joven que estaba
enamorada del hijo del jefe demostraba de aquella manera su amor, y no se
molestaron en averiguar quién era, suponiendo que ella misma se presentaría
cuando llegara la oportunidad.
Sin embargo, el hijo empezó a sentirse intrigado por aquella constancia y al fin
decidió averiguar cuál era la muchacha que tanto se preocupaba por él. Para ello
se ocultó detrás de un montón de leña y desde allí vio salir a la joven que habitaba
"
40
1
Corefo
Plan Lector 6
dentro del violín.
Con profundo asombro la vio peinarse y preparar la comida, y prendado de su
belleza, salió de su escondite y la tomó entre sus brazos y trató de besarla.
-Vete, -exclamó ella-. Tú y yo no podemos casarnos, pues yo soy mitad
espíritu y mitad humana.
-De ninguna manera -replicó el joven-. Tú serás de hoy en adelante mi
esposa, porque al quererte yo, volverás a ser solo humana.
Y así fue, y toda la familia se sintió muy feliz al ver a la mujer que el hijo del jefe
tomaba por esposa.
Pasaron los años y en la casa reinaba la mayor alegría, pues la joven administraba
a la perfección los bienes de su marido, y tanta fue su buena administración que
cada día fueron más ricos y poderosos.
n cambio, los hermanos de ella eran cada día más
día en que tuvieron que acudir al jefe del poblado,
podían comer.
La joven los reconoció enseguida, aunque ellos no
era su hermana, y después de servirles excelentes
contó su historia, fingiendo que era la de una
Los hermanos se avergonzaron de no haber
salvarla, y hasta el final de sus días se
de su mal proceder.
pobres, y llegó un
pues ya ni siquiera
supieron que
viandas, les
amiga suya.
procurado
lamentaron
Anónimo
"
http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/primaria/boletin0708/cuentos/cuentos.html
Consultado el 22 de abril de 2019
•
Vocabulario
1. Averigua el significado de las palabras en el diccionario.
a.
Privilegio :
b. Airado
c.
Prendado
d. Replicar
2.
e.
Intrigar
f.
Yogui
Escribe dos sinónimos de cada una de las siguientes palabras.
a.
ambicionar
b. magnífico
c.
burlar
3. Marca el significado de las palabras resaltadas, según el contexto en el que aparecen.
A. Las esposas sentían una profunda antipatía por su cuñada.
a.
Sentimiento de aversión que, en mayor o menor grado, se experimenta hacia
alguna persona, animal o cosa.
b. Oposición recíproca entre seres.
c.
Convenir con otra u otras personas por tener inclinaciones coincidentes.
B. El hombre, que conocía el inmenso valor de su violín, se negó a desprenderse de él.
a.
Desunir, desatar lo que estaba fijo o unido.
b. Afición o inclinación hacia alguien o algo.
c. Apartarse o desapropiarse de algo.
C. En el momento en que se disponía a descargar el primer hachazo.
a.
Quitar o aliviar la carga.
b. Dar con violencia un golpe.
c.
E.
Disparar un arma de fuego.
La joven administraba a la perfección los bienes de su marido.
a.
Patrimonio, hacienda, caudal.
b. Utilidad, beneficio.
c. Todo aquello que es apto para satisfacer, directa o indirectamente, una
necesidad humana.
42
1
Corefo
Plan Lector 6
Comprensión
1. Identifica la secuencia de los hechos y escribe dentro del recuadro el número que
corresponda.
/
2. Identifica cuál no es un escenario donde se desarrollan los hechos y marca la respuesta con un aspa (X).
3.
Escribe Verdadero o Falso en los enunciados propuestos.
.
I
'
a.
�.
Enunciados !I
VoF
Las siete mujeres, esposas de los siete hermanos, estimaban a la
hermana de estos porque era una muy buena cocinera.
b. El hombre que cortó el bambú hizo con él un extraordinario violín.
c.
El joven, hijo del jefe del poblado, se enamoró de la joven que salía
del violín y cocinaba para él.
d. La fortuna del joven, hijo del jefe del poblado, se perdió por la mala
administración de su joven esposa.
e.
El jefe del poblado logró comprar el violín a un excelente precio.
4. Identifica al personaje protagonista de la historia y marca con un aspa (X).
Plan Lector 6
Corefo
1
43
S. Identifica información relevante en el texto y marca la alternativa correcta.
A. ¿En qué se reencarnó el espíritu de la muchacha?
a. En un hermoso violín.
b. En un bambú.
c.
En una joven bellísima.
B. ¿Quién se apropió con engaños del violín?
a.
El hijo del jefe del poblado.
b. El hermano mayor de la muchacha.
c.
El jefe del poblado.
C. ¿Qué actividad realizaba la joven que salía del violín?
a. Preparaba la comida.
b. Tocaba hermosas melodías con el violín.
c.
Limpiaba la casa donde vivía el hijo del jefe del poblado.
D. ¿Por qué la muchacha se negaba a aceptar el amor del joven?
a.
Porque ya estaba comprometida con otro joven.
b. Porque era mitad espíritu y mitad humana.
c.
Porque era un espíritu que vivía atrapado en el violín.
E. ¿Qué sucedió al final de la historia con los siete hermanos?
a. Cada día eran más pobres y ya no tenían ni siquiera para comer.
b. Se reconciliaron con su hermana.
c.
6.
Sus bienes crecieron y cada vez eran más ricos.
Deduce información del texto y responde las siguientes preguntas.
a.
¿Es un cuento real o fantástico?
b. ¿Qué elementos imaginarios presenta el cuento?
c.
¿Qué conducta incorrecta tuvo el jefe del poblado?
d. ¿Con qué propósito crees que la Joven le contó su historia a sus hermanos
fingiendo que era la de una amiga?
44
1
Corefo
Plan Lector 6
7.
Interpreta las expresiones resaltadas y marca la respuesta correcta.
El jefe del poblado le pidió que le vendiera el violín, ofreciéndole por el mismo u�
elevado precio, pero el yogui se negó a venderlo replicando que el instrumento era
su medio de vida.
a.
El violín era el medio que le permitía ganar dinero para vivir.
b. Tocar el violín era la pasión de su vida.
c.
Su vida estaba centrada en cuidar de su violín.
L
los hermanos se avergonzaron por no haber procurado salvarla, y hasta el final de sus\
días se lamentaron de su mal proceder.
a. Tener una cosa de un origen negativo.
b. Actuar o comportarse de una manera incorrecta.
c.
8.
Hacer algo después de haberlo consultado.
Reflexiona y responde.
a.
¿Crees que es correcto obtener algo que deseamos por medio del engaño?
b. ¿Es importante cuidar de nuestros seres queridos para que no les suceda nada
malo? ¿Cómo cuida de ti, tu familia?
Creatividad
•
Crea una breve historia que gire en torno a un violín.
Reflexión
para la vida
Valora y cuida a la personas que tienes a
tu alrededor, pues el día que no las tengas te harán mucha falta.
Plan Lector 6
Corefo
1
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Cuento 6
El zapatero y los duendes
rase una vez un zapatero al que no le iban muy bien las cosas y ya no sabía
qué hacer para salir de la pobreza.
Una noche, la situación se volvió desesperada y le dijo a su mujer:
-Querida, ya no me queda más que un poco de cuero para fabricar un par de
zapatos. Mañana me pondré a trabajar e intentaré venderlo a ver si con lo que nos
den podemos comprar algo de comida.
-Está bien, cariño, tranquilo ... ¡Ya sabes que yo confío en ti!
Colocó el trocito de cuero sobre la mesa de trabajo y fue a acostarse.
Se levantó muy pronto, antes del amanecer, para ponerse manos a la obra, pero
cuando entró en el taller se llevó una sorpresa increíble. Alguien, durante la noche,
había fabricado el par de zapatos.
Asombrado, los tomó y los observó detenidamente. Estaban muy
bien rematados, la suela era increíblemente flexible y el cuero
tenía un lustre que daba gusto verlo ¡Sin duda eran unos
zapatos perfectos, dignos de un ministro o algún otro caballero
importante!
-¿Quién habrá hecho esta maravilla? ... ¡Son los mejores
zapatos que he visto en mi vida! Voy a ponerlos en el
escaparate del taller a ver si alguien los compra.
Afortunadamente, en cuanto los puso a la vista
de todos, un señor muy distinguido pasó por
delante del cristal y se encaprichó de ellos
inmediatamente. Tanto le gustaron que no
solo pagó al zapatero el precio que
pedía, sino que le dio unas cuantas monedas más como propina.
¡El zapatero no cabía en sí de gozo! Con ese dinero pudo comprar alimentos y cuero
para fabricar no uno, sino dos pares de zapatos.
Esa noche, hizo exactamente lo mismo que la noche anterior. Entró al taller y dejó el
cuero preparado junto a las tijeras, las agujas y los hilos, para nada más levantarse,
ponerse a trabajar.
Se despertó por la mañana con ganas de coser, pero su sorpresa fue mayúscula
cuando de nuevo, sobre la mesa, encontró dos pares de zapatos que alguien había
fabricado mientras él dormía. No sabía si era cuestión de magia o qué, pero el caso es
que se sintió tremendamente afortunado.
Sin perder ni un minuto, los puso a la venta. Estaban tan bien rematados y lucían tan
bonitos en el escaparate, que se los quitaron de
las manos en menos de diez
minutos.
Con lo que ganó compró piel para fabricar
noche, la dejó sobre la mesa del taller. Una
mañana, los cuatro pares aparecieron
bien colocaditos y perfectamente
hechos.
Y así día tras día, noche tras
noche, hasta el punto que
el zapatero comenzó a salir
de la miseria y pasó a
ganar mucho dinero. En
su casa ya no se pasaban
-
cuatro pares y como cada
vez más, por la
necesidades y tanto él como su esposa comenzaron a sentir que la suerte estaba de
su parte ¡Por fin la vida les había dado una oportunidad!
Pasaron las semanas y llegó la Navidad. El matrimonio disfrutaba de la deliciosa y
abundante cena de Nochebuena cuando la mujer le dijo al zapatero:
-Querido ¡mira todo lo que tenemos ahora! Hemos pasado de ser muy pobres
a vivir cómodamente sin que nos falte nada, pero todavía no sabemos quién nos
ayuda cada noche. ¿Qué te parece si hoy nos quedamos espiando para descubrirlo?
-¡Tienes razón! Yo también estoy muy intrigado y sobre todo, agradecido. Esta
noche nos esconderemos adentro del armario que tengo en el taller a ver qué
sucede.
Así lo hicieron. Esperaron durante un largo rato, agazapados en la oscuridad del
ropero, dejando la puerta un poco entreabierta. Cuando dieron las doce en el reloj,
vieron llegar a dos pequeños duendes completamente desnudos que, dando ágiles
saltitos, se subieron a la mesa donde estaba todo el material.
En un periquete se repartieron la tarea y comenzaron a coser sin parar. Cuando
terminaron los zapatos, untaron un trapo con grasa y los frotaron con
brío hasta que quedaron bien relucientes.
A través de la rendija el matrimonio observaba la escena con la
boca abierta ¡Cómo iban a imaginarse que sus benefactores
eran dos simpáticos duendecillos!
Esperaron a que se fueran y la mujer del zapatero
exclamó:
-¡Qué seres tan bondadosos! Gracias
a su esfuerzo y dedicación
hemos levantado el negocio
y vivimos dignamente.
Creo que tenemos que
recompensarlos de alguna manera y
más siendo Navidad.
-Estoy de acuerdo, pero ... ¿cómo
podemos hacerlo?
-Está nevando y
van desnudos.
p
¡Seguro que los pobrecillos pasan mucho frío! Yo podría hacerles algo de ropa para que
se abriguen bien ¡Recuerda que soy una magnífica costurera!
-¡Qué buena idea! Seguro que les encantará.
La buena señora se pasó la mañana siguiente cortando
pequeños pedazos de tela de colores, hilvanando y
cosiendo, hasta que terminó la última prenda.
El resultado fue fantástico: dos pantalones,
dos camisas y dos chalequitos monísimos
para que los duendes mágicos pasaran el
invierno calentitos.
Al llegar la noche dejó sobre la mesa del
taller, bien planchadita, toda la ropa nueva,
y después corrió a esconderse en el ropero
junto a su marido ¡Esta vez querían ver sus
caritas al descubrir el regalo!
Los duendes llegaron puntuales, como
siempre a las doce de la noche. Dieron unos
brincos por el taller, se subieron a la mesa del
zapatero, y ¡qué felices se pusieron cuando
vieron esa ropa tan bonita y colorida!
Alborozados y sin dejar de reír, se vistieron en
un santiamén y se miraron en un espejo que
estaba colgado en la pared ¡Se encontraron
tan guapos que comenzaron a bailar y a
abrazarse locos de contento!
Después, viendo que esa noche no había
cuero sobre la mesa y que por tanto ya no
había zapatos que fabricar, salieron por la
ventana para no regresar jamás.
El zapatero y su mujer fueron muy felices el
resto de su vida, pero jamás olvidaron que
todo se lo debían a dos duendecillos fisgones
que un día decidieron colarse en su taller para
fabricar un par de hermosos zapatos.
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-clasicos-infantiles/zapatero-los-duendes
Consultado 29 de abril de 2019
Vocabulario
1.
Relaciona con una flecha cada palabra con su respectivo significado.
e
Agazapados
e
Encaprichado
e
Espiar
e
Escaparate
e
2.
Fisgonear
J
Espacio exterior de las tiendas, cerrado con
cristales, donde se exponen las mercancías.
J
(
(
J
J
J
Escondidos, ocultos.
Acechar, observar disimuladamente a alguien o algo.
Dicho de una persona que se empeña en
sostener o conseguir su capricho.
•
La mujer intentó
---- a su vecina por las rejas del jardín.
El collar se veía imponente en el
de cristal.
•
El hombre estaba
•
Los niños estaban
en conseguir la camiseta de su jugador favorito.
-----
• Al joven le gustaba
debajo de la mesa para asustar a su hermana.
por la cocina para ver qué encontraba para comer.
Escribe dos antónimos para cada una de las palabras. Luego escribe oraciones con
tres antónimos de tu preferencia.
Flexible
Afortunado
Distinguido
Bondadoso
Reluciente
Digno
•
•
•
50
1
)
)
Completa cada oración con una palabra del ejercicio anterior.
•
3.
Indagar algo con arte y disimulo.
Corefo
Plan Lector 6
Comprensión
1. Reorganiza el texto y numera los hechos en el orden en que sucedieron.
(
) El zapatero
y su esposa se escondieron en un ropero para saber quién era el
que elaboraba los zapatos.
(
) Al ver que no había más cuero para hacer los zapatos, los duendes se fueron y
nunca más volvieron.
) El zapatero entró en el taller y se llevó una sorpresa. Alguien, durante la noche,
(
había fabricado el par de zapatos.
(
) El zapatero
y su esposa se encontraban en la pobreza y no tenían dinero para
comer.
(
) Los duendes llegaron al taller
y encontraron dos trajes hermosos y coloridos. Se
vistieron y se vieron en el espejo.
(
) El zapatero dejó un trocito de cuero en su mesa de trabajo
(
) Dos duendes llegaron, se subieron a la mesa
y
fue a acostarse.
y se repartieron el trabajo para
coser los zapatos.
(
) La esposa del zapatero como agradecimiento cosió dos hermosos trajes para
los pequeños duendes.
2.
Identifica y marca con un aspa (X) el personaje que no forma parte de la historia .
•
3.
Identifica y marca con un aspa (X) los lugares donde se llevaron a cabo las acciones.
Taller de trabajo
un
de
con
zapatero
una
grande.
mesa
Una
grande
Una tienda con es-
Una
sala donde
muchas
caparate de vidrio
una
mujer cose
personas están ce-
donde se vende
un traje en su
nando por navidad.
un solo par de za-
quina.
sala
donde
rná-
patos
4. Identifica información relevante del texto y marca la respuesta correcta.
A. ¿A qué hora aparecían los duendes para hacer su trabajo?
a.
A las doce del día.
b. A las doce de la noche.
c.
Durante las primeras horas de la mañana.
Plan Lector 6
Corefo
1
51
B. ¿Quién compró el primer par de zapatos que hicieron los duendes?
a.
Una mujer muy adinerada.
b. Un muchacho muy elegante.
c.
Un señor muy distinguido.
C. ¿Cómo agradeció la esposa del zapatero a los duendes su trabajo?
a.
Cosiéndoles un traje para cada uno.
b. Dejándoles comida en la mesa de trabajo.
c.
Preparándoles una hermosa fiesta de navidad.
D. ¿Por qué los duendes nunca más volvieron al taller del zapatero?
a.
Porque se cansaron de hacer muchos zapatos.
b. Porque la última vez que fueron ya no encontraron cuero para hacer zapatos.
c.
E.
Porque tenían que ayudar a otro zapatero.
¿Cómo cambió la vida del zapatero y su esposa con la ayuda de los duendes?
a.
Se volvieron la familia más adinerada del pueblo.
b. El zapatero y su esposa se volvieron muy egoístas.
c.
Salieron de la pobreza y no volvieron a pasar hambre.
S. Deduce y relaciona a los personajes con sus respectivas cualidades.
(
(
(
(
(
(
agradecidos
J
bondadosos
J
alegres
J
humildes
J
trabajadores
J
curiosos
J
6. Analiza e indica si los siguientes hechos son reales o fantásticos.
• Aparecieron dos duendes desnudos y se subieron a la mesa de trabajo.
•
La esposa del zapatero cosió dos trajes hermosos.
•
El matrimonio disfrutaba de la deliciosa y abundante cena de Nochebuena.
•
Los duendes se vistieron felices con sus trajes.
•
El zapatero vendió el par de zapatos a un hombre distinguido.
• Alguien, durante la noche, había fabricado el par de zapatos.
52
1
Corefo
Plan Lector 6
7.
Interpreta las expresiones resaltadas y escribe su significado.
• Alborozados y sin dejar de reír, se vistieron en un santiamén.
•
8.
El resultado fue fantástico: dos pantalones, dos camisas y dos chalequitos monísimos.
Expresa tu opinión sobre las siguientes conductas.
a.
Los duendes ayudaron de manera desinteresada al zapatero y su esposa.
b. El zapatero y su esposa quisieron agradecer a los duendes su generosidad.
Creatividad
•
Escribe un acróstico con la palabra bondad.
B
o
N
D
A
D
•
Dibuja a los duendes en el taller del zapatero.
Reflexión
para la vida
Debemos ser agradecidos con las personas que nos brindan su ayuda de manera
desinteresada.
Plan Lector 6
Corefo
1
53
Cuento 7
La casa de la alegría
na tenía cincuenta y dos años, solo tenía una hija y se había quedado
recientemente viuda, ya que su ex marido había muerto hacía más bien
poco. No encontraba consuelo en su vida, y se pasaba todo el tiempo
lamentándose de todo lo que le había ocurrido, su
?:;:::;;._ _ carácter era
irritante, no paraba de gritar a todo el mundo, y todas
sus
�
�
amigas se sentían incómodas a su lado por la
actitud que tenía.
El martes, después de haber ido a
la Iglesia a rezar un rato, como
tantas veces su amiga Carolina le
había sugerido, abrió el buzón y
encontró un cuaderno manuscrito,
que llevaba por título, "Para
quien desee realmente ser
feliz, lean mis páginas y sigan
los consejos que en ellas
enumero''. Ana odiaba la
lectura, pero aquel cuaderno
de páginas e seda, le
llamó la atención.
-¿(iluién me
habrá mandado
este libro tan
- 7
ex t rano.,
----�
-se preguntó- tal vez sea un error y sea para alguna otra vecina.
Al abrirlo vio en la página una pequeña tarjeta de color rosa escrito en
letra mayúscula su nombre. (. .. )
Primera página, título: ¿Qué imagen tienes de ti misma? Buena pregunta,
pues no estoy mal supongo para la edad que tengo y para lo que me ha
pasado en la vida.
Ahora, mírate en el espejo, y haz una foto mental de este momento,
porque si decides continuar leyendo este libro y siguiendo estos
consejos, tu vida no será jamás igual.
•
i:::
Ana se miró en el espejo de cuerpo entero que tenía en el armario de
su dormitorio, aunque decía siempre que estaba muy bien para su edad,
realmente se sentía derrotada y hundida por la vida que le había tocado
VIVlr.
Ya en frente del espejo cerró los ojos como le pedía el libro, y contó
hasta siete mientras realizaba las respiraciones que venían
��!\ escritas en esa página.
Desmaquíllese, recójase el pelo y póngase un buzo y unas
zapatillas; hay mucho que hacer. Ahora piens en esa amiga, que siempre
se ofrece para arreglarla y a la que usted todavía no ha hecho caso.
Era cierto lo que le decía el libro, su amiga Carolina se había ofrecido en
multitud de ocasiones para ayudarla a sentirse físicamente bien consigo
misma, tal vez este era el día indicado para hacerle esa visita que había
estado constantemente posponiendo. Carolina vivfa en otro barrio, no muy
lejos del suyo, tocó el timbre y salió ella, como siempre, sonriendo.
-¿Cómo has podido venir con estas pintas?, ven para que
te arregle.
Su amiga le cortó el pelo, y le cambió de
color le dejó un traje de chaqueta que le
sentaba fenomenal. La verdad es que e�es -=--libro le estaba empezando a ayudar y eso
que llevaba solo una página leyendo, y
como le pedía fue a despedirse de su
amiga y se fue a comer fuera de casa.
No era una costumbre que solía hacer
mucho, pero continuó con el
libro.
Ahora tiene que conseguir un
trabajo que realmente le guste,
como probablemente usted se
Plan Lector 6
Corefo
1
55
pregunte para qué sirva, le sugiero que en una hoja aparte vaya escribiendo las
cosas que le gustan realmente.
Ana, adoraba las películas de terror, en su lista aparecía algo que desconocía casi
todo el mundo, su hobby de escribir novelas del terror bajo el seudónimo, "la
mujer sin alma''.
Tenía una novela que se llamaba "la niña que no sabía amar'; no se había dado
cuenta nunca que cerca de la casa de Carol, había una editorial especializada en
novelas de terror. Tal vez, con ese nuevo yo, que le proponía el libro se atrevería a
ir hasta allí. En el libro aparecía una recomendación, usar el segundo nombre si se
tiene. Ella se llamaba Isabel de segundo, así que fue a la editorial presentándose
como Isabel y dejando su libro a la secretaria.
Regresó a su pequeño apartamento y continuó haciendo lo que le decía aquel libro
mágico,
que parecía conocerla mejor que ningún psicólogo de los que ella
había visitado. (. .. )
Cada cambio hacía que ella se sintiera mejor consigo
misma, al pasar en su libro a la página
siete, este le indicaba que fuera a su
habitación, y que contara la cuarta fila,
la baldosa número doce, y que cogiera
un folio en blanco y que copiara el teclado
de una calculadora. Cuando lo hizo pulsó la
numeración que le estaba indicando el libro, cuando
terminó de poner la última cifra, su habitación se
convirtió en un jardín precioso con pájaros que
cantaban y que la llenaban de alegría.
En una pequeña roca de color azul, estaba
sentado un hombre muy apuesto, que en
realidad era el rey de reyes, de lo
visible e invisible.
,,
56
•
Ya veo que has llegado a la página de las baldosas, Ana es muy importante que
cuando vuelvas a tu mundo, cambies de verdad y de corazón tu trato con lo
demás, ya has estado un ratito en mi casa, que es la casa de la alegría, pero ya no
podrás volver hasta el último de tus días. Dependiendo de tu comportamiento
podrás volver, o marcharás al sitio de "las almas afligidas''. Allí van todas aquellas
almas, que dándoles yo todas las oportunidades del mundo no han querido nunca
utilizarlas para llegar aquí.
-¿Y qué he de hacer para volver aquí el último de mis días?
-Fácil, vivir, y estar atenta a todas las señales que te mando para ser una persona
alegre y feliz. Eso sí, el libro me lo debes devolver, te lo habían dejado mis
pequeños ángeles para que descubrieras tu verdadero potencial. Ahora cuando
vuelvas a casa, después de colocar todos los muebles, recibirás una llamada, te
ofrezcan lo que te ofrezcan di que sí. Y ahí empezarán de nuevo mis señales,
cuídate y sobre todo haz feliz a tu hija.
Cuando llegó a casa, sonó el timbre, era de la editorial:
-Buenas tardes, ¿hablo con Isabel Arévalo?
-Sí, soy yo.
-Mira te llamaba para ofrecerte un contrato, no es mucho dinero ya que mi
editorial es pequeña, pero me encantaría publicar tu historia. (. .. )
La nueva Ana, no podía creer todo el bien que le había hecho
ese libro, se sentía verdaderamente feliz.
Y así pasado el tiempo, la escritora Isabel
Arévalo, después de muchos años de
felicidad, volvió a la casa de la Alegría
y de nuevo volvió a ver al Rey, que la
recibió con una gran sonrisa.
-Ahora tienes aquí de nuevo el libro,
tienes que ir tú misma a meterlo en el
buzón para un hombre llamado Pablo,
porque cuánto más seamos aquí más
grande será "la casa de la alegría''.
https://www.cuentocuentos.
org/cuento/1663/la-casade-la-alegria.html
onsultado el 12 de abril
2
Adaptación
Vocabulario
1. Escribe el significado de las siguientes palabras con ayuda del diccionario.
a.
Consuelo
b. Seudónimo
c.
Editorial
d. Folio
2.
Escribe una oración con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
•
•
•
•
3. Reemplaza las palabras resaltadas por un sinónimo.
a. Su carácter era irritante. (
)
b. Estaba sentado un hombre muy apuesto. (
)
c. Sus amigas se sentían incómodas por la actitud que tenía. (
)
d. Se sentía derrotada y hundida por la vida que le había tocado vivir. (
)
e.
Dependiendo de tu comportamiento podrás volver, o marcharás al sitio de "las
)
almas afligidas". (
f.
Se pasaba todo el tiempo lamentándose. (
)
g. Tal vez este era el día indicado para hacerle esa visita que había estado
)
constantemente posponiendo. (
4.
Encuentra en el pupiletras los antónimos de las palabras del ejercicio anterior.
A
e
1
D
o
o
R
e
R
B
G
A
M
58
1
Corefo
Plan Lector 6
A
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1
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A
Comprensión
1. Identifica la secuencia de los hechos y escribe dentro del recuadro el número que
corresponda.
2. Escribe Verdadero o Falso en los enunciados propuestos.
( Enunciados
a.
J
( Vo F
J
Ana era una mujer de 52 años muy querida por todas sus amigas, pues
había sufrido mucho en su vida.
b. Ana encontró un cuaderno manuscrito en el buzón de la puerta de su casa.
c.
Ana encontró en un hermoso jardín, sentado sobre una roca, a un hombre
apuesto que era el rey de la casa de la alegría.
d. Ana al leer el cuaderno manuscrito decidió cambiar y se fue a la peluquería
a que le cortaran el cabello.
e.
Ana recibió la llamada de la editorial y le dijeron que no podían publicar
su libro.
f.
El título del cuaderno manuscrito era: "Para quien desee realmente ser
feliz, lean mis páginas y sigan los consejos que en ellas enumero".
3.
Identifica información relevante en el texto y marca la alternativa correcta.
A. ¿Cómo era el carácter de Ana?
a.
Era una mujer cariñosa pues solo tenía una hija.
b. Era irritante y no paraba de gritar.
c.
Era muy amable con sus amigas y por eso la estimaban.
B. ¿Qué actividad realizaba los días martes, Ana?
a. Veía televisión con su hija.
b. Iba a la peluquería a cortarse el cabello.
c.
Iba a rezar a la iglesia.
Plan Lector 6
Corefo
1
59
C. ¿Cómo se sentía Ana cada vez que realizaba una indicación del cuaderno
manuscrito?
a.
Se sentía cada vez mejor consigo misma.
b. Se sentía insegura, pues no sabía si era correcto.
c.
Limpiaba la casa donde vivía el hijo del jefe del poblado.
D. ¿Qué actividad adoraba Ana, que el resto desconocía?
a. Ver películas de acción.
b. Escribir novelas de terror.
c.
E.
Leer libros de historias fantásticas.
¿Cuál era el seudónimo de Ana para escribir sus historias?
a.
La mujer misteriosa
b. La mujer sin alma
c. La mujer vengadora
F.
¿Cuál era el propósito de que Ana leyera el libro?
a.
Que dejara de quejarse de su vida.
b. Que descubriera su verdadero potencial.
c.
Que encuentre al rey de la casa de la felicidad.
4. Analiza el cuento e identifica su estructura.
Inicio
Nudo
Desenlace
5. Analiza en el texto, la relación de causa -efecto y completa las oraciones con el
porqué de los hechos.
���������������-
a.
Ana necesitaba cambiar su vida porque
b
Ana volvió a la casa de la alegría porque
���������������
6. Deduce información del texto y escribe la respuesta.
A. ¿A qué se refiere la expresión: ya no podrás volver hasta el último de tus días?
60
1
Corefo
Plan Lector 6
B. ¿Qué era lo que tenía que cambiar Ana para ser feliz?
C. ¿A qué se refiere la expresión: La nueva Ana?
7.
Reflexiona y responde.
a.
¿Crees que es importante superar las dificultades de la vida para ser feliz?
b. ¿Qué personas o situaciones en tu vida te hacen feliz?
Creatividad
•
Crea una pancarta donde el mensaje que comuniques sea vivir la vida siendo felices.
Reflexión
para la vida
La vida debemos vivirla con alegría e irradiarla a todas las personas que nos rodean.
Plan Lector 6
Corefo
1
61
Cuento 8
Los tres ancianos
na cálida tarde de verano, cuando estaba a punto de ponerse el sol, una mujer salió
al jardín de su casa con una gran jarra de agua entre las manos para regar las flores
¡Adoraba las plantas y nada le gustaba más que cuidarlas con esmero!
Mientras contemplaba sus hermosas begonias observó que tres ancianos de barba blanca
como la nieve traspasaban la valla de su propiedad y se sentaban sobre la hierba. Extrañada,
dejó la jarra sobre el banco de piedra que tenía en la entrada y se acercó a
hablar con ellos.
Buenas tardes, caballeros. No los conozco ... ¿Son nuestros nuevos
'";�::-,�:---:v:eci nos?
•
•
Uno de los ancianos, el que estaba sentado a su
derecha, se apresuró a responder:
-No, señora, no somos de por aquí.
La mujer se dio cuenta de que
eran muy viejitos y que además
parecían cansados y hambrientos.
Generosamente, los animó a
entrar.
-Me da la sensación de
que tienen
1
,1
/
1
62
1
Corefo
Plan Lector 6
apetito y me gustaría invitarlos a probar el estofado que acabo de preparar. Mi marido y yo
estaremos encantados de compartir nuestra humilde mesa con ustedes.
Los ancianos se miraron y el que estaba sentado a la izquierda tomó la palabra.
-Es usted muy amable pero no podemos ser invitados a una casa los tres juntos.
La mujer se quedó estupefacta.
-Perdone, pero no entiendo lo que me dice. ¿Qué quiere decir con que no pueden entrar los
tres juntos? Mi casa no es muy grande pero hay sitio para todos.
El tercer anciano, situado en medio de los otros dos, sonrió y se lo explicó todo.
-Mi nombre es Riqueza y vengo a traerles toda la fortuna que se pueda imaginar. Mi
compañero de la derecha se llama Éxito y viene cargado de fama y honores. El que está
sentado a mi izquierda se llama Amor y quiere regalarles afecto y ternura a raudales.
Por un momento la mujer pensó que esos tipos tan extraños le estaban tomando el pelo pero
antes de que pudiera decir nada, Riqueza siguió hablando.
-Solo uno de nosotros podrá cenar con ustedes, pues debe elegir entre la riqueza, el éxito o el
amor. No se preocupe, esperaremos aquí mientras lo decide con su familia.
La mujer asintió con la cabeza y entró corriendo en la casa. Su esposo estaba tumbado en la
cama, muy concentrado en la lectura del libro que tenía entre las manos; su hija, una linda
niña de diez años, sentadita sobre el suelo de madera
peinaba a su muñeca favorita.
-¡Escúchenme, por favor, tengo algo urgente que
contarles!
Los dos la miraron intrigados y ella relató palabra
que acababa de tener con los ancianos de barba
su marido pensó que todo era
por palabra la conversación
blanca. Cuando terminó,
muy raro .
• •
•
•
·----
Plan Lector 6
Corefo
1
63
-Tranquilízate, cariño! ¿No se tratará de una broma?
-No, no, te aseguro que dicen la verdad. ¡Sé reconocer cuando alguien miente
descaradamente y estos tres caballeros parecen muy sinceros!
-Bueno, vamos a suponer que tienes razón. Si es cierto lo que cuentan, ¡estamos ante una
oportunidad increíble que no podemos desaprovechar!
-Sí, sí que lo es, ¡pero tenemos que darnos prisa y decidir ya a cuál de los tres invitamos a
cenar.
El hombre empezó a pasear de un lado a otro más nervioso que una lagartija dentro de una
caja de zapatos.
-Creo que debemos elegir a Riqueza ... ¿Te imaginas lo que sería ser ricos para siempre?
¡Tendríamos de todo y viviríamos como reyes!
La esposa negó con la cabeza.
-¡Uy, no sé, no sé!. .. No lo tengo nada claro. ¿No sería mejor invitar a Éxito? Seríamos
admirados por todo el mundo y la gente nos trataría de manera especial ¡Siempre he
deseado ser una persona famosa e importante!
La niña, que escuchaba atentamente la conversación, los miró con incredulidad y expresó
su más sincera opinión.
-¡Papá, mamá, no los entiendo! Lo más importante de la vida es el amor y es a Amor a
quien debemos invitar a cenar.
Los padres se quedaron callados y se sintieron profundamente
madre se agachó y acariciándole la carita, le
avergonzados. La
dijo:
o
•
-Tienes razón,
más valor.
cariño mío, el amor es lo que tiene
El padre también
se puso a su altura y reconoció su
equivocación.
'
o
•
' ,1
I
-¡Ay, hija mía, qué bien hablas y qué bien razonas! ¡Ahora mismo salgo a comunicarles
nuestra decisión!
Descalzo como estaba salió al jardín y vio a los tres ancianos esperando en silencio, tal y
como habían prometido.
-Señores, nos gustaría muchísimo que pasaran los tres, pero como solo podemos
escoger a uno hemos decidido que con mucho gusto invitamos a Amor. Si es tan amable,
acompáñeme, por favor.
Amor, el anciano con más cara de bonachón, se acercó a él y juntos caminaron sobre la
hierba. Entraron en la casa y la mujer le indicó que se sentara a la mesa.
-Es un placer tenerlo con nosotros, señor Amor.
El anciano sonrió y tomó asiento. En ese mismo instante, los otros dos se presentaron en
el comedor. La familia se miró desconcertada y la mujer se acercó a ellos con amabilidad.
-Pasen, por favor, están en su casa. Estamos felices de que también se unan a la cena pero
me gustaría saber por qué al final los tres aceptan nuestra invitación. Nos hicieron escoger
a uno y decidimos que fuera Amor ... ¡Perdonen, pero la verdad es que no entiendo nada!
El señor Amor miró a la niña que estaba sentada a su lado, le guiñó un ojo, y resolvió el
misterio.
-Verá, buena mujer, todo tiene una fácil explicación: si hubieran escogido el éxito o la
riqueza los otros dos nos habríamos quedado afuera, pero
me han elegido a mí, y a donde yo voy ellos van, pues
donde hay amor, siempre hay éxito y riqueza.
¡Ahora todo estaba aclarado! El matrimonio entendió
que vivir rodeados de amor es lo que
realmente da la felicidad completa.
Gracias a su maravillosa hija habían
elegido bien, pues el amor les traería
también éxito y riqueza en la vida.
Los seis se dieron un cálido
abrazo y después
compartieron el
aromático estofado
casero, que por cierto,
estaba para chuparse los
dedos.
Adaptación
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-populares/los-tres-ancianos
Consultado el 13 de abril de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
65
Vocabulario
1. Relaciona cada palabra con su respectivo significado.
a.
Esmero
Atónita, pasmada
b. Begonias
Desvergonzadamente, con atrevimiento
c.
Dificultad para creer en algo.
Apetito
d. Estupefacta
Sumo cuidado y atención diligente en hacer las cosas
con perfección.
e.
Raudal
Ganas de comer.
f.
Descaradamente
Abundancia de cosas que rápidamente y como de
golpe concurren o se derraman
g. Incredulidad
2.
Flores sin corola y con el cáliz de color de rosa.
Escribe un sinónimo y un antónimo para cada palabra.
(
Palabra
)
( Sinónimos )
( Antónimos )
• asentir
• desconcertado
• famoso
• admirado
• amable
• cálido
3. Completa con las palabras propuestas las siguientes oraciones.
( éxito J
( equivocación )
(
riqueza
J
(
amabilidad
J
a. El mendigo estaba
b. La
c.
----
f.
El
Corefo
··1
(
hambriento
---
abrazo a su hijo por su cumpleaños.
---
con la publicación de su libro.
era el sentimiento que unía a los esposos.
h. La amistad es la
1
cálido
----- el cielo para poder ver alguna estrella.
g. La
66
J
( contemplaba )
, pues llevaba dos días sin comer.
d. La muchacha soñaba con tener mucho
El niño
amor
de la maestra era reconocida por sus alumnos.
La madre le dio un
e.
(
Plan Lector 6
que cometió el jefe trajo muchos problemas a la empresa.
más grande que podemos tener en nuestra vida.
J
Comprensión
1. Reorganiza el texto y numera los hechos en el orden en que suceden.
(
) La mujer observó que tres ancianos tomaban asiento en la hierba de su
propiedad
(
) Ingresó el amor a cenar y luego la riqueza y el éxito. La mujer se quedó sin
entender lo sucedido.
(
) La mujer invitó a los tres viejecitos a ingresar a su casa y cenar con su familia.
(
) El anciano sentado en medio le explicó el motivo por el cual no podían
ingresar los tres a su hogar.
(
) La hija intervino en la conversación y dijo que debían elegir al amor para que
cene con ellos.
(
) Una tarde de verano, una mujer salió al jardín de su casa a regar sus flores.
(
) El anciano que estaba sentado a la izquierda respondió que no podían ingresar
los tres a la casa.
(
) La mujer le relató a su esposo lo conversado con los ancianos y le dijo que
debían elegir a uno de ellos para cenar.
2.
Identifica la información relevante del texto y subraya la respuesta correcta.
A. ¿A quién eligió el esposo para que cenara con ellos?
a.
Al éxito
b. La riqueza
c.
Al amor
B. ¿Qué respondieron los ancianos cuando la mujer los invitó a cenar?
a.
Que solo podía entrar amor a cenar con ellos.
b. Que estaban muy felices, pues tenían mucho apetito.
c. Que los tres juntos no podían ingresar a su casa.
C. ¿Qué le ofrecía el amor si lo elegían para que ingrese a su casa?
a. Toda la fortuna que se pueda imaginar.
b. Fama y honores.
c.
Afecto y ternura.
D. ¿Quién eligió a amor para que cenara con la familia?
a. La hija de los esposos.
b. La esposa.
c.
E.
El esposo.
¿Cómo reaccionaron los padres ante la elección de la niña?
a. Se negaron a aceptar su opinión.
b. Reconocieron su equivocación y se disculparon con ella.
c.
Dudaron de la elección de la niña.
Plan Lector 6
Corefo
1
67
3.
Identifica quién no es un personaje del texto y marca la opción correcta.
4.
¿Qué acción no es parte de la narración? Marca la opción correcta.
5. Completa el siguiente esquema con los elementos de la narración.
Personajes:
Lugar:
Época:
Narrador:
6. Analiza y completa el esquema con la estructura narrativa del cuento.
Inicio
68
1
Corefo
Plan Lector 6
Nudo
Desenlace
7.
Deduce y escribe qué significan las expresiones resaltadas.
a.
Por un momento la mujer pensó que esos tipos tan extraños le estaban tomando
el pelo.
b. Los seis se dieron un cálido abrazo y después compartieron el aromático estofado
casero, que, por cierto, estaba para chuparse los dedos.
c.
8.
Ella relató palabra por palabra la conversación.
Reflexiona y responde las siguientes preguntas.
a.
¿Qué opinas del argumento que dio la niña para elegir al amor?
b. Si pudieras tener la opción de elegir entre el amor, el éxito y la riqueza, ¿cuál
elegirías y por qué?
Creatividad
•
Elabora una historieta de dos viñetas ampliando el final del cuento.
Reflexión
para la vida
El amor es el sentimiento más importante en la vida, donde hay amor están todos los demás bienes.
Plan Lector 6
Corefo
1
69
Cuento de Navidad
I día siguiente sería Navidad y, mientras los tres se dirigían a la estación de
naves espaciales, el padre y la madre estaban preocupados. Era el primer
vuelo que el niño realizaría por el espacio, su primer viaje en cohete, y
eseaban que fuera lo más agradable posible. Cuando en la aduana los obligaron
a dejar porque pasaba unos pocos kilos del peso máximo permitido el regalo y
el arbolito con sus hermosas velas blancas, sintieron que les quitaban algo muy
importante para celebrar esa fiesta. El niño esperaba a sus padres en el terminal.
Cuando estos llegaron, murmuraban algo contra los oficiales interplanetarios.
- ¿Qué haremos?
-Nada, ¿qué podemos hacer?
- ¡Al niño le hacía tanta ilusión el árbol!
La sirena aulló, y los pasajeros fueron hacia el cohete de Marte. La madre
y el padre fueron los últimos en entrar. El niño iba entre ellos.
Bálido y silencioso.
- Ya se me ocurrirá algo -dijo el padre.
- ¿Qué ... ? -preguntó el niño.
El cohete despegó y se lanzó hacia arriba al
espacio oscuro. Lanzó una estela de fuego y
dejó atrás la Tierra, un 24 de diciembre de 2052,
para dirigirse a un lugar donde no había tiempo,
donde no había meses, ni años, ni horas. Los pasajeros
durmieron durante el resto del primer "día''.
Cerca de medianoche, hora terráquea
según sus relojes neoyorquinos,
el niño despertó y dijo:
- Quiero mirar por el
ojo de buey.
-Todavía no -dijo el padre-. Más tarde.
- Quiero ver dónde estamos y a dónde vamos.
- Espera un poco -dijo el padre.
El padre había estado despierto, volviéndose a un lado y a otro, pensando en la
fiesta de Navidad, en los regalos y en el árbol con sus velas blancas que había
tenido que dejar en la aduana. Al fin creyó haber encontrado una idea que, si
daba resultado, haría que el viaje fuera feliz y maravilloso.
- Hijo mío -dijo-, dentro de media hora será Navidad.
La madre lo miró consternada; había esperado que de algún modo el niño lo
olvidara. El rostro del pequeño se iluminó; le temblaron los labios.
- Sí, ya lo sé. ¿Tendré un regalo?, ¿tendré un árbol? Me lo prometiste.
- Sí, sí. Todo eso y mucho más -dijo el padre.
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- Pero ... -empezó a dec�ri�l:a�m::
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- Sí -dijo el padre-. Sí, de veras. Todo eso y más, mucho más. Perdón, un
momento. Vuelvo pronto.
Los dejó solos unos veinte minutos. Cuando regresó, sonreía.
- Ya es casi la hora.
- ¿Puedo tener un reloj? -preguntó el niño.
Le dieron el reloj, y el niño lo sostuvo entre los dedos: un resto del tiempo
arrastrado por el fuego, el silencio y el momento insensible.
- ¡Navidad! ¡Ya es Navidad! ¿Dónde está mi regalo?
- Ven, vamos a verlo -dijo el padre, y tomó al niño de la mano.
Salieron de la cabina, cruzaron el pasillo y subieron por una rampa. La madre los
,
sequra.
- No entiendo.
- Ya lo entenderás -dijo el padre-. Hemos llegado.
Se detuvieron frente a una puerta cerrada que daba a una cabina. El padre llamó
tres veces y luego dos, empleando un código. La puerta se abrió, llegó luz desde la
cabina, y se oyó un murmullo de voces.
- Entra, hijo.
- Está oscuro.
- No tengas miedo, te llevaré de la mano. Entra, mamá.
Entraron en el cuarto y la puerta se cerró; el cuarto realmente estaba muy oscuro.
Ante ellos se abría un inmenso ojo de vidrio, el ojo de buey, una ventana de metro
y medio de alto por dos de ancho, por la cual podían ver el espacio.
-
El niño se quedó sin aliento, maravillado. Detrás, el padre y la madre
contemplaron el espectáculo, y entonces, en la oscuridad del cuarto, varias
personas se pusieron a cantar.
-Feliz Navidad, hijo -dijo el padre.
Resonaron los viejos y familiares villancicos; el niño avanzó lentamente y
aplastó la nariz contra el frío vidrio del ojo de buey. Y allí se quedó largo
rato, simplemente mirando el espacio, la noche profunda y el resplandor, el
resplandor de cien mil millones de maravillosas velas blancas.
Ray Bradbury
(EE.UU.)
J
J
.)
J
https://www.cuentocuentos.org/ cuento/407 / cu e nto-de-navidad.html
Consultado el 6 de marzo de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
73
Vocabulario
1. Relaciona cada palabra con su significado correspondiente.
(
)
Palabra
(
Relación
a. Terminal
)
( Significado )
a.
Rastro que deja en el aire un cuerpo en
movimiento.
b. Murmuraban
b.
Natural de Nueva York, ciudad de los Estados
Unidos de América.
c.
c.
Neoyorquino
Oficina pública, establecida generalmente en
las costas y fronteras, donde se controla el
movimiento de mercancías sujetas a arancel.
d. Estela
d.
Sistema de signos y de reglas que permite
formular y comprender mensajes secretos.
e. Terráqueo
e.
Hablar entre dientes, manifestando queja o
disgusto por algo.
f.
Aduana
f.
Conturbar mucho y abatir el ánimo de alguien
g. Consternada
g.
Lugar de salida o llegada de una línea de
transporte público
h. Código
h.
Dicho
de
un
globo
o
una
esfera:
Que
representa en su superficie las tierras y los
mares del planeta.
2. Busca en el pupiletras el sinónimo de las siguientes palabras y escríbelo en cada
línea.
a. consternada
b. murmuraban
c. código
d. estela
A
J
o
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A
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V
N
3.
Completa las oraciones con los sinónimos del pupiletras.
a.
Los alumnos
b. La madre estaba
c.
El
sobre la discusión entre Juan y Pedro.
---
con su hermana porque olvidó saludarla en su cumpleaños.
para ingresar a la oficina expiró hace una semana.
d. La avioneta al despegar dejó un --- del polvo en todo el ambiente.
Comprensión
1. Completa el esquema con los datos solicitados del texto.
1
Año de viaje
Fecha
Fiesta a celebrarse
1
'
Tripulantes
Cuento de Navidad
,-
Destino
1
Duración de viaje
Vehículo de viaje
e
2.
1
)
Identifica información valiosa del texto y elige la respuesta correcta.
A. ¿Qué objetos le quitaron en la aduna a los padres del niño?
a. Un árbol de navidad, regalos y velas.
b. Un árbol de navidad, velas y chocolates.
c.
Velas, golosinas y un árbol de navidad.
B. ¿Por qué la madre estaba preocupada durante el viaje?
a.
Porque su hijo subió nervioso a la nave.
b. Porque era la primera vez que viajaba en una nave espacial.
c.
Porque no tenían el árbol, ni el regalo que le prometieron al niño para
celebrar la Navidad.
C. ¿A qué se referían en la nave con el ojo de buey?
a.
A un adorno en forma de buey que había dentro de la nave.
b. A una ventana por la cual podían ver el espacio.
c.
A una puerta de metro y medio por la cual podían ver otras naves.
Plan Lector 6
Corefo
1
75
D. ¿Cómo se encontraba el niño antes de subir a la nave?
a.
Pálido y triste.
b. Eufórico y lleno de alegría.
c.
3.
Pálido y silencioso.
Deduce y elige la respuesta correcta.
A. ¿Qué palabra hace referencia el término resaltado: La sirena aulló?
a.
Gritó
b. Sonó
c.
Ladró
B. ¿Por qué la palabra día está entre comillas? Los pasajeros durmieron durante el
resto del primer "día".
a.
Porque se supone que en el espacio al no haber horas no se podía hablar de
días.
b. Porque quiere que el lector preste más atención a la lectura.
c.
Porque es importante el dato de que era el primer día.
C. ¿Qué sentimiento experimentaba el niño antes de subir a la nave?
a.
alegría.
b. cólera.
c.
nervrosrsrno.
D. Es una conclusión a la que podemos llegar después de leer el cuento.
a.
Viajar al espacio es un espectáculo.
b. Celebrar la Navidad en el espacio es un buen regalo.
c.
E.
Poder contemplar el espacio y las estrellas es una experiencia impresionante.
Es una idea que se opone al texto.
a.
Los padres deben cumplir con su palabra.
b. Viajar al espacio es una experiencia que todo niño debe vivir.
c.
4.
El padre usó su ingenio para sorprender a su hijo.
Interpreta las siguientes expresiones.
A. ¿A qué hace referencia la frase resaltada: Y allí se quedó largo rato, simplemente
mirando el espacio, la noche profunda y el resplandor, el resplandor de cien mil
millones de maravillosas velas blancas.
a.
El padre consiguió las velas.
b. Al resplandor de las estrellas en el espacio.
c.
76
1
Corefo
En el espacio se pueden ver velas.
Plan Lector 6
B. A qué hace referencia la madre con esta expresión: ¡Al niño le hacía tanta ilusión
el árbol!
a.
El niño deseaba tener un árbol de Navidad, ya que es un símbolo de la
Navidad.
b. El niño quería decorar su árbol.
c.
Que el niño estaba ilusionado con la celebración de la navidad.
C. ¿A qué se refiere la expresión resaltada? El niño se quedó sin aliento, maravillado.
Detrás, el padre y la madre contemplaron el espectáculo.
a. A la escena del niño maravillado.
b. La visión del espacio lleno de estrellas.
c.
S.
A las personas que iban a cantar los villancicos.
Reflexiona y responde las siguientes preguntas.
a.
¿Crees que la acción que realizó el padre para que su hijo celebrara la Navidad fue
positiva? ¿Por qué?
b. Si pudieras hacer un viaje al espacio, ¿qué te gustaría observar?
Creatividad
•
Dibuja un árbol de Navidad y escribe dentro los valores que expresan los personajes en esta narración.
Reflexión
para la vida
Al igual que los runos, los adultos no
debemos perder nuestra capacidad de
asombro.
Plan Lector 6
Corefo
1
77
Comprensión lectora
Textos continuos
,
•
78
1
1
Corefo
Plan Lector 6
Al otro lado de la ventana
Doña Cebra y doña Jirafa
El árbol de manzanas
El balsero y el estudiante
El zapatero y el hombre rico
La abeja y los zánganos
La hormiga, la araña y la lagartija
La mochila
Las ranas sedientas
Plan Lector 6
Corefo
1
79
Fábula 1
Al otro lado de la ventana
os hombres, ambos muy enfermos, ocupaban la misma habitación de un
hospital. A uno se le permitía sentarse en su cama cada tarde, durante una
hora, para ayudarlo a drenar el líquido de sus pulmones. Su cama daba a la
única ventana de la habitación. El otro hombre tenía que estar todo el tiempo boca
arriba. Los dos charlaban durante horas ..
Hablaban de sus mujeres y sus familias, sus hogares, sus trabajos, su estancia
en el servicio militar, donde habían estado de vacaciones. Y cada tarde, cuando
el hombre de la cama junto a la ventana podía sentarse, pasaba el tiempo
describiendo a su vecino todas las cosas que
� podía ver desde la ventana.
-- -
El hombre de la otra cama empezó a desear
que llegaran esas horas, en que su mundo
se ensanchaba y cobraba vida con todas las
actividades y colores del mundo exterior.
-
¿ La ventana daba a un parque con un
J
precioso lago. Patos y cisnes jugaban en
el agua, mientras los niños lo hacían con
sus cometas. Los jóvenes enamorados
paseaban de la mano, entre flores de todo.:-.se-._........
los colores del arco iris. Grandes árbole
adornaban el paisaje, y se podía ver en I
distancia una bella vista de la línea de la
ciudad .
•
\.
\·
80
1
Corefo
Plan Lector 6
\'
Según el hombre de la ventana describía todo esto
con detalle exquisito, el del otro lado de la habitación
cerraba los ojos e imaginaba; la idílica escena.
Una tarde calurosa, el hombre de la ventana
describió un desfile que estaba pasando. Aunque el
otro hombre no podía oír la banda, podía verlo, con
los ojos de su mente, exactamente como lo describía
el hombre de la ventana con sus mágicas palabras.
Pasaron días y semanas. Una mañana, la
enfermera de día entró con el agua para bañarlos,
encontrándose el cuerpo sin vida del hombre de la
ventana, que había muerto plácidamente mientras
dormía.
Se llenó de pesar y llamó a los ayudantes del
hospital, para llevarse el cuerpo. Tan pronto como
lo consideró apropiado, el otro hombre pidió ser
trasladado a la cama al lado de la ventana. La
enfermera lo cambió encantada y, tras asegurarse de
que estaba cómodo, salió de la habitación.
•
Lentamente, y con dificultad, el hombre se irguió
sobre el codo, para lanzar su primera mirada al
mundo exterior; por fin tendría la alegría de verlo él
mismo. Se esforzó para girarse despacio y mirar por
la ventana al lado de la cama ... y se encontró con
una pared blanca.
El hombre pregunta a la enfermera qué podría haber
motivado a su compañero muerto para describir
cosas tan maravillosas a través de la ventana. La
enfermera le dijo:
"Quizás solo quería animarlo a usted''.
Moraleja: Es un gran gozo hacer felices a los demás,
sea cual sea la propia situación. El dolor compartido
es la mitad de pena, pero la felicidad es é:loble
cuando se comparte.
https://sabiasmoralejas.wordpress.com/tag/fabulas-y-moralejas/
Consultado el 29 de abril de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
81
Vocabulario
1. Busca el sinónimo de las siguientes palabras. Luego, elabora una oración con el sinónimo de tu preferencia.
a.
Plácidamente
b. Exquisito
c.
Drenar
d. Irguió
e.
Idílica
a.
b.
c.
d.
e.
2. Busca en el pupiletras las palabras que corresponden a cada definición. Luego,
escribe en las líneas las palabras.
Persona dedicada a la asistencia de los enfermos.
Alteración más o menos grave de la salud.
Estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus
funciones.
Persona que padece física y corporalmente, y especialmente
quien se halla bajo atención médica.
Establecimiento destinado al diagnóstico y tratamiento de
enfermos.
Prescripción facultativa médica.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
E
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Comprensión
1. Reorganiza el texto y numera los hechos en el orden en que suceden.
2.
(
) "Quizás solo quería animarlo a usted".
(
) El hombre pregunta a la enfermera qué podría haber motivado a su compañero
muerto para describir cosas tan maravillosas.
(
) El hombre de la otra cama empezó a desear que llegaran esas horas, en que su
mundo se ensanchaba y cobraba vida.
(
) Y se encontró con una pared blanca.
(
) Encontrándose el cuerpo sin vida del hombre de la ventana, que había muerto
plácidamente mientras dormía.
Identifica información relevante del texto y marca la respuesta correcta.
A. No era un tema de conversación de los dos hombres enfermos:
a.
Sus hogares y familias.
b. Sus mujeres, sus trabajos.
c.
B.
Sus dolencias y malestares causados por la enfermedad.
¿Qué final tiene el hombre que se ubicaba al lado de la ventana?
a.
Se recupera de su enfermedad y se va a su casa.
b. Fallece y es retirado de la habitación.
c.
3.
Es cambiado de habitación.
Responde las preguntas.
a.
¿Por qué crees que el hombre que estaba al lado de la ventana realizaba esas
descripciones imaginarias para su compañero enfermo?
b. ¿En qué situaciones de nuestra vida cotidiana podrías aplicar la moraleja de la
fábula?
4. Dibuja un final diferente para la fábula.
Plan Lector 6
Corefo
1
83
Fábula 2
Doña Cebra y doña Jirafa
oña Cebra y doña Jirafa eran dos grandes amigas.
Doña Jirafa se levantó una mañana con la garganta terriblemente inflamada;
la sensación de dolor al tragar era muy grande, y por esta causa no podía
comer ni una hoja.
Al ver cómo su salud empeoraba, doña Jirafa pensó que lo más conveniente sería
avisar a su buena amiga doña Cebra, que siempre estaba pendiente de ella.
¡Ay, doña Cebra! ¡Qué mal me encuentro esta mañana! ¡Casi no puedo ni hablar!
-Exclamaba doña Jirafa dirigiéndose a su amiga.
Voy a ver el aspecto de esa garganta- dijo doña Cebra.- ¡Uf! Tiene muy mal aspecto,
de manera que iré a la farmacia para ver qué pueden recomendarme para este tipo de
dolencia.
Mientras doña Cebra se dirigía a la farmacia en busca de lo necesario para curar a
su amiga, doña Jirafa decidió meterse en la cama, puesto que de tan mal que se
encontraba, no podía ni estar de pie.
Entre tanto, doña Cebra no conseguía encontrar en ninguna farmacia cercana
medicamentos suficientes para la garganta de su amiga, tan larga que era, y ni
corta ni perezosa decidió viajar a otro país con más farmacias.
,"
84
1
Corefo
Plan Lector 6
• 1
•
Era tanta su preocupación y su
sentido de la responsabilidad,
que a doña Cebra no le importaba el
medio, sino el fin. Pero al desplazarse
a otro país en busca de remedios para
la garganta de doña Jirafa, el viaje se alargó
demasiado y, a su vuelta, doña Jirafa ya se encontraba bien.
Sin embargo, esto
no enfadó a
doña Cebra
lo más
. • . ..
.
•• •
y ni por
la cabeza se
le pasó el lamentarse
por la inutilidad de su viaje.
¡Se alegraba tanto de ver a doña Jirafa
recuperada!
Moraleja: La verdadera amistad es un
gigantesco tesoro.
https://www.bosquedefantasias.com/recursos/fabulasinfantiles-cortas/fabula-dona-cebra-dona-jirafa
Consultado el 1 de marzo de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
85
Vocabulario
1. Busca en el diccionario el sinónimo de las siguientes palabras y relaciona con sus
antónimos colocando la letra en los paréntesis.
2.
a. Enfado
b. Perezosa
(
)
indiferente
(
)
inmovilizarse
c.
(
)
salud
d. Pendiente
(
)
diligente
e. Responsabilidad
(
)
calma
f.
(
)
incumplimiento
Dolencia
Desplazarse
Escribe oraciones con un sinónimo de cada palabra del ejercicio anterior.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3. Ordena las siguientes sílabas y completa el recuadro con las palabras que aparecen en la fábula.
FA
1
1
JI
1
(
I
I
1
1
A
1
I
MIS
I
1
I
1
CE
I
1
1
FAR
1
(
1
DO
(
MA
1
I
CIA
)
I
CIA
)
(
BRA
(
)
I
TAD
RA
1
I
)
SA
1
1
SEN
(
1. Localiza información relevante del texto y marca la respuesta correcta.
A. ¿Qué le sucedió a doña Jirafa?
a. Tuvo que irse de viaje.
b. Tenía la garganta terriblemente infiamada.
Se enfadó con su amiga doña Cebra.
B. ¿Cómo reaccionó doña Cebra al enterarse del malestar de doña Jirafa?
86
1
Corefo
a.
Decidió viajar para no preocuparse.
b.
La cuidó en su casa hasta que sanara.
c.
Salió a buscar un medicamento para poder curarla.
Plan Lector 6
I
LEN
I
)
Comprensión
c.
1
I CIÓN I
)
C. ¿Qué dificultad tuvo doña Cebra en la búsqueda del medicamento?
a.
No había suficientes medicamentos en las farmacias cercanas.
b. Las farmacias no contaban con el medicamento necesario.
c.
Ese medicamento solo había en el extranjero.
D. ¿Cómo reaccionó doña Cebra cuando volvió y encontró a su amiga curada?
a.
Se enfadó pues se había esforzado mucho en buscar el medicamento.
b. Se alegró de ver a su amiga recuperada.
c. Se lamentó por el viaje inútil que realizó.
2.
Deduce y marca la respuesta correcta.
A. ¿Qué valores vivencia doña Cebra en la fábula?
a. Perseverancia, amor y amistad.
b. Lealtad, prudencia y puntualidad.
c. Respeto, tolerancia y limpieza.
B.
Es
a.
b.
c.
una enseñanza que se desprende de la fábula:
La verdadera amistad se conoce en los momentos difíciles.
La amistad es verdadera cuando hay sinceridad.
La verdadera amistad está basada en el respeto.
C. Es una afirmación que no se relaciona con el texto.
a. Doña Cebra demostró ser una verdadera amiga.
b. Doña Jirafa nunca dudó de la amistad de doña Cebra.
c.
3.
Doña Jirafa se aprovechó de la amistad de doña Cebra.
Interpreta el significado de la siguiente expresión resaltada y marca la respuesta
correcta .
. . . y ni corta ni perezosa, decidió viajar a otro país con más farmacias.
a.
Hacer algo con resolución y sin dudarlo.
b. Hacer algo teniendo claro que lo importante es el propósito.
c.
4.
Realizar algo con convicción.
Opina de manera crítica.
a.
¿Qué características debe presentar una verdadera amistad?
b. ¿Cómo debemos corresponder a un buen(a) amigo(a)?
5.
Crea en tu cuaderno una tarjeta y escribe en ella un agradecimiento que quieras
hacerle a un compañero(a) por alguna ayuda que te brindó.
Plan Lector 6
Corefo
1
87
Fábula 3
El árbol de manzanas
ace mucho tiempo existía un enorme árbol de manzanas.
Un pequeño niño lo amaba mucho y todos los días jugaba
alrededor de él. Trepaba al árbol hasta el tope y él le daba
sombra. Él amaba al árbol y el árbol amaba al niño.
Pasó el tiempo y el pequeño niño creció y nunca más volvió a jugar
alrededor del enorme árbol.
Un día el muchacho regresó al árbol y escuchó que el árbol le dijo
triste:
"¿Vienes a jugar conmigo?" pero el muchacho contestó "Ya no
soy el niño que jugaba alrededor de enormes árboles. Lo que
ahora quiero son juguetes y necesito dinero para comprarlos''.
"Lo siento, dijo el árbol, pero no tengo dinero ... Te sugiero que
tomes todas mis manzanas y las vendas. De esta manera tú
obtendrás el dinero para tus juguetes''.
El muchacho se sintió muy feliz.
Tomó todas las manzanas y obtuvo el dinero y el árbol volvió a ser
feliz.
Pero el muchacho nunca volvió después de obtener el dinero y el
árbol volvió a estar triste.
Tiempo después, el muchacho regresó y el árbol se puso feliz y le
preguntó:
"¿Vienes a jugar conmigo?" "No tengo tiempo para jugar. Debo
trabajar para mi familia. Necesito una casa para compartir con mi
esposa e hijos.
88
1
Corefo
Plan Lector 6
¿Puedes ayudarme?"... "Lo siento, pero no tengo una casa, pero ... tú puedes cortar
mis ramas y construir tu casa''.
El joven cortó todas las ramas del árbol y esto hizo feliz nuevamente al árbol, pero
el joven nunca más volvió desde esa vez y el árbol volvió a estar triste y solitario.
Cierto día de un cálido verano, el hombre regresó y el árbol estaba encantado.
¿"Vienes a jugar conmigo? le preguntó el árbol. El hombre contestó "Estoy triste
y volviéndome viejo. Quiero un bote para navegar y descansar. ¿Puedes darme
uno?" El árbol contestó: "Usa mi tronco para que puedas construir uno y así puedas
navegar y ser feliz''. El hombre cortó el tronco y construyó su bote. Luego se fue a
navegar por un largo tiempo.
Finalmente, regresó después de muchos años y el árbol le dijo: "Lo siento mucho,
pero ya no tengo nada que darte ni siquiera manzanas''. El hombre replicó "No
tengo dientes para morder, ni fuerza para escalar ... ahora ya estoy viejo''.
Entonces el árbol con lágrimas en sus ojos le dijo, "Realmente no puedo darte
nada .... la única cosa que me queda son mis raíces muertas''. Y el hombre contestó:
"Yo no necesito mucho ahora, solo un lugar para descansar.
Estoy tan cansado después de tantos años''. "Bueno, las viejas raíces de un árbol,
son el mejor lugar para recostarse y descansar. Ven, siéntate conmigo y descansa''.
El hombre se sentó junto al árbol y este, feliz y contento, sonrió con lágrimas.
El árbol representa a los padres, que son capaces de darlo todo por sus hijos.
Moraleja: Valoremos a nuestros padres mientras los
tengamos a nuestro lado y si ya no están, que la llama de
su amor viva por siempre en nuestro corazón.
https://sabiasmoralejas.wordpress.com/tag/fabulas-conmoralejas/page/2/
Consultado el 29 de abril de 2019
Vocabulario
1. Relaciona cada palabra con su respectivo significado.
a. tope
Que da calor, o porque está caliente.
b. cálido
Desplazarse por el agua en un buque o en otra embarcación.
c. encantado
Extremo o límite al que puede llegar algo
d. navegar
Órgano de las plantas que crece en dirección inversa a la del tallo.
e.
•
ra1z
Distraído o embobado constantemente .
2. Completa la oración con las palabras del ejercicio anterior.
a.
El joven se encontraba ---- con la inteligencia de la muchacha.
b. El clima
c.
--- del
norte era el más buscado por los turistas.
El marinero quería --- por las aguas del océano Pacífico con su tripulación.
d. La -- del árbol era muy fuerte y no dejaba que este fuese derribado.
e. El hombre subió hasta el --- de la montaña en un tiempo récord.
3.
Busca el antónimo de las siguientes palabras y marca la respuesta correcta.
Solitario
Escalar
a.
a.
Insociable
Remontar
b. Tratable
b. Encumbrar
c.
c.
Ermitaño
Descender
Enorme
Cálido
a.
a. Caliente
Insignificante
b. Grande
b. Ardoroso
c.
c.
Desmedido
Gélido
4. Escribe una oración con las palabras del ejercicio anterior.
a.
solitario
b. escalar
c.
enorme
d. cálido
90
1
Corefo
Plan Lector 6
Comprensión
1. Reorganiza el texto y numera los hechos en el orden en que suceden.
(
) "Usa mi tronco para que puedas construir uno y así puedas navegar y ser feliz".
(
) Tomó todas las manzanas y obtuvo el dinero y el árbol volvió a ser feliz.
(
) Un pequeño niño lo amaba mucho y todos los días jugaba alrededor de él.
(
) "Ya no soy el niño que jugaba alrededor de enormes árboles.
(
) "Lo siento, pero no tengo una casa, pero ... tú puedes cortar mis ramas y
construir tu casa".
(
) El hombre se sentó junto al árbol y este feliz y contento sonrió con lágrimas.
2.
Identifica qué acción no corresponde a la narración y marca la respuesta correcta.
3.
Deduce información del texto y responde las preguntas.
a.
¿A quién representa el árbol?
b. ¿A quién representa el hombre que siempre regresaba donde el árbol?
c.
¿Qué valor le ofrece el árbol al hombre?
4. Reflexiona, a partir de la pregunta. ¿Qué opinas de la actitud del hombre hacia el
árbol.
5. Elabora un afiche que exprese la moraleja de la fábula leída.
Plan Lector 6
Corefo
1
91
Fábula 4
El balsero y el estudiante
"... Un día, un joven estudiante naturalista sube con su auto a una vieja balsa
comandada por un viejito, de cuerpo fuerte y alma concreta. En el viaje el joven,
sorprendido por la inmensidad de paisajes del lugar, se bajó de su auto y le
preguntó al viejito que estaba ocupado con su trabajo:
-Buen día señor, veo que usted está hace mucho en este "rubro"
-Sí, toda mi vida fui balsero.
-Vea usted, ¿y siempre recorrió este mismo camino que estamos recorriendo
ahora mismo?
-Sí, es un camino muy transitado, que me deja el dinero necesario para vivir ...
-Entonces sabrá usted qué son esas hermosas piedras que veo a la orilla y cómo
se llaman.
-No señor, disculpe que no sepa responderle, pero no sé cómo se llaman esas
hermosas piedras ...
-Ahhh, entonces, amigo, ha perdido una gran parte de su vida por no conocer la
amplia variedad de estas piedras hermosas.
El balsero, sin saber qué responder, siguió dirigiendo la balsa, mientras el
estudiante observaba el paisaje.
En otro momento, el estudiante vuelve a dirigir la palabra hacia el balsero, y le
pregunta:
-Usted sabe qué son esas hermosas flores de los
colores más variados, que florecen a la orilla de
estas aguas.
-No señor, no lo sé. Sé que son flores, pero
no sé qué flores son.
-Ahh, entonces, amigo, usted ha perdido
otra gran parte de su vida al no conocer la
hermosa variedad de flores del lugar ...
El balsero, nuevamente sin decir nada,
continuó con su viaje por el
río, mientras el estudiante
observaba la
naturaleza.
92
1
Corefo
Plan Lector 6
El estudiante, volviendo a dirigir la palabra al balsero, le pregunta:
-Disculpe, ¿usted sabe cómo se llaman esos hermosos peces que nadan por las
cristalinas aguas de este río?
-No señor, solo sé que son peces, pero no sé sus nombres y nada referido a ellos.
-Ahh, qué lástima, entonces, sepa usted que ha perdido una gran parte de su
vida al no saber nada de peces, ni de flores, ni de rocas ...
En ese momento, el balsero se da cuenta de que la balsa comienza a hundirse de
forma rápida, y le pregunta al estudiante:
-Disculpe, ¿usted sabe nadar?
-No, no lo sé, nunca se me dio la oportunidad para aprender.
-Ahh, que lástima, entonces amigo, ¡sepa que usted va a perder toda su
vida!
Moraleja: A veces, las cosas más absurdas o que nunca usamos,
son las que nos pueden "salvar" la vida .
•
•• •
https:// sa biasmora lejas. wo rd press.com/tag/fabu las-y-mora I ej a s/page/1 /
Consultado el 29 de abril de 2019
/
Vocabulario
1.
Busca el significado de las siguientes palabras y marca su antónimo.
A. absurdo
a.
B. cristalina
insensato
a.
b. racional
b. transparente
c.
c.
escabel lado
C. variedad
a.
2.
diáfano
turbia
D. inmensidad
diversidad
a.
infinidad
b. heterogeneidad
b. grandiosidad
c.
c.
homogeneidad
pequenez
Ordena las palabras propuestas siguiendo el orden alfabético.
naturalista camino, transitado, dejar, sepa, lástima, perder, vida, hermosa, variedad,
flores, estudiante, dinero, necesario, conocer, lugar, amigo, usted
1.
7.
13.
2.
8.
14.
3.
9.
15.
4.
1 o.
16.
s.
11.
17.
6.
12.
18.
Comprensión
1.
Escribe Verdadero o Falso en los enunciados propuestos.
a.
El balsero conocía los nombres de los peces y ríos.
b. El estudiante era un cineasta muy reconocido.
c.
El balsero era un anciano de cuerpo muy fuerte y alma concreta.
d. El camino que recorría el balsero era muy transitado y de mucha
demanda de clientes.
94
1
Corefo
Plan Lector 6
2. Ordena los sucesos de la fábula y coloca el número que corresponda en los paréntesis.
3.
(
) ¿Usted sabe qué son esas hermosas flores, de los colores más variados, que
florecen a la orilla de estas aguas?
(
) Ahh, que lástima, entonces amigo, ¡sepa que usted va a perder toda su vidal
(
) Disculpe, ¿usted sabe cómo se llaman esos hermosos peces que nadan por las
cristalinas aguas de este río 7
(
) Ahh, que lástima, entonces, sepa usted que ha perdido una gran parte de su
vida al no saber nada de peces, ni de flores, ni de rocas ...
(
) Sí, es un camino muy transitado, que me deja el dinero necesario para vivir ...
(
) Un joven estudiante naturalista sube con su auto a una vieja balsa.
Deduce y subraya la respuesta correcta.
A. Al final de la historia, el joven
a.
y el balsero:
Se ahogan en el río porque ambos no sabían nadar
b. El joven se ahoga y el balsero se salva porque sabía nadar.
c.
Todos son arrastrados por la corriente del río.
B. La enseñanza que nos deja la fábula es:
a.
La vida es muy corta como para no aprender las cosas sencillas de la vida.
b. En el río se aprenden grandes cosas.
c.
En la vida debemos aprender todo, desde las cosas más sencillas hasta las más
difíciles.
4.
Opina de manera crítica, a partir de las siguientes preguntas.
a.
¿Qué opinas de la actitud del estudiante frente al balsero?
b. ¿Con cuál de los personajes te identificas? ¿Por qué?
5.
Dibuja el suceso de la fábula que más te haya gustado.
Plan Lector 6
Corefo
1
95
Fábula 5
El zapatero y el hombre rico
xistía hace muchos años un zapatero laborioso, cuya única labor y
entretenimiento consistía en arreglar los zapatos que sus clientes le
llevaban.
Tan feliz era el zapatero que a sus clientes cobraba poco o nada, ya que arreglaba
los zapatos por placer. Esto hacía del zapatero un hombre pobre, sin embargo,
cada vez que terminaba un encargo, lo entregaba sonriente y se iba a dormir
plácidamente.
Era tal la felicidad del zapatero que pasaba las tardes cantando, cosa que
molestaba a su vecino, un hombre rico.
Un día, el hombre rico, embargado por la duda, decidió abordar al zapatero. Se
encaminó hacia su humilde residencia y parado en el sencillo pórtico preguntó:
-Dígame usted, buen hombre, ¿cuánto dinero produce al día? ¿es el dinero lo que
causa su desbordante felicidad?
El zapatero respondió:
-Vecino, la verdad es que soy muy pobre. Con mi trabajo solo obtengo unas
cuantas monedas que me ayudan a vivir con lo justo. No obstante, la riqueza no
significa nada en mi vida.
-Eso me imaginé- dijo el rico. Vengo a contribuir con su felicidad.
De esta manera, el hombre rico le entregó al zapatero un saco lleno de monedas
de oro.
El zapatero no terminaba de creer lo que estaba sucediendo. Había dejado de ser
pobre en segundos. Luego de agradecerle al rico, tomó el saco de monedas y lo
guardó con recelo bajo su cama.
Este saco de monedas cambió la vida del zapatero. Al tener algo que
cuidar con recelo, su sueño se volvió inestable y temía que pudiese
entrar alguien a su hogar a robar el saco de monedas.
Al no
dormir bien, el zapatero ya no tenía
la misma energía para trabajar. Ya
no cantaba de felicidad y su vida
se volvió
agotadora. Por esta razón, el zapatero decidió devolver al hombre rico el saco de
monedas.
El hombre rico no daba crédito a la decisión del zapatero, por lo que le preguntó:
-¿Acaso no disfruta usted de ser rico? ¿Por qué rechaza el dinero?
El zapatero pausadamente respondió:
-Vecino, antes de tener ese saco de monedas, yo era realmente feliz. Todos los
días me levantaba cantando después de dormir plácidamente. Tenía energía y
disfrutaba mi trabajo. Desde que recibí este saco de monedas, dejé de ser el
mismo. Vivo preocupado por cuidar el saco y no tengo tranquilidad para disfrutar
de la riqueza que se encuentra en él. Sin embargo, agradezco su gesto, pero
prefiero vivir siendo pobre.
El hombre rico se sorprendió y entendió que la riqueza material no es fuente de
felicidad. También entendió que la felicidad se compone de pequeños detalles y
cosas que muchas veces pasan inadvertidas.
Moraleja:
Aquello que
realmente nos
puede hacer
felices no es el dinero o las
posesiones materiales. La vida
se compone de pequeños
detalles y situaciones que nos
pueden hacer felices, aun
cuando no tengamos dinero.
https://www.lifeder.com/fabulas-cortas-para-ninos/
Consultado el 22 de febrero de 2019
,.
•
Vocabulario
1.
Deduce el sinónimo de la palabra resaltada y marca la opción correcta.
A.
Existía hace muchos años un zapatero laborioso.
a. Sencillo
B. Entendió
a.
b. Trabajador
c. Cómodo
que la felicidad se compone de pequeños detalles.
b. Recapituló
Comprendió
c. Ignoró
C. Vivo preocupado por cuidar el saco.
a.
b. Calmado
Sereno
c.
Intranquilo
2. Busca en el pupiletras las palabras necesarias para completar las oraciones.
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A
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L
N
T
B
A
s
R
o
L
s
o
R
compró un auto nuevo.
b. Es importante
cada día con plenitud.
c.
Dormir ocho horas diarias incrementa la
d.
Es importante sacudir las sábanas de la
e. Juan le encargó a su hijo
f.
o
c
N
A
V
A
El
c
E
Los
----
----
cada día.
de las mascotas de la casa.
del mercado se quejaron de la mala atención.
es un delito que se castiga con la cárcel.
g.
3. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro
monedas - vida - saco - hombre - trabajar - dormir - energía - zapatero - agotadora
Al no
---
bien, el
---- ya no tenía la misma ---- para ---- . Ya
no cantaba de felicidad y su
decidió devolver al
98
1
Corefo
Plan Lector 6
se volvió
rico el
de
. Por esta razón, el zapatero
Comprensión
1.
¿Cuál era la actitud del zapatero antes de tener el saco de monedas?
a.
Era muy desgraciado.
b. Vivía quejándose de su mala suerte y codiciando el dinero de otros.
c.
2.
Vivía muy feliz realizando su trabajo.
Lee con atención el siguiente fragmento y marca la respuesta correcta.
Aquello que realmente nos puede hacer felices no es el dinero o las posesiones materiales. La vida se compone de pequeños detalles y situaciones que nos pueden hacer
felices, aun cuando no tengamos dinero.
A. El texto anterior busca:
a.
Convencer a los lectores de lo interesante que es la fábula.
b. Brindarnos la enseñanza que nos deja la fábula.
c.
3.
Justificar el título del texto.
Deduce la respuesta, ¿a quién le corresponden las siguientes cualidades: alegre, hu-
milde, trabajador?
a.
4.
Hombre rico
b. Vecino
c. Zapatero
Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula:
a. Las cosas materiales solo nos traen preocupación.
b. El ser rico y tener dinero no es garantía de una felicidad plena.
c.
S.
Los ricos siempre viven angustiados por cuidar sus pertenencias.
Interpreta el significado de la siguiente expresión: Vivo preocupado por cuidar el
saco y no tengo tranquilidad para disfrutar de la riqueza que se encuentra en él. ..
a.
Que las personas andamos siempre preocupados por todo.
b. Las personas que poseen riquezas más se preocupan de cuidar y seguir
generando más riquezas, en vez de vivir y disfrutar las cosas con tranquilidad.
c.
Disfrutar de las riquezas antes de perderlas.
6.
Opina y responde. ¿Crees que es importante el dinero? ¿Por qué?
7.
Escribe un poema de cuatro versos sobre el sentido de la verdadera felicidad.
Plan Lector 6
Corefo
1
99
Fábula 6
La abeja y los zánganos
ierta vez, algunos panales de miel no tenían dueño. Los zánganos
decidieron reclamarlos, pero las abejas se oponían. La disputa se llevó al
tribunal de cierta Avispa donde tanto Abejas como Zánganos, decían que
habían visto bichos alados de color oscuro volaban alrededor de aquellos panales.
La señora Avispa aún indecisa sobre qué decidir, abrió de nuevo el sumario y para
mayor ilustración, pidió que todo un hormiguero declare; pero aún así no pudo
aclarar la duda.
"¿Me quieren decir a qué viene todo esto?" - Preguntó una Abeja inteligente "Desde hace seis meses este pleito aún continúa, y seguimos en lo mismo desde el
primer día. La miel sigue perdiéndose debido a esto y el Juez ya debería solucionar
este dilema debido al gran tiempo que demanda. Deberíamos trabajar juntos tanto
Zánganos como las Abejas, y solo así veremos quién sabe hacer muy buena miel y
panales bien hechos:'
Los Zánganos privados por dichas tareas, no discutieron más ante aquella destreza.
La Avispa con obvia explicación, brindó la miel a sus verdaderos dueños: las Abejas.
Así, se solucionó este dilema. Sin ya más palabreos demás, solo con el sentido
común. No dejar que el juez abra la ostra, se la coma y dé la concha vacía a otros
litigantes.
Moraleja: Por la obra se conoce al obrero.
https://www.fabulasparaninos.com/2018/03/la-abeja-y-los-zanganos.html
Consultado el 7 de marzo de 2019
Vocabulario
1. Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario:
a.
Destreza
b. Dilema
c. Litigante
d. Pleito
e. Indecisión
f.
2.
Disputa
Completa cada oración con una palabra del recuadro.
dilema - litigantes - destreza - disputa - pleito - indecisa
a.
El político tenía una gran
b. El
c.
para evadir las preguntas.
del maestro panadero demoraba la producción de los panes.
José Carlos y Ana,
---- del poder judicial, presentaban signos de mucho
cansancio.
d. El
3.
de la hacienda San José no tiene cuándo terminar.
e.
Ana Paula es una estudiante muy
f.
Paulo y Carlos mantienen una ---- por el amor de Roxana.
_
Selecciona la oración que tenga un significado igual a la palabra resaltada y marca
la respuesta correcta:
A. Así, se solucionó este dilema.
a.
Así se solucionó este problema.
b. Así se solucionó esta fábula.
c.
Así se solucionó esta terrible situación.
B. Desde hace seis meses este pleito aún continúa.
a.
Desde hace seis meses este juicio aún continúa.
b. Desde hace seis meses este abuso aún continúa.
c.
Desde hace años que no cambian las cosas.
4. Relaciona cada palabra con su respectivo antónimo. Luego, crea en tu cuaderno una
oración donde utilices el antónimo que escribiste.
a.
(
)
acuerdo
b. Pleito
(
)
decidido
c.
(
)
trabajador
(
)
solución
Zángano
Dilema
d. Indeciso
102
1
Corefo
Plan Lector 6
Comprensión
1.
Identifica información relevante del texto y elige la respuesta correcta.
A. ¿Quiénes son los personajes principales de la fábula?
a. Juez, abogado, cliente.
b. Abeja, avispa, zánganos.
c.
Abeja, mosca, lagarto.
B. ¿Cuál es el mensaje de la fábula?
a.
Las decisiones importantes de una abejita.
b. Por la obra se conoce al obrero.
c.
No criticar a otras personas.
C. ¿Cuál fue la decisión final de la avispa?
a.
Reírse de las ideas de la abeja.
b. No darle la razón a nadie.
c.
2.
Devolver la miel a las abejas.
Deduce y elige la respuesta correcta.
A. Deduce el sinónimo de la palabra subrayada: el Juez ya debería solucionar este dilema.
a. problema
b. solución
C.
JUICIO
B. ¿Quién intervino de manera inteligente en el juicio y por qué?
a.
La abeja, pues brindó de manera objetiva la mejor solución al problema que
se presentaba.
b. La hormiga al ser una intérprete de las abejas.
c.
El zángano al analizar quién tenía la razón en este juicio.
C. ¿Qué valores puedes observar en las abejas?
a.
Amor, comprensión, ambición y unión.
b. Responsabilidad, respeto, unión y colaboración.
c.
3.
Trabajo, lealtad, intolerancia, alegría.
Opina y responde.
a. ¿Qué opinas de la actitud de la abeja inteligente?
b. ¿En qué situaciones de tu vida puedes utilizar la enseñanza de la moraleja?
4.
Crea en tu cuaderno una historieta de cuatro viñetas donde incluyas las acciones
más relevantes de la fábula.
Plan Lector 6
Corefo
1
103
Fábula 7
La hormiga, la araña y la lagartija
abía una vez, en una casa de campo donde habitaban muchos animales de
distintas especies, una araña y una lagartija.
Vivían felices en sus labores; la araña tejía hermosas y enormes redes
mientras la lagartija mantenía lejos de la casa a los insectos peligrosos.
Un día, vieron un grupo de hormigas trabajando recogiendo cosas. Una de ellas las
dirigía y les ordenaba a dónde ir a buscar la carga y por cuál ruta debían llevarla
hasta su casa.
Extrañadas por los visitantes, la araña y la lagartija se acercaron a la hormiga:
-Hola. ¿Quiénes son ustedes y qué hacen aquí?- se adelantó a preguntar la araña.
-Sí, ¿quiénes son?- le apoyó la lagartija.
-Hola. Perdonen el descuido. Somos las hormigas y estamos de paso, buscando
comida para prepararnos para el invierno. Espero q!,4ftm estemos molestando.
-No exactamente, pero es extraño verlas aquí. Este terreno ha estado solo para
nosotras desde hace mucho y ...
-Y no nos gusta el escándalo ni que dejen suciedad en esta zona. Nuestro trabajo
es mantener a los insectos alejados de aquí- dijo la lagartija con tono de cierta
molestia.
-¡Oh perdonen! De verdad que no es nuestra intención molestarlas. Insisto:
estamos de paso preparándonos para el invierno.
-Pues yo no sé si lloverá, lo que sé es que les agradezco que terminen rápido con
su labor y se vayan su
104
1
Corefo
--.. 1·
Plan Lector 6
Aquí ya estamos completos- sentenció la lagartija y se fue por los matorrales
velozmente.
La araña, algo incómoda por el mal humor de su vecina, también se fue a sus
aposentos. Antes, le advirtió a la hormiga sobre su naturaleza insectívora.
La hormiga se quedó pensando: "¡Pero qué gruñones! La lagartija quiere su espacio
y la araña nos puede comer. Creo que es mejor que huyamos"
Entonces volvió a su puesto y ordenó la retirada a sus compañeras.
Esa noche llovió a cántaros y mientras las hormigas estaban en su casa con refugio
seguro y comida abundante, la araña y la lagartija
temblaban de frío y pensaban en que por
estar discutiendo no habían guardado
comida en sus despensas.
Moraleja: Debemos ser abiertos
con lo nuevo y lo diferente
porque no sabemos si ahí
podemos encontrar o aprender
algo para nuestro bien.
https://www.lifeder.com/fabulas-cortas-para-ninos/
Consultado el 22 de febrero de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
1 os
Vocabulario
1. Escribe el significado de las siguientes palabras con ayuda del diccionario.
a.
Matorrales
b. Labor
c. Descuido
d. Sentenciar
2.
e.
Aposento
f.
Insectívora
Escribe una oración con cada palabra del ejercicio anterior.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3. Sustituye la palabra destacada por otra que tenga el mismo significado.
a.
Había una vez, en una casa de campo donde habitaban muchos animales de
distintas especies. (
)
b. La lagartija mantenía lejos de la casa a los insectos peligrosos. (
c.
Nuestro trabajo es mantener a los insectos alejados. (
-----)
d. Les agradezco que terminen rápido con su labor y se vayan a su casa. (
4.
Completa la oración con las palabras propuestas.
escándalo - molestia - advirtió - gruñones - huyamos
a.
La madre le
---- al niño sobre los peligros de la calle.
b. Era preferible que todos ---- del lugar para estar a salvos.
c.
El
d. Era evidente la
que
se originó llamó la atención de todos.
que generó la presencia del individuo.
e. Los ancianos eran muy ----- cuando debían tomar el medicamento.
106
1
Corefo
)
Plan Lector 6
)
Comprensión
1.
Ordena los párrafos, según la secuencia de la narración y marca la respuesta correcta.
Extrañadas por los visitantes, la araña y la lagartija se acercaron a la hormiga:
1.
-Hola. ¿Quiénes son ustedes y qué hacen aquí? -se adelantó a preguntar
la araña.
2. Vivían felices en sus labores; la araña tejía hermosas y enormes redes mientras la lagartija mantenía lejos de la casa a los insectos peligrosos.
3. -¡Oh perdonen! De verdad que no es nuestra intención molestarlas. Insisto:
estamos de paso preparándonos para el invierno.
4. -Hola. Perdonen el descuido. Somos las hormigas y estamos de paso, buscando comida para prepararnos para el invierno. Espero que no estemos
molestando.
a. 3 - 4 - 2 - 1
2.
b. 2 - 1 - 4 - 3
c. 2 - 4 - 3 - 1
Identifica información del texto y responde las preguntas.
a.
¿Qué actividad realizaba la araña?
b. ¿Qué estaban haciendo las hormigas?
c.
3.
¿Cuál era el propósito de la araña y la lagartija?
Deduce información del texto y marca la respuesta correcta.
A. El texto se clasifica como una narración porque proporciona:
a.
Información
b. Opiniones
c.
B.
Acontecimientos
La finalidad de la fábula es:
a.
Dejar una bonita narración.
b. Dejar una enseñanza.
c.
Aprender a querer a los animales.
Plan Lector 6
Corefo
1
107
Fábula 8
La mochila
uentan que Júpiter, antiguo dios de los romanos, convocó un día a todos
los animales de la Tierra ante su trono. Quería ofrecerles que pudiesen decir,
sin temor, si alguno tenía quejas por su aspecto o por su suerte. Cuando se
presentaron, les preguntó, a uno por uno, si creían tener algún defecto. De ser así,
él prometía mejorarlos hasta dejarlos satisfechos.
-Ven acá, mona, y habla tú en primer lugar -dijo el dios-. Mira a todos esos
animales y compara sus bellezas con la tuya. ¿Acaso estás plenamente contenta?
¿O crees, quizás, tener algún defecto? Yo podría ayudarte ...
-¿Me habla a mí, señor? -saltó la mona-. ¿Yo defectos? Me miré en el espejo
y me vi espléndida. Tengo cuatro patas, como todos, y mi retrato me parece
hermoso. En cambio, el oso, ¿se fijó? ¡No tiene cintura!
-Que hable el oso -pidió Júpiter.
Todos creyeron entonces que el oso se quejaría, pero no: alabó grandemente su
figura.
-Aquí estoy -dijo el oso- con este cuerpo perfecto que me dio la naturaleza.
¡Suerte no ser una mole como el elefante! ¡Es una masa informe, sin belleza!
¡Debería cortarse las orejas y alargarse la cola!
-Que se presente el elefante ... -dijo Júpiter.
Este se adelantó y, con un discurso muy discreto, dijo cosas muy parecidas.
-Francamente, señor -declaró-, no tengo de qué quejarme, aunque no
•
•
todos pueden decir lo mismo. Ahí tiene al avestruz, con esas o rejitas ridículas ...
-Que pase el avestruz -siguió el dios, ya un poco cansado.
-Por mí, no se moleste -dijo el ave-. ¡Soy tan proporcionado! ¡Tan veloz! ¡Puedo
correr a la velocidad de la luz! En cambio, la jirafa ... , con ese cuello ...
Júpiter hizo pasar a la jirafa, quien, a su vez, dijo que los dioses habían sido
generosos con ella.
-Gracias a mi altura, veo los paisajes de la tierra y del cielo, no como la
tortuga, que solo ve los cascotes.
La tortuga, por su parte, dijo tener un físico excepcional.
-Mi caparazón es un refugio ideal. Cuando pienso en el sapo, que
tiene que vivir a la intemperie ...
-Que pase el sapo -dijo Júpiter algo fatigado.
Así siguieron pasando: el sapo acusando a la señora ballena de ser demasiado
gorda, esta hallando a la hormiga muy pequeña, quien a su vez se juzgaba como
un coloso comparada con el señor gusano ...
-¡Basta! -exclamó Júpiter-. Solo falta que un animal ciego como el topo
critique los ojos del águila.
•
•
-Precisamente -empezó el topo-, quería decir dos palabras: el águila tiene
buena vista, pero ¿no es horrible su cogote pelado?
-¡Esto es el colmo! -dijo Júpiter dando por terminada la reunión-. Todos se
creen perfectos y piensan que los que deben cambiar son los otros.
__..-Entonces, los despachó luego de escucharlos criticarse entre
ellos y hallarse cada cual tan contento de sí mismo.
Somos como águilas para el prójimo y cual topos
para nosotros mismos. Nada perdonamos a
los demás y, a nosotros, todo, porque nos
vemos con distintos ojos que al vecino.
Así, el creador nos hizo a todos con
alforja; puso, detrás, la mochila de
nuestras faltas y, delante, la bolsa de
los defectos ajenos.
-
•
Moraleja: Antes de criticar a los demás,
debemos darnos cuenta de nuestros
propios defectos. Debemos reflexionar y
no juzgar al prójimo.
www.guiainfantil.com/articulos/educacion/lectura/la-mochila-fabulas-infantiles-cortas/
Consultado el 6 de marzo de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
1
Vocabulario
1. Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
a.
Defecto
b. Prójimo
c.
d.
e.
f.
Ajeno
Coloso
Excepcional
Refugio
g. Discreto
2.
Escribe una oración con las palabras del ejercicio anterior.
a.
Defecto
b. Prójimo
c. Ajeno
d. Coloso
e. Excepcional
f.
Refugio
g.
Discreto
3. Lee los siguientes fragmentos y reemplaza las palabras resaltadas por las propuestas.
[
[
deforme
mastodonte
J
)
[
[
prolongarse
J
agraciado
J
[
estupenda
imperfecciones
-¿Me habla a mí, señor? -Saltó la mona-. ¿Yo defectos (
en el espejo
y me vi espléndida (
J
)? Me miré
) Tengo cuatro patas, como todos, y mi
retrato me parece hermoso (----) En cambio, el oso, ¿se fijó? ¡No tiene cintura!
-Aquí estoy-dijo el oso- con este cuerpo perfecto que me dio la naturaleza. ¡Suerte
no ser una mole (
) como el elefante! ¡Es una masa informe (
belleza! ¡Debería cortarse las orejas y alargarse (
) la cola!
4. Interpreta y explica con tus propias palabras las siguientes expresiones:
a.
"Así, el creador nos hizo a todos con alforja".
b. ¡Somos como águilas para el prójimo y cual topos para nosotros mismos"!
11 o
I Corefo
Plan Lector 6
), sin
Comprensión
1.
Identifica información relevante y marca la respuesta correcta:
A. No forman parte de los personajes de la fábula:
a.
Mona, avestruz, jirafa.
b. Marte, cóndor, delfín.
c.
B.
Júpiter, elefante, oso.
La enseñanza y/o moraleja que la fábula nos deja es:
a.
Siempre debemos estar atentos a nuestras debilidades.
b. No debemos juzgar a los demás por su apariencia.
c.
Antes de criticar a los demás, debemos darnos cuenta de nuestras propias
debilidades.
C. ¿Cuál fue la reacción de júpiter ante la negativa de los animales a reconocer sus
debilidades?
a.
Se quedó admirado del autoconocimiento que los animales tenían de sí
mismos.
b. Se molestó y dio por terminada la reunión, dejando una reflexión.
c.
2.
El también inició una descripción positiva de su persona.
Deduce y marca la respuesta correcta.
A. ¿A qué conclusión llega Júpiter después de haber escuchado a los animales?
a. Todos somos perfectos ante los ojos de Dios.
b. Las personas criticamos y estamos atentos a los defectos de los demás.
c.
Miramos los defectos de los demás y no somos capaces de mirar los nuestros.
B. ¿Cómo deberíamos actuar en nuestra vida diaria?
a.
Siempre alertas como los animales sobre los defectos de los demás.
b. Ser piadosos con nosotros y reconocer los defectos de los demás.
c.
Antes de criticar a los demás, debemos ser reflexivos y mirar nuestros defectos
y virtudes.
3.
Opina y responde.
A. ¿Qué opinas de las personas que siempre están pendientes de las acciones y
defectos de los demás y no son capaces de mirarse ellos mismos?
B. ¿Por qué crees que es importante reconocer en nosotros nuestras fortalezas o
debilidades?
Plan Lector 6
Corefo
1
111
Fábula 9
Las ranas sedientas
finales del verano se secó el agua de una laguna debido al fuerte calor de
la época; dos ranas que vivían en dicha laguna tuvieron que irse, saltando
de un lugar a otro sin parar en busca de agua que calmara su desesperante
sed.
Luego de muchos saltos finalmente lograron conseguir un pozo; al subirse al borde
denominado brocal lograron ver que todavía le quedaba agua fresca.
Una rana emocionada le dice a la otra:
-Saltemos al agua, ¿qué esperas para darnos un excelente baño?
La otra más precavida y observadora le advierte del peligro que no había tomado
en cuenta y le responde:
-Ni se te ocurra saltar; espérate, date cuenta que el agua poco a poco se
va secando y cuando estemos en el fondo del pozo y se termine el agua no
tendremos manera de salir.
Moraleja: Es sumamente importante considerar las consecuencias que pueden
tener nuestros actos antes de realizarlos ya que esto puede traer efectos negativos
en la vida de cualquier individuo.
Félix María de Samaniego
España
https://www.fabulascortas3.com/2018/03/las-ranas-sedientas.html
Consultado el 2 de diciembre de 2019
112
1
Corefo
Plan Lector 6
Vocabulario
1. Reconoce las estaciones del año. Escribe sus nombres.
2. Reemplaza la palabra destacada por un sinónimo.
a.
A finales del verano se secó el agua de una laguna.
(
)
(
)
Una rana emocionada le dice a la otra.
(
)
d. La observadora le advierte del peligro.
(
)
b. En busca de agua que calmara su desesperante sed.
c.
3. Reemplaza la palabra destacada por un antónimo.
a.
Lograron conseguir un pozo.
(
)
b. Una rana era muy precavida.
(
)
(
)
(
)
c.
Debido al fuerte calor de la época.
d. No tendremos manera de salir.
4. Escribe tres derivados de las siguientes palabras.
a.
lago
b. agua
c.
verano
d. baño
5. Reconoce los siguientes lugares geográficos.
114
1
Corefo
Plan Lector 6
Comprensión
1.
Localiza información importante del texto y responde.
a.
¿En qué estación se desarrolla la fábula? ¿Qué características presentaba la
estación?
b. ¿Qué hicieron las ranas ante este hecho?
c.
¿Qué significó el encuentro del pozo en un primer momento?
d. ¿Qué pensó la rana más prudente?
e.
2.
¿Qué nos enseña esta fábula? ¿Crees que a los seres humanos nos pasa lo mismo?
¿Por qué?
Reflexiona y responde.
a.
Al término de la lectura, ¿ha cambiado de opinión una de las ranas? ¿Por qué?
b. ¿Cuál es el tema principal de esta fábula?
c.
3.
¿Cuáles son los temas secundarios de esta fábula?
¿Qué nos enseña esta fábula? Marca con un aspa la respuesta correcta.
a.
Piensa antes de actuar.
b. Sálvate tú misma.
c.
El gozo es lo más importante.
Conclusión
Siempre debemos detenernos a pensar en la decisión que vamos a tomar, ya que de ella puede
depender nuestra vida, como en este caso dependía la de las ranitas.
Plan Lector 6
Corefo
1
115
•
con 1nuos
Metacomprensión
•
•
iscon muos
116
1
Corefo
Plan Lector 6
Contenido
Textos continuos
Textos discontinuos
* Todos tenemos diferentes habilidades *
* Científicos aplican nanotecnología *
*
* para conservar frutas y verduras
*
La leyenda del cerro San Cristóbal
* Busquemos el bien común: reciclemos *
* Construyendo la excelencia como *
*
* estilo de vida
*
El atleta más veloz del mundo:
* Usaín Bolt
Colores, sueños y vida
*
La historieta
La portada de una revista
El gráfico estadístico
El afiche publicitario
La guía instructiva
El certificado médico
La infograffa
El recibo por honorarios
El país donde nací
Plan Lector 6
Corefo
1
117
Textos continuos
Colores, sueños y vida
Antes de la lectura (Para contestar en forma oral)
•
Lee el título y observa la imagen. ¿De qué tratará el texto? Plantea dos hipótesis.
Durante la lectura
•
Lee con atención el texto.
Hay historias que empiezan con "había una
vez" y otras que cuentan cosas que solo en tu
imaginación podrías lograr.
Pero este cuento es la historia de todos.
Cuando era pequeño, y aunque era raro porque vivía en la ciudad, veía un cielo azul y oía
aves cantar en las mañanas, árboles abrazándose con su gigantesca sombra y a veces un
sol, tan brillante que no podía mirar hacia el
cielo. Pasaron años y años y todo perdió su
color, en un momento pensé que me estaban
fallando los ojos, busqué una excusa para no
preguntar ¿qué pasó aquí?; pero, era verdad,
este lugar de un sinfín de colores ya no era igual, había muchos que vivíamos aquí y algunos no eran buenos, no se preocupaban por el mañana, solo veían sus riquezas mientras
terminaban con lo que existía naturalmente. Aquí cómo podría volver a ver todo lo que
antes veía, cómo podría colorear un cielo gris azul, árboles gigantes en vez de árboles cortados, cómo volvería esa despreocupación de jugar en la naturaleza sin el miedo a que
esta se termine o cómo dejar de pensar que el sol tan brillante ahora ayuda más a que mi
vida, mis sueños y los colores terminen.
Tenía que hacer algo. Mientras caminaba rumbo a la escuela, me detuve en un puesto
de periódicos, todo lo que leía era referente al planeta y había una frase que me llamó la
atención: "TÚ, ¿QUÉ HACES POR CUIDARL07".
2. Deduce y marca el significado adecuado de cada término, de acuerdo al contexto de
la lectura.
a.
Excusa
(
) Cosa a la que se debe que ocurra otra cosa determinada.
(
) Razón o argumento que se da para justificar una cosa, en especial una falla.
b. Sinfín
(
(
118
1
Corefo
) Fin con el cual se hace algo.
) Cantidad muy grande, imposible de calcular o de limitar, de la cosa que se
expresa.
Plan Lector 6
3. ¿Qué diferencias encontraba el personaje entre el mundo que él recordaba y el que
veía en la actualidad?
4. ¿Qué crees que hará el personaje luego de leer la frase del periódico? Formula
hipótesis.
S. Continúa la lectura.
Llegué a la escuela y esa frase me daba vueltas en la cabeza, así que no pude más y le
pregunté a mi maestra cómo llamaba ella al planeta. Me sonrió y me dijo: "Mundo''. Ahí
me di cuenta de por qué no lo cuidábamos, y sonriendo le dije: "Maestra, yo lo llamo hogar". ¿Sabe usted qué pasará si no nos dedicamos a hablar de él?"
-Hoy tú nos hablarás del tema. -Me respondió.
Yo, temeroso, no sabía en lo que me había metido, pero sabía lo que quería transmitir
a mis compañeros. Me paré frente a ellos y les dije: "Hola, amigos, hoy pasando por un
puesto de periódicos leí que nos podíamos quedar sin agua. ¿Ustedes la cuidan?
Nadie respondió. Luego pregunté: "¿Alguien cultiva flores en un jardín o planta un árbol?
¿Deja de usar menos bolsas de plástico?" Nadie respondía, eso me asustaba mucho, entonces respondí yo: "Yo tampoco podría responder, no me lo enseñaron, pero podemos
hacer algo''. La maestra se acercó y dijo: "Es hora de ayudar a nuestro planeta y lo haremos
primero cerrando los caños cuando nos lavamos las manos, regando el jardín con una
manguera y botella con huequitos, reciclando plásticos, y esto va a ser una tarea semanal''.
Vimos que en el huerto del colegio habían unos pequeños arbolitos con nuestros nombres, sentimos que los colores, los sueños y la vida renacían. Así dejamos escrito en el pizarrón: "YO VIVO AQUÍ, AMO MI HOGAR".
Jairo Salazar Astorga IEP "Jhon Dewey"
Segundo Puesto en la Categoría II del Cuarto Concurso Nacional de Creación Literaria
Ediciones Corefo 2016
Después de la lectura
1. Identifica información del texto y subraya la respuesta correcta.
A. ¿Por qué el personaje principal, al
B. ¿Cuál fue la frase que le llamó la
inicio de la historia, pensó que le
estaba fallando la vista?
atención?
a. Porque veía borroso.
b. No te quedes con los brazos
b. Porque no podía leer con facilidad.
c. Porque ya no veía el mundo
como él lo recordada.
a. "Tú, ¿qué haces por cuidarlo?"
cruzados.
c.
El planeta es tu hogar, ¿qué harás
para cuidarlo?
Plan Lector 6
Corefo
1
119
2. Analiza el texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
A. ¿A qué tipo de texto pertenece la lectura?
(
) Noticia
(
) Poesía
(
) Narración
(
) En versos
B. ¿Cómo está estructurado el texto?
(
) En estrofas
(
) En párrafos
C. ¿En qué persona gramatical se encuentra narrada?
(
) Solo en primera persona
(
) En primera y tercera persona
) En segunda y primera persona
(
3. Escribe las acciones que realizarán los estudiantes para cuidar al planeta.
4. Según el autor, ¿cuál es la diferencia entre el término que usa la profesora y el nombre
que usa el personaje principal para referirse al planeta Tierra? Explica.
5. Interpreta la frase: "Yo vivo aquí, amo mi hogar".
6. Recuerda los hechos de la historia y escribe cuál es el mensaje del autor.
7.
Reúnete con un compañero(a), reflexiona y opina a partir de las siguientes preguntas:
a.
¿Por qué los hombres no cuidan el agua?
b. ¿Qué valores fomenta el texto?
c.
¿Cuál es tu apreciación sobre la lectura?
d. ¿Qué piensas acerca de las alternativas que proponen en la escuela?
8. Reflexiona y escribe cuatro acciones más que podrías incluir para cuidar el planeta.
a.
b.
c.
d.
9.
Reúnete con un compañero(a) y crea un afiche a través del cual incentives la
importancia de cuidar el planeta Tierra.
120
1
Corefo
Plan Lector 6
Textos continuos
Todos tenemos diferentes habilidades
Antes de la lectura
•
(Para contestar en forma oral)
¿Cómo crees que intervienen los personajes en la historia?
Durante la lectura
•
Lee el siguiente texto:
La escena se lleva a cabo en un salón de clase. La profesora María José invita
participar de un proyecto a partir del plan lector que están leyendo.
Acto 1
PROFESORA: (Con voz entusiasta) El día de hoy organizaremos las actividades que ustedes deseen realizar
al finalizar la lectura del plan lector. Para eso, van a
formar equipos de cuatro integrantes para que dialoguen sobre lo que les gustaría presentar.
FABIO: Profesora, ¿qué tipo de actividades debemos
proponer?
PROFESORA: Actividades que respondan a sus intereses y preferencias. Por ejemplo, realizar un sociograma porque consideran que tienen habilidades para el
dibujo, sintetizar un texto y establecer relaciones.
a sus alumnos a
'
-= -
\
-
(Los estudiantes forman sus equipos. Se ve que conversan muy entusiastas, un alumno de cada
equipo toma las anotaciones de lo acordado.) Pasado un tiempo.
PROFESORA: Muy bien. ¿Hay algún equipo voluntario que desee empezar?
(El equipo de María Laura levanta la mano como voluntario.)
MARÍA LAURA: Profesora, al final de la lectura a mi equipo le gustaría elaborar una historieta porque nos gusta mucho dibujar y cuando lo hacemos aprendemos mejor.
(El equipo de Mauricio levanta la mano para pedir la palabra.)
MAURICIO: Mi equipo quiere dramatizar la parte del texto que más nos guste. Hemos reconocido que nos gusta mucho actuar en público, somos buenos imaginando que somos
los personajes; además tenemos buena memoria para recordar los textos.
PROFESORA: Pasemos al siguiente equipo. Gracia, cuéntanos qué propone tu equipo.
GRACIA: (Con expresión y tono de preocupación) Profesora, aún no hemos logrado llegar a
un acuerdo, no coincidimos todos en una sola habilidad. Algunos compañeros quieren
representar escenas importantes de la lectura en una maqueta y otras quieren crear una
canción donde se narre la historia leída.
(Un miembro del mismo equipo levanta la mano.)
FABIO: Profesora, yo creo que se debería acoger ambas propuestas porque son distintas y
muy creativas.
Plan Lector 6
Corefo
1
121
PROFESORA: Fabio, me parece una muy buena solución. Vamos a conocer la última propuesta del equipo de Valentino.
VALENTINO: Profesora, nosotros queremos entrevistar al personaje principal de la historia
para que nos cuente cómo se sintió ante los hechos más importantes que vivió. Nosotros
representaríamos a los personajes y al entrevistador.
PROFESORA: (Con expresión y tono de voz entusiasta.) Chicos, todas sus propuestas me parecen muy interesantes, estoy segura de que cada uno de ustedes realizará un excelente trabajo,
ANGIE: Profesora estamos muy emocionados, realizaremos estas actividades con mucho
gusto.
Cierre del telón
Yovana Robles
(Perú)
Después de la lectura
1.
Identifica información del texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
A. ¿Qué trabajo decidió realizar el equipo de María Laura?
(
(
) historietas
) escenificación
(
(
) maquetas
) videos
B. ¿El equipo de qué estudiante no logró llegar a un acuerdo rápidamente?
(
(
2.
) De María Laura
) De Gracia
(
(
) De Mauricio
) De Valentino
C. ¿A qué grupo pertenece Fabio?
(
) Al de María Laura
(
) Al de Gracia
(
(
) Al de Mauricio
) Al de Valentino
Busca en el pupiletras el sinónimo de cada palabra:
A
G"abilidaci_J
[
[
3.
sintetizar
acoger
l
l
B
o
s
R
E
V
R
o
1
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B
J
A
R
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1
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F
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A
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o
I
E
B
R
E
G
L
A
N
1
I J
u
Escribe en tu cuaderno un texto de dos párrafos en los que utilices, por lo menos,
cuatro de las seis palabras del ejercicio anterior.
4. Deduce y responde. ¿Qué habilidades poseerá el equipo de Valentino para realizar su
propuesta?
a.
b.
c.
d.
122
1
Corefo
Plan Lector 6
5. Escribe (V) si es verdadero o (F), si es falso cada enunciado.
(V) o (F)
Enunciados
El equipo de Mauricio reconoció que tienen buena memoria para recordar los textos.
El equipo de Fabio decidió entrevistar al personaje principal de la historia.
El equipo de Angie no logró llegar a un acuerdo porque no coincidían todos en una sola habilidad.
La profesora se mostró entusiasmada porque todas las propuestas de sus
alumnos le parecieron muy interesantes.
6. Analiza y marca la respuesta correcta.
a. ¿A qué género pertenece el texto leído?
(
) Lírico
(
) Dramático
b. ¿Qué elementos presenta este tipo de texto?
(
) Acotaciones y diálogos
(
) Narrativo
) Personajes secundarios
(
c.
) Versos y estrofas
¿Cuál es el propósito del texto?
(
) Instruir sobre un procedimiento
(
(
(
) Ser representado
) Dar una opinión
7. Infiere y pinta la alternativa correcta.
a. ¿Cuál es la intención de los textos que aparecen entre paréntesis en la lectura?
Brindar información
sobre la actuación
l
j
Decorar el texto para
�ue sea más llamativo
Llamar la atención
del lector
b. ¿Qué idea se relaciona con el contenido del texto?
El trabajo en grupo
genera aprendizajes.
Es importante reconocer que tenemos diversas habilidades.
La lectura es importante para los alumnos.
8. Reflexiona y responde las preguntas.
¿Por qué crees que es importante que reconozcas tus habilidades para realizar un trabajo en equipo?
9. Menciona cuatro habilidades intelectuales y cuatro físicas que posees.
Habilidades intelectuales
Habilidades físicas
Plan Lector 6
Corefo
1
123
Textos continuos
Científicos aplican nanotecnología para conservar
frutas y verduras
Antes de la lectura
•
(Para contestar en forma oral)
Observa el formato del texto. ¿Qué tipo de texto crees que leerás? ¿Por qué lo afirmas?
Durante la lectura
•
Lee el siguiente texto:
El producto también puede ser empleado en carne y otros productos alimenticios
Investigadores de la Facultad de Estudios Superiores (FES) México crearon un recubrimiento comestible constituido por nanocápsulas que se aplica a frutas y verduras recién cortadas para lograr su conservación hasta por tres semanas.
Esa innovación ayuda a disminuir el proceso de oxidación y controlar la deshidratación
una vez que las frutas y verduras son lavadas, cortadas, peladas, rebanadas o empacadas, y
además las deja listas para ingerirse sin necesidad de volverlas a lavar o desinfectar.
La investigación "Recubrimientos comestibles cargados con ingredientes funcionales, y su
uso para incrementar la vida útil de los alimentos" está encabezada por María de la Luz
Zambrano Zaragoza.
En un comunicado difundido por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),
la especialista en nanotecnología explicó que al cortar esos productos sus tejidos quedan
expuestos al oxígeno, que además de deshidratarlos provoca cambios en su coloración.
Al aplicar a los alimentos una capa del recubrimiento por inmersión, estos son protegidos,
su duración en refrigeración es mayor y retardan el proceso de descomposición hasta por
tres semanas según el producto.
Para obtener el recubrimiento, los investigadores de la FES elaboraron una suspensión
de nanocápsulas a la que adicionaron un plastificante y un polisacárido, para formar una
membrana que al aplicarla forma una película homogénea y flexible que alarga la vida de
los alimentos.
Ese recubrimiento, que también puede aplicarse en carnes y otros productos comestibles,
obtuvo recientemente el primer lugar del Programa de Fomento al Patentamiento y la Innovación (Profopi), de la Coordinación de Innovación y Desarrollo de la UNAM.
recuperado:http://www.informador.com.mx/tecnologia
Consultado el 15 de julio de 2019
2. Identifica información importante del texto y responde las preguntas.
a. ¿Qué productos crearon los investigadores?
b. ¿Qué entidad lleva a cabo este proyecto?
124
1
Corefo
Plan Lector 6
3. Busca en el diccionario el significado de las palabras y relaciona las columnas.
a. Membrana
(
) Acción y efecto de privar a un cuerpo o a un organismo
del agua que contiene.
b. Inmersión
(
) Tejido de forma laminar y de consistencia blanda.
c. Deshidratación
(
) Tecnología de los materiales y de las estructuras en la que
el orden de magnitud se mide en nanómetros, con
d. Película
(
aplicación a la física, la química y la biología.
) Acción de introducir o introducirse algo en un fluido.
e.
(
) Capa delgada que se forma sobre algunas cosas o las
Nanotecnología
recubre.
4. Reconoce y escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso cada enunciado de la lectura.
Enunciados
(V) o (F)
Crearon un recubrimiento comestible constituido por nanocápsulas que
se aplica a frutas y verduras recién cortadas.
Esa innovación ayuda a disminuir el proceso de oxidación y controlar la
deshidratación de las frutas y vegetales.
Este invento busca que las personas ya no consuman fruta fresca sino
conservada y mejorada.
S. Analiza el texto y completa el esquema.
[¿Qué tipo de texto es?
¿ l_e_s
' _s_u_p_r_o_p_ó-is o-?
t �. -Q_
¿ _
u _
é c_a a-c
r -e-r
t -sí it ac -s-o
p _s_e_e� ?
j [�-C_u_a-
r=--
6. Deduce información del texto y subraya la respuesta.
A. ¿Qué se busca al incrementar la vida útil de los alimentos?
a. Disminuir el desperdicio de alimentos por descomposición.
b. El consumo de productos saludables para el ser humano.
c. Botar más frutas cuando no son utilizadas a tiempo.
B. Según la lectura, el elemento que provoca la descomposición es ...
a. la nanocápsula.
b. el oxígeno.
c.
los antioxidantes.
7. Opina y comenta oralmente con tus compañeros(as). ¿Por qué crees que este invento
puede ser provechoso para las personas?
Plan Lector 6
Corefo
1
125
Textos continuos
La leyenda del cerro San Cristóbal
Antes de la lectura
•
(Para contestar en forma oral)
¿Dónde queda el cerro San Cristóbal? ¿Qué sabes de este lugar?
Durante la lectura
•
Lee el texto.
Hace mucho en el año 1536, Pizarro y quinientos
de sus soldados se iban a enfrentar a veinticinco mil
guerreros nativos quienes pensaban apoderarse del
centro de la ciudad, sin embargo cada vez que intentaban cruzar el Río Rímac, era arrasados por la fuerte
corriente y perecían en el acto. Por motivos desconocidos el 14 de septiembre en la mañana, día de la
fiesta de la Exaltación de la Cruz, los guerreros nativos se retiraron. Los españoles contentos gritaron: "¡Milagro de San Cristóbal!" y tras esto,
organizaron una caminata hacia la cumbre del Cerro donde construyeron una Capilla y
colocaron una enorme Cruz de madera. Sin embargo, poco después, la Cruz fue derribada
por otro grupo de Indígenas. Con el pasar del tiempo se llevó una gran batalla entre ambos, y cuando Francisco Pizarro y sus hombres ganaron, él ordenó: "Que se ponga otra cruz
como la que los Indios nos quitaron''. Fue así que el cerro pasó a llamarse "San Cristóbal"
porque en ese día se ganó la batalla.
Mucho tiempo después, en el año 1746 la capilla fue destruida a causa de un terremoto.
En el gobierno del Presidente José Balta, la Cruz fue sustituida por una hecha de fierro calado y medía unos veinte metros de altura; tan grande que se veía desde cualquier punto
del centro histórico. Su creador fue el Párroco Francisco Aramburú del Convento de los
Descalzos, luego fue inaugurada y bendecida el veintitrés de diciembre del año 1928.
Según cuentan, Francisco Aramburú tuvo un sueño revelador de la Cruz que decía: "Des­
de la celda he visto totalmente iluminada la cruz del cerro'.' Esto le contó, al día siguiente, a
su amigo cercano el Presidente Augusto B. Leguía. Tiempo después el Primer Mandatario mandó a colocar a la Cruz unos 20 potentes focos y luego planeó convertirlo en el
mirador más alto de Lima.
Se dice que mucho antes de la Conquista, los antiguos peruanos subían a la cima del
Cerro para ofrecer ofrendas y sacrificios a sus dioses, por otro lado los españoles y sus
misioneros lo hacían rezando el Vía Crucis y rememorando las estaciones de Jesús. Hoy
en día, la tradición continúa con los religiosos del Convento de los Descalzos respetando la fecha de inicio, el primer domingo de Mayo. El Párroco Francisco Aramburú fue
quien organizó la primera peregrinación a la cruz del Cerro San Cristóbal allá por el año
de 1928.
https://www.leyendascortasparaninos.com/2015/08/la-leyenda-del-cerro-san-cristobal-peru.html
Consultado el 13 de mayo de 2019
126
1
Corefo
Plan Lector 6
Después de la lectura
1. Investiga
y completa los nombres de las siguientes imágenes.
Cerro
_
Convento
Lima
l
(
2. Localiza información relevante del texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
a. ¿Qué querían hacer los guerreros nativos?
(
(
(
) Apoderarse del centro de la ciudad.
) Retirarse pacíficamente.
) Buscar un refugio en el cerro.
b. ¿Qué sucedía cada vez que los naturales intentaban cruzar el Río Rímac?
(
(
(
) Lograban ponerse a salvo.
) Eran arrasados por la corriente del río.
) Los atemorizaban las corrientes marinas.
c. ¿Qué pasó el día de la fiesta de la Exaltación de la Cruz?
(
) Se colocó una enorme cruz en la cumbre del cerro.
(
(
) Se retiró la cruz del cerro ante el ataque de los naturales
) Los guerreros nativos presentaron batalla en la ciudad.
d. ¿Por qué el cerro pasó a llamarse San Cristóbal?
(
(
(
) Porque era un nombre común para los cerros.
) Porque ese día se ganó la batalla contra los naturales.
) Porque era el cerro más alto de la ciudad.
e. ¿Por qué se iluminó el cerro?
(
(
(
) Porque había una mejor vista de la ciudad.
) Porque la peregrinación se hacía de noche.
) Porque el párroco tuvo un sueño revelador.
2. Reflexiona
y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
¿Qué nos explica esta leyenda?
(
(
) El origen de la peregrinación al cerro San Cristóbal.
) La iluminación del cerro de la ciudad de Lima.
(
) La importancia de las ofrendas a los hechos naturales.
Plan Lector 6
Corefo
1
127
Textos continuos
Busquemos el bien común: reciclemos
Antes de la lectura (Para contestar en forma oral)
1. ¿De qué crees que tratará el texto? Plantea una hipótesis.
2. ¿Qué sabes sobre el reciclaje? Comenta.
Durante la lectura
•
Lee el siguiente texto:
Reciclar es una de las actividades cotidianas más sencillas y gratificantes que podemos llevar a cabo. Reciclar es un ejemplo de responsabilidad social y cuidado del medio ambiente, ya que permite reducir el
uso de materia prima y a la vez da la posibilidad de
reusar materiales u objetos que antes considerábamos como basura.
A pesar de que el ser humano es el responsable de
producir una gran cantidad de residuos, parece que
aún nos resistimos a reciclar. Así lo único que logramos es perjudicarnos a nosotros mismos y al medio ambiente, tanto a corto como a largo
plazo. Desde mi punto de vista, considero que reciclar es la mejor decisión que podemos
tomar, pues además de practicar el consumo responsable, hará que nuestras generaciones
futuras puedan disfrutar de un planeta verde y azul. A continuación, expongo algunas razones por las cuales considero que es fundamental que todos reciclemos.
Una primera razón es que cuando reciclamos ahorramos energía y luchamos contra el
cambio climático, ya que reducimos el trabajo de extracción, transporte y elaboración de
nuevas materias primas, lo que conlleva una disminución importante del uso de la energía.
Otra razón importante es que usamos menos materia prima. Si reciclamos el vidrio, el papel o el plástico ya no hay necesidad de extraerla para fabricar productos. De este modo,
ahorraremos una cantidad importante de recursos naturales y conservaremos, entre otras
cosas, nuestros bosques, los llamados "pulmones del planeta"
También es importante saber que muchos de los objetos o productos que reciclamos son
reutilizados como insumos para la elaboración de nuevos productos. Hay objetos cotidianos que nacen a partir del reciclaje: muchas cajas de zapatos tienen su origen en los tetrabriks, una llanta de neumático se puede fabricar con esas latas de refresco que guardas
en tu refrigerador, y esa manta polar que tanto te abriga tiene su origen en las botellas de
plástico PET Toma en cuenta que estos productos necesitan menos agua y energía, y generan menos contaminación durante su proceso de elaboración.
Además de lo expuesto anteriormente, también es importante saber que reciclar ayuda a la
creación y al mantenimiento de puestos de trabajo. Porque el proceso de reciclaje de residuos necesita de empresas y personas que recojan los distintos materiales y los clasifiquen.
128
1
Corefo
Plan Lector 6
Finalmente, uno de los tantos beneficios que genera al planeta es la preservación del medio ambiente, pues si reciclamos, la industria contamina menos el aire al reducir la cantidad de emisiones de gases efecto invernadero, protegemos nuestros suelos y los residuos
no se acumulan en las aguas de nuestros ríos y mares.
Para concluir, reafirmo que es importante que todos asumamos esta tarea de reciclar, pues
debemos recordar que todos somos responsables de preservar nuestro planeta y lo que
la naturaleza, nos ofrece cada día. Tener esta actitud responsable no solo nos beneficiará a
cada uno de nosotros, sino a las futuras generaciones.
http://blog.oxfamintermon.org/por-que-es-tan-importante-reciclar-te-explicamos-5-razones/
(Adaptación)
Consultado el 16 de julio de 2019
Después de la lectura
1. Deduce la palabra que corresponde a cada significado y completa el crucigrama .
ee-
a. Aminorar el uso de algo.
b. Conjunto de elementos que toman parte en la producción de
otros bienes.
p
Junto para la
compra de
insumos para
el colegio.
c. Material que queda como inservible después de haber realizado
un trabajo.
R
d. Proteger, resguardar anticipada-
R
mente algo, de algún daño o peligro.
é
J
2. Analiza
y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
a. ¿Qué tipo de texto has leido?
(
) Narrativo
(
) Expositivo
(
) Argumentativo
b. ¿Cuál es el propósito del texto leído?
(
) Informar
(
Lograr una cambio de actitud.
) Contar una historia.
(
3.
)
Identifica información del texto y marca la respuesta correcta.
a. Gracias al
reciclaje,
¿qué
se
logra
b. ¿Qué es reciclar, según el segundo
reducir?
párrafo?
(
) El uso de materia prima.
(
)
(
) La contaminación ambiental.
(
) Amar el medio ambiente
(
) El uso de la basura.
(
) Una decisión personal
Practicar el consumo responsable
Plan Lector 6
Corefo
1
129
4. Responde las preguntas a partir de la información del texto.
a. ¿Qué productos se elaboran de material reciclado y reutilizado?
b. ¿Por qué reciclar ayuda a la creación y mantenimiento de puestos de trabajo?
S. Deduce y marca la respuesta correcta.
a. No es una definición de reciclar que se dé en el primer párrafo.
(
(
(
(
)
)
)
)
Responsabilidad social.
Cuidado del medio ambiente.
La mejor decisión que puedes tomar.
Actividad cotidiana gratificante.
b. ¿Cuál de las siguientes ideas no corresponde al penúltimo párrafo?
(
(
(
) Protegemos nuestros suelos al reciclar.
) El reciclaje ayuda a tener menos acumulación de basura.
) Reciclar permite la creación de nuevos puestos de trabajo.
6. Completa el esquema con información que se presenta en el texto.
BUSQUEMOS EL BIEN
COMÚN: RECICLEMOS
Opinión
IP párrafo 3
IP párrafo 4
IP párrafo 5 7. Deduce y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué reciclar es una de las actividades cotidianas más sencillas y gratificantes
que podemos llevar a cabo?
b. ¿Qué significa la frase: "nuestros bosques, los llamados pulmones del planeta"?
8. Reflexiona y comenta tu opinión con tus compañeros(as).
¿Qué iniciativa propondrías en tu colegio para que se recicle la basura?
130
1
Corefo
Plan Lector 6
Textos continuos
Construyendo la excelencia como estilo de vida
Antes de la lectura (Para contestar en forma oral)
1. Comenta. ¿Qué significa para ti la excelencia?
2. ¿De qué crees que tratará el texto, según el título? Formula una hipótesis.
Durante la lectura
•
Lee el siguiente texto:
La excelencia es saber construirse sólidamente como
ser humano, con piezas de calidad como los buenos
principios y los valores. El hombre que vive con excelencia posee, entre otras cosas, las siguientes características: intuición y alegría, claridad en sus propósitos,
originalidad, responsabilidad y libertad. Un ser humano
excelente construye a otros, soporta el rechazo, no se
frustra, le da sentido a la vida, es equilibrado en su pasión y responde con la razón.
¿Qué requiere la excelencia?
La excelencia requiere libertad, decisión, voluntad e inteligencia. La libertad se considera
como el centro de la vida humana y el utilizarla adecuadamente equivale a perfeccionar
tu calidad de vida.
¿Cómo es un ser humano excelente?
Un ser humano excelente es aquel que influye en los demás y que busca siempre el bien
para él y para los que le rodean. La excelencia es saber amar, saber ser amado y ver siempre las cualidades de las otras personas, buscando constantemente su bienestar. La excelencia es saber servir y apoyar a los demás, porque entre todos se puede encontrar una
mejor forma de hacer las cosas. La persona excelente sabe reír y disfrutar de las cosas bellas que abundan en la vida.
¿Cómo se construye la excelencia?
En la vida todo es posible y, naturalmente, alcanzar la excelencia no es una excepción.
¿Piensas que las personas excelentes nacieron así? Por supuesto que no, la excelencia se
construye sobre la base de un mejoramiento personal continuo. Parte de sus ingredientes
son la autoestima, la responsabilidad, cambiar un bien por un bien mejor, sólidos valores
personales, pensar a largo plazo, actitud positiva, buscar ser mejores cada día y compartir
nuestro conocimiento con los demás.
Pretender siempre algo más de lo que tenemos o de lo que somos, querer e intentar ser
mejor cada día, es tener espíritu de superación permanente, es el camino hacia la excelencia.
http://blog.oxfamintermon.org/por-que-es-tan-importante-reciclar-te-explicamos-5-razones/(Adaptación)
Consultado el 16 de julio de 2019
Plan Lector 6
Corefo
1
131
Después de la lectura
1. Deduce y marca la respuesta correcta.
¿Cuál es el tema del texto?
(
)
La excelencia y la
(
) La libertad.
(
) La excelencia en la
libertad.
vida.
2. Analiza el texto y completa el esquema.
L
l
Tipo de texto
l
Propósito
Construyendo la
excelencia
como estilo
de vida
Lenguaje
Público
[
í
l
J
J
3. Identifica información del texto y responde las preguntas.
a. ¿Qué valores requiere vivir un hombre "excelente"?
b. ¿Cómo se considera la libertad dentro de la excelencia?
4. Completa el siguiente cuadro con información del texto:
Características del hombre
que vive con excelencia:
El espíritu de superación
permanente es:
La excelencia se construye
sobre las siguientes bases:
5. Deduce y responde las preguntas según el texto leído.
a. ¿Por qué un ser humano excelente influye en los demás?
b. ¿De quién depende que una persona llegue a ser excelente?
c. ¿Crees que la excelencia es una cualidad innata en una persona? ¿Por qué?
d. ¿Cómo se manifiesta el espíritu de superación?
6.
Reflexiona y responde de forma oral.
a. ¿Crees que es importante que las personas busquen ser excelentes?
b. ¿Cómo podrías llegar a ser un excelente alumno? Menciona dos acciones concretas.
132
1
Corefo
Plan Lector 6
Textos continuos
El atleta más veloz del mundo: Usaín Bolt
Antes de la lectura
(Para contestar en forma oral)
1. Lee el título. ¿De qué crees que tratará el texto? Formula una hipótesis.
2. Observa la estructura del texto y la imagen. ¿Qué tipo de texto leerás?
Durante la lectura
•
Lee el texto.
Usaín St. Leo Bolt nació en Trelawny (Jamaica) el 21 de agosto
de 1986. Sus padres son Wellesley y Jennifer Bolt. Estudiando
primaria empezó a destacar en carreras de velocidad. En la secundaria, conoció al ex atleta olímpico Pablo McNeil, quien se
convirtió en su entrenador.
Después de obtener campeonatos dentro de Jamaica, en el
2001, participó en el Mundial Juvenil de Hungría, llegando a la
semifinal de 200 metros planos. En el 2002, ganó la medalla de
oro en el Mundial Junior de Jamaica. En el 2003, logró convertirse en campeón mundial
juvenil de atletismo, en Canadá.
Su carrera profesional se inició en el 2004. Desde entonces su carrera tuvo un imparable
ascenso. Consiguió medallas de plata en el Campeonato Mundial de Osaka. Se convirtió
en campeón mundial en Berlín 2009. Allí implantó la plusmarca mundial de 9.58 segundos
en los 100 m.
Su fama mundial se acrecentó con las tres medallas de oro obtenidas en las Olimpiadas
de Pekín 2008 (100 m, 200 m y 4xl 00 m). En 100 metros, implantó el record olímpico de
9.69 segundos. En las Olimpiadas de Londres 2012, logró la medalla de oro en los 100 metros, estableciendo un nuevo record olímpico con un tiempo de 9.63. También ganó medallas doradas en los 200 metros y relevo 4xl 00 m. En las Olimpiadas de Río 2016, nuevamente se llevó las tres medallas de oro (100 m, 200 m y 4xl 00 m).
Después de la lectura
1. Indica oralmente el tipo de texto y el tema que desarrolla.
2. Marca la respuesta correcta, según el texto leído.
a. ¿En qué año inició su carrera profesional?
(
) 2004
(
) 2002
b. ¿Quién fue su primer entrenador?
(
) Wellesley Bolt
(
) Pablo McNeil
(
) 2001
(
) Jennifer Bolt
c.
¿En qué última competencia ganó tres medallas de oro?
(
) Olimpiadas de
(
) Olimpiadas de
(
) Olimpiadas de
Londres
Pekín
Río
3. Comenta oralmente con tus compañeros(as). ¿Qué cualidades consideras que tiene
Usaín Bolt como atleta?
Plan Lector 6
Corefo
1
133
Textos continuos
Antes de la lectura
(Para contestar en forma oral)
1. Lee el título del texto. ¿De qué crees que tratará la lectura?
2. ¿En qué lugar naciste? ¿Qué es lo que más te gusta de tu lugar de origen?
Durante la lectura
•
Lee el siguiente texto:
¿Estás orgulloso de tu país?
El 2021 se celebra el Bicentenario de la Independencia del
Perú. Celebrar los 200 años de
vida independiente nos hace
reflexionar sobre lo maravilloso
que es nuestro país y sobre lo
mucho que podemos aportar
para que se desarrolle y podamos vivir en paz y armonía con
todos.
Bicentenario
2
El país donde nací es una cuna de oro;
su riqueza natural y cultural hacen de él un tesoro.
Su costa, sierra, selva y mar territorial son lugares por muchos
deseados; y su variada flora y fauna, por otros tantos, codiciados.
El país donde nací me llena el corazón de orgullo,
pues nunca cedió a la tiranía, y luchó constantemente
cada día de su historia por mantener su soberanía.
El país donde nací está lleno de hombres valientes que
entregaron su vida; héroes con nombre y apellido que
no le dieron jamás al enemigo cabida.
Por todas esas razones, no cambio a mi Perú ni por la riqueza
de un moro, pues este país desde pequeña me cobijó
y eso siempre rememoro.
Aquí nací y aprendí de su dulce y melancólica historia;
de su suelo me alimenté y en su suelo forjé mi historia.
Recorriendo mi Patria, aprendí a quererla;
y conociendo su historia, a valorarla;
pues mi país es un lugar de gente creativa y cálida;
de hombres y mujeres que son ejemplos de vida.
Mi Perú hace el corazón de todos latir,
un sueño de patria unida para compartir;
por eso, a su gente humilde y valiente nunca olvidaré,
hombres y mujeres luchadores, que hoy y mañana recordaré.
Gracias, Perú, por haberme dado tu suelo para nacer,
por haberme dejado cerca de tus mares crecer.
Hoy, desde el fondo de mi corazón, te rindo homenaje
y prometo protegerte de cualquier tormenta salvaje.
Yovanna Robles
(Perú)
134
1
Corefo
Plan Lector 6
Después de la lectura
1. Relaciona cada palabra con su significado. Retorna al texto si es necesario.
[
[
[
Codicia
Tiranía
Soberanía
[
[
Moro
Cobijo
'
Poder político supremo que corresponde a un
i __
e .
�doindep_e_n_d_e_n_t
����������
'
Dicho de una persona musulmana que habitó
en España.
j
Imposición de cualquier poder, fuerza o superioridad.
l
r
'
Refugio.
J
Interés excesivo por apoderarse de algo que no
le pertenece.
,
2. ¿Qué tipo de texto es El país donde nao? Marca la alternativa correcta.
(
) Es un poema.
(
) Es un texto
(
discontinuo.
) Es un texto
informativo.
3. Según el texto, ¿qué características posee el peruano?
4. Escribe tres razones por las cuales el yo poético se siente orgulloso de ser peruano.
S. Analiza los enunciados y escribe V, si son verdaderos o F si son falsos.
El Perú es un país con muchas riquezas.
Los peruanos somos individualistas y poco sociables.
Los peruanos buscan innovar gracias a su creatividad.
(
)
(
)
(
)
El Perú celebrará el 2021, 200 años de independencia.
El Perú tiene una historia que avergüenza al yo poético.
(
)
(
)
7. Deduce información del texto y subraya la respuesta correcta.
A. ¿Cuál es el tema central del poema?
a. Exaltación de las cualidades del Perú.
b. Perú como el mejor país del mundo.
c.
El orgullo de ser peruano.
Plan Lector 6
Corefo
1
135
B. ¿Cuál es el tema principal de la primera estrofa del texto?
a. La valentía de los peruanos durante la historia del país.
b. La riqueza que se refleja en la variedad de fauna y flora que habita en las
diferentes regiones naturales del país.
c.
El orgullo que se siente por la variedad cultural y lingüística que posee la
.,
nacion peruana.
C. El texto menciona:
"El país en donde nací está lleno de hombres valientes que entregaron su
vida; héroes con nombre y apellido que no le dieron jamás al enemigo cabida".
Ahora, infiere: ¿Quiénes pueden ser esos hombres valientes según el texto?
a. Mario Vargas Llosa y Ricardo Palma
b. Paolo Guerrero y Claudia Pizarra
c. Miguel Grau y Andrés Avelino Cáceres
"Gracias, Perú, por haberme dado tu suelo para nacer,
por haberme dejado cerca de tus mares crecer''.
Según los versos, infiere: El yo poético pudo haber crecido en:
a. En la región Paseo.
b. En la región lea.
c. En la región Cusco.
8. Deduce y relaciona cada frase con su interpretación.
De su suelo me alimenté y en
su suelo forjé mi historia.
_J
Recorriendo mi Patria
quererla.
apren�
Mi país es un lugar cuya gente
es creativa y cálida.
Los peruanos son acogedores y buscan
.
innovar siempre.
.
Viajó por el país para poder apreciarlo.
Se refiere a que vivió, creció y disfrutó
gracias a todas las bondades de su país.
9. Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué es un motivo de celebración y orgullo que el Perú cumpla un
bicentenario de su independencia?
b. ¿De qué manera contribuiriás para que el orgullo por el Perú crezca en cada
ciudadano?
136
1
Corefo
Plan Lector 6
Textos discontinuos
La historieta
1. Enumera la secuencia de imágenes de la historieta, según los diálogos.
En un lugar de La Mancha, vive hace
mucho tiempo don Alonso Quijano.
Don Alonso es un hombre alto y delgado,
tiene casi SO años y fama de hombre bueno. Le gusta la caza y es un gran madrugador. En su tiempo libre se dedica a leer
libros de caballería. Tanto le gustan, que se
olvida de la caza y de su casa y hasta vende algunas tierras para comprar libros.
Le gusta tanto la lectura que pasa las
noches sin dormir. Y de dormir poco, el
pobre don Alonso se vuelve loco y llena
su cabeza de todo lo que lee en aque- 1---y-c e_e
r _q_u_e-o_d_a_s_a_q_u_e_
t
l_
l _
a _hs sio
t -r-a_s_s_o_n_
i
llos libros...
de verdad.
2. Diferencia los siguientes homónimos e indica a cuál corresponde cada significado:" ...
se olvidó de la caza (1) y de su casa (2)".
(
) Espacio para vivir.
(
) Actividad de capturar animales.
3. Deduce y subraya la respuesta correcta.
A. ¿De quién se habla en el texto?
a. De un lugar de la Mancha
c. De Alonso Quijano
b. De la lectura de libros de caballería
d. De la locura de un hombre
B. No es un dato textual sobre el personaje, que se brinde en la historieta:
a. Tiene SO años.
c. Le gusta dibujar.
b, Es un hombre bueno.
d.
Se vuelve loco.
C. ¿Por qué se volvió loco Alonso Quijano?
a. Por vender sus tierras para comprar libros.
b, Por pasar las noches sin dormir para poder leer.
b. De tanto salir de casa a cazar.
d. Por leer poco y no dormir de noche.
Plan Lector 6
Corefo
1
137
Textos discontinuos
La portada de una revista
1. Observa y lee.
http://www.comoves.unam.mx/numeros/indice/l 70
Consultado el 02 de agosto de 2019
2. Analiza y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
a. ¿Cuál es el nombre de la revista?
(
) ¿cómoves?
{
) UNAM
(
) Universum
{
) Cultura I
b. ¿Qué tipo de revista es, según los titulares de la portada?
(
) De moda
{
) Científica
c. No es un dato que forme parte de la portada de la revista.
(
) Número de la
{
) Titulares
(
) Autor
revista
d. Observa la imagen principal. ¿A cuál de los titulares responde?
(
138
1
Corefo
(
) México vuelve a mirar al espacio.
) Basura espacial. Riesgo en órbita.
(
) Ensalada con rayos gamma
Plan Lector 6
Textos discontinuos
El gráfico estadístico
1. Observa y lee.
USO DE REDES SOCIALES EN
LOS HOMBRES
SOCIALES EN LAS
OE REDES
USO
MUJERES
• wnatsl\PP
• \nstragrarn
• snapcnat
• facebook
• l\"i\tter
8 WhatsApp
8 lnstragram
8 Snapchat
8 Facebook
8 Twitter
http://redes-sociales-piilsa.blogspot.pe/
Consultado el 16 de agosto de 2019
2. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué información organizan los gráficos estadísticos?
b. ¿A quiénes se ha tomado en cuenta para realizar el estudio estadístico?
3. Identifica información de los gráficos y marca la respuesta correcta.
a. El 19,5% de mujeres y el 23,9% de hombres prefiere usar ...
(
) lnstagram
(
) Twitter
(
) Snapchat
) Hombres y mujeres
(
) Mujeres
b. ¿Quiénes utilizan más Facebook7
(
) Hombres
(
c. ¿Cuál es la red social menos usada por hombres y mujeres?
(
) Facebook
(
) Twitter
(
) Snapchat
(
) Informar
d. ¿Cuál es el propósito de estos gráficos estadísticos?
(
) Persuadir
(
) Entretener
4. Reflexiona y responde oralmente.
a. El uso de redes sociales, ¿de qué manera crees que facilita la comunicación?
b. ¿De qué depende que una red sea más o menos usada por hombres o mujeres?
c. ¿Por qué crees que el WhatsApp es la red más usada por hombres y mujeres?
Plan Lector 6
Corefo
1
139
Textos discontinuos
El afiche publicitario
1. Observa y lee.
0 ¿CÓMO PODEMOS
ELIMINARLOS?
lns aancudos
ponen sus
huevos.
del personal de salud para Inspeccionar tu casa.
Permite el Ingreso
http://www.crolalibertad.org/?art=l 25
Consultado el 15 de julio de 2019
2. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué tipo de texto has leído?
b. ¿Cuál es el mensaje que busca transmitir?
c.
¿Qué entidad promociona el mensaje del afiche?
3. Deduce y marca la respuesta correcta.
a. ¿Cuál es el propósito de este afiche publicitario?
(
) Persuadir
(
) Informar
(
) Entretener
b. ¿Por qué el Ministerio de Salud es quien promociona este afiche?
(
140
1
Corefo
(
) Porque es la entidad que debe velar por la salud de la población.
) Porque no quiere que las personas se enfermen.
(
) Entretener
Plan Lector 6
Textos discontinuos
La guía instructiva
1. Observa y lee.
¿Qué hacer
Durante y Después
de un
terremoto?
.
antes de un lelremolo
Tenga siempre un botiquín de primeros auxilios,
linternas, radio y baterías.
Mantenga suministros de
agua y comida.
durante un terremoto
después de un terremoto
Utilice el triángulo de la
vida. Busque algún lugar
u objeto resistente, que
no permita que los demás objetos que caigan
le hagan daño, cúbrase la
cabeza.
Si se presentan heridos,
mantenga la calma y pida
ayuda a los cuerpos de sacorro.
antes de un terremoto
Elabore un plan en el cual
sepa dónde colocarse, tomando en cuenta los lugares más fuertes de su vivienda, y establezca puntos
de reunión con su familia.
-•
después de un terremoto
después de un terremoto
Escuche las noticias para
mantenerse al tanto de la
situación y conocer las recomendaciones que brinden los expertos.
Aléjese de los postes eléctricos, cables de alta tensión y de los árboles, pues
durante un terremoto
Mantenga la calma, aléjese
de las ventanas y busque
el lugar más seguro de su
vivienda.
estos pueden estar inseguros debido al movimiento.
https://bymarce.files.wordpress.com/2010/10/terremotodibujos.jpg
Consultado el 02 de agosto de 2019
2. Identifica información del texto y marca la opción correcta.
a. No es un elemento a tomar en cuenta antes de un terremoto.
(
b.
(
) Baterías
(
) Carpas
Durante un sismo se debe ...
(
(
(
c.
) Linterna
) mantener la calma y buscar el lugar más seguro de la casa.
) salir inmediatamente del lugar donde se encuentre.
) pedir ayuda a los cuerpos de socorro.
Después de un sismo se debe ...
(
) escuchar las noticias para mantenerse entretenido hasta que pase el peligro.
(
) ayudar a los heridos a trasladarse hasta un centro de salud.
(
) escuchar las noticias para conocer las recomendaciones que brinden los expertos.
Plan Lector 6
Corefo
1
141
3. Relaciona las imágenes de acuerdo al momento de un sismo que corresponde.
Esta imagen corresponde al momento
en el que se está dando el sismo, la
recomendación es alejarse de las zonas de peligro como las ventanas.
Antes
Esta imagen corresponde a un momento después del sismo, donde
una persona especialista debe brindar ayuda a cualquier persona accidentada.
Después
Esta imagen corresponde al momento
antes del sismo, ya que las personas
deben tener algunos objetos de primera necesidad listos dentro de una
caja o mochila.
Durante
4. Marca con un aspa (X) la opción correcta.
a. ¿Con qué finalidad se escribió esta guía instructiva?
(
) Para informar
(
) Para orientar
(
) Para entretener
b. ¿Cuál es el propósito de incluir imágenes en el texto?
(
) Ejemplificar la información escrita.
(
) Incluir menos texto escrito.
(
) Hacer la guía más atractiva.
c. ¿Cuál es la intención de presentar algunas imágenes marcadas con un aspa?
(
) Resaltar las acciones que no debemos realizar ante un terremoto.
(
) Mostrar cuáles son las posturas más adecuadas ante un terremoto.
(
) Resaltar las acciones más importantes ante un terremoto.
d. ¿Por qué debemos tomar en cuenta las recomendaciones que nos brindan en el
texto?
142
1
Corefo
(
) Porque son alternativas de protección.
(
) Porque son medidas de solución.
(
) Porque son medidas de prevención.
Plan Lector 6
Textos discontinuos
El certificado médico
1. Observa
y lee.
CERTJfJCA!)o MÉDICO
Const'JO Rl'giona/ IV L¡l/llJI
Cn"ttfic:a:
fl-AIS<nbo.Ml<f;oon._..c,,i,¡,,.,.
U9&..l_
La paciente Andrea Rivera de
­
_12 anos de
edad, con DNI
'
.
45215637
en fecha 23 de ju . d
, acud10 al médico
nio e 2018 a nrs lO:
Tras presentar fuertes dol ,
:30 a. m.
or
es
l
producto de la ingesta d
estomacales,
e
a
imentos
en
esta d o. Por tal m t"
.
ma I
o ivo, se indica g d
poso por 24 horas.
ua, ar reSe extiende el
presente a solicitud d 1 .
teresado para los fines
.
e rnque
estime
pertinentes.
Chorrillos, 23 de junio de 2018
l �Ced, Prof 17488
2. Subraya la información errónea según el certificado.
a. La paciente fue atendida por un doctor al presentar malestar estomacal.
b. La paciente tiene descanso médico por un día.
c. La paciente acudió al médico el 24 de junio del 2018.
3. Analiza y marca la alternativa correcta, a partir del texto leído.
a. ¿Qué tipo de documento se presenta?
c. ¿A quién se le otorgó este documento?
(
) Constancia de trabajo
(
) A Luis Blanco Gonzales
(
) Justificación de salud
(
) A Andrea Rivera
(
) Certificado médico
(
) Al Colegio Médico del Perú
b. ¿Cuál es el propósito de un certificado d. ¿Por qué motivo la paciente visitó al
médico?
(
)
Dar constancia de la atención
doctor?
(
) Por presentar fuertes dolores
médica ante una dolencia.
(
(
)
)
estomacales.
Evitar sanciones o descuentos
en el trabajo.
(
Solicitar descanso
(
) Para obtener el certificado
médico.
)
Por motivos personales.
Plan Lector 6
Corefo 1143
Textos discontinuos
La infografía
1. Observa y lee.
Golpe
de
Calor
El golpe de calor se produce cuando la temperatura del cuerpo aumenta
rápidamente y no puedes enfriarlo Puede poner en riesgo la vida al provocar
caños al cerebro y a otros órganos vitales.
¿Como prevenirlo?
---
-
'..e
Usar gorra o eobreo. lentes
�
�­· ­­·­ J
de sol y protector solar.
Utilizar ropa ligera y
de colores claros.
Cuidado con el
caieraemrentc def'llr'O de
i!JP7•& / los automóviles, deja que
se entne antes de subirte.
._.,/
Evitar el consumo de
bebidas con mucha
anca- o bebidas
alchólicas .
•
-
Beber frencuentemente agua embotellada, hervida o
desinfectada cuando se realiza alguna actividad física.
f
,;s-,E�arnn
Secretaria de Salud
-
OS>ltJdedotne>
https://twitter.com/saludedomex/status/979735017491501056
Consultado el 15 de julio de 2019
2. Analiza y marca la respuesta correcta.
a. ¿Qué tipos de textos combina la infografía?
(
(
b.
) Imágenes y texto escrito
) Texto escrito y colores
¿Cuál es la finalidad de una infografía?
) Dar indicaciones
(
(
)
(
) Textos escritos y diseños
(
) Comunicar información
Entretener con las imágenes
3. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué tema aborda la infografía?
b. ¿Cómo debe ser el agua que consumimos, si queremos evitar enfermedades
diarreicas?
c.
144
1
Corefo
¿Quién nos brinda estos consejos?
Plan Lector 6
Textos discontinuos
El recibo por honorario
1. Observa y lee.
ADRIÁN MOISÉS GÓMEZ RUÍZ
RUC 10205826379
Av. Húsares de Junín N. 235
RECIBO POR HONORARIOS
San Juan de Miraflores - Lima
Nro: E001-14
Fecha de emisión:
25 de julio 2019
Recibí de:
Corporación IN&OUT
Identificado con RUC número:
10148562739
La suma de:
Mil quinientos sesenta nuevos soles
Por concepto de:
Formación al personal en manejo de emociones
Lima 25 de julio de 2019
Cancelado
Total por Honorarios
1 560,00
Retención (8%) IR
(124,80)
Total Neto Recibido
1 435,20
NUEVOS SOLES
2. Analiza la información del texto y responde las siguientes preguntas:
a.
¿Quién emite el comprobante?
b. ¿Quién efectuó el pago?
c.
¿Cuál fue el servicio que se brindó?
d. ¿Cuál es el RUC de la persona que brinda el servicio?
3. Marca la respuesta, según el texto leído.
a. ¿Cuál de las definiciones responde al recibo por honorario?
(
) Es un comprobante de pago que se emite por un servicio brindado.
(
) Es un comprobante que se emite para hacer legal un contrato de servicio.
(
) Es un comprobante que garantiza el buen servicio de un profesional o técnico.
b. ¿Qué certifica un recibo por honorario?
(
) El cumplimiento de un servicio prestado.
(
(
) La entrega y la recepción de un pago a un trabajador por un servicio prestado.
) La fecha en la que se efectuó el servicio solicitado.
Plan Lector 6
Corefo
1
145
Textos continuos
1
146
1
Corefo
Plan Lector 6
,
Contenido
* Refranes
* Poesías
* Teatro
* Y tú..., ¿cuidas el ambiente?
* ¿Sabías que...?
* Sonríe
* Valores
*
Adivinanzas
Plan Lector 6
Corefo
1
147
Sobre la naturaleza
• Escribe los números correspondientes y las respuestas adecuadas.
o
El pescado en la mar
y el �oldaclo en la garita
entre las dos hallarás
una flor muy bonita.
o
Tiene mil bellos colores
de muy brillante esplendor;
así visita las flores
nada más al salir el sol.
o
e
Soy un señor encumbrado,
ando mejor que un reloj,
me levanto muy temprano,
y me acuesto a la oración.
Es una flor
pero busca el sol,
rueda y rueda como el sol.
o
o
Desde el día en que nací,
corro y corro sin cesar,
corro de noche y de día
y así hasta que llego al mar.
148
1
Corefo
Plan Lector 6
Sobre juegos y juguetes
• Piensa y escribe la respuesta. Los dibujos te servirán de referencia.
o
Si sumas uno más uno
evidente que da dos,
y si da dos te descubro
dos veces la solución
de este juego de salón.
o
o
..
·
,
,
' ,, - • .. '
$•... ,
'
e
Para bailar me pongo la capa,
porque sin capa no puedo bailar.
Para bailar me quito la capa
porque con capa no puedo bailar.
o
Por come empieza
y volar sabe,
no es un avión,
ni tampoco un ave.
o
o
Alegría de niños soy
por mi pausado vaivén;
voy y vengo, vengo y voy
y en muchos parques me ven.
o
e
Cuando yo subo, tú bajas;
si tú subes, bajo yo.
A la misma altura nunca
podemos estar los dos.
,-, w
Plan Lector 6
Corefo
1
149
A pasear y viajar
• Elige el medio que usarás para cada tipo de viaje o paseo. Escribe el nombre y el
número que corresponde.
o
Zapatos de goma, ojos de cristal,
con una manguera lo alimentarás.
Dentro del garaje lo sueles guardar.
e
Puedo caminar rápido,
los niños se montan en mí,
si me das pedales,
caminarás sobre mí.
o
o
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..
•
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1
'
o
e
Pita y pita caminando
y humo negro va arrojando.
Va por el cielo
como ventarrón,
lleva pasajeros
y anda a motor.
o
o
o
Una señora muy aseñorada,
armando jaleo
va por la calzada.
Mido telas y estaturas,
pero, a veces, en ciudades,
sin humos y sin candelas,
llevo gente en cantidades.
150
1
Corefo
Plan Lector 6
Sobre números
• Descifra adivinanzas con números escondidos.
Los tienes en las manos y
los tienes en los pies
y enseguida sabrás
que número es.
¿Cuántas patas tiene un perro?
¿Cuántas patas tiene un gato?
, ,
¿Sa b en que numero es 7....
o
Hay un número que muy valiente se creía, pero al quitarle
el cinturón todo su valor perdía.
Un agricultor tiene tres montones de paja en el pajar y cuatro
en el prado. Si los junta ¿Cuántos
montones tiene?
o
o
•""'"· ----,------{�
http://www.adivinancero.com Consultado el 09.11.2018
Ahora, tú ...
• Piensa en un juguete, escribe una adivinanza y dibújalo.
Plan Lector 6
Corefo
1
151
. . ••. • .••. •
.
••
.
.
••• ••• ••
. --.
Palabra que rime
Actividad 1
• Elige y marca con un aspa (X) la palabra que completa cada refrán. Luego, explícalo.
G
Corazón determinado no quiere ser
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...
imitado
·
Q
Donde hay saca
.·
.
............................. ..
.. . . . .. .. . . . . .. . .. . . . . .. . . . . . . . . ....
..
...
... . . . . . . ..vengue
. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
igualado
.
...
·
·.
.·..
....................................... .... ...................................
.:
. ..
..
. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .
..
.
....
...............................
.
.....
.
... . . . . . . . . . . . . .. . . .. . .. . . . . . . . . . ... ... .
..
.. ..
...
. .
. ..
..
..
..
..
.. ..................................
..
..
.. ..
No sabe bien la cena que se come en mesa
.. . .
....
...
...
·
•,
·
1
... aconsejado
.
.. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . .. . . . . . . . . ·.
.·
Quien bien tiene y
mal escoge, del mal que le venga no se
Q
152
.
.·
y nunca pon, pronto se acaba
. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . ..
..
.....
..
.
•
.
Corefo
Plan Lector 6
............................... ·.
.
...
prestada
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
.. ............................. •,..
..
...
..
.
.
.
.. .
...
.
·
...
...
.
·
Ordena y da sentido
Actividad 2
•
Ordena las palabras de cada refrán para que tengan sentido y escríbelos.
D
••
Plan Lector 6
Corefo
1
153
. . ••. • .••. •
.
••
.
.
••• ••• ••
Alternativa correcta
Actividad 3
•
Escoge la alternativa correcta que mejor explique el significado de cada refrán. Marca
con un aspa (X).
D
A confesión de parte, relevo de pruebas.
o
a
a
•
Las pruebas vienen después de la confesión.
Siempre una confesión debe ir acompañada de pruebas .
Cuando alguno admite su falta, no es necesario investigar acerca del error
cometido.
A Dios se le pide sueño y no cama en que dormir.
o
a
•
D
o
a
•
D
Si no trabajas no esperes que Dios te brinde el sueño.
No debemos pedir a Dios cosas materiales, que las podemos conseguir con
nuestro trabajo .
Una buena cama nos trae un buen sueño.
Ama y serás amado; teme a Dios y serás honrado;
trabaja y no pedirás prestado.
Si amas, trabajas y eres honrado, no necesitarás que te presten cosas.
Quien es una buena persona, es honrado y trabajador, puede estar seguro de
que será premiado .
Quien obra bien en esta vida no necesita préstamos para obtener el premio.
Caras vemos,
corazones no sabemos.
O No podemos, de primera intención, confiar en alguien por su fisonomía o lo que
a
aparenta ser sin conocer sus verdaderos sentimientos
e íntimo comportamiento.
Todo lo que se ve bonito no es necesariamente bueno.
CI Las apariencias buenas, encierran a veces malos actos.
154
1
Corefo
Plan Lector 6
Mejor significado
Actividad 4
• Tienes un refrán y dos oraciones para que elijas el significado preciso. ¿Cuál será?
Márcalo con un aspa (X).
Q)
a
e
Q)
a
e
Buque parado, no gana flete.
Cuando una cosa no se explota comercialmente, no rinde provecho económico.
Si no practicas tus dones, nadie verá tu belleza.
Quedarse algo en el tintero.
Quedó un poco de tinta en el tintero.
Olvidar u omitir algo en determinada circunstancia y recordarlo luego, cuando ya pasó el momento.
0 Tomar el toro por las astas.
a
e
Ocuparse de solucionar un problema de manera personal y efectiva.
Tomar al toro por los cuernos.
Ordena y da sentido
•
Une las partes del refrán para que tenga sentido. Luego, escríbelos correctamente y
explícalos.
a
e
•
La imprudencia
O.
confirma la regla.
La excepción
es madre de la ciencia.
La experiencia
es hija de la ignorancia.
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Plan Lector 6
Corefo
1
155
Tristitia
Mi infancia que fue dulce, serena, triste y
sola,
se deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere
una ola
y el tañer doloroso de una vieja campana.
Y lo que él me dijera aún en mi alma persiste:
Mi padre era callado y mi madre era triste
y la alegría nadie me la supo enseñar.
Dábame el mar la nota de su melancolía.
El cielo, la serena quietud de su belleza;
Los besos de mi madre, una dulce alegría
y la muerte del Sol una vaga tristeza.
En la montaña azul, al despertar sentía
el canto de las olas como una melodía;
y luego, el soplo denso y perfumado del
mar.
Abraham Valdelomar
(Perú)
Caballito blanco
Caballito blanco de feria de agosto,
que giras y giras dando paseos locos.
En tu cuerpo duro hecho de cartón, seguro, seguro que hay un corazón.
Me gusta subirme a tu lomo
cansado de tanto montarnos nosotros.
¡Ay, si por mí fuera, yo te llevaría
a pastar al campo una vez al día.
Y a ningún otro tendrías que envidiar
aunque tu montura no sea de verdad.
Seguro que ellos quisieran también
dar vueltas y vueltas en tu carrusel.
Anónimo
e,&irtl.l,if.,
m
c p/ pi oiol /s o_e
p _-sah.m-c
t -ba la ol lb na oc Consultado el 14.10.2019
{@ -w--w .w-u-bn -o-l e_n ._t o_m_
156
1
Corefo
Plan Lector 6
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En las mañanicas del mes de Mayo
-·
•
En las mañanicas
del mes de mayo,
cantan los ruiseñores,
se alegra el campo.
Ríense las fuentes
tirando perlas
a las florecillas
que están más cerca.
En las mañanicas,
como son frescas,
cubren los ruiseñores
las alamedas.
Vístense las plantas
de varias sedas,
que sacar colores
poco les cuesta.
Los campos alegran
tapetes varios;
cantan los ruiseñores,
se alegra el campo.
Lope de Vega
Mi dulce maestro
En el cole escribo,
en el cole leo,
en el cole aprendo
todo lo que veo.
Las sumas, las restas,
las mil maravillas,
cosas importantes
y otras más sencillas.
Querido maestro:
cuando yo sea grande
y todo lo sepa,
cuando otros niños
ocupen la escuela,
te recordaré y agradeceré
lo que hoy me enseñas.
Anónimo
Plan Lector 6
Corefo
1
157
XXIX
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino
sino estelas en el mar.
Antonio Machado
¡Esma'm'aiJr---.._
Agosto
Agosto.
Contraponientes
de melocotón y azúcar,
y el sol dentro de la tarde,
como el hueso en una fruta.
La panocha guarda intacta
su risa amarilla y dura.
Agosto.
Los niños comen
pan moreno y rica luna.
Federico García Lorca
158
1
Corefo
Plan Lector 6
La oración del niño
Dios, haz de mi vida,
luz brillante y leve
que a todos alumbre
y a ninguno queme.
Dios, haz de mi vida
flor grata a las gentes,
y que de mi casa
perfume el ambiente.
Dios, haz de mi vida
cantarcillo alegre,
que al enfermo anime
y al triste consuele.
Dios, haz de mi vida
cuerpo que sustente
al huérfano niño
y al anciano débil.
Bethan Edwards
(Inglaterra)
Los heraldos negros
Hay golpes en la vida, tan fuertes ... Yo no sé!
Golpes como del odio de Dios, como si ante ellos,
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma ... Yo no sél
Son pocos, pero son ... Abren zanjas oscuras
en el rostro más fiero y en el lomo más fuerte.
Serán tal vez los potros de bárbaros atilas;
o los heraldos negros que nos manda la Muerte.
Son las caídas ondas de los Cristos del alma,
de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
Esos golpes sangrientos son las crepitaciones
de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.
Y el hombre ... ¡Pobre ... pobre! Vuelve los ojos, como
cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
vuelve los ojos locos y todo lo vivido
se empoza, como charco de culpa en la mirada.
Hay golpes en la vida, tan fuertes ... Yo no sé!
César Vallejo
(Perú)
Plan Lector 6
Corefo
1
159
La selva silba
•
Lee el siguiente texto y represéntalo en el aula con tus compañeros(as).
Lluvia
•
Mariposa
•
Mico
•
Hombre
Ingeniero
•
Árbol de caucho
•
Motilón 1
•
•
Pez del río
•
Basurero
•
Motilón 2
•
Cocodrilo
•
Papagayo
•
Tigre
Personajes: •
Entra LLUVIA y baila por todos lados. Entra HOMBRE con maleta.
Hombre: No para de llover aquí. Pero qué selva tan bella. Me gustaría tenerla para mí.
¿Quién será el dueño?
Entran dos MOTILONES
Motilón 1: Nadie es dueño de la selva. Pero todos vivimos aquí. Somos parte de la selva
y la selva es parte de nosotros.
Hombre:¿Todos? ¿Cuántos serían?
Motilón 2: Bueno, tenemos muchos hermanos de diferentes tribus. Mas o menos un
centenar.
Hombre: ¿Cien tribus? Hummmmmmm. Pero la selva es grande. Cabremos todos. Y, ¿en
cuánto me la vende?
Motilón 1: Como dije. Nadie es dueño de la selva. Nadie la puede comprar o vender.
Motilón 2: Sería como vender a nuestra madre.
Silencio
Hombre: Miren lo que les he traído. (Saca de su maleta una botella de ron, unos collares de
vidrio y un espejo.)
Motilón 1: Ya conocemos estas cosas. Con eso compraron todo lo que era nuestra costa
y valle.
Motilón 2: Solo nos queda la selva. Cada palmo
de esta tierra es sagrada
para nuestro pueblo.
Motilón 1: Así que la
selva no está en venta.
Hombre:
Hmmmmm.
Esto no va a ser tan fácil como pensé.
HOMBRE saca un revólver
y los mata. Los dos MOTILONES caen al suelo.
Hombre: Bueno, ya la
selva es mía. (Sale)
Entran PAPAGAYO, MICO, MARIPOSA, PEZ DEL RÍO, TIGRE, COCODRILO, LLUVIA y ÁRBOL DE CAUCHO. Hacen medio círculo alrededor de los dos MOTILONES.
Papagayo: ¡Muchachosl Han matado a nuestros hermanos Motilones. Ellos siempre nos
han servido y protegido. ¿Qué hacemos?
Mariposa: Hay que darles la despedida. (Empiezan a silbar y bailar alrededor de ellos con un
ritmo de tambor solemne. Luego levantan a los MOTILONES y los llevan. Salen todos.
Entran HOMBRE con INGENIERO.
Hombre: Amigo Ingeniero, aquí quiero hacer una fábrica. ¿Me la puedes hacer?
Ingeniero: Claro, compadre. Ya está hecha.
HOMBRE pasa un billete a INGENIERO. Le da la mano y salen. Entran PEZ DEL RIÓ y COCODRILO.
Pez del río: (Ahogándose) iAyl El río ha cambiado. Ácido sulfúrico, acetona y éter. Estos
químicos me están matando. Ya no puedo seguir viviendo aquí. (Se cae muerto)
Cocodrilo: Este río tampoco me agrada, ¿pero dónde más me escondo? (Mira a su alrededor con miedo) Me están correteando. Parece que a ellos les gusta mi piel. A mí también me gusta. Tengo que correr. Si no, me convierten en maleta.
Entra HOMBRE y mata a COCODRILO. Quita la piel y sale.
Entran PAPAGAYO, MARIPOSA, TIGRE, MICO, ÁRBOL DE CAUCHO y LLUVIA. Se paran en medio
círculo alrededor de PEZ DEL RÍO y COCODRILO.
Tigre: Miren, muchachos, nos han matado a Pez del río y a Cocodrilo.
Mico: El río también está muriendo. ¿Qué hacemos?
Árbol de caucho: Les damos la despedida.
Empiezan a silbar y bailar alrededor de ellos al ritmo solemne del tambor. Luego levantan a
PEZ DEL RÍO y a COCODRILO y los llevan. Salen todos.
Entran HOMBRE e INGENIERO (Está más gordo)
Hombre: Amigo Ingeniero, aquí quiero hacer un millón de hectáreas para mi cultivo de
lucro, y por allá otro millón de hectáreas de pasto para mi ganado. Hay que meter una
aplanadora y quitar todos estos árboles. ¿Lo puedes hacer?
Ingeniero: Claro, Compadre. Está hecho.
HOMBRE pasa un billete a INGENIERO. Le da la mano y salen.
Entran MICO, TIGRE y ÁRBOL DE CAUCHO abrazados y con miedo. Suena una máquina.
Árbol de caucho: ¿Qué es esa bulla tan terrible?
Tigre: ¡Hermanos, aquí viene la aplanadora! ¿Qué hacemos?
Mico: ¡Corran, hermanos!
Árbol de caucho: ¡No puedo correr, estoy pegado!
Entra INGENIERO tirando dos machetes al sonido de una máquina. MICO y TIGRE tratan de salvarlo, pero se cae. INGENIERO agarra las colas de TIGRE y MICO.
Ingeniero: Estos animales los puedo vender a un zoológico. Dan buen precio.
Plan Lector 6
Corefo
1
161
.•••.• ••. • •.
.. . . ... . . ....
MICO chilla y TIGRE ruge mientras INGENIERO los jala por las colas. Salen. Entran PAPAGAYO y
MARIPOSA.
Papagayo: Ya no tengo dónde vivir. Han cortado todos los árboles. Tampoco tengo qué
comer. Los frutos se han acabado.
Mariposa: Parece increíble, hermano pero a nosotros también nos están cazando. Parece
que tu plumaje y las alas mías también son de venta.
Entra INGENIERO con una red y atrapa a MARIPOSA y PAPAGAYO. Salen. Entra LLUVIA silbando y
bailando al ritmo solemne del tambor.
Lluvia: Mis hermanos Motilones han desaparecido. También mis amigos Papagayo, Cocodrilo, Mariposa, Mico, Pez del río y Tigre. ¿Y qué hago aquí sin los árboles? A mí no
me puedan matar ni llevar, pero me siento muy sola aquí. El desierto no es lugar para
mí. A otra tierra me iré.
Entra HOMBRE
Hombre: ¿Eh? ¿Qué es esto? ¡Se me secó la cosecha! Y el pasto está seco. Se me va a
morir el ganado. ¡Qué calor hace! ¡Qué pasó con la lluvia!
LLUVIA está saliendo y HOMBRE la persigue.
Hombre: ¿A dónde vas? (Agarra su propia garganta) ¡Regresa, regresa! Prometo que voy a
sembrar árboles, devuelvo los animales a la selva. ¡Voy a limpiar el río! (Se cae muerto).
Entra INGENIERO (Está más gordo aún) con BASURERO (Está cubierto en latas de cerveza, bolsas
plásticas y tiene etiquetas de diferentes productos pegados a su ropa.) Están riéndose.
Ingeniero: Está bueno el chiste. (Sigue riendo. Luego se para y mira a HOMBRE en el suelo).
¿Eh? ¿El compadre está muerto? ¿Ahora quién me paga?
Basurero: No se preocupe. Todavía me tiene a mí, el producto de sus labores. Y yo puedo durar hasta mil años.
Se abrazan y salen.
Empieza el tambor y entran los MOTILONES, PAPAGAYO, MICO, MARIPOSA, COCODRILO, TIGRE,
PEZ DEL RÍO, EL ÁRBOL DE CAUCHO y LA LLUVIA, todos silbando. Se paran alrededor de HOMBRE, tirado en el piso.
Motilón 1: Cada palmo de esta tierra es sagrada para mi pueblo.
Motilón 2: La savia que fluye a
través de los árboles lleva memorias del hombre cobrizo.
TODOS EN CORO: Los
ríos son nuestros
hermanos,
los
animales
son
nuestros
hermanos, los peces son nuestros hermanos,
los pájaros son
nuestros
hermanos.
.
Lluvia: Cada insecto, cada reptil, cada flor es un reflejo de lo divino.
Papagayo: El Amado Guardián dijo: No podemos separar el corazón humano del ámbito
exterior...
Mico: El hombre es orgánico con el mundo ...
Mariposa: Su vida interior moldea el entorno ...
Tigre: Y él mismo es profundamente afectado por este ...
Cocodrilo: El uno actúa sobre el otro ...
Pez del río: Y todo cambio permanente en la vida del hombre es el resultado de estas
reacciones mutuas.
Empiezan todos a silbar. Al ritmo solemne del tambor, levantan a HOMBRE y lo llevan. Salen todos.
FIN
"La selva silba" es una obra adaptada de Leslie Garrett, que se ha convertido en un referente en la educación ambiental a nivel infantil en Latinoamérica, cuyas comunidades rurales viven en un íntimo contacto con la naturaleza y sienten como suyo el inmenso patrimonio natural de sus países. En muchos casos, la defensa de ese entorno es indistiguible de la defensa de su derecho a desarrollarse y a mejorar su calidad de vida, mediante la explotación sostenible
de los recursos, tarea en la que debemos estar comprometidos.
{¡) pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htm Consultado el 18.11.2019
�,(\11.U,V.,
---------------
Vocabulario
•
Busca el significado de las siguientes palabras.
Motilón
Palmo
Ácido sulfúrico :
Éter
Mico
Savia
Entorno
Representación
•
•
•
•
Previamente, se debe hacer una lectura silenciosa y luego dramatizada.
Para una correcta interpretación de los personajes es necesario comprender el contenido de la lectura y luego, a través de las inflexiones de voz lograr una adecuada representación.
Para esto ayuda mucho leer y comprender las acotaciones. Son las indicaciones que
van encerradas en paréntesis.
Memoricen sus papeles. Caractericen a los personajes y representen la obra frente a
sus compañeros.
Plan Lector 6
Corefo
1
163
Organismos Mundiales Pro Defensa
de la naturaleza y el medio ambiente
PNUMA. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente.
(UNEP por sus siglas en inglés)
Es la principal autoridad mundial en el área ambiental, con sede en Nairobi, Kenia. Es un
programa de las Naciones Unidas que coordina las actividades relacionadas con el medio
ambiente.
Su misión es proporcionar liderazgo y promover los esfuerzos conjuntos para el cuidado
del medio ambiente.
Sus actividades cubren un amplio rango de temas:
•
Evalúa el estado del medio ambiente mundial e identifica las cuestiones que necesitan
ser objeto de cooperación internacional.
• Ayuda a formular la legislación sobre el medio ambiente.
•
Dirige y alienta asociaciones para proteger el medio ambiente; promueve conocimientos científicos e información sobre el tema ambiental.
•
Desarrolla e impulsa informes regionales y nacionales sobre el estado del medio ambiente y sus perspectivas.
•
Promueve el desarrollo de tratados ambientales internacionales y contribuye al incremento de las capacidades nacionales para enfrentar estos problemas.
Fondo Mundial para la Naturaleza. WWF. (World Wide Fund for Nature)
Es la más grande organización conservacionista independiente del mundo.
Su misión es detener la degradación del ambiente natural del planeta y construir un futuro en el cual los seres humanos vivan en armonía con la naturaleza:
•
Conservando la diversidad biológica del mundo.
•
Garantizando el uso sustentable de los recursos naturales renovables.
•
Promoviendo la reducción de la contaminación y del consumo desmedido.
Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. UICN - ("lnternational
Union for Conservation of Nature and Natural Resources")
Es una organización internacional dedicada a la conservación de los recursos naturales. Su
eslogan es:
"Trabajando por un mundo justo que valore y
conserve la naturaleza''.
("Working for a fair world that values and conserves nature")
IUCN
®
WWF
164
1
Corefo
Plan Lector 6
Fue fundada en octubre de 1948, en el marco de una conferencia internacional celebrada
en Fontainebleau, Francia. Tiene su sede en Gland, Suiza. La UICN reúne a 83 estados, 108
agencias gubernamentales, 766 ONG y 81 organizaciones internacionales, con alrededor
de 1 O 000 expertos y científicos de 181 países.
Greenpeace (del inglés green: verde, y peace: paz)
Fue fundada en 1971 en Vancouver, Canadá, en protesta ante la práctica nuclear estadounidense en el archipiélago de Amchitka (Alaska).
Es una organización no gubernamental con fines ecológicos. Su objetivo es proteger y defender el medio ambiente.
Greenpeace lleva a cabo campañas no violentas y de investigación para detener el cambio climático, proteger la biodiversidad, la no utilización de transqénicos'", disminuir la
contaminación, acabar con el uso de la energía nuclear y el de las armas.
Pro Naturaleza - Fundación Peruana para la Conservación de la Naturaleza
Fue creada en 1984 y es una organización privada sin fines de lucro, dedicada a la conservación y protección del medioambiente en el Perú.
Tiene por finalidad contribuir a la conservación de la diversidad biológica del Perú y la
creación de una conciencia ambiental.
PRO
NATURALEZA
¿Qué puedo hacer para cuidar el medio ambiente en el hogar?
A continuación se te ofrecen algunos consejos variados y tú podrás agregar otros.
Consejos para cuidar el agua:
•
Ahorrar el agua, no dejar los caños abiertos.
•
Revisar los servicios higiénicos para que no haya pérdidas de agua.
Consejos para cuidar la energía
•
No dejar focos prendidos o usar focos ahorradores de energía.
•
No dejar el televisor ni otros aparatos eléctricos prendidos.
•
No dejar abierta la puerta de la refrigeradora.
•
No poner la calefacción ni el aire acondicionado al máximo.
Plan Lector 6
Corefo
1
165
Consejos para
cuidar el medio ambiente
Cuidar el medio ambiente es muy importante para la vida en el planeta y es responsabilidad de todos. Gran parte de la educación viene de casa, por eso es muy importante incluir dentro de las responsabilidades de los miembros de la familia hábitos rutinarios que
contribuyan a cuidar el planeta, como reutilizar y reciclar la basura.
Si evaluamos la rutina diaria en nuestro hogar podemos ver que con pequeños detalles somos los causantes de la destrucción del planeta, cuando no clasificamos la basura,
cuando preferimos comprar cosas anti ecológicas o simplemente cuando no damos un
buen ejemplo a los que nos rodean.
A continuación te damos unos útiles consejos para que los pongas en práctica:
•
Prefiere productos en envases reutilizables.
•
Cuando hagas mercado, lleva tu propio bolso.
•
Evita utilizar artículos desechables como vasos y platos de cartón, cubiertos de plástico,
etc.
•
Conserva los alimentos en recipientes duraderos. No abuses del papel de aluminio o
fundas plásticas.
•
Evita utensilios y juguetes que funcionan a pilas. Si no es posible, utiliza pilas
recargables o pilas verdes no contaminantes.
•
Cuando escribas, utiliza toda la hoja del cuaderno, no deseches hojas de papel vacías,
así consumirás menos papel.
•
Imprime y saca copias en las dos caras del papel.
•
Reutiliza las bolsas de plástico del supermercado para guardar basura.
•
Reutiliza los envases de vidrio para guardar alimentos como: pastas, granos, caramelos,
etc.
Para reciclar:
•
Utiliza bolsas o tarros distintos para la basura orgánica, papel y cartón, envases de
vidrio y otro para el resto de envases o latas.
•
Haz uso correcto de los contenedores de basura selectiva. Si mezclas los desechos,
todo el esfuerzo de las demás personas no habrá servido de nada. La tapa de un
envase de vidrio no puede estar con los desechos de vidrio.
Recuerda que el medio ambiente es responsabilidad de todos, ¡¡la vida también depende
de ti!!
•
166
1
Corefo
Plan Lector 6
Sugerencias de cómo cuidar el ambiente desde tu casa
•
Aprende a reciclar la basura: Separa los componentes de la basura en orgánicos e
inorgánicos.
En los componentes inorgánicos se pondrá el papel, cartón, vidrio y metales. Con estos materiales al pasar por un proceso químico o de fundición se vuelven a formar
productos como papel nuevo, envases y objetos de adorno o juguetes.
En la basura orgánica se pondrán los restos de alimentos con los que se puede hacer
abono para las plantas.
•
Siembra un arbolito en el jardín de tu casa, recuerda que ellos proporcionan oxígeno.
•
Pídele a papá o a mamá que revisen la instalación del gas, las tuberías de agua y en
caso de fuga, repararlas.
•
Sugiéreles pintar el interior de la casa con colores claros y abrir las ventanas para gozar
de la luz natural que nos proporciona el sol, así no tendrán que usar tanto los focos.
•
Desconecta los aparatos eléctricos que no se estén usando.
•
Al lavarse las manos o los dientes, pídeles que cierren la llave mientras se lavan.
•
Proponles recopilar el agua fría que sale de la regadera al bañarse, esa agua se puede
utilizar para el baño o para regar las plantas.
•
Cuando acompañes a tu familia al supermercado, recomiéndales que compren solo
lo necesario, productos que puedan ser reciclables y eviten comprar artículos que
contaminan el ambiente como son los aerosoles. Pídeles además que lleven una bolsa
o carrito del mercado, así evitan que les den tantas bolsas, lo que genera más basura.
•
Si papá o mamá fuman, diles que tanto a ellos como a ti que estás cerca, les hace
daño el humo del cigarro, insísteles para que lo dejen.
•
Si tus hermanos escuchan música a todo volumen, pídeles por favor que lo bajen,
recuerda que también el ruido contamina.
•
No olvides el amor y respeto entre tu familia; seguir las normas y poner en práctica los
valores que tus padres te han enseñado es muy importante para el ambiente, porque
vives tranquilo y en armonía con los demás.
•
Ah, y no olvides que también las mascotas que tienes en casa, merecen cuidados y
respeto.
Plan Lector 6
Corefo
1
16 7
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-=-
168
1
Corefo
Plan Lector 6
1.
El Mar Muerto es seis veces más salado que los océanos,
con unos 370 g de sal por litro, lo que impide la vida en su
interior.
2.
El nombre de la marca Nike tiene origen griego, significa
"victoria" y en la mitología griega era el nombre que la
representaba.
3.
El líquido dentro de los cocos aún verdes puede ser usado
como sustituto del plasma de la sangre.
'1.
Los chinos son los precursores de la idea del paracaídas y
que Leonardo da Vinci diseñó uno para saltar de edificios
altos en llamas.
S.
La película Titanic (1997) recaudó 600 millones de dólares
en taquilla.
6.
A fines del siglo XVIII, un médico inglés llamado Frederick
Slare llegó a aconsejar que el azúcar era buen dentífrico.
1.
El ratón informático (mouse) fue inventado y comercializado
en 1983 por la empresa Apple.
8.
El corazón impulsa 80 mi de sangre por segundo (podría
llenar un tanque de 7 000 litros en un día).
'1.
La orilla jordana del Mar Muerto, en Oriente Medio, está
a 1 300 pies (400 m) bajo el nivel del mar.
10.
El torneo de tenis de Wimbledon es el único que tiene un
día de descanso, el domingo de la primera semana.
11.
Los egipcios fueron los primeros en medir con relativa
exactitud la duración del año: 365 días, y en el año 46 a.c.
12.
El reggae proviene de antiguos estilos
jamaiquinos conocidos como ska y rocksteady.
13.
El 18 de febrero de 1979 nevó en el desierto del Sahara. Es
la única ocasión que se tiene registrada.
1'1.
La manera más fácil de diferenciar un animal carnívoro
de un herbívoro es por sus ojos. Los carnívoros (perros,
leones) los tienen al frente de la cabeza, lo que les facilita
localizar su alimento. Los herbívoros los tienen a los lados
de la misma (aves, conejos), lo que les ayuda a detectar la
aproximación de un posible depredador.
musicales
15.
Los antiguos egipcios consideraban a los gatos como
animales sagrados. Prueba de ello son los gatos
momificados y conservados en los sarcófagos.
16.
La cabeza de las abejas es parecida a la de un extraterrestre,
sus ojos compuestos de muchas facetas les permiten ver en
todas las direcciones, antenas largas y un aparato bucal en
forma de trompa.
17.
El Cañón del Colea es considerado como el más profundo
del mundo y permite apreciar el planeo del emblemático
cóndor. Está ubicado en el departamento de Arequipa.
18.
El hallazgo de fósiles de mastodontes en EE.UU. ofrece
claves de cómo era el planeta hace 120 000 años y cómo
los animales se adaptaron al cambio climático.
1'1.
Que el característico aroma del océano se debe a las
bacterias que se alimentan del fitoplancton.
20.
En las últimas cuatro décadas la población marina se redujo
en un 46 o/o.
21.
Los prodigiosos "petróglifos de Cumpanamá" quedan en
Yurimaguas. Esta enorme piedra de granito con 17 metros
de largo, 14 metros de ancho y 4.5 metros de largo fue
descubierta por el geólogo José Sánchez Izquierdo en 1997.
22.
El 6 de julio de 1821, el virrey La Serna abandonó Lima
y el General José de San Martín ingresó a la capital tres
días después. El 15 de julio se firmó el Acta y la Jura de la
Independencia. El 28 se proclamó en la plaza principal.
23.
El autor de la música del Himno Nacional fue José Bernardo
Alcedo y de la letra, José de La Torre Ugarte.
211.
Kylian Mbappé, el delantero francés del mundial de Fútbol
2018, decidió donar los cerca de 500 mil dólares que ganó
durante el torneo, a favor de los niños desprotegidos de su
país.
25.
Mick Jagger, cantante de rock y líder de los Rolling Stone,
a los 75 años recorre 20 kms. sobre el escenario en un
concierto de su banda. El secreto de su vitalidad, tres horas
de ejercicio diario.
26.
Rosa Mercedes Ayarza de Morales fue una compositora
estudiosa y difusora de la música criolla peruana. Autora
de canciones como el Picaflor, Congotiro, Canción de Cuna,
Frutero, La jarra de oro ...
. ·.
.
.....•.•.
- •. Mt-'
' "'"""
Plan Lector 6
Corefo
1
169
Espectáculos
1.
Los teatros más antiguos son los anfiteatros griegos, como
el de Epidauro. En ellos ya se representaban obras de
teatro en el siglo V a. C. Las gradas en que se sentaban los
espectadores formaban un semicírculo alrededor de la escena.
2.
Los Wallendas ejecutaban uno de los números de circo más
famosos: formaban una pirámide humana sobre una bicicleta
que circulaba por un alambre a 12 metros del suelo.
3.
Mickey Mouse fue el protagonista de la primera película
sonora de Walt Disney: Steamboat Willie (1928).
11.
Las primeras proyecciones públicas de cine se realizaron en
París en 1894.
S.
La pantalla de cine más grande está en Yakarta, Indonesia.
El cine más grande se encuentra en Detroit, EE.UU. Tiene
capacidad para 5 000 personas.
6.
En 1901 Guillermo Marconi envió las primeras señales de
radio a través del Atlántico.
1.
La primera emisión radiofónica pública tuvo lugar en 1920.
Las primeras retransmisiones televisivas comenzaron en 1936
en la BBC de Londres (televisión británica)
8.
El primer domador que metió la cabeza dentro de la boca de
un león fue Isaac van Amburgh, en el siglo XIX.
'1.
El primer satélite de comunicaciones fue el Telstar (1962). Por
primera vez pudieron retransmitirse de un continente a otro
programas en directo.
10.
John Logie Baird realizó en 1924 los primeros experimentos
de televisión. Pero al final se eligió un sistema electrónico
diferente, que fue implantado en 1930.
� ,4,\rtuat,
{@
www.taringa.net/posts/ .. ./A-que-no-sabias-esto-del-cine.html Consultado el 18. 11 .2019
Ahora, tú ...
•
170
1
Busca otros ejemplos de ¿Sabías que ... ? y, compártelos con tus compañeros(as).
Corefo
Plan Lector 6
Lee atentamente.
Estaban dos ovejas jugando al fútbol. Una de ellas
lanza la pelota muy lejos y dice a una compañera:
-iiiVeeeeeeee!!!.
Y la otra le contesta:
-iiiVeeeeeeee túuuuu!!!!
Esta era una tortuguita que se subía a un árbol, se
asomaba a una rama, y luego se tiraba de cabeza al
suelo.
La pobre tortuguita se lastimaba mucho, pero se
levantaba, limpiaba su caparazón y volvía al intento, se subía al árbol iba a la rama y se lanzaba, golpeándose nuevamente.
Así siguió la pobre tortuguita durante mucho rato, y
un par de palomas que la miraban con aire "paternal" se dicen:
-Oye querido, ¿y si le decimos que es adoptada?
Era una tortuga que estaba en una fiesta, llega el
zorro y le dice que vaya a comprar vino, la tortuga
va y se demora 2 o 3 horas en volver.
Cuando regresa a la fiesta le pregunta al zorro:
-¿Blanco o tinto?
Había una vez dos animales que eran muy amigos. Estos
eran el gato y el gallo. Un día el gato compró un auto y el
gallo le pidió que se lo prestara y el gato como buen amigo
se lo prestó. Salieron de paseo los dos muy contentos, y de
repente al doblar en una esquina el auto del gato se impactó, a lo que el gato dice:
-jrniauuuuutol
Y el gallo le responde:
-quiquirisquiaga
Plan Lector 6
Corefo
1
171
. . . ...
...........
.. .• .. .
.
Iba una ratita paseando con un murciélago, tomados
de la mano, cuando pasa otra ratita y le pregunta a la
primera:
-Chlca, ¿es este tu novio?
-Sl, -Ie responde aquella.
-Pues qué feo es, ¿no7
-Sí... ¡pero es piloto!
Entra un hombre a una pajarería y pregunta:
-¿De qué raza es el loro?
El dueño contesta:
-Lo ignoro
y el hombre dice:
-¡¡Qué loignorito tan bonltoll
Estaban dos vacas en un campo y una le dice a la
otra:
-¿Sabes todo lo que dicen de nosotras?
-No, no me imagino.
-Dicen que tenemos una enfermedad y que estamos locas.
La otra vaca dice:
-Tranquíla que somos conejos.
Va una hormiguita al cine y se encuentra un elefante
delante y le dice:
-Señor elefante, señor elefante, quítese por favor que
no veo.
-No quiero.
-Señor elefante, por favor...
-¡Que nol
"Ahora verá" piensa la hormiguita.
Se pone delante y dice:
-A que molesta ¿eh7 a que molesta ...
e,a.t.Uq(,
o rt -.o-o-mc c/ -h-stie .hst l m Consultado el 18.11.2019
{@ _w_w_w-m-e. -i-d m-e172
1
Corefo
Plan Lector 6
.
'
Responsabilidad y Laboriosidad
El camino a la felicidad es un camino directo cuando
incluye responsabilidad y laboriosidad.
Actividad 1
El hombre ha sido creado para trabajar, su mayor satisfacción será:
•
_
Completa con las palabras del recuadro.
-
Inventar con su ---------�
obra
-
Fabricar con sus --------
inteligencia
-
Producir creativamente una
manos
------
Actividad 2
•
En las siguientes oraciones se han omitido algunas palabras. Complétalas observando
el recuadro.
\
El que quiera ser responsable debe:
-
Comenzar y acabar su trabajo en las horas
-
Finalizar sus
-
Cumplir con todos sus
-
Evitar cualquier tipo de
-
Tener todo el
----
--
_
encomendadas.
j
distracción
designadas
_
material
_
que necesita utilizar.
tareas
deberes
En conclusión:
La laboriosidad es trabajar cuando se debe, en lo que se debe, realizando cada tarea lo mejor posible.
•
Escribe ejemplos personales de laboriosidad ya sea en la casa o en el colegio.
Plan Lector 6
Corefo
1
173
Empatía
La empatía representa la base para todas las competencias
sociales importantes en el trabajo.
Daniel Goleman
•
La empatía supone las siguientes actitudes. Coméntalas oralmente .
3.
'Nt9, f:ene¡¡, p�
••••
J_
./1 ..
nt,�ae,,..cac,,u¡,..
*
+
4.
pe,c[¡;,, pl!/U'h.iM, p{J}U),
*
*
doA,�.
•
¿Qué emociones
enfado
admiración
sorpresa
alegría
tristeza
17 4
1
y sentimientos manifiestan las caritas? Exprésalos libremente.
Corefo
Plan Lector 6
• •
I"\
• •
extrañeza
Solidaridad
La solidaridad es la ternura de los pueblos.
Gioconda Belli
Actividad
•
Lee el siguiente poema y comenta los principales pensamientos contenidos en él.
Mantener siempre atentos los oídos
al grito de dolor de los demás
y escuchar su llamada de socorro.
Es solidaridad.
Mantener la mirada siempre atenta
y los ojos tendidos sobre el mar
en busca de algún náufrago en peligro.
Es solidaridad.
Entregar por amor la vida
es la prueba mayor de amistad
es vivir y morir por Jesucristo.
•
Sentir como algo propio el sufrimiento
del hermano de aquí y del de allá
hacer propia la angustia de los pobres.
Es solidaridad.
Llegar a ser la voz de los humildes,
convertirse uno mismo en mensajero
del abrazo sincero y fraternal.
Es solidaridad.
Mons. Leonidas Proaño
Une las dos partes de cada oración y encontrarás pensamientos sobre la solidaridad
que te ayudarán a reflexionar.
La solidaridad nos hace
muchos comparten la fatiga.
Llevadera es la labor cuando
mirar al otro con una visión de equidad.
Ser solidario es
•
Es solidaridad.
cada día más humanos.
Escribe en tu cuaderno las expresiones referidas a la solidaridad en los pensamientos
anteriores.
Plan Lector 6
Corefo
1
175
Identidad
El niño puede construir su identidad si el adulto le devuelve
una imagen positiva de él.
Actividad
•
Identidad es la respuesta a las preg:u:n�t;a::��
s
-./"'_,,.._.r----�
¿De
¿Quién soy?
¿Qué soy?
dónde vengo?
¿Hacia dónde voy?
Pero el concepto de identidad apunta también a qué quiero ser. Subraya las opciones
que más se identifican con él.
-
Me gusta cómo eres.
Te quiero, te quiero, te quiero.
Espero que estés orgulloso de ti mismo.
Me gustas cuando sonríes.
Me encanta tu compañía.
Me gusta ver en lo que te estás convirtiendo.
No te compares con nadie. No hay nadie como tú.
-
•
Relaciona los aspectos de la autoestima y su contenido. Observa los colores.
·----------·
·----------·
1
1
1
Mental
•
1
•
Y así adaptarnos y disfrutar.
:
•
Desarrolla las habilidades mentales.
1
:
•
Promoviendo la comprensión y el aprendizaje.
1
•
•
Para tener claridad y exactitud.
1
1
1
1
1
1
1
•
Atiende las relaciones con otras personas .
•
Afinando el liderazgo interpersonal.
•
Para mejorar habilidades como empatía y
. '
cooperacron.
·----------·
·----------·
17 6
1
Corefo
Física
Plan Lector 6
Cuidado de nuestro cuerpo .
Para preservar y realzar nuestra capacidad para
trabajar.
Emocional/Social •
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
•
1
1
1
·----------·
·----------·
1
·-----------------------------·
•
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
·-----------------------------·
·-----------------------------�
1
1
1
1
1
�-----------------------------·
·-----------------------------,
1
1
·-----------------------------�
1
Respeto
y Honestidad
Ser honesto es esforzarse por hacer algo útil en beneficio de los demás,
sin esperar nada a cambio.
Actividad
•
Lee las siguientes normas de convivencia. Luego, contesta las preguntas que se te
hacen a continuación.
1. Debemos mantener limpia el aula.
2. Cuidar el material del aula.
3. Asistir a clases con todo el material necesario.
4. Respetar el turno de palabra.
5. Escuchar con atención las enseñanzas del profesor(a).
6. Mantener una actitud positiva en el aula.
¿Cumplo con estas normas?
¿En qué puedo mejorar?
No te olvides:
En todo momento sé responsable, participativo, respetuoso y comprometido.
•
Observa las imágenes y escribe debajo cómo demuestras respeto en cada situación
que se presenta.
Plan Lector 6
Corefo
1
177
Alegría y Optimismo
"Dios ama al que da con alegría" (Hch 9,7)
"Acudían al templo todos los días con perseverancia y con un mismo espíritu, partían el
pan por las casas y tomaban el alimento con alegría y sencillez de corazón" (Hch. 2,46)
No sean nunca hombres o
mujeres tristes: un cristiano
jamás puede serlo. Nunca os
dejéis vencer por el desánimo.
¿Cómo vivir la alegría del Evangelio en nuestros días? Comenta oralmente.
*
*
*
*
*
*
*
9
taerramientas para
vivir la alegría del
Evangelio en un
mundo
complejo
Lee el siguiente texto y comenta el pensamiento que más te guste.
HOY .l!IBCRE.TO
Que en mi vida hay alegría, amor y abundancia.
Hoy solo fluyo hacia lo bueno, lo real y positivo.
Hoy solo atraigo a mi vida seres de luz que me guiarán hacia
todo lo bueno que deseo ser y hacer.
Hoy libero dolores del pasado, pues aquí y ahora solo hay lugar
para el bienestar y la tranquilidad.
178
1
Corefo
Plan Lector 6
*
*
*
*
*
Justicia
"Si la justicia existe, tiene que ser para todos; nadie puede quedar excluido,
de lo contrario ya no sería justicia''.
Paul Auster
Actividad
•
Elabora carteles con las siguientes frases y ubícalos en tu salón.
Practica la justicia en todo
momento.
Investiga y busca
la verdad.
Evita los comentarios
negativos.
Reconoce tus errores y
acepta las consecuencias.
Comparte equitativamente
con los demás.
Defiende tus derechos
y los ajenos.
-
•
Comenta oralmente aquellas situaciones en las que se practica la justicia.
•
Lee el siguiente pensamiento y haz tu comentario personal.
-
Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo que juzgar a los demás.
Si logras juzgarte bien a ti mismo eres un verdadero sabio.
Plan Lector 6
Corefo
1
179
Tolerancia
"Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los demás, también
he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que
me permita ponerles remedio'.'
Mahatma Gandhi
Actividad
•
¿Eres tolerante? Marca con un aspa tu respuesta.
•
•
Si tu hermanito te rompe un juguete:
-
Lo perdonas porque no lo ha hecho a propósito.
•
Le pegas.
Si te has peleado con tu hermana:
• Tratas de darle una explicación.
•
Le pones mala cara y te vengas.
O
O
o
o
Tolerar es, sin duda, observar las diferencias con los ojos limpios de un
niño: sin prejurcros.
•
Lee con la debida entonación y pronunciación el siguiente acróstico.
TOLERANCIA
O
L
E
R
A
N
e
I
A
•
180
1
lvidar y perdonar.
iberarme de prejuicios e injusticias.
vitar toda forma de violencia.
espetar ideas y prácticas diversas.
dmitir que puedo equivocarme.
o desear imponer mi voluntad.
omprender distintos puntos de vista.
ntentar soluciones flexibles.
ceptar y respetar la diversidad humana.
Elabora otro en tu cuaderno.
Corefo
Plan Lector 6
.
--
Paz
El fruto del silencio es la oración.
El fruto de la oración es la fe.
El fruto de la fe es el amor.
El fruto del amor es el servicio.
El fruto del servicio es la paz.
Santa Teresa de Calcuta
Actividad
•
Lee y memoriza el siguiente poema sobre la paz.
Era·, el jardín de la paz
ha· brotado la ilusión,
se-regó con espera za
y ha salido mucho rmor.
El que labra este jardín
ná tiene oficio ni e·· ad;
solo basta el corazón
para cuidar a la pé!_Z.
Ramón l::l:Jque Sánchez
•
Comenta el siguiente pensamiento y haz un dibujo sobre la Paz en el mundo.
"Si quieres la paz, lucha por la justicia:'
S.S Paulo VI
=-----------=
La paz exige cuatro condiciones esenciales:
Verdad, justicia, amor y libertad.
Plan Lector 6
Corefo
1
181
Cuentos
Caso Gas par.........................................................................................
Los tres deseos
14
El agua de vida ..
El perro perdido
6
.
. .. ..
.
.. . . .. . . .
.. 22
.. .. .
.. . . . ..
30
El violín mágico
38
El zapatero y los duendes
46
La casa de la alegría
54
Los tres ancianos..............................................................................
62
Cuento de Navidad
70
Fábulas
Al otro lado de la ventana..............................................................
80
Doña Cebra y Doña Jirafa
84
El árbol de manzanas
88
El balsero y el estudiante..............................................................
92
El zapatero y el hombre rico
96
La abeja y los zánganos
100
La hormiga, la araña y la lagartija
1 04
La mochila
108
Las ranas sedientas......................................................................... 112
Textos continuos
Colores, sueños y vida
118
Todos tenemos diferentes habilidades
121
Científicos aplican nanotecnología para conservar
frutas y verduras
182 [ Corefo
Plan Lector 6
124
La leyenda del cerro San Cristóbal...................................
126
Busquemos el bien común: reciclemos.............
128
Construyendo la excelencia como estilo de vida
131
El atleta más veloz del mundo: U saín Bolt
133
El país donde nací.......... ..
. ..
.
134
Textos discontinuos
La historieta
137
La portada de una revista
138
El gráfico estadístico .. .
..
.
139
El afiche publicitario.....................................................................
La guía instructiva
.. 141
El certificado médico
La infografía . .. .
140
143
..
. .. .
El recibo por honorarios
. ..
144
145
Lectura recreativa
Adivinanzas
148
Refranes
152
Poesías
156
Teatro
160
Y tú , ¿cuidas el ambiente?
164
¿Sabías que ?
168
Sonríe
171
Valores
173
Plan Lector 6
Corefo
1
183
Colección 2020
AcercQ del. Ubro
*
la cdcctiDn 21'.t20
E.diciam:s CORUO rumbo
.al Biceubd w,.io, ¡pramtl um prupuestil di:�
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