OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1 Fundamentos Teóricos de la Observación Tema: FASES DEL MÉTODO DE OBSERVACIÓN CIENTÍFICA. VENTAJAS Y LIMITACIONES EN LA OBSERVACIÓN. BARRERAS EN LA OBSERVACIÓN SEMANA 2 CONTENIDO: 1. 2. 3. 4. Observación científica. Fases del Método científico. Ventajas y desventajas del método de obervación. Fuentes de error en la observación. LOGRO DE LA SESIÓN Al finalizar la sesión, los estudiantes estarán en la capacidad de: ➢ Reconocer y diferenciar las fases de la observación científica. ➢ Identificar las ventajas y limitaciones de la observación. ➢ Reconocer algunos factores como fuentes de error o barreras en la observación. ¿Qué aprendimos la clase pasada? ¿Hay diferencia entre observación científica y observación simple? Observación científica Simple Observación https://bit.ly/34FQXev VIDEO: “El poder de la observación” https://www.youtube.com/watch?v=dizF7HWKZNU 1. ¿A qué se refiere una Observación productiva? 2. ¿Cuándo observar? 3. Menciona algunos ejemplos de observación de la vida cotidiana. | LA CIENCIA.... En muchos casos, sin llegar a recurrir a métodos de observación muy elaborados, la ciencia ha conseguido gran cantidad de información y conocimiento, aportando datos valiosísimos que han potenciado enormemente posteriores investigaciones. Arquímedes sufriendo el primer ataque de serendipia de la historia https://bit.ly/3eql12u FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO OBSERVACIÓN Examinación de los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y se perciben a través de los sentidos. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Elaboración de una explicación provicional de los hechos previamente observados y de sus posibles causas. EXPERIMENTACIÓN Reproducción y observación del fenómeno a estudiar durante varias veces cambiando las circunstancias que se consideren convenientes. CONCLUSIÓN Interpretación de la experiencia anterior a través de los hechos observados previamente de acuerdo con los datos que se han experimentado. MÉTODO CIENTÍFICO https://bit.ly/34A3Ab0 Características de la observación científica Sirve a un objetivo ya formulado de investigación Es planificada sistemáticamente Se registra sistemáticamente Está sujeta a comprobaciones de validez y confiabilidad Es controlada y relacionada con proposiciones más generales PASOS CLAVES DE LA OBSERVACIÓN Determinar el objeto, situación o caso que se va a observar Analizar e interpretar los datos. Elaborar conclusiones Determinar los objetivos de la observación. Registrar los datos observados. Elaborar el informe de observación. Determinar la forma con que se va a registrar los datos. Observar cuidadosa y críticamente. VENTAJAS DEL MÉTODO DE OBSERVACIÓN CIENTÍFICA Hace posible obtener la información tal como ocurre. Se obtiene un informe objetivo sobre los comportamientos de las personas sin desviaciones ni distorsiones. En ocasiones muchas conductas son consideradas sin importancia por los sujetos observados, escapan a su atención y es difícil traducirlas en palabras, mientras que si son percibidas por los observadores se obtienen más datos. En algunas investigaciones se halla resistencia por parte de la persona o grupo objeto de estudio. La observación puede dar datos relevantes. Algunas investigaciones se ocupan de sujetos que no pueden proporcionar información verbal por la sencilla razón de que no pueden hablar, debiendo utilizar necesariamente la observación como método propio de recolección de datos. DESVENTAJAS DEL MÉTODO DE OBSERVACIÓN A veces es imposible predecir la ocurrencia espontánea de un suceso con la precisión necesaria para permitirnos estar presentes para su observación. La observación de sucesos diarios y comunes puede hacerse difícil debido a la posibilidad de que interfieran otros factores. La posibilidad de aplicar las técnicas de observación se halla limitada por la duración de los sucesos o por acontecimientos que dificultan o imposibilitan la presencia de observadores debido a su naturaleza. FUENTES DE ERROR EN LA OBSERVACIÓN Las posibles fuentes de error pueden proceder del sujeto observado, del observador y del sistema de observación. REACTIVIDAD TIPO DE REGISTRO ELEGIDO FALTA DE ENTRENAMIENTO GRADO DE PARTICIPACIÓN EXPECTATIVAS REACTIVIDAD El sujeto observado puede modificar su conducta (alteraciones espontaneas) por el mismo hecho de saberse observado. “Ejercicio de Observación: La gente y su comportamiento” https://www.youtube.com/watch?v=wCUzozAsq8o Recomendaciones para minimizar Utilización de observadores participantes. Utilización de dispositivos ocultos y/o a distancia. Minimizar la interacción observador-observado. Pedir a las personas que actúen de la forma más natural posible e incrementar su motivación para hacerlo así. Utilizar un período amplio de habituación. Utilizar sistemas diferentes de observación y distintos observadores. GRADOS DE PARTICIPACIÓN Observador no participante: • El observador no tiene conocimiento directo, permanece alejado temporal, espacial y afectivamente del fenómeno a observar. • Esto minimiza los efectos de reactividad y favorece una mayor objetividad sin embargo no se tiene información de aspectos personales. Observador Participante: • Este observador mantiene contacto, participa, está en la situación y ha sido entrenado para ello. • Su observación garantiza la objetividad y exactitud de lo observado. • Si embargo puede incrementar la reactividad. Persona allegada al sujeto de observación: ▪ Utilización de informantes claves (personas cercanas al sujeto de observación, comparten actividades) que registran conductas a observar en contextos naturales. ▪ Minimiza los efectos de reactividad. ▪ Pero aparece el riesgo de falta de objetividad y precisión de la observación. https://go.aws/2K5Btai EXPECTATIVAS Surge en el observador en forma de previsiones y/o anticipaciones de conductas no contextualizadas y, en ocasiones, ni siquiera percibidas. Pueden darse por: • • • • • • Su propia experiencia Percepción de los hechos Actitudes Características personales Expectativas/ prejuicios Efecto Halo https://bit.ly/2RAtV3C Recomendaciones: • Utilizar observadores entrenados que desconozcan las particularidades del Caso. • Si se utilizan observadores allegados a la persona, no contaminarlos con expectativas del evaluador y entrenarles en objetividad observacional. FALTA DE ENTRENAMIENTO ➢ El entrenamiento previo es de vital importancia para la obtención de datos precisos y objetivos. ➢ Se suelen cometer dos tipos de errores: errores de tiempo y de interpretación. SISTEMA DE OBSERVACIÓN El tipo de registro elegido afectan tanto a la fiabilidad como a la validez, deben utilizarse instrumentos idóneos según los casos o sujetos a observar. Se recomienda: ▪ Definir de manera clara las conductas objeto de observación. ▪ Seleccionar un número reducido de categorías o conductas a observar. ▪ Cuando se utilicen clasificaciones sobre atributos o escalas de conducta, que el observador tenga conocimiento suficiente sobre la persona. ACTIVIDAD EN CLASE CONSIGNA: En base al VIDEO observado: “Ejercicio de Observación: La gente y su comportamiento”, de manera grupal elaborar una lista de conductas que observamos en la vida cotidiana. RECOMENDACIONES: Recuerda registrar las conductas de forma objetiva evitando hacer interpretaciones. ¡Éxitos! Recuerda que esta actividad es calificada y forma parte de la nota de Participación en clase. La "Participación en Clase" corresponde al 20% de tu nota final del curso. ¿Qué hemos aprendido en esta sesión? BIBLIOGRAFÍA • • HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO (2010) Metodología de la investigación, Pearson Educación. FERNÁNDEZ-BALLESTEROS, R Evaluación Psicológica.