DIRECCION PROVINCIAL DE GESTION EDUCATIVA CONCURSOS DE TITULOS ANTECEDENTES Y OPOSICION PARA LA COBERTURA DE CARGOS DE INSPECTORES DOCUMENTO DE APOYO PARA LA INSTANCIA COLOQUIO El presente documento constituye un aporte para el abordaje del Coloquio, tercera instancia del Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para la cobertura de cargos de inspectores titulares. El Estatuto del Docente (Decreto 2485/92), modificado por Decreto 441/95 en su Art. 84, apartado 3, expresa: “El coloquio grupal será público y rendido en conjunto por los integrantes de cada terna, deberá ser grabado, antecedente que se conservará hasta la promoción de los concursantes”. En el contexto de Concursos Docentes, el Coloquio es entendido como un espacio de debate o discusión acerca de una problemática, organizado para intercambiar información, ideas u opiniones entre los aspirantes y plantear en común, posibles soluciones. Propuesto el coloquio como instancia y recurso evaluativo, constituye una situación creada, en la que actores ligados por un objetivo, mediante comunicaciones verbales y no verbales construyen una alternativa de solución a una problemática preestablecida. El coloquio como espacio simulado (no espontáneo) de debate, permite al concursante y sus pares, el ejercicio de un determinado rol desde el cual realizar el análisis, interpretación y resolución de la temática planteada. La organización prevista para el desarrollo del coloquio, establece la conformación de ternas de participantes integradas por una pluralidad de individuos que se relacionan entre si con un cierto grado de interdependencia, y deben dirigir su esfuerzo a la consecución de un objetivo común. En el marco de la pluralidad mencionada los actores, pueden presentar diferencias y/o similitudes respecto de su formación y experiencia personal y profesional, lo que se expresará en los distintos posicionamientos teóricos y éticos adoptados. La consideración y respeto de las valoraciones ajenas resulta esencial para el funcionamiento grupal. Es conveniente además, considerar el valor que adquiere la interacción grupal, en tanto contribuya a complementar las capacidades individuales. Así, los primeros rasgos del perfil del grupo se ponen de manifiesto en las interrelaciones que se construyan y el clima en el que estas se produzcan. Partiendo del análisis de la situación que debe enfrentar el concursante y a fin de preparar su intervención, se hace necesario reflexionar acerca de las características de la comunicación y de las habilidades de la expresión oral poniéndola en tensión con las requeridas para desempeñarse apropiadamente en esta instancia. La Comunicación constituye una dimensión clave de la existencia humana. Puede entenderse como intercambio, interrelación, diálogo. Es la expresión más compleja de las relaciones humanas en donde se produce un intercambio de ideas, motivaciones, actitudes, creencias, emociones, representaciones y vivencias entre los hombres. La capacidad que tiene una persona para expresarse por medio de variables lingüísticas o no lingüísticas, y la capacidad para comprender los mensajes que recibe en los intercambios interpersonales ponen de manifiesto su competencia comunicativa. En este sentido vale tomar para el análisis dos componentes de la comunicación humana: la interacción hablada, en las que las formas y procedimientos lingüísticos permitirán a los interlocutores asumir una actitud comunicativa en diferentes circunstancias y escenarios; y, los elementos de la comunicación no verbal, entendidos como parte integrante de las comunicaciones. Cada comportamiento no verbal está ineludiblemente asociado al conjunto de la comunicación de la persona. Integrar la comunicación corporal en el lenguaje verbal, puede producir mensajes de mayor significación, y facilitar el proceso comunicativo. Las expresiones no verbales actúan como matices de los argumentos orales. En las interacciones habladas, el uso del lenguaje es estratégico para vehiculizar la intención comunicativa. En todo acto lingüístico, se consuma una construcción discursiva que concluye en la verbalización de contenidos e intencionalidades. Para que se produzcan mejores vinculaciones entre los participantes, es oportuno señalar el valor de la palabra, en tanto permite materializar conceptos, a la vez que promueve o dificulta los procesos interpersonales que deben tener lugar. Aspectos a considerar atendiendo el abordaje de la instancia Con el fin de orientar a los concursantes para la programación de sus intervenciones, se describen algunas consideraciones acerca del Coloquio, su estructura, dinámica, posibilidades, riesgos. Previo al inicio del coloquio, los integrantes de la terna disponen de un tiempo destinado al análisis e interpretación de la problemática, así como a la búsqueda de acuerdos y el planteo del modo de abordaje de la misma. Es conveniente estructurar un guión que oriente y facilite el ordenamiento y la estimación de los tiempos a utilizar. Es esperable que para el abordaje y resolución de la Problemática, las intervenciones se realicen fundadas en el marco normativo, conceptual y bibliográfico descripto en la Resolución de la convocatoria. Se expresan a continuación algunos aspectos atendibles por quien se dispone a intervenir en un coloquio, tendientes a favorecer su aproximación a las particularidades esenciales de todo proceso comunicativo, el diálogo y la interacción de los participantes. Los integrantes de cada terna elegirán por azar un sobre conteniendo un planteo. Luego de la lectura en voz alta dispondrán de 10 minutos para organizar el coloquio. Este tiempo se invertirá en la confección de un esquema para la presentación del coloquio, en el que se tendrá en cuenta: - El enfoque adecuado del tema. - La Inclusión de todos los aspectos que abarca. - La organización y jerarquización de los mismos. - La consideración de las relaciones a establecer. - La Previsión de las implicancias prácticas. Un esquema bien estructurado y sin omisiones es importante para posibilitar un desarrollo preciso, fluido y coherente, que se concretará durante los 30 minutos previstos para tal fin. Intervenciones propias del coloquio Respecto de la Dinámica: - Considerar el momento oportuno para intervenir, con disposición para escuchar a interrupciones, los interlocutores procediendo con respetando el turno de la palabra. con atención, moderación en evitando el disenso las y - Seleccionar las ideas fundamentales, desarrollarlas siguiendo un orden lógico y exponiendo el contenido con claridad. - Proceder a intervenir con el objeto de clarificar ideas expuestas confusamente por algunos de los interlocutores, errores de concepto, falta de objetividad de la información suministrada. - Si fuera necesario reconducir el coloquio para circunscribirlo al tema propuesto, evitando que el desarrollo del mismo se aparte manifiestamente del tema planteado - Al intervenir, cada participante se dirigirá al resto de los integrantes de la terna, ya que se trata de un intercambio entre los mismos y no de una exposición dirigida a los miembros del Jurado. En referencia con el Contenido y Estructura del mensaje: - Seguir el esquema elaborado para asegurar el orden y la coherencia en las exposiciones. En tal sentido, se tratará de agotar cada aspecto antes de pasar al siguiente. - Administrar correctamente el tiempo, a fin de desarrollar el planteo en forma completa. Para ello se invertirán los minutos disponibles en relación directa a la importancia relativa de los conceptos expuestos. - Explicitar con claridad y precisión los saberes que conforman el marco teórico. - Fundamentar válidamente criterios y opiniones. - Establecer relaciones teórico-prácticas pertinentes. - Señalar la incidencia de la temática abordada en las distintas áreas de gestión. - Cuidar especialmente la propiedad y precisión del vocabulario técnico utilizado. Algunas características salientes de las intervenciones personales - Información actualizada sobre los temas a abordar - Habilidad discursiva y razonadora que permita discernir las opiniones personales meramente subjetivas de aquellas intervenciones que vengan avaladas por argumentos irrefutables. - Disposición para aceptar las críticas, por parte de los interlocutores, a las opiniones manifestadas. - Facilidad de expresión y fluidez en el diálogo. - Considerar aspectos No Verbales como el Control de la voz: Impostación, Volumen, Matices, Tono; el uso de códigos No Verbales adecuados: Gestos y movimientos y el control de la mirada dirigida a los interlocutores. Se adjuntan los ANEXOS correspondientes a las Resoluciones de convocatoria, en los que se indican los aspectos a considerar acerca de la Producción Intelectual y en cuanto a la Participación Grupal de los concursantes.