I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. Nº 1.2. Grado 1.3. Sección 1.4. Área 1.5. Duración 1.6. Fecha 1.7. Docente : 65172 : 3ª : UNICA : ARTE y CULTURA : : 22-06-23 : PEPE TENAZOA GRANDEZ La técnica del embolillado II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER? Los estudiantes aplicarán la técnica del puntillismo en dibujos que seleccionan según sus propias preferencias III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? Hojas bond o fotocopias lápiz y borrador. Plumones, colores Dibujos, imágenes, etc. IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDAD “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS” • Explora y experimenta los lenguajes del arte. • Aplica procesos creativos. • Evalúa y comunica sus procesos y proyectos DESEMPEÑO •Experimenta con los medios, materiales y técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros o vocales en respuesta a estímulos del profesor o en base a sus propias exploraciones EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Aplica la técnica del embolillado en dibujos que selecciona. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: INICIO Damos la bienvenida a los estudiantes. Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad, Sacan el papel crepé sobre su mesa y lo recortan en cuadraditos. El docente recoge saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Para qué servirá el papel crepé? ¿Cómo puedo hacer bolitas con el crepé? ¿Para que sirve embolillar? Doy a conocer el propósito de la sesión: Propósito: Hoy aplicaremos la técnica del embolillado para decorar nuestro Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día. -Selecciona diversos materiales para elaborar un trabajo. -Decora el trabajo aplicando la técnica del puntillismo. -Presenta su trabajo terminado. Se elaboran los acuerdos de convivencia junto con los niños. DESARROLLO 1. Desafiar e inspirar: Presento a los niños y niñas algunas imágenes. 2. Imaginar y generar ideas. : Pido a los estudiantes que imaginen como se puede elaborar esos trabajos presentados y qué materiales creen que usaríamos. 3. PLANIFICA: Ahora planificamos el trabajo respondiendo a las siguientes preguntas. ¿Qué vamos a elaborar? ¿Para qué lo vamos a elaborar? ¿Qué materiales usaremos? ¿Cómo lo vamos a elaborar? Escucho sus ideas para tenerlas en cuenta al momento de realizar el trabajo. Comunico que vamos a trabajar la técnica del embolillado para decorar imágenes de animales y que cada estudiante puede elegir el animalito que desea decorar. 4. Explorar y experimentar. Muestro un papelote las imágenes decoradas con esta técnica. Siguen las indicaciones para aplicar la técnica. Recordamos lo que vamos a elaborar, pregunto: ¿Qué tenemos que tener en cuenta al aplicar la técnica del embolillado? ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Qué se hace primero?, ¿Qué se hace al final? 5. Producir trabajos preliminares Cada niño y niña lleva a cabo las indicaciones y trabaja para elaborar su dibujo. Se dan las indicaciones complementarias de lo que harán para elaborar el trabajo. Dibuja el animal preferido para aplicar sobre este la técnica del embolillado. 6. Revisar y afinar los detalles de mi trabajo: Cada uno comparte el trabajo preliminar con sus compañeros, escucha algunas opiniones. Modifica agregando algún detalle creativamente al proyecto inicial en base a las observaciones recibidas. 7. Presentar y compartir: Los estudiantes presentan su trabajo a todos sus compañeros realizando una breve descripción del proceso realizado. 8. Reflexiono y evalúo: Planteo las siguientes preguntas: ¿Fue fácil realizar el trabajo? ¿Cuál fue su mayor dificultad? ¿Cómo lo superaron? ¿Dónde ubicaremos nuestros trabajos para decorar nuestra aula? La técnica del embolillado consiste en la elaboración de bolitas de papel con los dedos índice y pulgar: esta es la posición adecuada para dicho trabajo. ¡El objetivo de esta actividad es que los niños mejoren su motricidad fina por medio del desarrollo de la puerta muscular de los dedos! así también su creatividad e imaginación ya que la motricidad fina juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. Felicito la participación de los estudiantes Entrego a cada estudiante la imagen del juane para apliquen la tecnica CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Cómo se han sentido al realizar el puntillismo? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?;¿tuvieron alguna dificultad para aplicar el puntillismo? ¿Cómo las superaron? Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación. VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lo logré Lo estoy intentando Reflexiono sobre mis aprendizajes Seleccioné diversos materiales para elaborar un trabajo. Decoré mi trabajo aplicando la técnica del puntillismo. Presenté mi trabajo terminado. VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? Necesito apoyo FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE LISTA DE COTEJO ARTE Y CULTURA N° APELLIDOS Y NOMBRES Selecciona diversos materiales para elaborar un trabajo. SI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 NO Decora el trabajo aplicando la técnica del puntillismo. Presenta su trabajo terminado. SI SI NO NO