TEMA 967. LA CONSCIENCIA FONOLÓGICA. LA CAPACIDAD DE DARSE CUENTA DE LA SEGMENTACIÓN EN FONEMAS DE LAS PALABRAS. 17.06.23. 111111

CONCIENCIA
FONOLÓGICA
LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
A LADE
CONCIENCIA
ES LAINCLUYE
HABILIDAD
RECONOCER
CONCIENCIA
FONÉMICA,
QUE ESENLAEL
Y USAR
LOS SONIDOS
CAPACIDAD
DE IDENTIFICAR
LENGUAJE
HABLADO. LOS
FONOLÓGICA
SONIDOS QUE SE COMBINAN
PARA FORMAR PALABRAS.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS
LUEGO
ES DECIR,Y EN
EL CASO
VIENE
LA LETRA…
DEL IDIOMA
ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
SISTEMA
FONOLÓGICO
ES LA HABILIDAD DE
RECONOCER Y USAR
LOS SONIDOS EN EL
LENGUAJE HABLADO.
ALGUNOS EXPERTOS UNEN EL
MODULO FONOLÓGICO CON EL
MODULO AUDITIVO, PORQUE
LOS DOS TRABAJAN DE
ALGUNA MANERA CON EL
SONIDO. SIN ENBARGO OTRO
AUTORES NO LO HACE Y A
NOSOTROS NOS PARECE MÁS
APROPIADO. ASÍ QUE POR UN
LADO ESTARÁ EL LÉXICO
AUDITIVO Y POR OTRO EL
LÉXICO FONOLÓGICO
SISTEMA
SEMÁNTICO
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
SEMÁNTICO
1)
2)
3)
LEER ESCRITURA –
ESCRIBIR.
LEER ESCRITURA –
HABLAR.
ESCUCHAR PALABRA –
ESCRIBIR.
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
INCLUYE A LA CONCIENCIA
FONÉMICA, QUE ES LA
CAPACIDAD DE IDENTIFICAR LOS
SONIDOS QUE SE COMBINAN
PARA FORMAR PALABRAS.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
INTRODUCCIÓN AL TEMA.• LA
ES LA BASE PARA
• ES LA HABILIDAD DE RECONOCER Y USAR LOS
SONIDOS EN EL LENGUAJE HABLADO.
• LA CONCIENCIA FONOLÓGICA INCLUYE A LA
CONCIENCIA FONÉMICA, QUE ES LA CAPACIDAD DE
IDENTIFICAR LOS SONIDOS QUE SE COMBINAN PARA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA INCLUYE A LA CONCIENCIA
FORMAR
PALABRAS.
FONÉMICA, QUE ES LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR LOS
SONIDOS QUE SE COMBINAN PARA FORMAR PALABRAS.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
/////////////////////////////
. PERO LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS
PEQUEÑOS SE ESTÁN
PARA
MUCHO ANTES DE
ENTENDER QUE LAS LETRAS
SONIDOS. EMPIEZAN POR
ADQUIRIR UNA HABILIDAD DEL LENGUAJE LLAMADA
LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES LA
DE LA LECTURA. PERMITE QUE LAS
PERSONAS RECONOZCAN Y UTILICEN LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
HABLADO. ESTO INCLUYE:
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
/////////////////////////////
• ESCOGER PALABRAS QUE
.
• CONTAR EL NÚMERO DE
QUE TIENE UNA
.
• RECONOCER LA REPETICIÓN DE SONIDOS ("TRES TRISTES TIGRES TRAGABAN
TRIGO EN UN TRIGAL").
DE UNA PALABRA: UNA HABILIDAD
LLAMADA CONCIENCIA FONÉMICA.
LOS PREESCOLARES SUELEN INCLUIR ESTE TIPO DE JUEGO DEL LENGUAJE,
CANCIONES, RIMAS E HISTORIAS EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS. CON EL TIEMPO,
LOS NIÑOS EMPIEZAN A INVENTAR SUS PROPIAS RIMAS Y A
LAS
EN SÍLABAS O SONIDOS INDIVIDUALES.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
/////////////////////////////
LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS ADQUIEREN LA CONCIENCIA FONOLÓGICA DE
FORMA NATURAL. SIN EMBARGO,
PALABRAS.
DE LAS
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CÓMO LA CONCIENCIA FONÉMICA
AYUDA CON LA DECODIFICACIÓN.LA CONCIENCIA FONOLÓGICA INVOLUCRA UN CONJUNTO DE HABILIDADES. UNA DE
ELLAS SE LLAMA CONCIENCIA FONÉMICA. ESTA HABILIDAD CONSISTE EN
IDENTIFICAR LOS SONIDOS INDIVIDUALES (FONEMAS) DE UNA PALABRA. PERMITE
A LAS PERSONAS
UNA
EN LOS
QUE LA CONSTITUYEN Y
PARA FORMAR
.
UNA VEZ QUE LOS NIÑOS PUEDEN TRABAJAR CON LOS SONIDOS INDIVIDUALES EN
LAS PALABRAS, ESTÁN LISTOS PARA EL SIGUIENTE PASO:
. ESTA
ES UNA
QUE IMPLICA
CORRESPONDIENTES. LA DECODIFICACIÓN SE DESARROLLA GENERALMENTE EN EL
KÍNDER.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
SEÑALES DE QUE LOS NIÑOS TIENEN
DIFICULTAD CON LA CONCIENCIA FONOLÓGICA.SIN EMBARGO, EXISTEN CIERTAS SEÑALES QUE PODRÍAN INDICAR
QUE ESTÁN TENIENDO
. TENER
CON LA CONCIENCIA FONOLÓGICA PUEDE INDICAR PROBLEMAS
CON LA
.
LOS NIÑOS DE PREESCOLAR PODRÍAN TENER DIFICULTAD PARA:
• APRENDER RIMAS INFANTILES.
• CONTAR LAS SÍLABAS DE LAS PALABRAS.
• RECONOCER LA REPETICIÓN DE SONIDOS (ALITERACIÓN).
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
/////////////////////////////
LOS NIÑOS DE PRIMARIA PODRÍAN TENER DIFICULTAD PARA:
• IDENTIFICAR EL PRIMER SONIDO QUE ESCUCHAN EN LAS PALABRAS.
• COMBINAR SONIDOS INDIVIDUALES PARA FORMAR PALABRAS.
• PROPONER PALABRAS QUE RIMAN EN LOS JUEGOS DE PALABRAS.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EDUCADORES
ADQUIEREN AL ESTAR EXPUESTOS A UN
ENTORNO LINGÜÍSTICO ENRIQUECEDOR. PERO ALGUNOS NIÑOS
NECESITAN
A TRAVÉS DE UNA
Y
.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
ES DECIR,
EN EL CASO
VIENE
LA LETRA…
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
///////////////////////////////
. TERMINAN APRENDIENDO A AÑADIR, ELIMINAR
Y SUSTITUIR
PARA
NUEVAS.
LOS NIÑOS EMPIEZAN POR HACER
TERMINAN APRENDIENDO A AÑADIR, ELIMINAR
Y SUSTITUIR SONIDOS PARA FORMAR PALABRAS NUEVAS.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CÓMO AYUDAR EN CASA
CÓMO AYUDAR EN CASA
HAY MUCHAS
, SIN QUE PAREZCA UNA "TAREA".
EN SU VIDA DIARIA. LEAN LIBROS DE
INCORPORE
DE
,
QUE RIMEN O QUE COMIENCEN CON EL MISMO SONIDO. TAMBIÉN PUEDEN
JUGAR JUEGOS DE CONCIENCIA FONOLÓGICA EN LÍNEA.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
ES DECIR, EN EL CASO
VIENE LA LETRA…
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
///////////////////////////////
PARA ALGUNOS
NIÑOS, LAS APPS Y EL SOFTWARE PUEDEN SER ÚTILES PARA DESARROLLAR
. LOS NIÑOS PUEDEN USARLOS PARA APRENDER Y
PRACTICAR LAS
.
HTTPS://WWW.UNDERSTOOD.ORG/ES-MX/ARTICLES/PHONOLOGICALAWARENESS-WHAT-IT-IS-AND-HOW-IT-WORKS
HTTPS://WWW.UNDERSTOOD.ORG/ES-MX/ARTICLES/PHONOLOGICALAWARENESS-WHAT-IT-IS-AND-HOW-IT-WORKS
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
/C/,/A/,/S/,/A/.
/C/,/A/,/M/,/A/.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
ES
DECIR,
EN EL CASO
VIENE
LA LETRA…
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONFERENCIA O WEBINAR.- “EL DESARROLLO DE
LA CC FONOLÓGICA PARA LA ALFEBETIZACIÓN INICIAL”…
EN EL APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE ESCRITURA ESPAÑOLA, LOS
DEL
HABLA, ESTÁN
POR
(SON EFECTOS). LOS CHICOS
APRENDEN POR ASOCIACIÓN DE SIGNIFICADO E IMAGEN, PERO EN SISTEMA ESPAÑOL
LOS GRAFEMAS SON REPRESENTACIONES DE LOS SONIDOS DEL HABLA, DE ESTO SE
TRATA EL
(EN EL CASO DEL IDIOMA ESPAÑOL), DE QUE LAS
SE REPRESENTAN POR LOS
DEL HABLA, ANTE TODO. POR ESO LA
PREMISA PRINCIPAL ES “EL
NO ES MÁS QUE LA
EN LA ESCRITURA”.
POR ESO LO PRIMERO QUE SE TIENE QUE HACER ES
LA CONCIENCIA
FONOLÓGICA; LOS NIÑOS TIENE QUE
QUE LAS PALABRAS, EN PRIMER LUGAR, ESTÁN
FORMADAS POR SONIDOS…..
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO VIENE
LA LETRA…
&&&&&&&&&&&&&&&&
PERO MÁS ALLÁ DE ELLO CADA
VA TENER SU
… EL CHINO POR EJEMPLO, SE TRATA DE UN
IDIOMA
DONDE LOS TRAZOS REPRESENTAN “
”;
DESARROLLAR PRINCIPIO ALFABÉTICO CONSISTE EN
ESTAN FORMADAS (EN
) PRIMODIALMENTE POR
QUE LAS
.
LAS PRUEBAS
ESTAN AQUÍ EN LA MISMA
DONDE LLEGAN A
EL
HASTA EN
ESTA ES UNA DE LAS COSAS
QUE NOS DEJA LA PROVINCIA DE
….
&&&&&&&&&&&&&&&&
PERO LA MISMA SE
(A MI MODO DE VER), SE
LA PSICOLOGIA
CONSTITUYE EN EL
. LA
CONSTITUYE EN EL
QUE ESTÁ
…
ESTE
ES DESCUBIERTO RELATIVAMENTE
EN ESTADOS
UNIDOS, DONDE NO SE LE DA MUCHA
, PERO ES RETOMADO MÁS TARDE POR
. DONDE SE VA DANDO LA IDEA DE QUE LOS
DEL HABLA SON
REPRESENTADOS POR LETRAS, POR
EL HABLA NO ES UN
;
PORQUE EN EL ALFABETO LAS DIFERENCIAS (LOS ESPACIOS, LAS PAUSAS), ENTRE UNA
(CONSONANTE Y VOCAL),
, EN CAMBIO, EN EL
,
NO ES POSIBLE IDENTIFICAR ESO. EL SUJETO PERCIBE LAS SILABAS PERO NO LOS FONEMAS QUE
LO CONFORMAN….
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
ES DECIR, EN EL CASO
DEL IDIOMA ESPAÑOL,
ANTE TODO ESTÁN LOS
SONIDOS Y LUEGO
VIENE LA LETRA…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
&&&&&&&&&&&&&&&&
” DE LAS
(LOS FONEMAS) QUE CONFORMAN ESAS SÍLABAS QUE SI
SE PERCIBE….
CON EL MÉTODO GLOBAL Y FÓNICO NO SE APRENDE EN PRODUNDIDAD O SIGNIFICATIVA MENTE
POR QUE LA COMPRENSIÓN DE LAS “
(PALABRAS, FRASES, ETC.),
NO SON DECODIFICADAS O DESCOMPUESTAS HASTA SUS FONEMAS, SINO QUE LA
COMPRENSIÓN ES POR INTERMEDIO DE PALABRAS, ORACIONES, PARRAFOS, ETC., DE UNA
FORMA LO MÁS AMPLIA POSIBLE SIN ENTRAR EN LOS PORMENORES DEL DETALLE.
CUANDO UN FONEMA SE JUNTA CON OTRO FONEMA FORMANDO UNA SÍLABA LO QUE SE ESTA
PRODUCIENDO ES UNA “COARTICULACIÓN”, UNA INTEGRACIÓN DE FONEMAS (EJEMPLO: /C/ +
/A/= /CA/); A VECES PORQUE APRENDEMOS A NIVEL SILÁBICO, NO TENEMOS CF. O PORQUE NO
SE NOS HA ENSEÑADO A DE CODIFICAR LAS PALABRAS….
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
&&&&&&&&&&&&&&&&
SINO QUE NOS MANTIENE INCAPACES DE UNA
MÁS
; Y LA FINALIDAD DE LA CONSCIENCIA FONOLÓGICA ES “
” CON ESA
CO-ARTICULACIÓN…. POR ESO EN OTRAS PALABRAS COMO DOCENTES BUSCAMOS QUE EL
NIÑO ENTIENDA LA EXISTENCIA DE LOS SONIDOS O FONEMAS, Y ESTO A LA VEZ, IMPLICA
INHIBIR O BLOQUEAR EL SIGNIFICADO (QUE SE NOS ENSEÑA ANTES QUE LA PALABRA)…
, DONDE PRIMERO
ESTA EL SIGNIFIADO Y DESPUÉS LA ASIMILACIÓN DEL SONIDO. POR ESO COMO DOCENTES,
LO QUE HACEMOS CON LOS NIÑOS ES PRIMERO ENSEÑARLES A CANTAR Y A RIMAR Y LUEGO
LE PRESENTAMOS LA LETRA….
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCLUSIONES PERSONALES.1) EL
ES MÁS IMPORTANTE QUE EL
, PORQUE EL
AL FINAL ES
UNA REPRESENTACIÓN DEL
EN LA ESCRITURA…
2) EL FONÉMA ES MÁS IMPORTANTE QUE EL SIGNIFICADO, POR ESO A LA CORRIENTE QUE
ANALIZA LA PROFUNDIDAD LAS PALABRAS SE LA LLAMA FONOLÓGICA Y A LA CORRIENTE
QUE NO HACE NINGÚN TIPO DE INTERPRETACIÓN SE LA LLAMA “SEMANTICA O LÉXICA”.
3) EL FONÉMA ES MÁS IMPORTANTE QUE EL GRAFEMA, POR ESO LA RUTA FONOLÓGICA ES
DORSAL O AUDITIVA; EN CAMBIO LA RUTA LÉXICA (QUE ES DE MENOS IMPORTANCIA), LE
CORRESPONDE LA VÍA VISUAL O VENTRAL.
4) ESTAS CONCLUSIONES SON PRODUCTO DE QUE EL
ES
PREDOMINANTEMENTE FONOLÓGICO O DOMINADO POR SONIDOS…
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tica
Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA
MEMORIA TESTAMENTARIA: DE
PUÑO Y LETRA DEL TESTADOR.
USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO
OLOGRÁFICO.DICHO DEDEUN
MASCULINO… ESCRITO
TESTAMENTO
O DE UNA
MANO DEL AUTOR,
MEMORIA
TESTAMENTARIA:
AUTÓGRAFO.…
DICCIONARIODEDE
PUÑO
Y LETRA
DEL TESTADOR.
LA LENGUA
ESPAÑOLA
RAE
USADO
O
USADA
TAMBIÉN
HTTP://DLE.RAE.ES.
COMO SUSTANTIVO
MASCULINO… ESCRITO DE
MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE
LA LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN TESTAMENTO O DE UNA
MEMORIA TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN COMO
SUSTANTIVO MASCULINO… ESCRITO DE MANO DEL
AUTOR, AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA LENGUA
ESPAÑOLA RAE HTTP://DLE.RAE.ES.
NIÑO DEMOSTRANDO
SU
OLOGRÁFICO.DICHO DE UN TESTAMENTO
O DE UNA
MEMORIA
TESTAMENTARIA:
DE PUÑO Y LETRA DEL
DOMINIO
DE LA CORRIENTE
TESTADOR.
USADO O USADA
TAMBIÉN COMO
FONOLÓGICA,
AL PODER
SUSTANTIVO MASCULINO… ESCRITO DE MANO DEL
SEGMENTAR
LAS DE LA LENGUA
AUTOR, AUTÓGRAFO.…
DICCIONARIO
PALABRAS
A SU ANTOJO.
ESPAÑOLA
RAE HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN TESTAMENTO O
DE UNA MEMORIA TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y
LETRA DEL TESTADOR. USADO O USADA
TAMBIÉN COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR, AUTÓGRAFO.…
DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN TESTAMENTO O
DE UNA MEMORIA TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y
LETRA DEL TESTADOR. USADO O USADA
TAMBIÉN COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR, AUTÓGRAFO.…
DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO
AUTOR,
OLOGRÁFICO.DICHODEL
DE UN
AUTÓGRAFO.…
DE LA
TESTAMENTO
O DEDICCIONARIO
UNA MEMORIA
LENGUA ESPAÑOLA
RAE Y LETRA DEL
TESTAMENTARIA:
DE PUÑO
HTTP://DLE.RAE.ES.
TESTADOR.
USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN TESTAMENTO O
DE UNA MEMORIA TESTAMENTARIA: DE PUÑO
Y LETRA DEL TESTADOR. USADO O USADA
TAMBIÉN COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR, AUTÓGRAFO.…
DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN TESTAMENTO O
DE UNA MEMORIA TESTAMENTARIA: DE PUÑO
Y LETRA DEL TESTADOR. USADO O USADA
TAMBIÉN COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR, AUTÓGRAFO.…
DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
RUTA DIRECTA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
RUTA INDIRECTA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL TESTADOR. USADO O USADA
TAMBIÉN COMO SUSTANTIVO MASCULINO… ESCRITO DE MANO DEL
AUTOR, AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL TESTADOR. USADO O USADA
TAMBIÉN COMO SUSTANTIVO MASCULINO… ESCRITO DE MANO DEL
AUTOR, AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
LÉXICO
AUDITIVO
RUTA DIRECTA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
RUTA INDIRECTA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
EN POCAS PALABRAS
LAS HABILIDADES
FONOLÓGICAS
ACTÚAN COMO UNA
EN
POCAS
ESPECIE
DEPALABRAS
PUENTE
LAS
HABILIDADES
ENTRE EL SISTEMA
FONOLÓGICAS
ALFABETIZADOR
CONCIENCIA
ACTÚAN
COMO
(ESCOLAR)
Y ELUNA
ESPECIE
DE PUENTE
FONOLÓGICA
SISTEMA
COGNITIVO
ENTRE
SISTEMA
DEL EL
NIÑO…
ALFABETIZADOR
(ESCOLAR) Y EL
SISTEMA COGNITIVO
DEL NIÑO…
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
EN POCAS PALABRAS LAS
HABILIDADES FONOLÓGICAS
ACTÚAN COMO UNA ESPECIE DE
PUENTE ENTRE EL SISTEMA
ALFABETIZADOR (ESCOLAR) Y EL
SISTEMA COGNITIVO DEL
EN POCAS PALABRAS LAS
NIÑO…
HABILIDADES FONOLÓGICAS
ACTÚAN COMO UNA ESPECIE DE
PUENTE ENTRE EL SISTEMA
ALFABETIZADOR (ESCOLAR) Y EL
SISTEMA COGNITIVO DEL
NIÑO…
CONCIENCIA
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
OLOGRÁFICO.- DICHO DE UN
HTTP://DLE.RAE.ES.
TESTAMENTO O DE UNA MEMORIA
TESTAMENTARIA: DE PUÑO Y LETRA DEL
TESTADOR. USADO O USADA TAMBIÉN
COMO SUSTANTIVO MASCULINO…
ESCRITO DE MANO DEL AUTOR,
AUTÓGRAFO.… DICCIONARIO DE LA
LENGUA ESPAÑOLA RAE
HTTP://DLE.RAE.ES.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
NIÑO DEMOSTRANDO SU
DOMINIO DE LA CORRIENTE
FONOLÓGICA, AL PODER
SEGMENTAR LAS
PALABRAS A SU ANTOJO.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
NIÑO DEMOSTRANDO SU
DOMINIO DE LA CORRIENTE
FONOLÓGICA, AL PODER
SEGMENTAR LAS
PALABRAS A SU ANTOJO.
CONCIENCIA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
FONOLÓGICA
NIÑO DEMOSTRANDO SU
DOMINIO DE LA CORRIENTE
FONOLÓGICA, AL PODER
SEGMENTAR LAS
PALABRAS A SU ANTOJO.