LETRAS APRENDIDAS HASTA HOY: A–E–I–O–U M–S–L–F–R–B– CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. 18 “ENFERMEDADES ENDÉMICAS” HOY VAMOS A TRABAJAR SOBRE LOS CUIDADOS Y ACCIONES DE PREVENCIÓN SANITARIA. PREVENTIVAS ACCIONES TERAPÉUTICAS PROMOTORAS ESCUCHA CON MUCHA ATENCIÓN ESTAS PREGUNTAS QUE REALIZA TU PROFESORA ANTES DE REALIZAR LA SIGUIENTE LECTURA ¿QUÉ ACCIONES TOMÁS PARA PREVENIR ALGUN CONTÁGIO?¿DE QUÉ MANERA TE INFORMAS? ¿SABES QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA CONTAGÍO? LA ATENCIÓN SANITARIA Y LA SALUD ¿Cuál es la diferencia entre las acciones terapéuticas, las preventivas y las promotoras de la salud? Si en alguna ocasión sufrimos alguna dolencia, visitamos al médico para que resuelva el malestar. Él puede indicarnos la realización de un análisis, una radiografía, darnos un medicamento, una dieta, etcétera. Estas son acciones terapéuticas: la enfermedad ha sucedido y se debe actuar apropiadamente para curar al individuo que la padece. Decimos entonces que utilizamos la atención sanitaria para curarnos. Si bien este es un rol muy importante de la atención en salud, tanto o más importantes son las acciones preventivas y promotoras de la salud La prevención, incluye todo aquello que hacemos para evitar enfermedades, o detectarlas tempranamente. Por ejemplo, los hábitos de higiene, concurrir periódicamente al médico y llevar a cabo una actividad física constituyen algunas acciones preventivas. La promoción de la salud consiste en informarnos y educarnos acerca de cómo cuidar nuestra salud. Cuando la población es informada y educada, adquiere hábitos que mejoran sus niveles de salud. INTERCAMBIA Y DIALOGA ESTAS ACCIONES COMO “TERAPÉUTICAS, PREVENTIVAS O PROMOTORAS” DE LA SALUD TRABAJAMOS ENTRE TODOS- a- Estornuda en el pliegue del codo b- La gastroenteritis me pidió el médico una dieta c- Necesitaré una tomografía de los pulmones ……………………. d- Lavarse los dientes periódicamente e- La cadena de contagios se corta sostenemos una distancia de dos metros -----------------f- Lavarse las manos periódicamente g- Me recetaron un jarabe REALIZA MEDIANTE UN DIBUJO , UNA CAMPAÑA DE PREVENCIÓN SOBRE UNA ENFERMEDAD INFECTO-CONTAGIOSA. Ejemplo Acciones preventivas consejos a seguir información de CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. “ENFERMEDADES ENDÉMICAS” HOY NOS INFORMA SOBRE EL DENGUE 19 CONVERSA SOBRE EL EJEMPLO DADOEN LA CLASE ANTERIOR. ¿QUÉ ES EL DENGUE? ¿QUÉ TAL MORTAL ES EL DENGUE?¿ SABES CÓMO SE CONTAGIA DE UNA PERSONA A OTRA?¿DÉ QUE SE ALIMENTA ? MOSQUITO PICADURAS DENGUE SANGRE MORTAL LECTURA DE UN BREVE TEXTO, ESCUCHA CON MUCHA ATENCIÓN LA INFORMACIÓN. EL DENGUE Enfermedad viral transmitida por los mosquitos y de prevalencia en las áreas tropicales y subtropicales. Aquellos que se contagian por segunda vez con el virus tienen un riesgo significativamente mayor de desarrollar la enfermedad de manera más grave. Los síntomas son fiebre alta, sarpullido y dolor en los músculos y las articulaciones. En los casos más graves puede haber hemorragia profusa y un shock, que pueden llevar a la muerte. El tratamiento incluye la ingesta de líquidos y el uso de analgésicos. Los casos más graves requieren atención hospitalaria. Transmisión por medio de animales o insectos Requiere diagnóstico médico Con frecuencia se requieren análisis de laboratorio o estudios de diagnóstico por imágenes Agudas: se curan en cuestión de días o semanas Grave: necesita atención urgente CÓMO SE CONTAGIA Por la mordedura o picadura de animales o insectos CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. _________________________________________________________ 20 “TE PRESENTO LA LETRA D,d” HOY VAMOS A TRABAJAR CON LA LETRA MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA. RERCORDA LO TRABAJADO EL DÍA ANTERIOR, REPETI ENTRE TODOS EL NUEVO SONIDO ALARGA EL SONIDO AL NOMBRAR LA PRIMERA SILABA DDDDDDDDDDENGUE. DECORA O PINTA LA LETRA DDDDDD d A, a DA ,da E ,e DE,de I,i DI,di O,o U,u DO,do DU,du LEE Y UNI CON FLECHAS LA PALABRA CON LA IMÁGENES. -DAMAS - damas DESPERTADOR - despertador DINERO -dinero DOS -dos DUCHA - ducha OBSERVA CON ATENCIÓN Y PINTA LAS IMAGENES CON EL SONIDO D. BUSCA EN EL TEXTO “EL DENGUE” LAS PALABRAS DESTACADAS CON EL SONIDO D,d LUEGO COPIA EN TU CUADERNO. COPIA LAS PALABRAS Y PASARLA A LETRA MINÚSCULA DADO ……………………………………… DINA …………………………………….. NUDO …………………………………….. DADO …………………………………….. NADA …………………………………….. CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. _________________________________________________________ 21 “SONIDO D,d” REPASA LO TRABAJADO CON LOS ESTUDIANTES. OBSERVA Y LEE EL CARTEL DDDDOCUMENTO ESCRIBI Y FORMA LAS DE DO DI DA DO NA DA PALABRAS CON LA SÍLABAS NA NU DO NI DO CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ 22 “NUEVO SONIDO LA LETRA G” SE TRABAJARA ADEMÁS CON “GL” Y “GÜE, GÜI” Y COMO SUENAN. OBSERVA Y BUSCA OBSERVAR Y FORNAR LEE EL CARTEL LA NUEVA LETRA Y ALARGAMOS LOS SONIDOS AL NOMBRARLOS. DIALOGA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES CON EL GRUPO Y CON AYUDA DE TÚ PROFESORA PARA REALIZARLAS. RECORDA ESCRIBI PRACTICA LA NUEVA LETRA EN CURSIVA LEE MARCANDO LOS DIFERENTES SONIDOS ESCRIBE PALABRAS QUE EMPIZAN CON: ESCRIBI LEE Y COMENTA CEBJA N°: MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ 23 “SONIDO GL” HOY VAMOS TRABAJAR GL Y COMO SUENA. OBSERVA CON MUCHA ATENCIÓN LOS CARTELES CON LA NUEVA SÍLABA. INTERCAMBIA IDEAS CON TUS COMPAÑEROS EN ESTAS ACTIVIDADES. ESCRIBI PALABRAS LEE Y ESCRIBI CEBJA N°: MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ “SONIDO GÜE Y GÜI” UN POCO DE HISTORIA CON UN NUEVO SONIDO. 24 OBSERVA Y TRATA DE LEER PARA COMPRENDER MEJOR. MOSTRA EN EL PIZARRÓN QUE EN GUERRERO ESTA LA SILABA GÜE ESCRIBI GÜE GÜI ESCUCHA CON ATENCIÓN Y HACER NOTAR QUE LA U NO SUENA EN LAS SÍLABAS QUE TIENEN E O LA I. REALIZA LAS ACTIVIDADES CON AYUDA DE TÚ PROFESORA. LEE Y PALABRAS ESCRIBI LAS BUSCA ESCRIBI LOS SONIDOS LEE Y LEE Y TÚ CUADERNO. DIALOGA PARA COMPRENDER MEJOR. ESCUCHA CON ATENCIÓN LA LECTURA, LUEGO COPIALÁ EN CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ “REPASA LO TRABAJADO “ PRACTICA EL USO DE LA LETRA G, ENTRE TODOS PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN SOBRE LO TRABAJADO EN CLASES Y COMO SUENAN. 25 REPASA LA LEE Y LECTURA Y ESCRITURA DE: REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD. ¡MUCHOS SONIDOS UNA SOLA LETRA! TRANSCRIBI LAS PALABRAS EN MINÚSCULAS. ¡AHORA TE TOCA A VOS! ESCRIBI UNA PALABRA DE CADA UNA PERSONAS PARA COMPLETAR LOS SONIDOS. ga………… go……… BUSCA OBJETOS O NOMBRES DE ge………… gu…… güe…………. gla……….. gi………. gle……….. güi……......... gli………. glo………. glu………… UNI LAS PISTAS DE LOS GLOBOS HAY GLOBOS CON FIGURAS Y GLOBOS CON PALABRAS, ENCONTRA LAS PAREJAS. CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ 26 “RECORDA ESCRIBI Y IMÁGENES. LO TRABAJADO “ LEE EN FORMA AUTÓNOMA LOS NOMBRES DE LAS COMPLETA Y ESCRIBE LAS ORACIONES CON LAS PALABRAS QUE FALTAN. CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ 27 “LA LETRA P” HOY VAMOS A TRABAJAR CON LECTURA DE PALABRAS Y FRASES CORTAS CONVERSA SOBRE LOS DISTINTOS TIPOS DE TRABAJOS. NOMBRA Y CON AYUDA CONFECCIONA UNA LISTA DE LOS MATERIALES QUE OCUPAN PARA TRABAJAR. OBSERVA LA FRASE DEL CARTEL. DON SOSA BUSCA Y SEÑALA LAS LETRAS APARECEN PRONUNCIAR EL SONIDO P USA LA CONOCIDAS QUE p PALA. UNI PA pa LA NUEVA LETRA CON LAS PA PE PI PO PU pa pe pi po pu OBSERVA FORMA PA pa PALABRAS Y PI pi PA pa LEE EN FORMA AUTÓNOMA. PE PE PUL PO pe pe pul po INTERCABIA IDEAS CON TUS COMPAÑERO COMBINA SAPO PILA PURÉ PARO PISO PAN PUMA MAPA PESA PASO PUMA PERA PALO PINO PIPA POMO PULPA PALA PALOMA PERO VOCALES SÍLABAS Y FORMA TRABAJA CON SÍLABAS MÓVILES PALABRAS: CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ “LA LETRA P” ¡HOY VAMOS AMAR ORACIONES! 28 REDACTA Y ESCRIBI PALOMA EL MIRA PUMA EL MAPA. SALTA AL LARA PEINA SU LINDO DON ES PANADERO. SOSA SARA NINA PESA PONE LAS EL ORACIONES, PODES UTILIZAR LAS LETRAS MÓVILES. SAPO. PELO. PAPAS. PURÉ EN LA MESA. COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS, SEGÚN INDICAN LAS FLECHAS. 1 2 3 4 5 6 7 CEBJA N°: MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ 29 “LA LETRA P” ¡HOY VAMOS A TRABAJAR CON MATERIAL CONCRETO! OBSERVA CON MUCHA ATENCIÓN LAS PALABRAS EL TEXTO. TRABAJA EL NUEVO SONIDO CON MATERIAL CONCRETO, PUEDE ARMAR PALABRAS, ORACIONES. CEBJA N° : MÓDULO: ALFABETIZACIÓN CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD. TRAYECTO: N°1 Estudiante:………………………….. D.N.I:…………………………… Fecha:………………………….. ________________________________________________________ “LOS SONIDOS” HOY VAMOS A TRABJAR CON LAS TIC. 30 ESCRIBI TÚ NOMBRE, DIRECCIÓN, PALABRAS, ORACIONES, CON AYUDA DE TUS PRODESORES. JUAN, MARÍA, EL SOL ME ILUMINA. DÍA DE ASADO. RAMÓN DON SALUDA SOSA USA A LA LA BANDERA. PALA. LETRAS APRENDIDAS HASTA HOY: A–E–I–O–U M – S – L – F – R – B – D- G- P