PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL Y DEL APRENDIZAJE Sesión 4: Condicionamiento clásico: Mecanismos Unidad 1: Principios de aprendizaje Condicionamiento de Orden superior Video https://www.youtube.com/watch?v=j6oY9_lDctI ¿Cómo se aprende a través del condicionamiento clásico de orden superior? LOGRO DE SESIÓN Al término de la sesión, el estudiante elabora un mapa conceptual del condicionamiento clásico, tomando como referencia saberes construidos dentro de la clase. Esquema del Condicionamiento Clásico EI Asociación Inyección RI Dolor /Miedo EN Jeringa EC Jeringa RC Miedo Esquema del Condicionamiento Clásico II orden EI2 Asociación Jeringa RI2 Miedo EN2 Enfermera EC 2 Enfermera RC 2 Miedo Esquema del Condicionamiento Clásico III EI3 Asociación Enfermeras RI 3 Miedo EN Hospital EC Hospital RC Miedo Esquema del Condicionamiento Clásico III EI4 Asociación Hospital RI 4 Miedo EN Médico EC Médico RC Miedo Cómo se explica el Condicionamiento Clásico III Asociación EI RI Penetración Dolor / Miedo ante Vag / Resequedad EN Pareja Insinuación EC RC Pareja Insinuación Miedo a dolor Cómo se explica el Vaginismo Condicionamiento Clásico II Asociación EI RI Penetración Dolor / Miedo Pareja Ins EN Cama con la pareja EC RC Cama con pareja Miedo a dolor CONDICIONAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR Es aquel proceso en el cual se relaciona un EC (EI) que se ha establecido durante un condicionamiento previo es relacionado repetidamente con un estímulo neutro. (EN) Si este último, por sí mismo, llega a provocar una respuesta condicionada parecida a la del estímulo condicionado original, se habrá producido un condicionamiento de orden superior Condicionamiento de Segundo Orden • Se basa en el aprendizaje previo de condicionamiento clásico ante un estímulo. • El EC funciona como EI para un condicionamiento ulterior. • Las palabras, gestos y actitudes pueden ser EC potentes capaces de evocar respuestas emocionales por un condicionamiento de segundo orden. CONDICIONAMIENTO SUPERIOR También llamado condicionamiento de segundo orden, es un proceso de condicionamiento clásico que se produce cuando un nuevo EC (EC2) es emparejado con un EC ya condicionado (EC1). El nuevo EC2 se asocia con el EC1 en ausencia del EI, de tal forma que, en una prueba posterior, el EC2 produce también una RC, en ausencia del EC1. EI → RI EI + EC1 → RI EC1 → RC1 EC1 + EC2 → RC1 EC1 → RC2 EJEMPLO: Flores Picadura de abeja Miedo Parque Flores Miedo Miedo Condicionamiento de primer orden Condicionamiento de segundo orden TIPOS DE CONDICIONAMIENTO CLASICO: Contingencia: Probabilidad de aparición de un evento dada la aparición de otro. EXCITATORIO (Contingencia Positiva) • Apetitivo • Aversivo INHIBITORIO (Contingencia Negativa) • Apetitivo • Aversivo Procedimiento de C.C. Apetitivo (Acercamiento) Aversivo (Alejamiento) EXCITATORIO INHIBITORIO EI EC predice la aparición de un EI apetitivo EI EC predice la ausencia de un EI apetitivo EI EC predice la aparición de un EI aversivo EI EC predice la ausencia de un EI aversivo Secuencias del Condicionamiento Excitatorio: Procedimientos para el condicionamiento excitatorio Condicionamiento de demora corta -Es el más frecuentemente utilizado para el condicionamiento pavloviano e implica demorar ligeramente el inicio del EI después del inicio del EC en cada ensayo. -El intervalo entre EC-EI no supera el minuto -El EC puede continuar durante el EI o terminar cuando comience el EI Condicionamiento de huella -En este procedimiento el EC se presenta primero y es seguido por el EI una vez terminado el EC. -Se genere una brecha conocida como intervalo de huella Condicionamiento de demora larga -Este procedimiento implica en demorar entre 5 seg y 10 seg el inicio del EI después del inicio del EC en cada ensayo -No se genere un intervalo de huella, el EI se presenta mientras aún esté el EC Condicionamiento simultáneo Este procedimiento implica mostrar el EC al mismo tiempo del EI Condicionamiento retroactivo Este procedimiento consiste en mostrar el EI poco antes del EC ¿ A qué se deben su eficacia los estímulos condicionados e incondicionados? Respuestas iniciales a los estímulos Intensidad y saliencia del EC y del EI Relevancia o pertinencia La novedad de los estímulos El concepto de fuerza biológica APLICACIÓN Elaborar un mapa conceptual del condicionamiento clásico tomando como referencia saberes construidos dentro de clase •REFLEXIONANDO: ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Porque es importante la temática del día de hoy? Material elaborado por Miguel Vallejos Flores