DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 I. DATOS INFORMATIVOS: Dirección Regional Ancash Institución Educativa PACHACUTE C Secundaria Nivel Docente Director Fecha Unidad de Gestión Educativa Local DPCC. Área Grado Huari Celular 916421377 A, B, C, D y E Manuela Maura Valencia Zorrilla Mg. Raúl Marabí MALLQUI SOMOZA Sección 1° E-mail Manuelavzorrilla [email protected] Coordinador Mg. Mauricio M. E. 03 al 21 de abril 2023 II. TÍTULO: Reconoce los cambios en su desarrollo personal mediante la lectura III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la I.E. Pachacútec de San Marcos, se ha observado que los estudiantes no practican frecuentemente hábitos adecuados de estudio; por desinterés y el desconocimiento de estrategias de estudio, inadecuado uso del tiempo libre, dando como resultado el con bajo rendimiento escolar. Por esta razón, se ha planteado desarrollar diversos hábitos de estudio, las mismas que estimularán la participación activa de los alumnos. IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (identifica, explica y valora sus propios cambios físicos propiamente de su edad ) Nº COMPETENCIAS 1 Construye su identidad 2 Convive y participa democráticamente CAPACIDADES DESEMPEÑOS Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características personales Se valora a sí mismo. y culturales, y reconociendo la importancia de Autorregula sus evitar y prevenir situaciones de riesgo (adicciones, emociones delincuencia, pandillaje, desórdenes alimenticios, Reflexiona y argumenta entre otros). éticamente. Interactúa con todas las personas. Construye normas y asume acuerdos y leyes. Establece relaciones basadas en el respeto y el Maneja conflictos de diálogo con sus compañeros y compañeras, manera constructiva. cuestiona los prejuicios y estereotipos más Delibera sobre asuntos comunes que se dan en su entorno, y cumple sus públicos. deberes en la escuela. Participa en acciones que promuevan el bienestar común. DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA PROPÓSITO PRODUCTO INTEGRADOR Identifica y valora su propios cambios en la etapa de la pubertad, Cada estudiante idéntica reconociéndose como un ser único los cambios que está e irrepetible percibiendo propiamente en su etapa ENFOQUE Enfoque de derecho Enfoque ambiental VALORES ACTITUD Libertad y responsabilid ad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad Solidaridad planetaria y equidad intergeneracio nal Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. PRODUCCIONES Dialogo reflexivo Debates Comentarios Exposiciones orales Se demuestra, por ejemplo, cuando: Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático. V. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS: CRITERIOS DE Producto: El desarrollo de las actividades propuestas en la evaluación diagnostica COMPETENCIAS Construye identidad CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a si Realizan reflexiones de mismo a partir de sus características personales, manera crítica de los culturales y sociales y de sus logros, valorando el temas propuestos. aporte de las familias en su formación personal. Desarrollan las su actividades propuestos Se desenvuelve con agrado y confianza en diversos grupos. Argumentan Selecciona y utiliza las estrategias más adecuadas para críticamente sus regular sus emociones y comportamiento y comprende opiniones las razones de los comportamientos propios y de los otros. DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA Realizan reflexiones de manera crítica de los temas propuestos. Demuestra respeto y cuidado por el otro en sus Convive y participa relaciones afectivas, y propone pautas para prevenir y Desarrollan las protegerse de situaciones que afecten su integridad en democráticamente actividades propuestos. relación a la salud sexual y reproductiva Argumentan críticamente sus opiniones VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Actividad 1: Titulo. Los cambios en la pubertad Actividad 2: Titulo. Los estereotipos (3horas) (3horas) . Actividad 3: Titulo. La influencia del entorno Actividad 4: Titulo. Mis relaciones en el lugar (3horas) que vivo (3horas) . Actividad 5: Titulo. La influencia de mi familia en Actividad 6: Titulo. Los medios de mi manera de ser (3horas) comunicación parte de nuestro entorno (3horas) . -----------------------------------------V.B. COORDINADOR PEDAGÓGICO -------------------------------------------DOCENTE