INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Guía Nº: 1 Duración: 18Horas Grado: 9 Competencias Básicas: Interpretativa, argumentativa, propositiva, comunicativa. Fases de aprendizaje: percepción Estándar: Indago y utilizo estímulos, sensaciones, emociones, sentimientos, como recursos que contribuyen a configurar la expresión artística. COMPETENCIAS: Disfrutar la relación con las obras artísticas y ejercicios realizados en clase. Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la interpretación musical, escénica o plástica. Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis compañeros y del docente, con respecto de aspectos técnicos o conceptuales de mi trabajo. Reconocer y analizar los elementos formales y características específicas de los lenguajes artísticos. Expresar a través de la producción artística y cultural mi individualidad, la relación con los demás y con mi entorno. 3. ACTIVIDADES DE APRENDISAJE A DESARROLLAR PRIMER PERIODO LEER Diseño grafico Puede argumentarse las comunicaciones gráficas con propósitos específicos tienen su origen en las pinturas rupestres del Paleolítico y en el nacimiento del lenguaje escrito en el tercer milenio a. de C. Pero las diferencias de métodos de trabajo, ciencias auxiliares y formación requerida son tales que no es posible identificar con claridad al diseñador gráfico actual con el hombre de la prehistoria, con el xilógrafo del siglo XV o con el litógrafo de 1890. En nuestros días es común escuchar sobre mandalas, ver cuadros y decoraciones basadas en mandalas, para meditar, o cambiar su estado de ánimo, crecimiento como persona, mandala sánscrita que significa “circulo” con origen en la India, y son utilizadas 2. INTRODUCCIÓN La educación artística, es un área presente orientada como medio para el aprendizaje en las demás áreas del conocimiento y permite el manejo y conocimiento de lo básico de las artes y técnicas permitiendo en el estudiante el desarrollo de su expresión y apreciación artística.La presente guía de aprendizaje contiene orientaciones para las actividades artísticas referentes a la percepción. Las orientaciones de los ejes temáticos, están dadas desde el orden de primer, segundo, y tercer nivel, para el aprendizaje del niño y niña desde lo básico hasta lo complejo, es decir paso a paso. Se orienta mediante los recursos didácticos que se ofrecen y faciliten el trabajo en el aula, como el modulo, medios informáticos. desde tiempos remotos. Consiste en una forma circular con formas geométricas concéntricas, organizadas en diversos niveles visuales, las formas, mas utilizadas son círculos, triángulos, cuadros y rectángulos y pueden ser creadas en forma bidimensional y tridimensional, en oriente hay templos realizados en forma de mandalas. En occidente CARL G. JUNG, uno de los padres de la psicología, quien los utilizó en terapias para el crecimiento personal. Según él, los madalas representan la totalidad de la mente, abarcando lo consciente como el inconsciente. Es un instrumento para potenciar la creatividad , expande la conciencia, mejora la comunicación con el mundo y nos permite desarrollar la auto-aceptación y auto observación de manera natural, nos centra nos armoniza, nos hace sentir paz y bienestar. ACTIVIDAD 1 1 En la página 3 de la guía de artística, Observar y analizar la imagen de diseño gráfico, llamado mandala de artística, coloréalo con todos los colores, creando una armonía agradable a la vista, la técnica de colorear es libre en este tema. Evidencia colorea y presenta el diseño gráfico Mandala con todos lápices de color. ACTIVIDAD 2 Percepción EL COLOR TONAL 2-1 El color tonal: Es el cambio que se presenta en el color local del objeto, debido a la incidencia de los rayos luminosos, los cuales modifican el color local en gamas que van desde el color claro hasta el oscuro, por el volumen del objeto En la pág. 4 de la guía de artística hay un gráfico “calabaza” referente al color tonal, teniendo en cuenta el concepto, colorea con los lápices de color, utiliza la gama de colores cálidos. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía de educación artística. ACTIVIDAD 3 3-1 APRECIACION MUISCAL Creación musical. Está Orientada a la formación del oyente, el objetivo es hacer que sea capaz de comprender y apreciar plenamente las obras de distintos géneros. 1. https://www.youtube.com/watch?v=CyC8bGBeaVE Evidencia, observa el video recomendado y hacer un análisis escrito y socializar sus conceptos en grupo. 3-2 En la pág. 5 de la guía de artística hay un diseño gráfico encaminado a su desarrollo actitudinal, creatividad, concentración, que debe colorear utilizando todos los lápices de colores sin incluir el color negro y el color blanco. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía de educación artística. ACTIVIDAD 4 4-1 En la pág. 6 de la guía de artística “el color tonal” en el bodegón los objetos están presentes en la naturaleza con su Color propio, si son tridimensionales, presentarán tres tonalidades entre ellos el color propio, tono de color oscuro donde no da luz al objeto, tonos claros al estar expuesto a la luz bodegón con uvas ACTIVIDAD 5 5-1 En la pág. 7 de la guía de artística hay un diseño gráfico encaminado a su desarrollo actitudinal, creatividad, concentración, que debe colorear utilizando todos los lápices de colores sin incluir el color negro y el color blanco. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía de educación artística. ACTIVIDAD 6 6-1 En la pág. 8 de la guía de artística se debe realizar la consulta de la biografía de diego Rivera y sus obras con relación al color tonal. 6-2 Colorea el gráfico de acuerdo a lo aprendido en el color tonal, puedes observar los objetos de manera real para el estudio del color. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía de educación artística. ACTIVIDAD 7 7-1 DANZA Y TEATRO Ejercicio de relajación, sensibilización, introducción para coreografía y teatro. Danza https://www.youtube.com/watch?v=ZS-wWiYxYI4 Evidencia, observa el video recomendado y hacer un análisis escrito y socializar sus conceptos en grupo. 7-2 En la pág. 9 de la guía de artística hay un diseño gráfico encaminado a su desarrollo actitudinal, creatividad, concentración, que debe colorear utilizando todos los lápices de colores sin incluir el color negro y el color blanco. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía. ACTIVIDAD 8 8-1 En la pág. 10 de la guía de artística estudiamos la técnica de pintura al óleo, aquí encontrarás la explicación de la técnica, los materiales y los procedimientos. Orientación del profesor. Evidencia se presenta el trabajo del boceto la respectiva guía de educación artística. SEGUNDO PERIODO ACTIVIDAD 9 9-1 ELABORACION DE ELEMENTOS teatrales ELEMENETOD TEATRALES https://www.youtube.com/watch?v=6fUwEjDzbt4 (9) Diseño de un elemento teatral en diferentes materiales coloreado. 9-2 En la pág. 11 de la guía de artística hay un diseño gráfico encaminado a su desarrollo actitudinal, creatividad, concentración, que debe colorear utilizando pintarlo con todos los lápices de colores sin incluir el color negro y el color blanco. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía. ACTIVIDAD 10 10-1 En la pág. 12 de la guía, encontramos “el color local o propio” y escala del circulo armónico. El color local o propio, es el color propio de los objetos, el cual se da por los pigmentos propios con la ayuda de la luz artificial o natural, el color local es el que nos permite identificar cada ser, el cual es único e irrepetible, muchos seres lo usan como defensa y camuflaje, Para su protección del medio ambiente y depredadores, si este color local cambia por efectos de la luz lo llamaremos color tonal. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía aplica los colores según el circulo Armónico Consultas sobre la importancia del color tonal en los animales. ACTIVIDAD 11 11-1 En la pág. 13 de la guía de artística hay un diseño gráfico encaminado a su desarrollo actitudinal, creatividad, concentración, que debe colorear utilizando todos pintarlo con todos los lápices de colores sin incluir el color negro y el color blanco. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía. ACTIVIDAD 12 12-1 En la pág. 14 de la guía de artística del tema: El color local o propio, en los animales, leer las orientaciones dadas y pintar el modelo “pájaro carpintero” con todos lápices de colores siguiendo el dibujo propuesto en el módulo de artística. Evidencia se presenta. 12-2 Consulta realizada sobre EL RENACIMENTO, escrita al respaldo de la página o impresa y pegada en el módulo y colorea el modelo dado en el respectivo módulo aplicando todos los colores y técnica recomendada. ACTIVIDAD 13 13-1 En la pág. 15 de la guía de artística hay un diseño gráfico encaminado a su desarrollo actitudinal, creatividad, concentración, que debe colorear utilizando todos los colores sin incluir el color negro y el color blanco. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía. ACTIVIDAD 14 14-1 En la pág. 16 de la guía de artística vemos el tema EL ESTAMPADO, el estampado que se realizará es básico, con plantillas de papel bond, se imprime el modelo diseñado, en un tamaño carta, se corta con bisturí dejando el calado para que el pigmento pase a la tela, a tres colores, orientaciones del maestro. Evidencia se presenta el trabajo en sus procesos y debidamente terminado e impreso sobre tela. ACTIVIDAD 15 15-1 En la pág. 17 de la guía de artística hay un diseño gráfico encaminado a su desarrollo actitudinal, creatividad, concentración, que debe colorear utilizando todos los colores sin incluir el color negro y el color blanco. Evidencia se presenta el trabajo en la respectiva guía. Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento : Criterios de Evaluación • conoce el concepto y el color en las creaciones graficas orientadas y presentadas en el módulos de artística. Creaciones gráficas, conceptos y conocimiento del color en diseños y graficas guiadas en el • pinta de manera ordenada módulo de artística los diseños gráficos, guiados en el módulo. Evidencias de Desempeño: Desarrollo de las actividades de conceptualización Aplicación del color y técnicas en las creaciones gráficas del módulo. Evidencias de Producto: Aplicación de colores y sus técnicas en las creaciones graficas propias y presentadas en el módulo. •Aplica en todas sus creaciones gráficas las gamas de colores, de acuerdo a lo aprendido en la teoría del color en los grados anteriores. Técnicas e Instrumentos de Evaluación Entrega del módulo de artística debidamente terminado según las orientaciones del docente. 3. ANEXOS COMPLEMENTARIOS (RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE) Fotocopias formato oficio presentación como módulo, video beam, tablets, blogs digitales, grupos interactivos. 1. https://www.youtube.com/watch?v=CyC8bGBeaVE 2 https://www.youtube.com/watch?v=ZS-wWiYxYI4 3 https://www.youtube.com/watch?v=6fUwEjDzbt4 (9) GLOSARIO ACRÍLICA: Pintura base de resinas artificiales, solubles al agua y que seca rápidamente. ACUARELA: Técnica de pintura, diluyendo el color en agua, estos colores son transparentes, facilitando la superposición de los mismos, uno encima de otros. AGUADA: Es una pintura realizada al agua, utilizando sólo el color negro y sus degradaciones, del más oscuro al más claro. ARTISTA Persona que conoce el arte y expresa su forma de pensar y sentir a través de él, percibe la realidad y la plasma en el dibujo, la pintura, la escultura, el teatro, la literatura etc. BASTIDOR Soporte de madera, que contienen sujeta una tela o material propio para realizar una obra de arte BOCETO Dibujo rápido pero con detalles precisos, que permiten captar una impresión o situación en determinado momento y espacio. CALIDAD Cualidad para representar con propiedad el manejo de diversos materiales, terminado y pintado de los mismos, que tengan durabilidad en el tiempo COLLAGE Una superposición de elementos, sólidos inanimados, formando una obra de arte de distintos elementos pegados sobre una superficie. CANON En pintura y escultura, el canon está determinado por la estatura del cuerpo humano y al cual corresponden unas medidas conocidas universalmente Al respaldo del módulo usted encontrará el vocabulario artístico completo. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Colección Historia del Arte Salvat Tomos del I al XII. Colección El gran libro del retrato Parramón El gran libro de acuarela Parramón Maestros de la pintura enciclopedia juvenil Planeta. Colección Leonardo Anatomía Humana. Colección Leonardo Bodegones. Blog digital: http://www.artejmd.blogspot.com