SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica) I. TEMA DE LA SESIÓN: PROGRAMA DE ESTUDIO: Nutrición y dietética PERÍODO ACADÉMICO: 2022 MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL: Manejo y control alimentario UNIDAD DIDÁCTICA: Desarrollo Personal SEMESTRE: 2022 AULA Y SECCIÓN: FECHA: DOCENTE RESPONSABLE: DURACIÓN: 48 INDICADOR DE LOGRO DE LA UNIDAD: Afronta exitosamente los problemas presentados a lo largo de su vida personal, educativa y profesional mediante estrategias de desarrollo de habilidades y actitudes personales. LOGRO DE LA SESIÓN: Al finalizar la sesión, el estudiante identifica la percepción personal y profesional que tiene sobre sí mismo teniendo en cuenta cada uno de sus componentes y las habilidades que posee. II. TEMA DE LA SESIÓN: Identidad personal y profesional III. SECUENCIA METODOLÓGICA: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MOMENTOS ACTIVIDADES Y DESCRIPCIÓN (Menciona la actividad y el detalle de la ejecución) RECURSOS / TIEMPO ESTIMADO MATERIALES Minutos de ¿Qué recursos o ejecución materiales utilizaré? Se inicia la sesión con el saludo entre el docente y los estudiantes y se realiza una breve presentación. Estimular El/la docente pregunta a los estudiantes: ¿cuáles son tus expectativas y aspiraciones al iniciar el estudio de la unidad didáctica? Se socializa el sílabo y el sistema de evaluación. Se explican los lineamientos del aula virtual y se plantean las normas de convivencia, también, se brinda un espacio de consultas por si los estudiantes aún tienen dudas. Herramienta digital, Zoom y PPT Se procede a realizar la Evaluación de diagnóstico - ED. INICIO (Actividades de inicio de la sesión de clase) Para iniciar con el tema de la sesión, el/la docente: Presenta una imagen y motiva a que los estudiantes respondan la siguiente pregunta: ¿Cómo se construye la identidad personal? Invita para que los estudiantes socialicen sus respuestas, para esta actividad de puede emplear una herramienta digital como Padlet o Jamboard. Explorar El/la docente explora en los conocimientos previos de los alumnos, para ello les pide que observen una imagen. A través de una lluvia de ideas, recoge las respuestas en base a las preguntas: ¿Qué es lo que aprecias en la imagen? ¿Qué relación puede tener con la identidad personal? Los estudiantes brindan sus respuestas por el chat y/o audio, socializan las respuestas y se les brinda una breve retroalimentación. 40 Zoom y PPT El/la docente presenta el logro de aprendizaje de la sesión, así como el temario. Entender DESARROLLO (Actividades de desarrollo del producto o desempeño del estudiante) El/la docente realiza la clase de acuerdo a los contenidos del temario e incentiva la participación de los estudiantes. Se apoya del PPT y documentos que están en el campus virtual. PPT y Zoom 60 Experimentar El/la docente propone a los estudiantes que apliquen lo aprendido en la sesión, para ello, les indica elaborar de forma individual un organizador gráfico con la presentación de su perfil, este debe contener características del ámbito personal y profesional. Herramienta digital, Zoom y PPT El/la docente monitorea la realización de la actividad respondiendo dudas y consultas de los estudiantes en el proceso de desarrollo de la actividad. Realiza la retroalimentación respectiva. CIERRE (Actividades de cierre de sesión de clase) Evaluar INSTRUMENTOS DE Evaluación de diagnóstico EVALUACIÓN El docente junto con el estudiante realiza la cocreación de las conclusiones relacionados al tema. Se genera un espacio de consultas. PPT y Zoom 20