TEMA 960. PARTE 4. SISTEMA SEMANTICO. LA CONVERSIÓN GRAFEMA-FONÉMA

EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO…
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE CORRESPONDE
A PALABRAS QUE POSEEN UN CONTENIDO CONCEPTUAL
Y QUE SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ MISMAS, POR LO QUE
PUEDEN PRESENTARSE DE MANERA AISLADA EN EL
DISCURSO COMO ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN ENTRE LAS
PALABRAS CON CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS
COMO EL GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO….
FONETICA
FONETICA
MORFOLOGIA.
LÉXICO.
SINTAXIS
MORFOLOGIA.
LÉXICO.
SINTAXIS
SEMANTICA
PRAGMÁTICA
PRAGMÁTICA
RUTA DIRECTA
COMENTARIOS PERSONALES 222.EN EL ESQUEMA DE ELLIS Y YOUNG. ESTE SE TRATA DE UN DIAGRAMA ESPECIAL
CENTRADO SOBRE TODO EN LA PRODUCCIÓN DEL LEGUAJE ORAL Y DEL LENGUAJE
ESCRITO. NO ES MUY COMPLICADO, PERO NOS PARECE, QUE AL MARGEN DE LA
PRODUCCION DEL HABLA, EL MISMO ESQUEMA TIENE EN SU OTRO EXTREMO LOS
PROCESOS A SEGUIR PARA LA PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO. SIN EMBARGO,
NOS PARECE QUE CADA ESQUEMA SOLO PUEDE USARSE O BIEN PARA SUBRAYAR EL
PROCESO DEL LENGUAJE ORAL O BIEN PARA DE MOSTRAR LOS CAMINOS DEL
LENGUAJE ESCRITO. EN TAL SENTIDO RESULTA PRACTICO DEMOSTRAR LA RUTA
DIRECTA (LA FLECHA QUE SE PRONUNCIA VERTICALMENTE); Y LAS RUTAS INDIRECTAS,
TANTO RELATIVAS COMO COMPLETAS. Y NO ES UN INVETO DE LO QUE ESTAMOS
HABLANDO PUES YA EXISTEN OTROS PROFESIONALES QUE HABLAN DE UNA RUTA
“MIXTA” QUE TRANSCURRE MÁS AL CENTRO.
COMENTARIOS PERSONALES 333.SI USTED ANALIZA EL ESQUEMA DE ELLIS YYOUNG, SE DARÁ CUENTA QUE EL SISTEMA
SEMANTICO SE ENCUENTRA AL CETRO DE TODO EL MAPA MENTAL; PODRIAMOS DECIR
INCLUSO QUE ES QUIEN UNE TANTO EL PROCESO DE LA ESCRITURA COMO LA PRODUCCION
DEL HABLA…. PERO CONTINUADO CON LA RUTA DIRECTA E INDIRECTA AUDITIVA, PODEMOS
QUE EN SU PARTE SEMÁNTICA – LEXICA, VISUAL U ORTOGRAFICA ENTRE SUS MUCHAS
FUNCIONES ESTÁ EL SER EL ALMACÉN DE LAS SECUENCIAS DE GRAFEMAS LLAMADOS
PALABRA ESCRITA; SE DICE QUE, PARA QUE UNA INFORMACIÓN SEA RECONOCIDA POR LA
PERCEPCION AUDTIVIA PRIMERO DEBE PASAR POR EL PROCESO DE CONVERSIÓN ACUSTICO
– FONEMA; TRASNFORMAS EL SONIDO EN BRUTA EN UN SONIDO MUCHO MÁS COMPLEJO
QUE SE VA, FONEM (AS .
YA CONOCEMOS LA METODOLOGIA QUE SE USA POR LO GENERAL PARA DES COMPONER Y
LUEGO RE COMPONER LA PALABRAS HABLADA QUE ES DIVIDIDA ACUSTICAMENTE.
COMENTARIOS PERSONALES 444.TIENE QUE PASAR POR UN ANALISIS ESPECTRAL DONDE LA PALABRA HABLADA ES DIVIDA
EN FRECUENCIAS PARA LUEGO NUEVAMENTE SER AGRUPADA PERO AHORA EN FORMA DE
PALABRA HABLADA: EJEMPLO /CASA/. A ESTO SE LE LLAME MÉTODO ANALISITICO –
SINTÉTICO. EL MECANISMO COGNITIVO CONTINE COMO AYUDA UNA RED FONOLÓGICA QUE
AL MISMO TIEMPO TIENE UNA MEMORIA DE CONCEPTOS O SIGNIFICADOS DE CADA UNO DE
LAS PALABRAS ESCUCHADAS. COMO PARA ELLIS Y YOUNG…. RECORDEMOS QUE EL
CEREBRO TIENE UNA MEMORIA VISUAL, UNA MEMORIA AUDITIVA, Y UNA MEMORIA DE LA
PRONUNCIACION. ALGOS SUNOS EXPERTOS CONSIDERAN QUE RESPECTO AL SONIDO
EXISTEN DOS LÉXICOS: UNO AUDITIVO Y OTRO FONOLÓGICO. ESO SIGNIFICA QUE TENEMOS
UN ALMACEN PARA LO QUE ESCUCHAMOS Y OTRO PARA COMO DECIMOS PRONUNCIAR ESAS
PALABRAS QUE CONOCEMOS YA SEA POR ESCRITO O POR ESCUCHAR HABLAR A OTRA
PERSONA….
COMENTARIOS PERSONALES 555.PERO BUENO. COMO DIJIMOS ANTES, EL PROCESO DEL LENGUAJE SE TRATA DE UNA ESTRUCTURA
MUY COMPLEJA, IINCLUSO HABLAR DE SUS SUBSISTEMAS INVOLUCRA GRAN ESFUERZO. LAS TEORÍAS
PROLIFERAN Y CREEMOS QUE LO MÁS IMPORTANTE ES NO PERDERSE… EXTRAYENDO ILUSTRACIONES
DE UNA SERIE DE ARTICULOS CIENTÍFICOS BAJADOS DE REVISTAS CONFIABLES DE
NEUROPSICOLOGIA, JUNTO CON ESQUEMAS DE AQUELLOS MISMOS ARTICULOS HEMOS ARMADO ESTE
TRABAJO CUYOS OBJETIVOS SON: HABLAR CON MÁS DETALLES DE LOS NUEVOS COMPONENTES DE
LA LINGÜÍSTICA GRAMATICAL; SEGUNDO, UBICAR Y DELIMITAR LO MEJOR POSIBLE EL SISTEMA
SEMÁNTICO EN LOS SUSTRATOS DE LA CORTEZA CEREBRAL; HABLAR UN POCO DEL MODELO USADO
POR LA NUEVA LINGÜÍSTICA (POR ALGUNOS LLAMADOS MÉTODO GLOBAL MIXTO), PERO NOSOTROS
DISTINGUIREMOS OTRA COSA; POR ULTIMO NOS UNIREMOS BREVEMENTE AL ANALISIS DE ESTE GIRO
DEL LENGUAJE, DE CENTRARSE EN LA PALABRA A CENTRARSE EN LA LETRA….
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
EN MORADO LA RUTA DIRECTA
AUDITIVA, PASANDO DE FORMA
SIN ESCALAS LOS PROCESOS DE
CONVERSIÓN FONOLÓGICOS POR
TRATARSE DE UNA LECTURA
CONOCIDA…
RUTA DIRECTA INDIRECTA,
RELATIVAMENTE INDIRECTA
CUANDO TIENE QUE HABER UN
ANALISIS AUDITIVO Y
COMPLETAMENTE INDIRECTA
CUANDO SE SUMA UN ANALISIS
VISUAL….,
RUTA SEMÁNTICA.CUANDO ESCRIBÍAMOS SOBRE LA RUTA FONOLÓGICA, EXPLICÁBAMOS QUE ERA LA
LECTURA DE LOS SONIDOS DE CADA LETRA. PUES BIEN,
COMO EL
LA
, EJECUTANDO UNA MECÁNICA
DE LA
.
ASÍ COMO UNA
DE
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
PROCESAMIENTO SEMÁNTICO DE LA INFORMACIÓN.SE ENCARGA DE
CADA
DE UN
COMO BASE UNA
Y
A UNA
CON
EN
,
ASOCIANDO
EMPLEANDO
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
RUTA SEMÁNTICA.PUES BIEN, PODRÍAMOS DEFINIR A LA RUTA SEMÁNTICA COMO EL
QUE
COMO UNA
SIENDO CAPAZ DE HACER UNA
DE LA
, EJECUTANDO UNA
ASÍ COMO UNA
DE LA MISMA. 3 FEB 2021
HTTPS://AREA44.ES/LA-RUTASEMANTICA#:~:TEXT=PUES%20BIEN%2C%20PODR%C3%ADAMOS%20DEFINIR%20A,
R%C3%A1PIDA%20COMPRENSI%C3%B3N%20DE%20LA%20MISMA.
LA RUTA SEMÁNTICA - ÁREA 44- CENTRO PSICOPEDAGÓGICO
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE PALABRAS
QUE NO SON SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y POR
ESTO, SE LES CONOCE COMO PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN ENTRE LAS PALABRAS
CON CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS
COMO EL GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO….
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE CORRESPONDE A PALABRAS
QUE POSEEN UN CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE SON
SIGNIFICATIVAS EN SÍ MISMAS, POR LO QUE PUEDEN PRESENTARSE
DE MANERA AISLADA EN EL DISCURSO COMO ENUNCIADOS…
http://blogs.villanueva.edu/intervencion
-y-tratamiento-enpsicologia/temario/tema-4-atencionvisual/#SnippetTab
http://blogs.villanueva.edu/intervenciony-tratamiento-en-psicologia/.... TEMA 4
LENGUAJE. PARA EL CURSO “INTERVENCIÓN
Y TRATAMIENTO EN NEUROPSICOLOGIA Y
PSICOFARMACOLOGIA”. DR. JAVIER GARCÍA
CASTRO; DR. RAFAEL BUENA MARES; Y DR.
RAFAEL BUENA ZAPATERO.
http://blogs.villanueva.edu/intervencion
-y-tratamiento-enpsicologia/temario/tema-4-atencionvisual/#SnippetTab
UN MAPA CEREBRAL CON
LOS SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS.LOS SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS SE PUEDEN REPRESENTAR EN LA CORTEZA
CEREBRAL MIENTRAS SE ESCUCHA UN RELATO.
POR EJEMPLO,
.
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
SISTEMA SEMÁNTICO (CUETO).SISTEMA SEMÁNTICO ES UN ALMACÉN EN EL QUE SE ENCUENTRAN LOS
SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS, O LO QUE ES LO MISMO, LOS CONCEPTOS.
PICTÓRICA, ETC.
SEA ÉSTA VISUAL, AUDITIVA,
BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F. (2000). PSICOLOGÍA DE LA LECTURA .
BARCELONA. CISSPRAXIS
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
COMENTARIOS PERSONALES.SI NOS REMITIMOS ESPECIFICAMENTE A LO QUE ES EL SISTEMA SEMÁNTICO, DEBEMOS DECIR, QUE
NOS ENCONTRAMOS EN UN MUNDO ESTRICTAMENTE GRAFOLÓGICO, O DE LA ESCRITURA
(RECORDEMOS QUE EN ALGUNAS ILUSTRACIONES ESTA ESTRUCTURA LLEVA POR NOMBRE “SISTEMA
LÉXICO-SEMÁNTICO”). ESO SIGNIFICA QUE POR UNA PARTE ES EL ALMACEN (COMO CUETO TAMBIÉN
LO AFIRMA), DE LOS SIGNIFICADOS O CONCEPTOS, QUE SE PUEDE ACCEDER TANTO PARA HABLAR
COMO PARA ESCRIBIR, PERO TAMBIÉN PUEDE PASARSE DE LARGO (NO DEBEMOS CONFUNDIR LA
RUTA SEMÁNTICA O LÉXICA, CON LA RUTA DIRECTA O VENTRAL, DE LA QUE SE HABLA AL PRINCIPIO DE
ESTA TEORÍA PARA COMENZAR A ENTENDERLA). LO QUE NOSOTROS HEMOS RESALTADO CON VERDE,
CON ROJO, Y HASTA CON AMARILLO EN ALGUNAS ILUSTRACIONES, SON LOS MEDIOS, O LAS REGIONES
QUE ABARCA ESTE SISTEMA SEMÁNTICO O LÉXICO (POSIBLEMENTE ORTOGRÁFICO TAMBIÉN), QUE SE
TRATARÍA DE UNA ESTRUCTURA ANTE TODO VISUAL, POR SER GRAFOLÓGICA O DE LA PALABRA
ESCRITA…. ESAS SON NUESTRAS CONCLUSIONES Y POR DELANTE ESTARÁN TODAS LAS DIAPOSITIVAS
QUE ENCONTRAMOS PARA SOSTENER LO QUE PENSAMOS… GRACIAS….
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/GRAFEMAS/#IXZZ82D6CIWPP
LOS GRAFEMAS.PERMITEN
POR EJEMPLO: EL GRAFEMA DE LA LETRA A ES <A>, EL GRAFEMA
DE LA LETRA B ES <B>, EL GRAFEMA DE LA LETRA C ES <C>.
COINCIDEN CON LAS LETRAS DEL ALFABETO Y QUE
. POR EJEMPLO:
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/GRAFEMAS/#IXZZ82CYJRY7H
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
1) RED SEMÁNTICA DORSAL
2) RED SEMÁNTICA VENTRAL
EL MODELO DE LA VÍA
NEUROANATÓMICA DEL
LENGUAJE.- REDES
SINTÁCTICAS Y SEMÁNTICAS.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
3) RED SINTÁCTICA DORSAL
4) RED SINTÁCTICA VENTRAL
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO….
GRAFEMAS Y FONÉMAS.-
POR EJEMPLO: EL GRAFEMA DE LA LETRA A ES
<A>, EL GRAFEMA DE LA LETRA B ES <B>, EL
GRAFEMA DE LA LETRA C ES <C>.
(LAS UNIDADES MÍNIMAS SONORAS QUE PERMITEN
DIFERENCIAR SIGNIFICADOS). EN EL
, LA CORRESPONDENCIA ENTRE LOS GRAFEMAS Y LOS
FONEMAS OCURRE EN LA
DE LOS CASOS. POR EJEMPLO: EL GRAFEMA <A> REPRESENTA EL
FONEMA /A/.
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
EL MODELO DE LA VÍAEL MODELO DE LA VÍA
NEUROANATÓMICA DEL
NEUROANATÓMICA DEL
LENGUAJE.- REDES LENGUAJE.- REDES
SINTÁCTICAS Y SEMÁNTICAS.
SINTÁCTICAS Y SEMÁNTICAS.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO – FONOLÓGICA.
EJE SEMÁNTICO
1)
2)
3)
4)
PABLO CORRE EN EL CAMPO
AMBOS EJES (EL SINTAGMÁTICO Y EL
SEMÁNTICO ), PRODUCEN EL SENTIDO ,
O EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS.
EJE SINTÁCTICO
1) RED SEMÁNTICA DORSAL
2) RED SEMÁNTICA VENTRAL
3) RED SINTÁCTICA DORSAL
4) RED SINTÁCTICA VENTRAL
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS .
1) RED SEMÁNTICA DORSAL
2) RED SEMÁNTICA VENTRAL
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO.
3) RED SINTÁCTICA DORSAL
4) RED SINTÁCTICA
VENTRAL
EL PRIMERO ES RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL
MOTOR, IMPORTANTE PARA LA REPETICIÓN DEL HABLA.
EL SEGUNDO SIRVE A LOS PROCESOS SEMANTICOS O DE
SIGNIFICADOS. EL TERCERO APOYA EL PROCESAMIENTO
DE ORACIONES JERARQUICAS COMPLEJAS. Y EL CUARTO
SOPORTA LA UNIÓN DE ELEMENTOS ADYACENTES Y PO LO
TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
https://www.ejemplos.co/grafemas/
#Ejemplos%20de%20Grafemas
. ESTA UNIÓN DE DOS GRAFEMAS QUE SE
CORRESPONDE CON UN SOLO SONIDO ES DENOMINADA DÍGRAFO.
QU (DELANTE DE E
O I REPRESENTA EL FONEMA /K/), GU (DELANTE DE E O I REPRESENTA EL FONEMA /G/) Y RR
(REPRESENTA EL FONEMA /RR/)….
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/GRAFEMAS/#IXZZ82D3LFZT5
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y
PRODUCIR PALABRAS
HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y
PRODUCIR PALABRAS
HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
1) RED
SEMÁNTICA
DORSAL
3) RED
SINTÁCTICA
DORSAL
EL PRIMERO ES RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL
MOTOR, IMPORTANTE PARA LA REPETICIÓN DEL HABLA.
EL SEGUNDO SIRVE A LOS PROCESOS SEMANTICOS O DE
SIGNIFICADOS. EL TERCERO APOYA EL PROCESAMIENTO
DE ORACIONES JERARQUICAS COMPLEJAS. Y EL CUARTO
SOPORTA LA UNIÓN DE ELEMENTOS ADYACENTES Y PO LO
TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
EJEMPLOS DE GRAFEMAS.3) PUDO – PUSO. LOS GRAFEMAS QUE PERMITEN DIFERENCIAR LAS PALABRAS SON <D> Y <S>.
4) PASO – PESO. LOS GRAFEMAS QUE PERMITEN DIFERENCIAR LAS PALABRAS SON <A> Y <E>.
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/GRAFEMAS/#IXZZ82D6CIWPP
EL MODELO DE LA VÍA
NEUROANATÓMICA DEL
LENGUAJE.- REDES
SINTÁCTICAS Y SEMÁNTICAS.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
1)1)
2)
2)
3)
3)
4)
4)
RED SEMÁNTICA
SEMÁNTICA DORSAL.
DORSAL.
RED
RED SEMÁNTICA
SEMÁNTICA VENTRAL.
VENTRAL.
RED
RED SINTÁCTICA
SINTÁCTICA DORSAL.
DORSAL.
RED
RED SINTÁTICA
SINTÁTICA VENTRAL.
VENTRAL.
RED
1) RED SEMÁNTICA DORSAL
3) RED SINTÁCTICA DORSAL
EL PRIMERO ES RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL
MOTOR, IMPORTANTE PARA LA REPETICIÓN DEL HABLA.
EL SEGUNDO SIRVE A LOS PROCESOS SEMANTICOS O DE
SIGNIFICADOS. EL TERCERO APOYA EL PROCESAMIENTO
DE ORACIONES JERARQUICAS COMPLEJAS. Y EL CUARTO
SOPORTA LA UNIÓN DE ELEMENTOS ADYACENTES Y PO LO
TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
DIFERENCIAS ENTRE GRAFEMAS Y FONÉMAS.-
.
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/DIFERENCIA-ENTRE-LENGUA-ORAL-YESCRITA/#IXZZ82LRJ24GR
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO – FONOLÓGICA.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ESCRITA)
, PERO LA
(ORAL O
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/GRAFEMAS/#IXZZ82D6CIWPP
EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO
SUCEDE ANTES DEL PRIMER
AÑO DE VIDA (MÁXIMO
ALCANCE DE CONOCIMIENTO).
EN EL DÍA A DIA ES LA RUTA
FONOLÓGICA, CUANDO SE ESTÁ
APRENDIENDO ALGO.
1)
2)
3)
1)4)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA
SINTÁTICA VENTRAL.
RED
DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE ORAL
• EL
SE TRANSMITE MEDIANTE UNA SECUENCIA DE FONEMAS, QUE FORMAN PALABRAS Y
FRASES. - SE UTILIZAN EL CANAL ORAL (PARA EMITIR EL MENSAJE) Y EL AUDITIVO (PARA RECIBIR
EL MENSAJE).
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/DIFERENCIA-ENTRE-LENGUA-ORAL-YESCRITA/#IXZZ82LT04SM9
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.PALABRAS HABLADAS.1) ANALISIS ACUSTICO.
1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS FONÉMICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO – FONOLÓGICA.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO – FONOLÓGICA.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
• SE ADQUIERE
EN LA
CON OTRAS PERSONAS DE MANERA
ESO ES MÁS FÁCIL DE ADQUIRIR QUE LA LENGUA ESCRITA, PORQUE BASTA CON
FORMAR PARTE DE UNA
.
• SUELE UTILIZAR
CRONOLECTOS.
Y POR
, SOCIOLECTOS Y
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE
CORRESPONDE A PALABRAS QUE
POSEEN UN CONTENIDO CONCEPTUAL Y
QUE SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ MISMAS,
POR LO QUE PUEDEN PRESENTARSE DE
MANERA AISLADA EN EL DISCURSO
COMO ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE
PALABRAS QUE NO SON SIGNIFICATIVAS POR SÍ
MISMAS Y POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL, INDICAN LA
RELACIÓN ENTRE LAS PALABRAS CON CONTENIDO
LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO.
CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO.PUNTUACIÓN.
Y DE SIGNOS DE
TANTO PARA ESCRIBIR COMO PARA LEER.
&&&&&&&&&&&&&&&&&
CON EL
TEXTUALES.
, POR EJEMPLO, CUANDO SE
ADEMÁS, SU USO SE VA
LAS
SINTÁCTICAS O
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/DIFERENCIA-ENTRE-LENGUA-ORAL-Y-ESCRITA/#IXZZ82MBOAMZQ
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y
PRODUCIR PALABRAS HABLADAS.1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SIGNIFICADO DE “LA PALABRA”.EN GRAMÁTICA TRADICIONAL, UNA PALABRA (DEL LATÍN PARABŎLA)
LA PALABRA CON SIGNIFICADO
LEXICO, ES LA QUE SE CONOCE
TAMBIÉN COMO PALABRA
PLENA, QUE SERÍA LA PALABRA
LLENA DE SENTIDO, QUE MÁS
ALLÁ SE SU RELEVANCIA
GRAMATICAL SOBRA UN
SENTIDO DE IDENTIDAD PARA EL
SUJETO. CUANDO EL SUJETO
HABLA EN SERIO…
LA PALABRA CON SIGNIFICADO
GRAMATICAL ES LA QUE SE
CONOCE COMO PALABRA VACIA,
SIN MUCHO SENTIDO EN LA
CONVERSACIÓN O EN EL
LENGUAJE ESCRITO (LOS
ENLACES, LOS ADJETIVOS, ETC).
QUE PODRIAMOS DECIR QUE
SON RELLENOS DENTRO DEL
DISCURSO O LO QUE DICE UNA
PERSONA. NO DICEN NADA
ACERCA DEL SUJETO.
PALABRA
ESCRITA
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE
CORRESPONDE A PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE SON
SIGNIFICATIVAS EN SÍ MISMAS, POR LO QUE
PUEDEN PRESENTARSE DE MANERA AISLADA EN EL
DISCURSO COMO ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE
PALABRAS QUE NO SON SIGNIFICATIVAS POR SÍ
MISMAS Y POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL, INDICAN LA
RELACIÓN ENTRE LAS PALABRAS CON CONTENIDO
LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LA PALABRA PUEDE DIVIDIRSE EN OTRAS UNIDADES
MENORES QUE TAMBIÉN TIENEN SIGNIFICADO,
TALES COMO LOS
DENOMINADAS
, PERO AÚN SE PUEDE
, ALCANZANDO LAS
MORFEMA.
LEXEMA.
LEXEMA.
MONEMA.
MORFEMA.
MORFEMA.
EL SIGNIFICADO
ES AQUEL
QUEES AQUEL QUE
EL LÉXICO
SIGNIFICADO
LÉXICO
CORRESPONDECORRESPONDE
A PALABRAS QUE
A PALABRAS QUE
POSEEN UN CONTENIDO
Y
POSEEN UNCONCEPTUAL
CONTENIDO CONCEPTUAL
Y
QUE SON SIGNIFICATIVAS
EN SÍ
QUE SON SIGNIFICATIVAS
EN SÍ
MISMAS, POR MISMAS,
LO QUE PUEDEN
POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSEPRESENTARSE
DE MANERA AISLADA
EN AISLADA EN
DE MANERA
EL DISCURSO EL
COMO
ENUNCIADOS
DISCURSO
COMO .ENUNCIADOS .
LEXEMA.
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN ENTRE LAS
PALABRAS CON CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO.
LEXEMA.
MORFEMA.
LEXEMA.
MORFEMA.
LEXEMA.
MORFEMA.
RUTA
DORSAL.
RUTA
VENTRAL.
COMENTARIOS PERSONALES.-
¿COMO A TRAVÉS DE LAS
LETRAS Y FONEMAS SE FORMAN LAS FRASES Y DISCURSOS? MEDIANTE LA COMBINACIÓN CON
OTRAS UNIDADES FORMANDO PRIMERO PALABRAS, LUEGO FRASES Y DISCURSOS.
En la CADENA HABLADA ORDINARIAMENTE NO EXISTEN PAUSAS, y la PROSODIA ES UN FACTOR
CLAVE para que el OYENTE PERCIBA LA SEGMENTACIÓN (LA SEPARACIÓN) DE PALABRAS DE CADA
FRASE…
RED SEMÁNTICA DORSAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE MOTORA.- ES
RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL MOTOR,
RELEVANTE PARA REPETICIÓN DEL HABLA.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON EL GIRO FRONTAL INFERIOR ANTERIOR
(PORCIÓN).- SIRVE A LOS PROCESOS SEMÁNTICOS.
RED SINTÁCTICA DORSAL.- CONECTA EL ÁREA POSTERIOR
DE BROCA, CON EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR
POSTERIOR.- APOYA EL PROCESAMIENTO DE ORACIONES
JERARQUICAS COMPLEJAS.
RED SINTÁCTICA VENTRAL.- CONECTA EL GIRO
TEMPORAL SUPERIOR ANTERIOR CON EL
OPERCULO FRONTAL.- SOPORTA LA UNIÓN DE
ELEMENTOS ADYACENTES Y POR LO TANTO LA
CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.“y en la
(ello) para que el
LA
(LA
) DE
DE CADA
…” MAS ALLÁ DE QUE NOS PAREZCA RAZONABLE O NO
LO QUE DIGA EL SUJETO AL OTRO ;
(NO SIN ANTES RECORDAR
QUE LOS
COMO LA COMA, EL PUNTO Y COMA, EL PUNTO SEGUIDO, Y EL
PUNTO APARTE), REPRESENTAN EL RITMO DE QUIEN LO ESCRIBE : SU
,
DISCURSO
…. 2
DISCURSO 2
DISCURSO 2
DISCURSO 2
PARRAFO 1
PARRAFO 2
FRASE 1
DISCURSO 2
DISCURSO 2
PARRAFO 1
DISCURSO 2
DISCURSO 2
DISCURSO
PARRAFO 2
PARRAFO
PARRAFO
HABLADO
HABLADO
FRASEFRASE
3 3
FRASE 2FRASE 2
FRASE
HABLADA
FRASE
HABLADA
PALABRA HABLADA
SILABA 1
FONEMA 1
SONIDO 1
SONIDO 1
SILABA 1
FONEMA 1
SONIDO 1
SILABA 1
SILABA 1
FONEMA 1
SONIDO 1
DISCURSO
FONEMA 1
SONIDO 1
FONEMA 1
SONIDO 1
DISCURSO DISCURSODISCURSO
DISCURSO
DISCURSO DISCURSODISCURSO
PARRAFO
HABLADO
FRASE
HABLADA
FRASE
HABLADA
MORFEMA
PARRAFO
HABLADO
FRASE
FRASE
HABLADA
HABLADA
PARRAFO
HABLADO
FRASE
FRASE
HABLADA
HABLADA
MORFEMA
MORFEMA
SILABEO1
SILABA
SILABEO
FONEMA
SONIDO 1
RED SEMÁNTICA DORSAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE MOTORA.- ES
RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL MOTOR,
RELEVANTE PARA REPETICIÓN DEL HABLA.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON EL GIRO FRONTAL INFERIOR ANTERIOR
(PORCIÓN).- SIRVE A LOS PROCESOS SEMÁNTICOS.
RED SINTÁCTICA DORSAL.- CONECTA EL ÁREA POSTERIOR
DE BROCA, CON EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR
POSTERIOR.- APOYA EL PROCESAMIENTO DE ORACIONES
JERARQUICAS COMPLEJAS.
RED SINTÁCTICA VENTRAL.- CONECTA EL GIRO TEMPORAL
SUPERIOR ANTERIOR CON EL OPERCULO FRONTAL.SOPORTA LA UNIÓN DE ELEMENTOS ADYACENTES Y POR LO
TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DURANTE SIGLOS LA PALABRA FUE EL CENTRO DE ATENCIÓN DE ESTUDIOS,
ETC., INCLUSO EN LA CULTURA POPULAR ES MUY FACIL
MONEMA
MONEMA
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
LOS MORFEMAS… ¿QUÉ SON???
NOMBRE MASCULINO. LINGÜÍSTICA…
NO PUEDE
EN
QUE TIENE
SIGNIFICATIVAS MENORES.
¿QUÉ ES UN MORFEMA Y SU EJEMPLO?
EL
Y
LA PROSODIA (SIGNIFICADO).LA
ES UNA RAMA DE LA LINGÜÍSTICA QUE
LA ENTONACIÓN.
. LA
CONVENIENTEMENTE EN
: 1) EL
SUPRASEGMENTALES, ES DECIR, QUE TRATA LA
CONJUNTO…. 2) EL
CONTROLA LA
, ACENTUACIÓN.
TALES COMO EL
QUE CONSTITUYEN LOS
PUEDE DIVIDIRSE
CONSIDERA ASPECTOS
DE LA FRASE EN SU
, FENÓMENOS LOCALES DE
RAICES
DERIVADAS
MODELOS PROSODICOS.LA
SE
MEDIANTE
,
OBTENIDAS A PARTIR DE
Y
HASTA CONSEGUIR UN
HABLA SINTÉTICA ACEPTABLE.
• LOS MOVIMIENTOS MELÓDICOS.
PROCESOS COGNITIVOS DE
LA LECTURA. PLATAFORMA
MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.
com/docs112/procesoscognitivoslectura/procesoscognitivos-lectura
PROCESOS COGNITIVOS DE
LA LECTURA. PLATAFORMA
MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.
com/docs112/procesoscognitivoslectura/procesoscognitivos-lectura
4) RED SINTÁCTICA VENTRAL
3) RED SINTÁCTICA DORSAL
2) RED SEMÁNTICA VENTRAL
1) RED SEMÁNTICA DORSAL
LA TEORÍA DE SAUSSURE.-
https://www.lifeder.com/ferdinand-desaussure/#:~:text=Ferdinand%20de%20Saussure%20es%20cons
iderado%20como%20el%20padre,centrada%20en%20estudiar%2
0la%20evoluci%C3%B3n%20de%20la%20lengua.
POR TANTO, Y PARA PODER COMPRENDER QUÉ ES EL SIGNIFICANTE Y EL SIGNIFICADO SEGÚN
SAUSSURE DEBEMOS INDICAR CUÁL ERA SU VISIÓN SOBRE EL SIGNO Y CÓMO LO DEFINÍA. ASÍ,
PODEMOS SEÑALAR QUE PARA ESTE AUTOR, LOS
QUE
,
https://www.ejemplos.co/grafemas/
. AMBOS SERÍAN LOS QUE DARÍAN FORMA AL SIGNO.
#Ejemplos%20de%20Grafemas
.
, ES DECIR,
QUE
. POR LO TANTO,
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO.
PALABRA PLENA.
RED SEMÁNTICA DORSAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE MOTORA.- ES
RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL MOTOR,
RELEVANTE PARA REPETICIÓN DEL HABLA.
RED SINTÁCTICA DORSAL.- CONECTA EL ÁREA
POSTERIOR DE BROCA, CON EL GIRO TEMPORAL
SUPERIOR POSTERIOR.- APOYA EL PROCESAMIENTO DE
ORACIONES JERARQUICAS COMPLEJAS.
RUTAS DEL SISTEMA
SEMÁNTICO
RED SEMÁNTICA VENTRAL.- CONECTA LA
CORTEZA TEMPORAL CON EL GIRO FRONTAL
INFERIOR ANTERIOR (PORCIÓN).- SIRVE A
LOS PROCESOS SEMÁNTICOS.
RED SINTÁCTICA VENTRAL.- CONECTA EL GIRO TEMPORAL
SUPERIOR ANTERIOR CON EL OPERCULO FRONTAL.SOPORTA LA UNIÓN DE ELEMENTOS ADYACENTES Y POR LO
TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
47
11
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
https://www.sciencedirect.com/science/art
icle/abs/pii/B9780124077942000298
CONECTA EL ÁREA POSTERIOR DE BROCA (CERCANA AL ÁREA
MOTORA PRIMARIA, BA-44), CON EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR POSTERIOR GTSP.- APOYA
EL PROCESAMIENTO DE ORACIONES JERARQUICAS COMPLEJAS.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
DIVISIONES DEL
SISTEMA O DEL
COMPLEJO DE BROCA
CADA ÁREA SERÁ LA RECEPTORA DE UNA
DE LAS 4 RUTAS SEMANTICAS
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
1) PARS OPERCULARIS (BA.44); 2)
PARS TRIANGULARIS (BA 45); 3)
PARS ORBITALIS (BA 47); 4)
EXTENSION MEDIAL DEL ÁREA
MOTORA SUPLEMENTARIA (BA 6).
PARTE ANTERIOR DEL AREA DE BROCA.SE HA ENCONTRADO PARA SER
RESPONSABLE DE ENTENDER EL
, EN
, ESTO SE
CONOCE COMO
. LA
SE HA
ENCONTRADO PARA SER RESPONSABLE DE ENTENDER CÓMO LAS
DEBIDO A LA EXTENSIÓN DEL
ÁREA DE BROCA, INCLUSO SUB
CORTICAL, YA NO SE LA PIENSA
COMO UNA SIMPLE ÁREA, SINO
QUE SE LA ESTÁ COMENZANDO
A LLAMAR COMPLEJO DE
BROCA O SISTEMA DE BROCA
COMPUESTO DE 4 PARTES.
1) PARS OPERCULARIS (BA.44); 2)
PARS TRIANGULARIS (BA 45); 3)
PARS ORBITALIS (BA 47); 4)
EXTENSION MEDIAL DEL ÁREA
MOTORA SUPLEMENTARIA (BA 6).
DOS SUBÁREAS DEL ÁREA DE BROCA.DE LOS
;
, QUE PROBABLEMENTE SE ENCARGA DE LA
(
) Y DE LA
:
DE VARIOS MODOS
DE LAS
RED SEMÁNTICA DORSAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE MOTORA.- ES
RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL MOTOR,
RELEVANTE PARA REPETICIÓN DEL HABLA.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON EL GIRO FRONTAL INFERIOR ANTERIOR
(PORCIÓN).- SIRVE A LOS PROCESOS SEMÁNTICOS.
RED SINTÁCTICA DORSAL.- CONECTA EL ÁREA POSTERIOR
DE BROCA, CON EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR
POSTERIOR.- APOYA EL PROCESAMIENTO DE ORACIONES
JERARQUICAS COMPLEJAS.
RED SINTÁCTICA VENTRAL.- CONECTA EL GIRO TEMPORAL
SUPERIOR ANTERIOR CON EL OPERCULO FRONTAL.SOPORTA LA UNIÓN DE ELEMENTOS ADYACENTES Y POR LO
TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
1) PARS OPERCULARIS (BA.44); 2)
PARS TRIANGULARIS (BA 45); 3)
PARS ORBITALIS (BA 47); 4)
EXTENSION MEDIAL DEL ÁREA
MOTORA SUPLEMENTARIA (BA 6).
1)
1)
2)
2)
3)
3)
4)
4)
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
EL MODELO DE LA VÍA
NEUROANATÓMICA DEL
LENGUAJE.- REDES
SINTÁCTICAS Y SEMÁNTICAS.
EN EL DESARROLLO
EVOLUTIVO SUCEDE ANTES
DEL PRIMER AÑO DE VIDA
(MÁXIMO ALCANCE DE
CONOCIMIENTO). EN EL DÍA A
DIA ES LA RUTA
FONOLÓGICA, CUANDO SE
ESTÁ APRENDIENDO ALGO.
EN EL DESARROLLO
EVOLUTIVO SUCEDE ANTES
DEL PRIMER AÑO DE VIDA
(MÁXIMO ALCANCE DE
CONOCIMIENTO). EN EL DÍA A
DIA ES LA RUTA
FONOLÓGICA, CUANDO SE
ESTÁ APRENDIENDO ALGO.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA. PLATAFORMA MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.com/docs112/procesos-cognitivoslectura/procesos-cognitivos-lectura
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
EL MODELO DE
RECONOCIMIENTO GLOBAL ES LO
QUE EN FILOSOFIA SE CONOCE
COMO ESTRUCTURALISMO Y EN
PSICOLOGIA SE CONOCE COMO
GESTALT. SU PREMISA
PRINCIPAL ES QUE “EL TODO ES
MÁS QUE LA SUMA DE LAS
PARTES”. PARA ELLOS EL SER
HUMANO TIENE UN IMPULSO
INNATO POR VER LAS COSAS DE
FORMA GLOBAL O COMO UN
TODO….
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
MODELO DE RECONOCIMIENTO GLOBAL
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE CORRESPONDE
A PALABRAS QUE POSEEN UN CONTENIDO
CONCEPTUAL Y QUE SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN PRESENTARSE DE
MANERA AISLADA EN EL DISCURSO COMO ENUNCIADOS
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE PALABRAS QUE
NO SON SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y POR ESTO, SE LES
CONOCE COMO PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL,
INDICAN LA RELACIÓN ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
SISTEMA SEMÁNTICO 3
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
ÁREA PRE
MOTORA
GIRO
ANGULAR
BROCA
ANTERIOR
BROCA
POSTERIOR
TEMPORAL SUPERIOR
OPERCULAR FRONTAL
TEMPORAL ANTEIOR
TEMPORA
MEDIO
TEMPORAL INFERIOR
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
GRAFÉMA SILÁBICO,
2.3.- LAS RUTAS DE ACCESO AL LÉXICO
¿CÓMO SE LLEVA A CABO????
LAS 4
RUTAS DEL
SISTEMA
SEMÁNTICO
RUTA
DORSAL.
RUTA
VENTRAL.
LAS 4
RUTAS DEL
SISTEMA
SEMÁNTICO
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
LAS 4 RUTAS DEL
SISTEMA
SEMÁNTICO
SISTEMA
SISTEMASEMÁNTICO
SEMÁNTICO4.4.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA.
PLATAFORMA MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.com/docs112/pr
ocesos-cognitivos-lectura/procesoscognitivos-lectura
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 2
SISTEMA SEMÁNTICO 2
1) PARS OPERCULARIS (BA.44); 2)
PARS TRIANGULARIS (BA 45); 3)
PARS ORBITALIS (BA 47); 4)
EXTENSION MEDIAL DEL ÁREA
MOTORA SUPLEMENTARIA (BA 6).
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO – FONOLÓGICA.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
LA CORTEZA TEMPORAL
ANTERIOR Y LA
CIRCUNVOLUCIÓN ANGULAR,
HAN SIDO SUGERIDOS COMO
REGIONES PARA APOYAR LA
INTEGRACIÓN DE LA ENTRADA
LÉXICA EN LAS UNIDADES
MÁS GRANDES EN
CONSTRUCCIÓN,> COMO LA
SINTÁCTICA LA ESTRUCTURA,
LA SEMÁNTICA
PROPOSICIONAL Y EL
DISCURSO MODELO. LA
CORTEZA FRONTAL INFERIOR
ESTÁ IMPLICADA EN
SELECCIÓN Y RECUPERACIÓN
DE REPRESENTACIONES
LÉXICAS….
4.- LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL
RECONOCIMIENTODE PALABRAS
¿CUALES SON LOS CONTEXTOS DEL TEXTO QUE
FACILITAN LA COMPRENSIÓN DE UNA PALABRA???
CUANDO EL AMBIENTE, LOS
GESTOS, ETC. AYUDAN
SISTEMA SEMÁNTICO 2
PROCESOS COGNITIVOS
DE LA LECTURA.
PLATAFORMA
MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografi
as.com/docs112/proces
os-cognitivoslectura/procesoscognitivos-lectura
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y
PRODUCIR PALABRAS
HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO
– FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 2
LAS 4 RUTAS DEL
SISTEMA SEMÁNTICO
PODRIAMOS DECIR QUE
CADA UNA DE LAS
RUTAS FINALIZA EN
SUS PROYECCIONES EN
EL COMPLEJO DE
BROCA Y SUS
CUATROS REGIONES
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS
HABLADAS.PROCESOS
COGNITIVOS DE
1)
ANALISIS ACUSTICO.
PLATAFORMA
2)LA LECTURA.
LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) MONOGRAFIAS.COM.
LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4)MODULOS
RETEN
DE RESPUESTAS
PARA
IDENTIFICAR Y PRODUCIR
https://www.monografias.
FONÉMICAS.
PALABRAS
HABLADAS.5)1) com/docs112/procesosCONVERSIÓN
ACUSTICO –
ANALISIS ACUSTICO.
2) FONOLÓGICA.
LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICOcognitivosDE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) lectura/procesosRETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
cognitivos-lectura
5) CONVERSIÓN
ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
PROCESOS COGNITIVOS DE
LA LECTURA. PLATAFORMA
MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.
com/docs112/procesoscognitivoslectura/procesoscognitivos-lectura
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
LAS 4 RUTAS DEL
SISTEMA SEMÁNTICO
1) PARS OPERCULARIS (BA.44); 2)
PARS TRIANGULARIS (BA 45); 3)
PARS ORBITALIS (BA 47); 4)
EXTENSION MEDIAL DEL ÁREA
MOTORA SUPLEMENTARIA (BA 6).
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
PRIMER Y MAYO.- LA ORACIÓN.
LUEGO EL SUJETO Y EL
PREDICADO. LUEGO EN EL
SUJETO EL ARTÍCULO Y EL
NOMBRE. LUEGO EN EL VERBO:
EL COMPLEMENTO DIRECTO Y
EL INDIRECTO, TAMBIÉN
PUEDEN SER ADJETIVOS, ETC.
REPRESENTACIÓN DE LA ESTRUCTURA SINTÁCTICA DE UNA ORACIÓN
LO MÁS IMPORTANTE
DE LA ORACION.
EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO
SUCEDE ANTES DEL PRIMER
AÑO DE VIDA (MÁXIMO
ALCANCE DE CONOCIMIENTO).
EN EL DÍA A DIA ES LA RUTA
FONOLÓGICA, CUANDO SE
ESTÁ APRENDIENDO ALGO.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA. PLATAFORMA MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.com/docs112/procesos-cognitivos-lectura/procesos-cognitivos-lectura
COMENTARIOS PERSONALES.- EL LUGAR DE DONDE RECUPERAMOS LAS DISPOSITIVAS ROJAS EN LAS
CUALES MARCAMOS CIERTAS SEÑALES A NUESTRO ENTENDER IMPORTANTES, LAS RECUPERAMOS DE
LA PLATAFORMA, EL ARTICULO Y EL ENLACE COLOCADO EN LA PARTE SUPERIOR DE ESTA
DIAPOSITIVA.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
EL MODELO
DE LADORSAL.
VÍA
1) RED
SEMÁNTICA
DEL
2) NEUROANATÓMICA
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
LENGUAJE.REDES
3) RED
SINTÁCTICA
DORSAL.
Y SEMÁNTICAS.
4)SINTÁCTICAS
RED SINTÁTICA
VENTRAL.
LAS 4 RUTAS DEL
SISTEMA SEMÁNTICO
1) PARS OPERCULARIS (BA.44); 2)
PARS TRIANGULARIS (BA 45); 3)
PARS ORBITALIS (BA 47); 4)
EXTENSION MEDIAL DEL ÁREA
MOTORA SUPLEMENTARIA (BA 6).
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
COMO BIEN DICEN LOS EXPERTOS, LA VÍA
DORSAL TIENE COMO UNO DE SUS MÉRITOS,
CONECTAR EL LÓBULO TEMPORAL CON EL
LOBULO FRONTAL MOTOR.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
EN EL DESARROLLO
EVOLUTIVO SUCEDE ANTES
DEL PRIMER AÑO DE VIDA
(MÁXIMO ALCANCE DE
CONOCIMIENTO). EN EL DÍA A
DIA ES LA RUTA FONOLÓGICA,
CUANDO SE ESTÁ
APRENDIENDO ALGO.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
ESTRUCTURA DE UN DISCURSO
SISTEMA SEMÁNTICO 3
PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA. PLATAFORMA MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.com/docs112/procesos-cognitivos-lectura/procesos-cognitivos-lectura
COMENTARIOS PERSONALES.- EL ENFOQUE EN NEUROCIENCIAS DE NO DEJAR VACÍOS EN LA REALIDAD
(PORQUE ESA TENDENCIA O IMPULSO TIENE EL SER HUMAMO), SE LLAMA “MODELO DE
RECONOCIMIENTO GLOBAL” O MÉTODO DE LECTURA GLOBAL”, CUYO NOMBRE TIENE MUCHA
SEMEJANZA SI OBSERVAMOS BIEN CON LO QUE SE CONOCE RECIELA NTEMENTE COMO GPS, CUYOS
PROPOSITOS SON LO MISMO CREEMOS. PERO ESTE MÉTODO MENCIONADO EN LA HIPOTESIS DE LA
DOBLE RUTA NO ES NADA NUEVO COMO SABEMOS, PORQUE ASÍ ES EL MÉTODO DEDUCTIVO;
LA
ESTRUCTURA PARA DICTAR UNA
CONFERENCIA, O ESTRUCTURA
PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEMA DE INTERÉS.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
SISTEMA SEMÁNTICO 3
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y
PRODUCIR PALABRAS
HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO
– FONOLÓGICA.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
ESTRUCTURA DE UN DISCURSO
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA. PLATAFORMA MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.com/docs112/procesos-cognitivos-lectura/procesos-cognitivos-lectura
COMENTARIOS PERSONALES.- NOSOTROS CREEMOS QUE AMBOS ENFOQUES SON NECESARIOS Y SE
DEBE ENCONTRAR UN PUNTO MEDIO PORQUE AMBOS SON EFECTIVOS. EL MÉTODO DEDUCTIVO QUE LA
DOBLE RUTA OCUPA EN LOS PROCESOS DE ANALISIS GRAFÉMICOS-FONEMICOS Y ACUSTICOSFONLÓGICOS,
Y
EL MÉTODO GLOBAL DICE
QUE MAYORÍA DE LAS
PERSONAS VEN UN
LETRAS, ¿PERO EN
REALIDAD NO DEBERÍAN
VER TRAZOS?…
LA GESTALT DICE QUE
LA MAYORÍA DE LAS
PERSONAS VEN UN
CUADRADO Y UN
TRIANGULO…
EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO SUCEDE ANTES DEL PRIMER
AÑO DE VIDA (MÁXIMO ALCANCE DE CONOCIMIENTO). EN EL
DÍA A DIA ES LA RUTA FONOLÓGICA, CUANDO SE ESTÁ
APRENDIENDO ALGO.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR PALABRAS
HABLADAS.1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO – FONOLÓGICA.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA. PLATAFORMA MONOGRAFIAS.COM.
https://www.monografias.com/docs112/procesos-cognitivos-lectura/procesos-cognitivos-lectura
LA CUESTION DE ESTE COMENTARIO ES LA OPINIÓN DE USTED; AL FINAL
USTED DEBE LLEGAR A SUS PROPIAS CONCLUSIONES. COMO SEÑALAMOS ANTES, NOS PARECE QUE
LOS PROCESOS DE ANALISIS DE CONVERSIÓN (TANTO VISUAL COMO AUDITIVO),
.
Y DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN>>.
LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
LENGUAJE ORAL
DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIÓN ORAL Y
COMUNICACIÓN ESCRITA.LA DIFERENCIA ENTRE LA
ES UN
Y LA
ES UN
RADICA EN QUE LA
LA
FUENTE: HTTPS://WWW.EJEMPLOS.CO/DIFERENCIA-ENTRE-COMUNICACION-ORAL-YESCRITA/#IXZZ82MIFJ54N
LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
ANTES, LA UNIDAD MÍNIMA DEL LENGUAJE ERA LA <PALABRA>, DEBIDO A LOS RESULTADOS DE LOS ANALISIS ESPECTRALES (QUE DEMUESTRAN QUE LAS PALABRAS EN
REALIDAD NO SON LAS UNIDADES MÁS SIMPLES, PORQUE SE HAN IDENTIFICADO “FRECUENCIAS”); DEBIDO A ESTO. LA NUEVA LINGUISTICA CONSIDERA COMO UNIDADES
MÁS SIMPLES O BÁSICAS AL FONEMA Y AL GRAFEMA (O LETRA). POR ESTA RAZÓN LOS EXPERTOS (COMO LA DOCTORA CARLA GIANI), CUANDO HABLAN DE FORMAS
FONOLÓGICAS O DE FORMAS LEXICAS – ORTOGRAFICAS, DICEN: DE LOS FONEMAS SE FORMARÁN “SECUENCIAS DE FONEMAS, QUE FORMAN PALABRAS Y FRASES”; Y
PROSIGUE LA EXPERTA DICIENDO “ DE LOS GRAFEMAS SE FORMARAN SECUENCIAS DE LETRAS Y DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN”. ES DECIR, YA NO SE PARTE DE LA
PALABRA, Y RESPECTO A LA DIFERENCIA ENTRE LO QUE CONOCEMOS COMO PALABRA (UN CONJUNTO DE LETRAS QUE SE AGRUPAN… ETC), ORAL O ESCRITA,
JUSTAMENTE ASÍ SE LAS DEBERÁ LLAMAR: PALABRA HABLADA, Y PALABRA ESCRITA….
LA DIFERENCIA ENTRE LA COMUNICACIÓN ORAL Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA RADICA EN QUE
LA PRIMERA ES UN INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN QUE SE REALIZA A TRAVÉS DE PALABRAS
HABLADAS Y LA SEGUNDA ES UN INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN QUE SE REALIZA A TRAVÉS DE
PALABRAS ESCRITAS… (DRA. GIANI, 2022) (PROFESORADO EN LETRAS DE LA UBA ARGENTINA).
DE LOS FONEMAS, LAS FORMAS DE
PALABRAS HABLADAS O FRASES
HABLADAS, QUE EN REALIDAD SON
<<SECUENCIAS DE FONEMAS, QUE
FORMAN PALABRAS Y FRASES>>. ….;
DE LOS GRAFEMAS, FORMAS DE
PALABRAS ESCRITAS O LAS FORMAS
FRASES, ORACIONES; QUE EN
REALIDAD SE TRATAN DE:
<<SECUENCIAS DE LETRAS Y DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN>>.
É
EL CENTRO DE LA ESCRITURA SERÁ EL ÁREA DE EXNER EN LA CORTEZA MOTORA SUPLEMENTARIA; CREA UNA RED
SEMANTICA DORSAL EN INTERACCIÓN CON EL GIRO ANGULAR PARA CONECTARSE CON LÓBULO TEMPORAL. ESTA
MISMA ÁREA DE EXNER TAMBIÉN TENDRÁ UN INTERACCIÓN CON EL ÁREA DE DEJIREN, UBICADA EN PARTES DEL
GIRO ANGULAR, EN EL LOBULO PARIETAL INFERIOR…
EL DETERMINANTE ESTATUS FONÉMICO DE
DOS SONIDOS
LOS SONIDOS SON UNA DISTRIBUCIÓN
COMPLEMENTARIA?
ESTOS SONIDOS SON SIMILARES
FONÉTICAMENTE?
LA SUSTITUCIÓN DE SONDOS ES OTRO
MECANISMO DE CAMBIO?
ELLOS SON ALOFONOS DE ALGUNOS FONEMAS?
ELLOS PERTENECEN A DOS FONEMAS SEPARADOS?
ELLOS SON UNA VARIACION GRATUITA O SIN
CONSECUENCIAS?
A SIMPLIFIED PROCEDURE FOR DETERMINING
WHETHER TWO SOUNDS REPRESENT THE SAME OR
DIFFERENT PHONEMES
SISTEMA FONOLÓGICO.EN
TODOS LOS
(SONIDOS) DE UNA
CARGADAS
QUE
CADA IDIOMA TENDRÁ UNA COSA EN COMÚN, QUE HARÁ QUE SUS PRINCIPIOS O REGLAS BÁSICAS SEAN LO
MISMO, SIN EMBARGO; TAMBIÉN CADA IDIOMA TENDRÁ SUS DIFERENCIAS: UNOS SERÁN MÁS TRANSPARENTES
QUE OTROS, OTROS SERAN MÁS ICONOGRÁFICOS QUE OTROS, ETC. NO TODOS TIENEN EL MISMO ALFABETO.
EL MODELO DE RECONOCIMIENTO GLOBAL.ESTO SE CONSIGUE GRACIAS A LA
NIÑO LEYENDO O MÁS PROPIAMENTE ESTUDIANDO. LA NUEVA LINGÜÍSTICA MARCA
QUE LA LECTURA ES UN OFICIO COMPLETAMENTE VISUAL AL IGUAL QUE LA
ORTOGRAFÍA, (TOMELO EN CUENTA PARA LEXICO ORTOGRÁFICO); PORQUE DEPENDE
DE LA IDENTIFICACIÓN DE TRAZOS…….
EL MÉTODO INDUCTIVO.-
A PARTIR DE
ELLO SE RECOLECTAN DATOS ESPECÍFICOS A ...
DE LO PARTICULAR
QUE DERIVA
A LO GENERAL
PERSONA VOCALIZANDO O
CONVERSANDO POR LOS
SÍMBOLOS QUE SALEN DE SU
BOCA FIGURATIVAMENTE.
PERSONA HACIENDO UNO DE LOS
CLÁSICOS EJERCICIOS PARA
MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE SU
VOZ AL HABLAR…
EN ESTA PINTURA TENEMOS 2 DE LOS MÁS GRANDES
FILOSOFOS DE LA ANTIGUA GRECIA QUE SENTARON LAS
BASES DE LA CULTURA OCCIDENTAL.
EL MÉTODO DEDUCTIVO.-
https://grupoaspasia.com/es/glosario/met
odo-de-investigacion-deductivo/
¿QUÉ ES EL MÉTODO DEDUCTIVO?
EL
UN
QUE
UTILIZA UN TIPO DE PENSAMIENTO QUE VA DESDE UN RAZONAMIENTO MÁS
Y
, BASADO EN
DE LO GENERAL
A LO PARTICULAR
EL ACTO DE LA ESCRITURA.
UN EJEMPLO MUY SENCILLO DEL MÉTODO GLOBAL CON EL
QUE SE HACEN LAS INTERFACES O LOS PROCESOS DE
CONVERSIÓN GRAFEMA – FONEMA (VICEVERSA), Y
ACUSTICO - FONOLÓGICO. EMPIEZA DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR (DEDUCTIVO); PERO HASTA DONDE
ENTENDEMOS EN UN TERCER MOMENTO VA DE LO
PARTICULAR A LO GENERAL (INDUCTIVO)…
EL ACTO DE LA ESCRITURA.
MODELO DE POSICIONAMIENTO GLOBAL.-
7 DIC 2021 —
LO QUE SIGNIFICA PARTIR DE
FRASES Y PALABRAS PARA LLEGAR A LAS SÍLABAS Y ...
CONSONANTE “S”
VOCAL <O>
VOCAL <U>
NIÑA VOCALIZANDO
CONSONANTES Y VOCALES
VOCAL <A>
CONSONANTE <LL>
GESTO FACIAL
SISTEMA SEMÁNTICO 3
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
SISTEMA
SEMÁNTICO 3
PALABRAS
HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
SISTEMA SEMÁNTICO 3
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
ÁREA PRE
MOTORA
BROCA
POSTERIOR
OPERCULAR FRONTAL
GIRO
ANGULAR
BROCA
POSTERIOR
TEMPORAL SUPERIOR
TEMPORAMEDIO
TEMPORAL INFERIOR
TEMPORAL ANTEIOR
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tica
Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
CONVERSIÓN
FONÉMAS - GRAFEMAS
RUTA INDIRECTA
DICCIONARIO DE LETRAS
DICCIONARIO DE
CONCEPTOS
RUTA DIRECTA
DICCIONARIO DE
DEFINICIONES
CONVERSIÓN
GRAFEMAS – FONEMAS.
DICCIONARIO DE FONEMAS
MEMORIA DE LA
PRONUNCIACIÓN
CONVERSIÓN ACUSTICO
– FONOLÓGICA.
ÁREA POSTERIOR DEL LENGUAJE O
ÁREA DE DÉJERINE: ES EL CENTRO DE
LAS IMÁGENES VISUALES DE LAS
PALABRAS. UBICADO EN LA
CIRCUNVOLUCIÓN ANGULAR. LAS
LESIONES DEL GIRO ANGULAR
DESCONECTAN LOS SISTEMAS
IMPLICADOS EN EL LENGUAJE ESCRITO
(IMÁGENES VISUALES DE LA PALABRA)
Y EN EL LENGUAJE AUDITIVO
(IMÁGENES AUDITIVAS DE LAS
PALABRAS). REFERENCIA:
AUDIOCONSULTA.COM/AREASCORTICALES-RELACIONADAS-CON-LAAUDICION-OIDO-ENFERMEDAD-RUIDOPITIDOS-ACUFE…
ES LÓGICO QUE ESTAS ÁREAS ESTEN
“EMPAREJADAS”, PODRIAMOS DECIR,
PORQUE: 1) SON DETERMINANTES PARA
LA ESCRITURA; 2) PORQUE LA
ESCRITURA ES VISUAL; 3) LA RELACIÓN
CON REGLAS COMO LA ORTOGRAFÍA…
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
CENTRO DE LA ESCRITURA
ÁREA DE EXNER.
ZONA DE INTERFACE.
ÁREA DÉJERINE.
ÁREA DE BROCA
CENTRO DEL HABLA
EN ESTE CASO SOLO SE MUESTRE LA CONEXIÓN ENTRE EL
ÁREA DE EXNER Y EL ÁREA DE DÉJERINE, PARTE
(PODRIAMOS DECIR), DE LA RUTA SEMANTICA DORSAL.
COMO BIEN DICEN LOS EXPERTOS, LA VÍA
DORSAL TIENE COMO UNO DE SUS MÉRITOS,
CONECTAR EL LÓBULO TEMPORAL CON EL
LOBULO FRONTAL MOTOR. TODAS LAS
PROYECCIOES SEMANTICAS PARTEN DEL
TEMPORAL Y FINALIZAN EL FRONTAL MOTOR
EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO
SUCEDE ANTES DEL PRIMER
AÑO DE VIDA (MÁXIMO
ALCANCE DE CONOCIMIENTO).
EN EL DÍA A DIA ES LA RUTA
FONOLÓGICA, CUANDO SE
ESTÁ APRENDIENDO ALGO.
EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO
SUCEDE ANTES DEL PRIMER
AÑO DE VIDA (MÁXIMO
ALCANCE DE CONOCIMIENTO).
EN EL DÍA A DIA ES LA RUTA
FONOLÓGICA, CUANDO SE
ESTÁ APRENDIENDO ALGO.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
ÁREA POSTERIOR DEL LENGUAJE O ÁREA DE
DÉJERINE: ES EL CENTRO DE LAS IMÁGENES
VISUALES DE LAS PALABRAS. UBICADO EN LA
CIRCUNVOLUCIÓN ANGULAR. LAS LESIONES DEL
FIRO ANGULAR DESCONECTAN LOS SISTEMAS
IMPLICADOS EN EL LENGUAJE ESCRITO
(IMÁGENES VISUALES DE LA PALABRA) Y EN EL
LENGUAJE OÍDO (IMÁGENES AUDITIVAS DE LAS
PALABRAS). REFERENCIA:
AUDIOCONSULTA.COM/AREAS-CORTICALESRELACIONADAS-CON-LA-AUDICION-OIDOENFERMEDAD-RUIDO-PITIDOS-ACUFE…
SISTEMA SEMÁNTICO 3
ÁREA DÉJERINE.
GIRO ANGULAR.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
ÁREA DÉJERINE.
GIRO ANGULAR.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y
PRODUCIR PALABRAS HABLADAS.1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
1) FONÉMICAS.
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
5)2) CONVERSIÓN
ACUSTICO
–
3) FONOLÓGICA.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
4) RED SINTÁTICA VENTRAL.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO.