CONVOCATORIA

CONVOCATORIA
La Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán convocan a
las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades; con énfasis en aquellas, de nivel
primaria y secundaria, con indicadores educativos desfavorables, o ubicadas en localidades de alta y muy alta
marginación conforme al índice determinado por el CONAPO, a participar voluntariamente en el
Proceso de selección del Programa Escuelas de Calidad (PEC)
que tiene como objetivo general “contribuir a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas y zonas
escolares mediante el fomento de la corresponsabilidad de la comunidad escolar en la resolución de los retos
que cada escuela enfrenta en la generación de condiciones que propicien la mejora del logro educativo”.
El PEC forma parte de la política nacional de transformación de la gestión educativa que busca fortalecer la
participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilizar a los diferentes actores
sociales y educativos, promoviendo la seguridad, la transparencia y la rendición de cuentas, impulsando la
participación entre la Federación, las Entidades Federativas y los municipios, así como con Organismos de la
Sociedad Civil en sus respectivos ámbitos de actuación, para apoyar las acciones que la comunidad educativa
decida, con la finalidad de mejorar la calidad del servicio educativo y los resultados del aprendizaje, las escuelas
interesadas en participar en el proceso de selección deberán ajustarse a las siguientes:
BASES
I. ESCUELAS ASPIRANTES
Podrán participar voluntariamente las escuelas públicas de educación básica de todos sus niveles y
modalidades, de Educación Especial, Centros de Desarrollo Infantil que proporcionen el servicio de preescolar
y centros comunitarios del CONAFE de la entidad, que no reciban recursos del Programa de Escuelas de
Tiempo Completo1, que cumplan los siguientes criterios de prioridad:
a) Escuelas reincorporadas: Podrán ser reincorporadas con financiamiento, asesoría y acompañamiento
aquellas escuelas que han participado en el PEC cuando menos durante una fase, dando prioridad a las
que no han cumplido más de cinco ciclos escolares, siempre y cuando cumplan con las siguientes
condiciones:
1) Que al finalizar su participación en la fase correspondiente demuestren avance y cumplimiento de
las metas planeadas en su Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y Programa Anual de
Trabajo (PAT) revisado y avalado por el Comité Dictaminador Estatal.
2) Haber presentado a la Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad (CGEPEC),
sus informes semestrales de seguimiento técnico-pedagógico y anual financiero, así como el análisis
de los resultados de logro académico de sus estudiantes, identificando sus avances.
3) Que presenten evidencias del funcionamiento del Consejos Escolar de Participación Social o
equivalente, y haber realizado un informe público a la comunidad escolar, con los avances de las
acciones académicas, los objetivos y las metas alcanzadas con el apoyo de los recursos otorgados
por el PEC.
4) No haber rebasado los porcentajes en los componentes establecidos en las reglas de operación de
acuerdo a su antigüedad en el mismo Programa.
5) No tener adeudos o comprobaciones pendientes con el PEC, sobre recursos recibidos en ciclos
escolares anteriores.
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Como parte de las acciones de articulación de las políticas educativas, las escuelas de tiempo completo o de jornada ampliada que
participen en el Programa de Tiempo Completo, recibirán recursos equivalentes a los que otorga el PEC, por lo cual las escuelas que
venían participando en el PEC y que no podrán reincorporarse, tienen garantizado los recursos para fortalecer la gestión escolar.
Para el caso de los niveles de primaria y secundaria, adicionalmente:
6) Deberán haber obtenido una mejora en sus niveles de logro académico, medido a través de los
últimos resultados promedio obtenidos en la aplicación de la prueba ENLACE en la que haya
participado, comparada contra los resultados de la prueba inmediata anterior.
Las escuelas que hayan cumplido 5 o más ciclos escolares de permanencia en el Programa, de manera
continua o discontinua, podrán ser invitadas a continuar participando y recibir el financiamiento del
mismo, siempre y cuando cumplan con todas y cada una de las condiciones señaladas anteriormente y
que le sean aplicables de acuerdo al nivel correspondiente.
b) Escuelas de nueva incorporación: se dará prioridad a primarias y secundarias con indicadores
educativos desfavorables o ubicadas en localidades de alta y muy alta marginación conforme al índice
determinado por el CONAPO y/o que cumplan al menos con una de las siguientes condiciones:
I.
Que se encuentren ubicadas en localidades con población mayoritariamente indígena;
II.
Que al menos el 50 por ciento de su matrícula tenga resultados de insuficiente en la prueba
ENLACE;
III.
Inclusivas, que en su matrícula cuenten con al menos el 5 por ciento de estudiantes que tengan
discapacidad y/o dificultades de aprendizaje y/o desventajas;
IV.
Multigrado;
V.
VI.
Centros Comunitarios del CONAFE en educación básica;
Centros de Desarrollo Infantil que imparten educación preescolar.
En la dirección electrónica www.educacion.yucatan.gob.mx/plantilla/EstadisticaSE/index.html se podrá
consultar el catálogo de Centros de Trabajo y el grado de marginalidad de CONAPO para identificar a
aquéllas escuelas susceptibles de incorporarse por primera ocasión.
c) Una vez atendidas las escuelas consideradas en las prioridades establecidas en este numeral y de acuerdo
a la disponibilidad financiera del Programa en el Fideicomiso Estatal para Escuelas de Calidad, podrán ser
beneficiadas aquellas escuelas que han participado por cinco años o más y que deseen reincorporarse con
financiamiento, asesoría y acompañamiento, incluyendo Educación Especial (Centros de Atención Múltiple)
y Centros de Desarrollo Infantil que proporcionan Servicio en el Nivel de Preescolar (CENDIS) que
imparten Educación Preescolar, para lo cual:
Todas las escuelas deberán cumplir las condiciones establecidas en los numerales 1, 2, 3, 4 y 5 del inciso
“a” de este apartado.
Para el caso de los niveles de primaria y secundaria, adicionalmente deberán cumplir las condiciones
establecidas en el numeral 6, del mismo inciso “a”.
II. CAPACITACIÓN PARA LA ELABORACIÓN O ACTUALIZACIÓN DEL PLAN
ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR (PETE) Y PROGRAMA ANUAL
DE TRABAJO (PAT).
En el periodo comprendido a partir de la publicación de la presente convocatoria y hasta el 10 de julio
de 2013, la CGEPEC desarrollará las acciones de capacitación, a directivos en el Modelo de Gestión
Educativa Estratégica y elaboración o actualización del PETE-PAT, así como lo referente a la
administración financiera, ejercicio y comprobación de los recursos.
A) Las escuelas de nuevo ingreso elaborarán un Plan Estratégico de Transformación Escolar y un
Programa Anual de Trabajo (2013-2014), basado en la ruta metodológica establecida para su
construcción en el marco del Modelo de Gestión Educativa Estratégica y con atención a los
Estándares de Gestión para la Educación Básica, los cuales pueden consultarse en
http://basica.sep.gob.mx/pec
B) Las escuelas de reincorporación deberán reestructurar o actualizar su PETE y entregarlo a la
CGEPEC junto con el Programa Anual de Trabajo (2013-2014), conforme a los resultados obtenidos
en ciclo escolar anterior.
C) En el caso de los Centros de Atención Múltiple, además de los criterios establecidos
anteriormente, deberán tomar en cuenta para su planeación estratégica el documento de
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Orientaciones Generales para el Funcionamiento de los Servicios de Educación Especial y la “Guía
para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas que participan en el
PEC”, la cual pueden consultar enhttp://basica.sep.gob.mx/pec
D) El nivel de preescolar además de lo anterior, considerará la propuesta de evaluación contenida en
su programa de estudio.
El PETE y PAT deberán elaborarse atendiendo lo siguiente:
1. Para la elaboración o actualización del PETE y PAT, es responsabilidad del Consejo Técnico
Escolar (directivo y docentes) promover y contar con la participación y compromiso de la
comunidad educativa (personal de apoyo y administrativos, estudiantes y padres de familia, así
como de otros integrantes de la comunidad pertenecientes al CEPS o sus Comités, o su
equivalente en el caso de los Centros Comunitarios del CONAFE).
2. Que el PETE incluya y se fundamente en una autoevaluación inicial de la gestión escolar en sus
dimensiones: Pedagógica-Curricular, Organizativa, Administrativa y de Participación Social,
considerando los resultados de aprovechamiento escolar alcanzados por sus estudiantes
(incluyendo, en el caso de primaria y secundaria, los resultados de la prueba ENLACE), con
referencia a los propósitos educativos establecidos en Plan y los Programas de Estudio
Nacionales; los indicadores de permanencia y eficiencia terminal, así como tomar en
cuenta los estándares de gestión para la educación básica y los aspectos básicos que favorecen
las condiciones de aprendizaje en la escuela asociados a la normalidad mínima escolar, con
una mirada a mediano (PETE) y corto (PAT) plazo.
3. Que, con base en una autoevaluación inicial, el PETE establezca: Misión, Visión, Valores,
Compromisos específicos y Plan de Mejora (Objetivos, Estrategias y Metas) del Consejo Técnico
Escolar y de la comunidad educativa en general, objetivos, estrategias y metas a mediano plazo,
para fomentar y desarrollar estrategias de cultura escrita y razonamiento matemático,
elevar la permanencia y la eficiencia terminal, mediante prácticas flexibles y de autonomía
en el trabajo de aula, que permitan el uso racional y efectivo del tiempo por parte de los docentes
en cada una de las actividades desarrolladas en clase, favoreciendo la equidad y mejorar la
calidad del servicio educativo que ofrece la escuela.
4. Que en el PETE y PAT se establezca la autoevaluación sistemática de los avances y logros, como
parte de las acciones a desarrollar en las reuniones del Consejo Técnico Escolar, con la
finalidad de efectuar ajustes y cambios oportunos a lo largo del ciclo escolar, en beneficio de
todos los estudiantes del centro escolar.
5. Que el PAT establezca y describa con claridad las metas y acciones específicas a desarrollarse
durante el ciclo escolar; los recursos y apoyos requeridos, así como una estimación del costo de
las acciones, tiempos y responsables de su ejecución, en correspondencia con la autoevaluación y
el plan de mejora, así como con los objetivos y estrategias del PETE y su relación con las
estrategias de fomento de cultura escrita y razonamiento matemático, elevar la
permanencia y la eficiencia terminal y favorecer las condiciones de aprendizaje en la escuela
asociados a la normalidad mínima escolar y los estándares de desempeño por cada
dimensión, todo ello encaminado a mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
6. Que el Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) o su equivalente en el caso de los Centros
Comunitarios del CONAFE, esté constituido y registrado en el Registro Público de Consejos
Escolares (REPUCE) y que las madres y padres de familia que los integran estén involucrados en
las estrategias de mejora del logro educativo de sus hijos.
7. Para las escuelas que compartan el mismo plantel, ambos Consejos Escolares de Participación
Social deberán presentar un compromiso de colaboración que establezca un beneficio común de
la distribución y uso de los recursos materiales y financieros. El cumplimiento de dicho
compromiso es requisito indispensable para su incorporación o reincorporación.
III. REGISTRO Y REQUISITOS
1.- La inscripción al proceso de selección y la recepción de los documentos referente a las escuelas
de nueva incorporación y las de reinicio se realizará el 12 y 13 de septiembre de 2013 en la
Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad, ubicada en la calle 11 S/N x 4 y
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8, Fracc. Prado Norte en Mérida, Yuc., Tel. 9 42 71 70 ext. 56050, de las 8:30 a las 15:00 horas,
en días hábiles.
2.- Tanto para la incorporación como para la reincorporación, las escuelas deberán presentar su Ficha
de Inscripción, su PETE-PAT, el Acta Constitutiva del Consejo Escolar de Participación Social
(CEPS) o su equivalente en el caso de los Centros Comunitarios del CONAFE y/o el Acta de la
Asociación de Padres de Familia (APF) debidamente validada con las firmas de sus integrantes.
3.- La entrega de la solicitud de inscripción en tiempo y forma, es requisito indispensable para
participar en los procedimientos de capacitación, evaluación, dictaminación y selección del
Programa.
NOTA: Se recomienda que se ajusten al horario propuesto para fines de una mejor
organización en la recepción de PETEs – PATs.
4.- Para recibir los beneficios que el Programa otorga, las escuelas interesadas entregarán a la
Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad los siguientes documentos como
requisito indispensable para participar en el proceso de selección:
A) Inscribirse en respuesta a la presente Convocatoria mediante la Ficha Escolar de
Inscripción 2013-2014 en original y copia.
B) Escuelas que se incorporen por primera ocasión: Plan Estratégico de Transformación
Escolar (PETE) 2013-2018 y Programa Anual de Trabajo (PAT) 2013-2014, en original y
copia. Los formatos para su elaboración se pueden obtener en la Coordinación General
Estatal del Programa de Escuelas de Calidad y en los Centros de Maestros del Estado.
C)
Escuelas que se reincorporen con menos de cinco años: Informe Técnico
Pedagógico 2012-2013 (ITP), Programa Anual de Trabajo (PAT) 2013-2014 y Plan
Estratégico de Transformación Escolar (PETE) en caso de haber sido actualizado, en
original y copia.
D) Escuelas que se reincorporen con más de cinco años: Plan Estratégico de
Transformación Escolar (PETE) 2013-2016 con Objetivos a tres años y Programa
Anual de Trabajo (PAT) 2013-2014, en original y copia.
E)
Escuelas con más de cinco años que recibirán Asesoría Técnico Pedagógica:
Ficha Escolar de inscripción 2013-2014. Estas escuelas no reciben apoyo económico.
5.- Las escuelas que aspiren a reiniciar además de la documentación anterior deberán cumplir con los
siguientes requerimientos en las fechas establecidas:
A) Las escuelas deberán haber cumplido con lo que establecen las Reglas de Operación en cuanto
a sus obligaciones, siendo fundamentales aquellas que se refieren a la información del uso de
los recursos financieros a ellas asignados y de los logros académicos de sus estudiantes, de
acuerdo con el procedimiento establecido por la Coordinación Estatal en ese sentido, por lo
que se les informa acerca del período de recepción de documentos de rendición de cuentas
2012-2013.
B) Los documentos que deberán entregar a la Coordinación General del Programa Escuelas de
Calidad al rendir cuentas son los siguientes:
 Informe Técnico Pedagógico 2012-2013 y PAT 2013-2014 (Original y copia). Se entregará
en versión electrónica en un usb para su respaldo, en el área de sistemas del programa.
 Informe Financiero e Inventarios 2012-2013 (Original, 3 copias) y PAT 2013-2014 (copia).
Se entregará en versión electrónica en un usb para su respaldo, en el área de sistemas del
programa.
 No tener adeudos o comprobación pendiente con el PEC, sobre recursos recibidos en ciclos
escolares anteriores.
Nota: Los Informes Financieros son documentos sujetos a revisión permanente y su entrega no
exime de responsabilidad a quien los emite.
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IV.
FECHAS DE ENTREGA
Las fechas en las que se entregará la documentación relacionada en el punto anterior, será de acuerdo a la
siguiente calendarización:
TODAS LAS ESCUELAS (CON DONATIVO Y SIN DONATIVO) INCORPORADAS AL
PROGRAMA
FECHAS 2013
MUNICIPIO
LUGAR
HORARIO
Martes 17 de septiembre
Tizimín
CEDE
9:00 - 15:00 horas
Miércoles 18 de septiembre
Izamal
CEDE
8:30 - 15:00 horas
Valladolid
CEDE
9:00 - 15:00 horas
Tekax
CEDE
9:00 - 15:00 horas
Maxcanú
CEDE
8:30 - 15:00 horas
Jueves 19 de septiembre
Viernes 20 de septiembre
Lunes 23 de septiembre
Martes 24 al viernes 27 de
septiembre
Mérida
CGEPEC
8:30 - 15:00 horas
Aquellas escuelas que no hubieren comprobado los recursos otorgados en el ciclo escolar
2012-2013 en las fechas señaladas no podrán reincorporarse y recibir recursos del
Programa para el siguiente ciclo.
En caso de que las escuelas no resulten avaladas favorablemente, éstas tendrán derecho a continuar
recibiendo asesoría y acompañamiento en la implementación del Modelo de Gestión Educativa Estratégica y
el Fortalecimiento de la Gestión Regional, así como pedagógica y académica para el fortalecimiento de los
Consejos Técnicos Escolares, con la finalidad de que puedan intentar reincorporarse nuevamente al PEC.
En todos los casos será necesario contar con la voluntaria y decidida participación de la supervisión escolar
quien asumirá el Modelo de Gestión Educativa Estratégica y el Fortalecimiento de la Gestión Regional y dará
acompañamiento pedagógico y académico para el fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares,
durante todo el proceso de mejora de las escuelas que integran la zona.
V. PROCESO DE SELECCIÓN
Las escuelas que decidan incorporarse por primera vez o reiniciar al Programa Escuelas de Calidad
elaborarán y presentarán su Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) 2013-2018 o 20132016, según sea el caso, basado en el Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) y el
Fortalecimiento de la Gestión Regional. Asimismo, elaborarán y presentarán el Programa Anual de
Trabajo 2013-2014 ambos basados en las necesidades educativas de sus estudiantes serán dictaminadas
de la siguiente forma:
Cada Plan Estratégico de Transformación Escolar y su correspondiente Programa Anual de Trabajo,
elaborados por los Consejos Técnicos Escolareas de las escuelas aspirantes, serán evaluados por un
Comité Dictaminador, según los lineamientos y procedimientos que establece la Comisión Ejecutiva del
PEC/Comité Técnico del Fideicomiso Estatal del PEC, del día 17 al 27 de septiembre, tomando como base los
criterios establecidos para la elaboración o actualización del PETE y PAT en el numeral II de esta
convocatoria.
VI. RESULTADOS
Los resultados del proceso de selección serán dados a conocer en el mes de octubre de 2013, por conducto
de la Coordinación General Estatal del PEC, de las Direcciones de Educación Preescolar, Primaria, Secundaria,
Especial, Educación Indígena, de la Delegación del CONAFE, de los CEDES y de los medios de comunicación
de los que dispone la Secretaría de Educación del Estado de Yucatán.
De ser seleccionadas como beneficiarias del Programa, las escuelas aceptan: cumplir con la normatividad
estatal vigente en materia de adquisición, uso y comprobación de recursos; la revisión del ejercicio y
comprobación de los recursos que reciban, así como las condiciones para la suspensión y cancelación de su
participación en el Programa.
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VII.
ASIGNACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS
1.- El Programa Escuelas de Calidad en el ciclo escolar 2013-2014 podrá atender a 900 escuelas públicas de
Educación Básica de la entidad de las cuales 520 corresponden a escuelas que actualmente participan
en el Programa, que reciben apoyo económico y que podrán reincorporarse.
2.- Las escuelas que participen en el PEC recibirán financiamiento que podrán destinar durante el ciclo
escolar 2013-2014 considerando lo establecido en su Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE)
y su Programa Anual de Trabajo (PAT), que de acuerdo a su permanencia lo podrán utilizar para la
adquisición de material didáctico, equipo y acervo bibliográfico; al fortalecimiento de las competencias
docentes, directivas y de padres de familia; a otros componentes que enriquezcan el proceso de
aprendizaje de los estudiantes; a la rehabilitación, mantenimiento, construcción y/o ampliación de
espacios educativos, así como a la adquisición de mobiliario.
3.- Una vez que la escuela resulte seleccionada, su responsable entregará a la Coordinación Estatal del
Programa los documentos que integrarán su expediente -Acta Constitutiva del Consejo Escolar de
Participación Social (CEPS) o su equivalente en el caso de los Centros Comunitarios del CONAFE y la
Asociación de Padres de Familia (APF)-, Oficio de adscripción del Director, Identificaciones oficiales y
comprobantes domiciliarios recientes del Director y del Presidente del CEPS o de la APF y se abrirá una
cuenta bancaria a nombre de la escuela, procedimiento para el que los responsables recibirán asesoría
por parte de la Coordinación Estatal del PEC. Cumplido lo anterior, el Comité Técnico del Fideicomiso
Estatal del Programa Escuelas de Calidad transferirá una aportación anual inicial de hasta $50,000.00
(cincuenta mil pesos 00/100 M.N.) a la cuenta de cheques de cada escuela incorporada o reincorporada
al Programa, como lo establecen las Reglas de Operación del PEC 2013.
4.- Si la escuela requiere un monto superior a la cantidad inicialmente transferida, podrá allegarse hasta el
15 de mayo de 2014, recursos adicionales a través de donaciones de origen municipal, privado o social,
con la posibilidad de obtener del Fideicomiso hasta un peso por cada peso adicional que logre por esa
vía. El monto de los recursos adicionales provenientes del Fideicomiso, de acuerdo con la suficiencia
presupuestal, no podrá exceder los $50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.) por ciclo escolar por
escuela.
5.- Las escuelas de PEC VIII que durante el ciclo escolar 2013-2014 se reincorporen al Programa, recibirán
financiamiento inicial del Fideicomiso Estatal hasta de $30,000.00 (treinta mil pesos 00/100 M.N.) y un
recurso concurrente en función de lo que ellas mismas gestionen, que no podrá exceder los $10,000.00
(diez mil pesos 00/100 M.N.) para el presente ciclo escolar por cada escuela, siempre y cuando
presenten los ajustes necesarios en su PETE y PAT. Las escuelas que se incorporaron en PEC I, PEC II,
PEC III, PEC IV, PEC V, PEC VI y PEC VII, que no deseen reincorporarse, podrán seguir recibiendo los
Apoyos Técnicos Pedagógicos del Programa.
6.- Los recursos financieros que reciban las escuelas se distribuirán de la siguiente manera:
A) Las escuelas de nuevo ingreso destinarán al menos el 30% (treinta por ciento) de los recursos para
el fortalecimiento académico, el desarrollo de habilidades y competencias para el fortalecimiento del
liderazgo directivo, la formación continua de los docentes, para la evaluación y certificación de sus
competencias, el impulso a la participación social a través del CEPS o APF, así como la compra de
equipo técnico, libros, útiles, materiales escolares y didácticos, el uso y aprovechamiento de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y otros componentes que generen ambientes de
aprendizaje para la mejora del logro académico.
B) Las escuelas en reincorporación, de manera gradual, deberán incrementar al menos en un 5% en el
rubro de fortalecimiento académico por cada año de permanencia hasta alcanzar al menos un 50%
en el quinto año. El resto podrá asignarse para la rehabilitación, acondicionamiento, mantenimiento,
construcción y ampliación de espacios educativos, así como para la adquisición de mobiliario y/o la
adquisición de equipo tecnológico para el uso de las TIC´s en la educación.
C) En el caso de las escuelas que tengan más de cinco ciclos escolares y que resulten beneficiadas con
apoyo financiero, los recursos deberán aplicarse en capacitación, actualización, viajes de estudio,
equipo técnico pedagógico, bibliografía, material escolar y didáctico, así como uso y aprovechamiento
de las TIC´s y mobiliario escolar. Solamente podrán gastar el 10% en mantenimiento.
7.- Los recursos no podrán ser utilizados, bajo ningún concepto, para el pago de estímulos económicos,
compensaciones o sobresueldos a los directivos, docentes o empleados que se encuentren contratados
por la SEP, la Secretaría de Educación del Estado de Yucatán o el CONAFE.
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8.- En el caso de no ejercer los recursos, deberán ser reintegrados en forma inmediata al Fideicomiso
Público del Programa Escuelas de Calidad antes de que finalice el ciclo escolar.
9.- Asimismo, las escuelas beneficiadas por el Programa, deberán considerar los siguientes aspectos:
a) La fecha límite para que las escuelas beneficiadas devenguen la totalidad de los recursos, que
reciban del FEEC, será el 30 de septiembre de 2014 y deberán apegarse a lo que establezca la
Guía de Uso y Comprobación vigente.
b) Los cursos de capacitación planteados en el PETE- PAT considerados para ser financiados con
recursos del PEC, deberán contar con previa autorización de la Coordinación General Estatal del
PEC, quien cuidará en todo momento la calidad de los mismos y su pertinencia al enfoque de
los planes y programas vigentes.
c) Si una escuela decide no seguir participando en el Programa, deberá comprobar los recursos
ejercidos hasta la fecha de su retiro, así como informar de los objetivos cumplidos y los
recursos otorgados por el Fideicomiso Estatal de Escuelas de Calidad (FEEC) que tengan en su
cuenta bancaria, deberán ser devueltos al mismo en un término no mayor de 10 días naturales
una vez que sea requerido, así como comprobar la totalidad de los recursos ejercidos.
10.- Suspensión y Cancelación de los Apoyos del PEC.
A fin de garantizar el uso transparente y eficaz de los recursos del PEC, la autoridad educativa
estatal podrá suspender, cancelar o exigir el reintegro de los apoyos proporcionados a aquellas
escuelas que incumplan con las Reglas de Operación 2013 y de su normatividad aplicable en la
materia, o bien cometan alguna irregularidad en el manejo de los recursos.
VIII. TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS
1.- Para dar cumplimiento a la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la información Pública
Gubernamental y a las Reglas de Operación 2013 (publicadas el 25 de febrero de 2013), ésta
convocatoria se encuentra publicada en la página WEB de la Secretaría de Educación Pública del
Estado de Yucatán en la dirección electrónica www.educacion.yucatan.gob.mx.
2.- La Coordinación General Estatal del PEC, publicará y difundirá la relación de escuelas
seleccionadas, informará al Consejo Estatal de Participación Social, y a los Municipales de
Participación Social sobre los beneficios otorgados a cada escuela; asimismo se asegurará que
todas ellas tengan a la vista el pizarrón de autoevaluación, en los que indique las acciones y
recursos aplicados (los que deberán estar expuestos de manera permanente toda vez que son
evidencia auditable).
3.- Con el fin de garantizar la transparencia en el uso de los recursos, el ejercicio y comprobación de
los mismos, se hará de conformidad con lo establecido en la legislación estatal vigente aplicable
en materia de adquisiciones, contratación de servicios y ejecución de obra pública, integrando un
expediente de acuerdo a lo establecido en la Guía de uso y comprobación de recursos emitida por
la Autoridad Educativa Estatal y/o de la Coordinación General Estatal del PEC.
4.- Asimismo, las acciones de transparencia y rendición de cuentas estarán a cargo del CEPS o su
equivalente en el caso de los Centros Comunitarios del CONAFE y de la APF y sus comités
mediante la participación de los padres y madres de familia y de otros miembros de la comunidad
que los conformen, quienes recibirán capacitación para constituirse en instancias de seguimiento
y evaluación social, con la finalidad de establecer una vinculación de las madres y padres de
familia con la educación de sus hijos en el ámbito escolar, con lo que realiza el Consejo Técnico
Escolar (director y los docentes) en el centro escolar, con los recursos que reciben y la manera
en que los aplican de acuerdo a su PETE y PAT, con procesos transparentes hacia la comunidad y
con una rendición de cuentas basada en los resultados educativos de los estudiantes y el uso de
los recursos utilizados para su consecución.
5.- Para valorar el impacto del PETE y PAT, se contará con referentes iniciales y evaluaciones
periódicas de seguimiento y será obligación de la comunidad escolar facilitar y apoyar en todo
momento su realización:
o Evaluaciones externas: cualitativas y cuantitativas que efectúen instancias nacionales e
internacionales referidas a los procesos de transformación de su gestión escolar y logros
educativos, así como las realizadas por la Instancia Estatal de Evaluación y por la
Coordinación General Estatal del PEC.
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o Evaluaciones internas: La comunidad escolar evaluará periódicamente (autoevaluación)
las condiciones de la escuela y los resultados de las acciones realizadas, con el propósito
de identificar logros, dificultades y retos en el PETE, y en su caso, su actualización,
implementando el Instrumento de Seguimiento y Evaluación al Programa Anual de Trabajo
(PAT) en sus tres momentos: Inicial, Intermedio y Final.
o Estándares e indicadores: En las evaluaciones (interna y externa) se considerarán los
estándares educativos establecidos para las escuelas de educación básica.
6.- Rendición de cuentas: Las escuelas elaborarán y entregarán en cada periodo estipulado en la
Guía de uso y Comprobación de Recursos a la Coordinación General Estatal del PEC, informes que
incluyan los resultados del desarrollo del PETE-PAT en el que se destaque: el avance de sus
estudiantes, el aprovechamiento escolar y el cumplimiento de sus metas. Asimismo entregarán la
información del ejercicio de los recursos financieros asignados de acuerdo con la guía respectiva y
avances de los compromisos de esta convocatoria. Las escuelas deberán hacer públicos estos
informes ante su comunidad.
Cualquier situación no prevista en la presente Convocatoria será resuelta por la Comisión Ejecutiva del
PEC/Comité Técnico del Fideicomiso Estatal del PEC, que resolverá asimismo las controversias con base en las
Reglas de Operación del PEC 2013. Para mayores informes, dirigirse a la Coordinadora General Estatal del
Programa Escuelas de Calidad (CGEPEC), Mtra. Diana Ixchel Aguilar Burgos, con oficinas en la Calle 11 S/N. X 6
y 8, Fracc. Prado Norte, teléfono 9 42 71 70 ext. 56050 de Mérida, Yucatán.
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Dr. Raúl Humberto Godoy Montañez
Secretario de Educación
Mérida, Yucatán, julio de 2013
“Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus
recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este
programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso
indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley
aplicable y ante la autoridad competente”.
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