SESION DE APRENDIZAJE I. TÍTULO DE LA SESION: II. DATOS INFORMATIVOS: ❖ UGEL CUSCO ❖ IEI I.E,I. MANITOS PINTADAS ❖ DIRECTORA ❖ DOCENTE DE AULA LESLIE FERNANDEZ PILLCO ❖ PRACTICANTE ❖ edad 5 años ❖ SECCIÓN Anaranjado ❖ FECHA 26/05/2023 III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS: • AREA / • COMPETENCIA CAPACIDAD - Hace preguntas que Los niños(as) - Lista de expresan sobre su aprenden de como se cotejos. curiosidad sobre los seres alimentan los - Fichas. vivos, que acontecen en animales. - Imágenes. su ambiente. - Obtiene información sobre las características de seres vivos. Explora los objetos, el espacio y hechos, que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y destruir, compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o grafica a lo que hizo o aprendió. - Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos ESTANDAR DE ENFOQUE TRANSVERSAL INSTRUMENT O DE EVALUACIÓN - Genera y registra dato de información. - Analiza datos e información Ciencia y ambiente PROPOSITO SESION DESEMPEÑOS EVIDENCIA O CRITERIO LA En esta sesión los estudiantes registran datos o información en su cuaderno y los representan en dibujos o gráficos. Enfoque transversal: - Docente y estudiantes platean soluciones en relación a la realidad ambienta de su I.E. IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA MOMENTOS Actividades Permanentes de Entrada: “Bienvenidos niños”, buenos días, saludo de mañana con una canción, “Hola, hola como están…”, al terminar pedirles que levanten la mano derecha para orar a Dios y pedirles que se sientes en sus respectivos asientos. Motivación: INICIO Una canción de los animales relacionada con el tema. Hacerles mirar fotos e imágenes de animales y sus alimentos. Recojo de saberes previos: ¿Qué animales conoces? ¿Qué tipo de alimentación tienen los animales? Conflicto cognitivo: Los niños(as) comentan las experiencias de que animales tienen en casa y que comidas les da de comer o como es su alimentación. Mostramos a un perro cachorro e clase, invitamos a los niños(as) a tocarlo y jugar con el. Luego dialogamos: ¿Que vimos? ¿De qué se alimentan los perritos? DESARROLLO ¿Qué otros animales conocemos? - Cada grupo presentan los grupos de los animales que tienen en casa como, por ejemplo: - Los pollitos como maíz; lo representan mediante imágenes, con la supervisión de la profesora en cada momento. - Pegamos en la pizarra cada trabajo de los niños(as). - Cada niño(as) expresa su grafico al frente de sus compañeros(as). RECURSOS CIERRE Finalmente formulamos para promover la metacognición de los niños: ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto la clase? ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿En qué tuviste dificultad? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR • Docente: • Practicante: • Aula: • Fecha: SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA COMPETENCIA / CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN RELACION DE NIÑOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 LOGRO PROCESO INICIO 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 LOGRO PROCESO --------------------------------------------V°B° DOCENTE DE PRACTICA INICIO --------------------------------------------------FIRMA DOCENTE PRACTICANTE
