SESION DE APRENDIZAJE
I.
TÍTULO DE LA SESION:
II. DATOS INFORMATIVOS:
❖ UGEL
CUSCO
❖ IEI
I.E,I. MANITOS PINTADAS
❖ DIRECTORA
❖ DOCENTE DE AULA
LESLIE FERNANDEZ PILLCO
❖ PRACTICANTE
❖ edad
5 años
❖ SECCIÓN
Anaranjado
❖ FECHA
26/05/2023
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS:
• AREA /
• COMPETENCIA
CAPACIDAD
- Hace preguntas que Los
niños(as) - Lista de
expresan
sobre
su aprenden de como se
cotejos.
curiosidad sobre los seres alimentan
los - Fichas.
vivos, que acontecen en animales.
- Imágenes.
su ambiente.
- Obtiene información sobre
las características de
seres vivos.
Explora los objetos, el espacio y hechos, que acontecen en su entorno, hace preguntas con
base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular
y destruir, compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en
forma oral o grafica a lo que hizo o aprendió.
- Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
ESTANDAR
DE
ENFOQUE TRANSVERSAL
INSTRUMENT O
DE EVALUACIÓN
- Genera y
registra dato
de
información.
- Analiza
datos e
información
Ciencia y ambiente
PROPOSITO
SESION
DESEMPEÑOS
EVIDENCIA O
CRITERIO
LA
En esta sesión los estudiantes registran datos o información en su cuaderno y los
representan en dibujos o gráficos.
Enfoque transversal:
- Docente y estudiantes platean soluciones en relación a la realidad ambienta de su I.E.
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
MOMENTOS
Actividades Permanentes de Entrada: “Bienvenidos niños”,
buenos días, saludo de mañana con una canción, “Hola, hola
como están…”, al terminar pedirles que levanten la mano
derecha para orar a Dios y pedirles que se sientes en sus
respectivos asientos.
Motivación:
INICIO
Una canción de los animales relacionada con el tema.
Hacerles mirar fotos e imágenes de animales y sus alimentos.
Recojo de saberes previos:
¿Qué animales conoces?
¿Qué tipo de alimentación tienen los animales?
Conflicto cognitivo:
Los niños(as) comentan las experiencias de que animales tienen en
casa y que comidas les da de comer o como es su alimentación.
Mostramos a un perro cachorro e clase, invitamos a los niños(as) a
tocarlo y jugar con el.
Luego dialogamos:
¿Que vimos?
¿De qué se alimentan los perritos?
DESARROLLO
¿Qué otros animales conocemos?
-
Cada grupo presentan los grupos de los animales que tienen en
casa como, por ejemplo:
-
Los pollitos como maíz; lo representan
mediante imágenes, con la supervisión
de la profesora en cada momento.
-
Pegamos en la pizarra cada trabajo de
los niños(as).
-
Cada niño(as) expresa su grafico al frente de sus compañeros(as).
RECURSOS
CIERRE
Finalmente formulamos para promover la metacognición de los niños:
¿Qué aprendimos hoy?
¿les gusto la clase?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuviste dificultad?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
• Docente:
• Practicante:
• Aula:
• Fecha:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
RELACION DE NIÑOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
LOGRO
PROCESO
INICIO
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
LOGRO
PROCESO
--------------------------------------------V°B° DOCENTE DE PRACTICA
INICIO
--------------------------------------------------FIRMA DOCENTE PRACTICANTE
0
