sesion de personal social , conocemos nuestros derechos

EDUCACION PRIMARIA IX
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…..
DATOS GENERALES:
Inst. Educativa : Augusto Bouroncle Acuña
Director (a)
: Martha Mamani Pariguana
Docente de Aula : Nadia Montes Montesinos
Practicante
Grado y Sección
Fecha
Área
: Brity Lizbeth Huancachoque Alva
: Primero “D”
: 24/05/2023
: Personal Social
1. TITULO: Conocemos nuestros derechos
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN)
Explica por qué es importante Resolución de la ficha
CONVIVE Y PARTICIPA
que los niños
dibujando nuestros derechos
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
tengan
derechos
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Instrumento de Evaluación
• Interactúa con todas las
Escala de valoración
personas.
• Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
DESEMPEÑOS
Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las
dificultades que tuvo y los cambios que realizó nuevo.
• Define metas de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
Búsqueda de la excelencia
útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
objetivos que se proponen.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
-Lee la Convención de los Derechos del Niño.
- Prepara un papelote para anotar lo que saben
y lo que quieren saber de los derechos.
- Observa el juego de los derechos.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
-Papelotes.
-Plumones, crayolas y colores.
-Limpia tipo o cinta masking tape
-Anexo 1: imagen sobre los derechos.
-Social Anexo 2 y3: Juego conociendo los
derechos
EDUCACION PRIMARIA IX
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
-Anexo 4: Dibujando los derechos.
4. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, saberes previos, problematización, propósito y organización)
En grupo clase
-Se presenta a los estudiantes una canción sobre los derechos del niño.
Saberes previos: ¿Qué son los derechos?, ¿Qué derechos conoces?
Conflicto cognitivo: ¿crees que los derechos son importantes?, ¿Por qué?
propósito de la sesión: hoy trabajaremos sobre lo que sabemos de nuestros derechos.
-se menciona a los estudiantes los criterios de evaluación.
-Se realiza los acuerdos de convivencia en conjunto con los estudiantes.
DESARROLLO:
Tiempo aproximado: 60 min.
(Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias)
Problematización
En grupo clase
-Dialoga con los niños sobre el tema de la sesión: conociendo nuestros derechos.
Pregúntales si han oído hablar sobre los derechos: ¿qué saben de ellos?, ¿qué es un
derecho?, ¿en qué situaciones escuchan hablar de ellos?, ¿por qué son importantes?
-Escucha las cosas que dicen y lo que saben sobre el tema.
-Luego diles que en esta sesión van a aprender un poco más sobre sus derechos.
Anota en el papelote lo que saben y lo que quisieran saber. En un papelote como el de abajo
puedes elaborar un esquema para registrarlas ideas de los niños
Derechos de los niños
¿Qué sabemos de los derechos del niño?
¿Qué queremos saber sobre los derechos?
-Refuerza siempre la participación y las ideas de los niños. Incluso si hay ideas poco claras o
precisas acéptalas y trabájalas en la sesión. Esto ayudará a los niños a clarificar sus
conceptos.
-Revisa el papelote con la información anotada y con un plumón de color subraya
los derechos que han mencionado. Pregúntales si saben algo más sobre los
derechos.
-Explícales que los derechos son importantes para crecer y desarrollarse
bien y que la familia, el colegio y la sociedad deben contribuir a que se cumplan para todos
los niños.
Análisis de la información
En grupo clase
-Pídeles que observen las imágenes y digan a qué derechos corresponden. Pregúntales:
¿cómo lo saben?, ¿qué otros derechos conocen?
-Explícales que los niños tienen varios derechos especiales por ser niños y que deben ser
protegidos por la sociedad.
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
EDUCACION PRIMARIA IX
La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989 y vigente desde
1999, proclama en su Preámbulo que la infancia tiene derechos a cuidados espéciales, y
reconoce que los niños y las niñas deben crecer en un ámbito de felicidad, amor y comprensión.
En grupos de seis
-Pídeles que se sienten en grupos de seis integrantes.
- Diles que van a realizar un juego sobre los derechos, para ello cada grupo recibe un tablero
(anexo) y un juego de 20 tarjetas (anexo).
Antes del inicio del juego léeles las indicaciones
Jugamos a los derechos
1. Se forman grupos de seis participantes, quienes se ubicarán
frente al tablero.
2. Cada grupo recibe un tablero con 20 tarjetas.
3. Se colocan las tarjetas volteadas en el centro de la mesa.
4. Cada jugador coge una tarjeta, la lee por imagen o palabra,
reconoce el derecho expresado en ella y la ubica en el tablero.
5. Cuando un compañero no ubica la tarjeta, otro le puede ayudar.
6. Termina el juego cuando uno de los equipos ubica correctamente
todas las tarjetas en el tablero.
7. Terminado el juego se constituyen en asamblea para compartir
qué les pareció.
-Se pregunta: ¿qué les pareció el juego?, ¿identificaron rápidamente todos los derechos?,
¿qué derechos están representados?
-Se menciona a los estudiantes que vas a anotar en la pizarra los derechos que están tras las
frases escritas en el juego. Por ejemplo: las niñas y niños hacemos las mismas cosas, es el
derecho a la igualdad. Si me enfermo me curan, derecho a la salud.
-Cuando hayan identificado los derechos conversa con los niños sobre
la importancia de los mismos. Puedes ayudarte con las siguientes preguntas:
•¿Los derechos se cumplen para todos?, ¿qué pasaría si no tuviéramos derechos que
nos protejan?
•¿Quiénes se encargan de proteger nuestros derechos?
Toma de decisiones
-Diles a los niños que piensen en cuatro derechos que sean los que más
se cumplen con él o ella tanto en casa como en el colegio.
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
EDUCACION PRIMARIA IX
-Luego infórmales que van a trabajar una ficha (anexo) sobre esos derechos que en ellos se
cumplen, van a escribir y dibujar sobre los cuatro derechos seleccionados. Cuando terminen
pueden colocar sus hojas en un panel y ver qué derechos seleccionados por ellos son los que
más se repiten.
CIERRE:
(Evaluación)
Tiempo aproximado: 15 min.
Se realiza las preguntas de metacognición, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?,
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Cómo las superamos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
5. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
……………………………….……..
……………………………….……..
DOCENTE DE AULA
PRACTICANTE
EDUCACION PRIMARIA IX
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
ANEXOS
Escala de valoración
Título de la Sesión : Conocemos nuestros derechos
Área
: Personal Social
Nº Apellidos y Nombres
Criterio de Evaluación:
Explica por qué es importante que
los niños
tengan derechos
Logró
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
29
29
30
BACA SOLOAGA, Angelo
BALAREZO CHAVEZ, Thiago Dayiro
CAMARGO MARTINES, Vanellope Niobe
CESPEDES SANCHES, Patrick Stelf
CHAMBI VASQUEZ, Wagner Hans Ridik
CHACCA SALAZAR, Braulio Ransett
DA SILVA GONZALES, Daniel Eli
FLORES VILLARUEL, Andre Thiago
GUTIERREZ CHOQUE, Leandro Flavio
GUTIERREZ SALCEDO, Lia Fransheska
HANNCO RAMIREZ, Areli Teza
HUAMAN CAIMACHI, Merli Jasmin
MAMANI CHURA, Oliver Ali
MARTINEZ CCASA, Khan Diosun
OLAVE PERDIZ, Khalessi Yaireth
PACHECO ACOSTUPA, Itzel Camila
PALOMINO CENTENO, Mariangela
PEREZ RIVERA, Matthew Zaid
PINCHI QUISPE, Fabrizio Andre
PONGO CHAMPI, Adrian
PORROA RODRIGUEZ,Osberth Alonso
QUISPE BERNA, Ariana Naomy Alonso
SANCHEZ ARROSPIDE, Saaid Sebastian
SATO RUIZ, Gael
TACO FRANCO, Dylan Andree
TAIPE ROQUE, Ariana Abril
VASQUEZ IQUE, Eithan Adriano
CANCINO PALOMINO, Carlos Leonardo
PACAYA CHUFANDAMA, Kaori Fernanda
PANDURO FIGUEROA, Azumi Xiomara
En proceso No Logró
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
EDUCACION PRIMARIA IX
A la recreación
A recibir amor
A la alimentación
A la protección
A la educación
A tener un nombre
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
EDUCACION PRIMARIA IX
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
EDUCACION PRIMARIA IX
IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
EDUCACION PRIMARIA IX