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Escuela Normal de Ecatepec
Licenciatura en Educación Primaria
Planificación
de una
unidad de
aprendizaje
Cuarto Semestre
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1
Maestro Gabriel Hernández Guzmán
Romero Delgado
Laura Patricia
1.1 Antecedentes del proceso de Enseñanza Aprendizaje
Características de los estudiantes
El salón de 1° “A” tiene 40 niños, 24 mujeres y 16 hombres, sus edades son de
entre 5 y 6 años, todos cursaron el preescolar, los niños reaccionan de buena
forma a todas las materias, es un grupo muy participativo y les gusta hacer
participaciones relacionadas con cosas que les ha pasado es de aquí donde la
titular parte de todo aquel tema nuevo y hace que ellos lo relacionen con sus
ejemplos particulares, después hace una comparación y todos exponen sus ideas
y llegan a una conclusión.
En el salón hay una niña que necesita un aparato auditivo y lentes, de los cuales
solo usa el aparato auditivo porque sus padres no pueden comprarle los lentes.
Dentro del salón pude detectar 3 líderes, dos que influyen al trabajo en equipo,
guardar silencio, y el otro líder dependiendo de su estado de humor trabaja o
impone autoridad ante sus compañeros para que nadie haga el trabajo.
Características del establecimiento escolar
La escuela primaria “Rosario Castellanos”, con clave de centro escolar
15EPR08430, ubicada en playa Tijuana y playa Aloha S/N, Jardines de Morelos,
Ecatepec de Morelos, estado de México. Es una escuela conformada por 18
grupos de aproximadamente 40 alumnos cada uno, cuenta con tres grupos por
grado, existen una biblioteca, un centro de computo, y solo cuarto de baños para
toda la escuela.
La escuela tiene dos patios, uno pequeño y el principal donde se realizan todas las
ceremonias y festivales, cuenta con jardineras en los pasillos de la misma escuela,
también existen áreas verdes definidas como “El bosque” y un pequeño jardín que
fue recuperado por el dinero recaudado por la sociedad de padres.
La escuela está ubicada dentro de una zona rural, en su entorno se puede mostrar
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que existen varias casa-habitación y también departamentos, cuenta con todos los
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Características del contexto sociocultural
servicios públicos como agua potable, drenaje, iluminación peatonal, etc. A un
lado de la escuela se encuentra el “Mercado de Playas” y en la hora de entrada y
salida de los niños en la puerta principal se pueden ver algunos puestos de
vendedores ambulantes que ofrecen a los alumnos comida, artículos de belleza,
juguetes etc.
1.1.2 Incorporación de las características descritas en la planeación
Para la elaboración de mi planeación tome en cuenta que los alumnos son muy
observadores, y dentro del contexto en el que están es muy efectivo el uso de
señalamientos, lo cual favoreció mi planeación de Exploración de la naturaleza y la
sociedad.
La comunidad cercana a la escuela se muestra ser muy amable y se refleja en los
alumnos, es por ello que decidí hacer algunas actividades en equipos.
1.2 Requerimientos para la planificación de una unidad de aprendizaje
*Propósito Fundamental Vertical
Desarrollo personal y para la convivencia para manifestar el reconocimiento de la
responsabilidad individual frente al entorno social y natural.
*Propósito Fundamental Transversal
La cultura de la prevención favoreciendo la toma de decisiones responsables e
informadas a favor de la salud y el ambiente, aproximándose a los fenómenos de
la naturaleza y su vida personal, buscando construir habilidades y actitudes
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positivas hacia la mejora de condiciones de vida.
Ed. Física
Ed. Artística
Exploración de la N.
y la S.
Numeración del 1-100
Conjuntos y
elementos
Propone diferentes
acciones que puede
realizar con su cuerpo
Sonidos graves y
agudos
Ubicación de zonas
de riesgo y seguridad
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Matemáticas
Unidad de
aprendizaje
Página
Español
Uso de Cartel.
Partes del cartel.
Como se hace una
exposición.
Aprendizajes
esperados
*Identifica las partes
que componen un
cartel
* Organiza la
información para
presentarla a otros
compañeros
Soluciona
mentalmente
problemas de suma y
resta con múltiplos de
diez, menores de cien
Identificar las
diferentes formas de
ejecutar movimientos
Identifique la altura de
los sonidos
Localiza zonas de
riesgo y de seguridad
dentro de la escuela
Preparar una conferencia empleando carteles
Contenidos mínimos
obligatorios
Organización de la planificación
1.3.1 Desarrolle la siguiente tabla de planificación a partir de los objetivos y
contenidos que usted seleccionó en la sección 1.2
Español
Preparar una conferencia empleando carteles
Tiempo
Aprendizajes
esperados
Contenidos
Actividad
Recursos
Evaluación
1.- Fotocopia
30 min
las partes del
cartel
Identifica las
2.-
partes que
componen un
cartel
Material para
de cartel en el
el pizarrón
pizarrón
3.- ¿Qué es
Plumones
un cartel?
Pizarrón
4.-Elaboracion
40 min
Aprox. 5
minutos por
niño
2 min entre
cada
exposición
Organiza la
información
de bocetos de
cartel
Periódico
Hojas
para
5.- Exposición
Cartel
presentarla a
del tema
elaborado
otros
compañeros
Continua
6.Actividades
Listón
de atención
5
Uso del cartel
30- 40 min
Organización
Página
20min
Fotocopia
Matemáticas
Preparar una conferencia empleando carteles
Tempo
30- 40 min
20 min
Aprendizajes
esperados
Resuelve
problemas
que necesite
identificar
relaciones
entre
números
Contenidos
1.- Tabla de
numeración
Posición de
los numero
(esta entre,
antes de,
después de)
30-40 min
30 min
Resuelve
problemas
con distintos
significados
de adición y
sustracción
Actividad
Cuantificar el
numero de
unidades de
capacidad en
un conjunto
2.- Solución
de las
fotocopias
3.- Identificar
cantidades
4.- Problemas
de suma y
resta
Evaluación
Tabla para el
pizarrón
Fotocopias
Fichas de
colores
Fotocopias
5.- Nubes
6.- Sumas y
restas de
conjuntos
30 min
Recursos
Plumones de
pizarrón
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Preparar una conferencia empleando carteles
30 min
45 min
esperados
Contenidos
Actividad
Localiza
1.- Paseo por
lugares de
la escuela
Recursos
riesgo y
Riesgos
2.-
Hojas
zonas de
cercanos
señalamientos
Señalamientos
seguridad
cercanos
3.- Croquis
Evaluación
Cuaderno
Colores
6
30-20 min
Aprendizajes
Página
Tempo
Educación Artística
Preparar una conferencia empleando carteles
Tempo
10 min
30 min
20 min
Aprendizajes
esperados
Contenidos
Actividad
1.- Lluvia
Distingue la
altura de los
Sonidos
de ideas
sonidos
graves y
2.- lista de
(Graves y
agudos
sonidos
agudos)
3.- Canción
Recursos
Evaluación
Pizarrón
Fotocopia
Bocinas
Educación Física
Preparar una conferencia empleando carteles
Tempo
Aprendizajes
Contenidos
Actividad
Recursos
Identifique
1.-
Imágenes
las
Fotografías
diferentes
2.-
Hojas de
formas de
Buscando
papel
ejecutar
pelotas
Paliacates
movimientos
3.- Has lo
coordinados
que hago
Evaluación
esperados
20 min
yo
7
20 min
Página
20 min
1.4. Fundamentación y análisis critico para la planificación de la unidad de
aprendizaje
La planeación esta basada en las características del grupo, las sugerencias de la
titular y un poco de ingenio propio.
Por ser el primer grado de primaria es un ciclo muy importante donde tiene que
comenzar la apropiación del la lecto-escritura, por lo tanto es indispensable el
reforzamiento con ejercicios de lectura y escritura permanentes, “Se busca el
desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. Las competencias
linguisticas son comprendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje, es
decir, para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos
y opiniones a través de discursos orales y escritos y para interactuar
SEP. (2009). Plan de Estudios 2009. México D.F.: SEP.
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lingüísticamente en todos los contextos sociales y culturales” (SEP; 2011: 26)