PLANES DE ESTUDIO CICLOS Ciclo 4 (8-9)

PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo 4 (8-9)
Meta por ciclo
Al terminar el ciclo 4°, los estudiantes de la I E H A G, estarán en capacidad de comprender, interpretar y producir
diversos tipos de textos, a través de diferentes medios, posibilitando la reflexión y apropiación crítica acerca de los actos
comunicativos.
Objetivo
específico por
grado
Competencias
del
componente
8° Comprender, interpretar diversos tipos de
Nivel de
desarrollo de la
competencia
Enumere los
estándares por
grados (1.2.3)
9° Producir diversos tipos de textos, a través de diferentes medios,
textos, a través de diferentes medios,
posibilitando la apropiación crítica acerca de los actos comunicativos.
posibilitando la reflexión acerca de los actos
comunicativos.
Gramatical.
Textual.
Pragmática.
Enciclopédica.
Literaria.
Semántica.
Gramatical: Diseña párrafos que evidencian la funcionalidad y aplicación de las reglas gramaticales, de acuerdo a
referentes propios del tema trabajado.
Textual: Reconstruye párrafos a través de una comparación de contenidos, de acuerdo a los propósitos de la tipología
textual.
Pragmática: Categorizar mensajes a través de diversos medios orales y escritos, teniendo en cuenta el contexto y la
intencionalidad comunicativa (componente ideológico y político).
Enciclopédica: Organiza las ideas para sustentarlas de forma oral y escrita, de acuerdo a una documentación previa.
Literaria: Crear párrafos orales y escritos, a través de estilos literarios, de manera asertiva.
Semántica: Reorganiza los significados de un enunciado, tomando en cuenta las exigencias del contexto de comunicación,
de manera pertinente.
8°
Identifico los aportes de
mi interlocutor y del
contexto en el que
expongo mis ideas.
-Estrategias que
garantizan coherencia,
cohesión
y pertinencia del texto.
Comprendo el sentido
global de cada uno de
los textos que
leo, la intención de quien
lo produce y las
características del
contexto en el que se
produce.
Caracterizo estrategias
descriptivas y
explicativas para
argumentar mis ideas,
valorando y respetando
las normas básicas de la
comunicación.
Analizo los aspectos
textuales,
conceptuales y formales
de cada uno de los
textos que leo.
Infiero otros sentidos en
cada uno de los textos
que leo, relacionándolos
con su sentido global y
con el contexto en el
Organizo Las ideas que
deseo exponer y me
documento para
sustentarlas.
Utilizo estrategias
descriptivas y
explicativas para
argumentar mis ideas,
valorando y respetando
las normas básicas de la
comunicación.
-El discurso oral para
establecer acuerdos a
partir del reconocimiento
de los argumentos de
mis interlocutores y la
fuerza
de mis propios
argumentos.
-Un texto explicativo
para la presentación de
mis ideas, pensamientos
y
saberes, de acuerdo con
las características de mi
interlocutor y con la
intención que persigo al
producir el texto.
-Estrategias para la
búsqueda, organización,
almacenamiento y
recuperación de
información que circula
en los diferentes medios
de comunicación
9°
Relaciono manifestaciones
artísticas no verbales
con las personas y
las comunidades humanas que
las produjeron.
Reconozco el lenguaje
como capacidad humana
que configura múltiples
sistemas simbólicos y posibilita
los procesos de significar y
comunicar.
Valoro los aportes de mi
interlocutor y del contexto en el
que expongo mis ideas.
Adopto Los aportes de la
ortografía para la comprensión y
producción de textos.
Aprecio los diversos actos
comunicativos que se producen
mis interlocutores.
Asocio manifestaciones
artísticas verbales con las
comunidades humanas en que
se produjeron.
Identifico los recursos del
lenguaje empleados por
autores latinoamericanos
de diferentes épocas y los
comparo con los
empleados por autores de
otros
contextos temporales y
espaciales, cuando sea
pertinente.
Rasgos culturales
y sociales en diversas
manifestaciones del
lenguaje no verbal: música,
pintura, escultura,
arquitectura, mapas y
tatuajes, entre otros.
Comprendo el concepto
de coherencia y distingo
entre coherencia local y
global, en textos míos o de
mis compañeros.
Caracterizo el texto, a partir
de mi propia valoración y
del efecto causado por éste
en mis interlocutores.
cual se han producido,
reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos,
científicos y culturales.
Conozco producciones
literarias de la
tradición oral
latinoamericana.
Diferencio los medios de
comunicación masiva de
acuerdo con sus
características formales y
conceptuales, haciendo
énfasis en el código, los
recursos técnicos, el
manejo de la información
y los potenciales
mecanismos de
participación de la
audiencia.
Determino
Características,
funciones e intenciones
de los discursos que
circulan a través de los
medios de comunicación
masiva.
Interpreto elementos
políticos, culturales e
ideológicos que
están presentes en la
información que difunden
los medios
masivos y adopto una
posición crítica frente a
ellos.
-Manifestaciones
artísticas no verbales y
las relaciono con otras
producciones
humanas, ya sean
artísticas o no.
Entiendo La lengua como
uno de los sistemas
simbólicos
producto del lenguaje
y la caracterizo en sus
aspectos convencionales
y arbitrarios.
-Los aportes de la
ortografía para la
comprensión y
producción de textos.
Aprecio los diversos
actos comunicativos que
se producen mis
interlocutores.
Relaciono
manifestaciones
artísticas no verbales
con las personas y
masiva.
-Estrategias para la
búsqueda, organización,
almacenamiento y
recuperación de la
información que
proporcionan
fuentes bibliográficas y
la que se produce en los
contextos en los que
interactúo.
Diseño un plan textual
para
la presentación de mis
ideas, pensamientos y
saberes en los contextos
en que así lo requiera.
Tengo en cuenta reglas
sintácticas,
semánticas y
pragmáticas para la
producción de un texto.
Elaboro una primera
versión de un texto
explicativo atendiendo
a los requerimientos
estructurales,
conceptuales
y lingüísticos.
-Hipótesis de lectura de
diferentes textos, a partir
de la revisión de sus
características como:
forma de presentación,
títulos, graficación y
manejo de la lengua:
marcas textuales,
organización sintáctica,
uso de deícticos, entre
otras.
Reescribo el texto, a
partir
de mi propia valoración y
del efecto causado por
éste en mis
interlocutores.
Leo con sentido crítico
obras literarias de
autores
latinoamericanos.
Establezco relaciones
entre obras literarias
latinoamericanas,
procedentes de fuentes
escritas y orales.
-Relaciones entre la
información
seleccionada en los
medios de difusión
masiva y la contrasto
críticamente con la que
las comunidades
humanas que las
produjeron.
Asocio manifestaciones
artísticas verbales
con las comunidades
humanas en que se
produjeron.
recojo de los contextos
en los cuales intervengo.
Selecciono La
información obtenida a
través de los medios
masivos, para satisfacer
mis necesidades
comunicativas.
Explico el proceso de
comunicación y doy
cuenta
de los aspectos e
individuos
que intervienen en su
dinámica.
Períodos
Enumere los
estándares por
período( a,b,
c,d)
8°
9°
P1.Identifico los aportes de mi interlocutor y del
contexto en el que expongo mis ideas.
P1.Adopto los aportes de la ortografía para la comprensión
y producción de textos.
P1.Conozco producciones literarias de la tradición oral
latinoamericana.
P1.Aprecio los diversos actos comunicativos que se
producen mis interlocutores.
P1.Manifestaciones artísticas no verbales y las
relaciono con otras producciones humanas, ya sean
artísticas o no.
P1.Identifico los recursos del lenguaje empleados por
autores latinoamericanos de diferentes épocas y los
comparo con los empleados por autores de otros
contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.
P1.Los aportes de la ortografía para la comprensión y
producción de textos.
P1.Aprecio los diversos actos comunicativos que se
producen mis interlocutores.
P2.Diferencio los medios de comunicación masiva de
acuerdo con sus características formales y
conceptuales, haciendo énfasis en el código, los
recursos técnicos, el manejo de la información y los
potenciales mecanismos de participación de la
audiencia.
P2.Determino características, funciones e intenciones
de los discursos que circulan a través de los medios
de comunicación masiva.
P2.Entiendo la lengua como uno de los sistemas
simbólicos producto del lenguaje, y la caracterizo en
sus aspectos convencionales y arbitrarios.
P2.Selecciono la información obtenida a través de los
medios masivos, para satisfacer mis necesidades
comunicativas.
P2.Explico el proceso de comunicación y doy cuenta
de los aspectos e individuos que intervienen en su
dinámica.
P2.Estrategias que garantizan coherencia, cohesión
y pertinencia del texto.
P2.Comprendo el sentido global de cada uno de los
textos que leo, la intención de quien lo produce y las
características del contexto en el que se produce.
P2.Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y
pragmáticas para la producción de un texto.
P2.Reconozco el lenguaje como capacidad humana
que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los
procesos de significar y comunicar.
P2.Valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en
el que expongo mis ideas.
P2.Asocio manifestaciones artísticas verbales con las
comunidades humanas en que se produjeron.
P3.Rasgos culturales y sociales en diversas
manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura,
escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.
P3.Caracterizo el texto, a partir de mi propia valoración y
del efecto causado por éste en mis interlocutores.
P4.Comprendo el concepto de coherencia y distingo
entre coherencia local y global, en textos míos o de mis
compañeros.
P4.Relaciono manifestaciones artísticas no verbales
con las personas y las comunidades humanas que las
produjeron.
P2.Hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir
de la revisión de sus características como: forma de
presentación, títulos, graficación y manejo de la
lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso
de deícticos, entre otras.
P2.Leo con sentido crítico obras literarias de autores
latinoamericanos.
P3.Relaciono manifestaciones artísticas no verbales
con las personas y las comunidades humanas que las
produjeron.
P3.Asocio manifestaciones artísticas verbales con las
comunidades humanas en que se produjeron.
P3.Organizo las ideas que deseo exponer y me
documento para sustentarlas.
P3.Utilizo estrategias descriptivas y explicativas para
argumentar mis ideas, valorando y respetando las
normas básicas de la comunicación.
P3.Caracterizo estrategias descriptivas y explicativas
para argumentar mis ideas, valorando y respetando
las normas básicas de la comunicación.
P3.Estrategias para la búsqueda, organización,
almacenamiento y recuperación de información que
circula en los diferentes medios de comunicación
masiva.
P3.Diseño un plan textual para la presentación de mis
ideas, pensamientos y saberes en los contextos en
que así lo requiera.
P3.Elaboro una primera versión de un texto
explicativo atendiendo
a los requerimientos
estructurales, conceptuales
y lingüísticos.
P4.Analizo los aspectos textuales, conceptuales y
formales de cada uno de los textos que leo.
P4.Infiero otros sentidos en cada uno de los textos
que leo, relacionándolos con su sentido global y con
el contexto en el cual se han producido, reconociendo
rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
P4.Interpreto elementos políticos, culturales e
ideológicos que están presentes en la información que
difunden los medios masivos y adopto una posición
crítica frente a ellos.
P4.El discurso oral para establecer acuerdos a partir
del reconocimiento de los argumentos de mis
interlocutores y la fuerza
de mis propios argumentos.
P4.Un texto explicativo
para la presentación de
mis ideas, pensamientos y
saberes, de acuerdo con las características de mi
interlocutor y con la intención que persigo al producir
el texto.
P4.Estrategias para la búsqueda, organización,
almacenamiento y recuperación de la información que
proporcionan
fuentes bibliográficas y la que se produce en los
contextos en los que interactúo.
P4.Reescribo el texto, a partir
de mi propia valoración y del efecto causado por éste
en mis interlocutores.
P4.Establezco relaciones
entre obras literarias latinoamericanas,
procedentes de fuentes escritas y orales.
P4.Relaciones entre la información seleccionada en
los medios de difusión masiva y la contrasto
críticamente con la que recojo de los contextos en los
cuales intervengo.
CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADOS
8º.
Conceptuales
Procedimental Actitudinal
9º.
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Define, diferencia,
caracteriza los mitos y
leyendas.
Representa, produce
y lee algunos mitos y
leyendas.
Valora las
manifestaciones
literarias de la
tradición oral.
Identifica, interpretan y
analizan las
características de la
Literatura
Latinoamericana.
Maneja, comenta y
debate la información
acerca de los
diferentes textos
producidos en la
Literatura
Latinoamericana.
Leo con sentido crítico
obras literarias de
autores
latinoamericanos.
Se sensibiliza
frente a las
manifestaciones
literarias de
Latinoamérica y
las interpreta
desde el contexto.
Identifica y analiza
diferentes tipos y
características de la
propaganda.
Diseña, produce y
expone campañas
publicitarias.
Aprecian la
intencionalidad de
la información
publicitaria.
Reconoce los diferentes
elementos que
constituyen el estudio
de la lengua.
Recoge información
sobre el origen de la
lengua y la compara
con dialectos
emergentes y
contextos lingüísticos
diversos.
Asume con
responsabilidad los
diferentes
elementos de la
lengua y su influjo
sobre los
contextos
específicos.
Reconoce y diferencia la
funcionalidad de las
preposiciones y
conjunciones.
Aplica las
preposiciones y
conjunciones
tomando en cuenta su
funcionalidad en el
texto.
Interioriza la
funcionalidad de
las preposiciones y
conjunciones en
los textos.
Conoce, distingue,
clasifica estrategias que
garantizan la
coherencia, cohesión y
pertinencia en la
producción de textos.
Utiliza estrategias que
garantizan la
coherencia, cohesión
y pertinencia en la
producción de textos.
Valora el empleo
de estrategias de
cohesión y
coherencia en la
producción de
textos.
Comprende y clasifica
los accidentes del verbo.
Organiza y construye
diferentes tipos de
textos teniendo en
cuenta los tiempos y
modos verbales.
Interioriza la
funcionalidad del
verbo en los
textos.
Entiende la lengua
como uno de los
sistemas simbólicos
del lenguaje
y la caracteriza en sus
aspectos
convencionales y
arbitrarios.
Diseña, produce y
expone algunos usos
del lenguaje simbólico
como posibilidad de
significar y comunicar
(Imagen en
movimiento, imagen
audiovisual, el sonido
y el cine, etc.).
Valora el lenguaje
como capacidad
humana
que configura
múltiples
sistemas
simbólicos y
posibilita
los procesos de
significar y
comunicar.
Identifica, comprende,
clasifica, analiza,
deduce, distingue la
estructura de la oración
compuesta.
Completa y produce
oraciones
compuestas de
diferente estructura,
Valora los
elementos
sintácticos en la
producción de
textos.
Observa, reconoce,
comprende, define y
reconoce las
características y
combinaciones del
lenguaje no verbal.
Planea, diseña,
produce y expone
características y
combinaciones del
lenguaje no verbal en
caricaturas e
historietas.
Aprecia la
diversidad
comunicativa a
través del lenguaje
no verbal.
Identifica, interpreta y
analiza las diferentes
características de la
Literatura
Latinoamericana.
Maneja, comenta y
debate la información
acerca de los
diferentes textos
producidos en la
Literatura
Latinoamericana.
Leo con sentido
crítico obras literarias
de autores
latinoamericanos.
Sensibiliza (se)
frente a las
manifestaciones
literarias de
Latinoamérica y las
interpreta desde el
contexto.