ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I. E. 1.2. Grado 1.3. Sección 1.4. Área 1.5. Fecha 1.6. Docente : : 6° grado : : Arte y Cultura : : “El movimiento y los cuatro elementos de la naturaleza” II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER? En esta sesión los estudiantes identificaran las características de los elementos de la naturaleza para proponer formas de expresarla a través del movimiento y el dibujo. III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? Ficha informativa Fotocopia de cuadros e imágenes IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS Crea proyectos desde los lenguajes ✔ Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales y combina medios, artísticos. CRITERIOS DE EVALUACION Explora con el movimiento las características de los cuatro elementos de la naturaleza: agua, aire, tierra, fuego ✔ Reconoce los elementos de la naturaleza a través de una imagen. ✔ Crea movimientos y los ejecuta con las sensaciones que producen estos elementos. ✔ Representa con un trazo cada uno de los elementos de la naturaleza. ✔ materiales, herramientas, técnicas y ✔ Explora y experimenta los lenguajes del recursos tecnológicos con fines arte. expresivos y comunicativos. ✔ Aplica procesos creativos. ✔ Realiza creaciones individuales y ✔ Evalúa y comunica sus procesos y colectivas, basadas en la observación y proyectos. en el estudio del entorno natural, artístico y cultural local y global. Propone formas de expresar los elementos de la naturaleza a través del movimiento EVIDENCIA DE APRENDIZAJE y el dibujo. Lista de cotejo INSTRUMENTO DE EVALUACION ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Ambiental ¿QUÉ NECESITARÉ? o o o Hojas de papel Lápiz Colores o material a disposición para dibujar y trabajar con el color. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: INICIO ❖ Se saluda a las niñas y niños, dándoles la bienvenida a clases, agradecemos a Dios a través de la oración, luego les realizo unas preguntas a los estudiantes para saber sobre su estado emocional: ¿Cómo se sienten el día de hoy?, ¿Cuál es la emoción que más te agrada? ¿Por qué?, escucho las respuestas de los niños y niñas, y felicito su participación. ❖ Expresamos juntos los acuerdos para trabajar en armonía durante la clase. ❖ Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy identificaran las características de los elementos de la naturaleza para proponer formas de expresarla a través del movimiento y el dibujo”. ❖ Para lograr este propósito es necesario comunicarles los criterios de evaluación a tener en cuenta. DESARROLLO ❖ Observa y Describe: Los elementos naturales son aquellos que conseguimos en la naturaleza y que no han sido transformados ni producidos por los seres humanos. Desde la antigüedad, y en diversas culturas, se ha considerado cuatro elementos fundamentales: aire, agua, fuego y tierra. Hoy te inspirarás en los elementos de la naturaleza para empezar a crear tu proyecto de danza. Observa esta imagen y haz una lluvia de ideas con las asociaciones libres que vienen a tu mente. Utiliza una hoja de tu cuaderno u hojas de reúso para escribir. Luego de observar la imagen, responde las siguientes preguntas: ¿Qué recuerdos te trae esta imagen? ¿Cómo es la textura de los elementos? ¿Qué acciones asocias con cada uno de ellos? La lluvia de ideas es un reto que consiste en decir o escribir rápidamente la mayor cantidad de palabras que se te ocurran sobre un determinado tema en un tiempo definido (por ejemplo, un minuto). ¡Empieza! Escribe todas las palabras que se te vienen a la mente luego de observar la imagen. Deja volar tu imaginación y trata de asociar rápido tus ideas para que logres una gran lluvia de ideas. Explora: ❖ Puedes crear movimientos o probar algunos pasos de baile que ya conoces y ejecutarlos con las sensaciones que te producen estos elementos: Por ejemplo, ¿qué pasa si haces un paso que ya conoces, pero le integras la sensación de moverte como el agua? Movimientos inspirados en el aire Movimientos inspirados Movimientos Movimientos en la tierra inspirados en el agua inspirados en el fuego o Prueba moverte como si tu o Presta atención al contacto o Prueba hacer cuerpo no pesara nada: de tus pies con el suelo y movimientos fluidos de ¡Como una pluma (ligero, prueba zapatear (golpetear, forma rápida o lenta suave, flotante)! sacudir, vibrar) sobre (para indicar un dejarse o Imagina que te lleva el diferentes tipos de piso, llevar o arrastrar). viento y haces como un jardín, la tierra, la o Imagina que te mueves movimientos fluidos (que madera o loseta. como el agua que cae de no se detienen). Si te o Imagina que eres grande y una catarata y que luego inspira más, puedes pesado como si fueras de sigue el curso del río, y hacerlo cerrando los ojos. piedra, y realiza realiza los movimientos movimientos para que lo representen. representarlo. Revisa y Comparte: ❖ Piensa en cómo te has sentido explorando los elementos de la naturaleza. o ¿Qué diferencias o similitudes encuentras entre ellos? o ¿Con cuál te identificas y qué te ha hecho sentir? o Imagina las lenguas de fuego en una fogata y trata de recrear ese movimiento con tus brazos. o Prueba mover los brazos para crear ese efecto (cortado, salpicado y ondulante). ❖ Dialogan sobre que sensaciones le provoca cada uno de estos elementos y comentan cómo han explorado los movimientos a partir de ellos. ❖ Revisa la lluvia de ideas que hiciste al inicio y complétala con las sensaciones y asociaciones que has descubierto después de moverte. Explora con el trazo para hacer un boceto: ❖ Es momento de explorar desde el trazo los cuatro elementos. Para conseguirlo, debes considerar lo siguiente: o Divide una hoja o cartón en cuatro partes. o En cada una de las partes, representa con un trazo cada uno de los elementos. Presta atención a la fuerza con la que los realizas: ¿Tus trazos son gruesos o finos?, ¿el trazo es continuo o cortado?; ¿las líneas son verticales, horizontales o curvas? ❖ Puedes hacer varios bocetos y escribir en el dorso de cada uno las sensaciones y emociones más resaltantes que te ha dejado esta exploración. CIERRE ❖ Dialogan sobre la importancia de identificar las características de los elementos de la naturaleza para expresarlas a través del movimiento y el dibujo. VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo Criterios de evaluación SÍ NO Observación Explora con el movimiento las características de los cuatro elementos de la naturaleza: agua, aire, tierra, fuego ✔ Reconoce los elementos de la naturaleza a través de una imagen. ✔ Crea movimientos y los ejecuta con las sensaciones que producen estos elementos. ✔ ✔ Representa con un trazo cada uno de los elementos de la naturaleza. FIRMA SUB DIRECTOR FIRMA DOCENTE