datos generales - mi centro educativo

PROGRAMACION ANUAL DE COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES
1.1-institucion Educativa : N° 21506
1.2-Area
: Comunicación
1.3-Grado y Sección
: 4° Única
1.4- Horas Semanales
:7
1.5-Profesora
: TOCASQUE HUAMÁN María Esther
1.6-Director
: Justo Reyna Ramos
II ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
TITULOS DE
U
CAPACIDA CONOCIMIENTOS
TEMA
UNIDADES
DES
TRANSVERSAL
Planificación U.
la
A.
Participación
Apoyándonos
en recursos
diversos
E y C. O.-1
E y C.O-2
C. T- 6
P.T-1
2- las técnicas de participación
grupal
(Conferencias simposio, mesas EDUCACION PARA
redondas)
organización
y EL ÉXITO Y EL
conducción.
EMPRENDIMIENTO
3-cualidades de la voz. Impostación
CN-Recursos tecnológicos
4-El
liderazgo
recursos
de
persuasión
CN-Lenguaje especializado
9-Esquemas y redes semánticas
CN-“Ollantay”
VALORES/
ACTITUDES
LABORIOSIDAD
-Contribuye con la
limpieza.
TIEMPO
7
-Organiza su tiempo S
libre.
E
M
-Valora el cuidado
A
de su cuerpo y la
N
salud.
A
S
P.T-7
Investigamos
y
Utilizamos lo
aprendido
para producir
monografías
E y C.O-3
C.T-1
C.T-6
C.T-2
C.T-9
PT-7
PT-2
CN-Inca Garcilaso de la Vega
CN-Mariano melgar
CN-Carlos A Salaverry
CN-Entrevista
CN-Crónica
CN-Éxito y emprendimiento
CN-Planificación del texto
17-A Proposiciones coordinadas
17B Proposiciones subordinadas
1-la exposición académica
Características
CN-fuente de información
14A- el ensayo. Características y
estructura
14B-la monografía. característica y
estructura
32- el ensayo literario
33-Ricardo Palma
CN-Clorinda Matto de Turner
CN- Gonzales Prada
11-importancia de los apéndices y
las referencias bibliográficas
16-tecnicas
de
revisión
y
corrección del texto
CN-mensaje. Reconocimiento de
valores
EDUCACION PARA
LA CONVIVENCIA
LA PAZ Y LA
CIUDADANIA.
SOLIDARIDAD
6
S
-Comparte
sus E
materiales
M
A
N
A
-Apoya
a
sus S
compañeros en sus
tareas
-Promueve
actividade
de
beneficio social y
comunal
CN- “Carocha”- Luis Quispe Cama
18A-Preposiciones
18B- Conjunciones
13- Coherencia textual (unidad de
las partes, orden de las ideas).
CN-Textos expositivos
organizamos
nuestras
U.A
ideas las
exponemos y
publicamos
EyC.O-3
C.T-6
CT-3
1-la exposición académica.
Características
CN-la exposición multimedia
34- Valdelomar/ Eguren
35- Vallejo
37-jose santos Chocano
38-Ciro Alegría
PT-8
PT-3
39-jose María Arguedas
8-criterios de organización de la
información: jerarquiza, analogía.
clasificación
15-actas,
oficios,
solicitudes,
memorandos. Estructura
CN-caratula
CN-dedicatoria
CN-introducciones
CN-conclusiones
15-actas,
oficios,
solicitudes,
EDUCACION EN
VALORES O
FORMACION ETICA
RESPONSABILIDAD
 Cumple con las
tareas
asignadas
 Cuida
los
materiales
educativos
 Trae
los
materiales
solicitados por la
docente
 es puntual en las
actividades
programadas
Reconozcamo U.A
s los valores y .
la
función
comunicativa
en los medios
de
comunicación
E. y C. O.-4
memorandos. Estructura
25-La publicidad televisiva. Ética y EDUCACION
EN
medios de comunicación
VALORES
O
27-programas radiales musicales y FORMACION ETICA
deportivos.
40-javier Heraud
44-vargas llosa
45-bryce Echenique
46-julio ramón Ribeyro
48-presencia femenina en la
literatura contemporánea
30-literatura
peruana
e
hispanoamericana. Contexto social
y cultural. Movimiento y escuelas
literarias.
25-la publicidad televisiva. Ética y
medios de comunicación.
26-lenguaje
televisivo
y
cinematográfico. Imagen, efecto
sonoro. Función comunicativa
CN-periódico mural
CN-Editorial
19Perifrasis verbal.
20-Giones, comillas, paréntesis,
principales usos.
21-La tilde en palabras terminada
7
RESPONSABILIDAD S
E
 Cumple con las M
A
tareas
N
asignadas
 Cuida
los A
S
materiales
educativos
 Trae
los
materiales
solicitados por la
docente
 es puntual en las
actividades
programadas
ESCUCHEMOS
Y
REFLEXIONE
MOS
SOBRE
LAS
OPINIONES Y
LAS IDEAS DE
AUTORES
HISPANOAME
RICANOS
en “mente”
22-La tilde en palabras latinas o de
otros idiomas
23-Uso de la J- G- Y-LL-X-W
10-Los hechos y opiniones.
Diferencias
CN-La escucha activa
CN-Vicios de dicción
CN-Conectores
CN-Jorge Isaac
CN-José Marti
36-Ruben Darío
41-juan Rulfo
42-Pablo Neruda
CN-Gabriela Mistral
43-GARCIA Márquez
47-Ernesto Sábato
CN-Últimos premios Nobel
10-Los hechos y opiniones.
Diferencias
24-Editoriales y artículos de
opinión.
Características
28-Fasciculos
y
revistas
especializadas
29-el blog
RESPETO
EDUCACION
RIESGO
Y
CONCIENCIA
AMBIENTAL
-Respeta y cuida
DE Los enseres de la I.E.
LA
-Cuida
ajena
la
-escucha
sugerencias
opiniones
propiedad
las
y
-cumple
con
los
acuerdos y normas de
convivencias
6-La lengua. Uso local y uso
estándar
CN-El registro lingüístico
expresamos
U.A
ideas
y
sentimientos
con palabras
y
movimientos
Actitudes




5-Recursos
no
verbales
importancia de
mirada
CN-Gestos, posturas, etc.
6-La lengua: uso local y uso
estándar
7-Identidad lingüística y cultural
31-Tecnicas narrativas y de
versificación.
12-El párrafo. Tipos. Progresión
temática
CN-Dramatización
CN-Juegos de roles
CN-Observación del parlamento
SOLIDARIDAD
-Comparte
materiales
sus
LA
EDUCACION
PARA
LA CONVIVENCIA
LA PAZ Y LA
-Apoya
a
sus
CIUDADANIA
compañeros en sus
tareas
-Promueve
actividades
de
beneficio social y
comunal
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región




Respeta los puntos de vistas diferentes a los suyos
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armonica
III. ESTRATEGIAS GENERALES
 Exposiciones
 Debates
 Lecturas comprensiva
 Diálogos
 Proyección de videos
 Producciones creativas, et.
V. EVALUACION
La evaluación será por sesión de aprendizaje y al finalizar la unidad previa elaboración de matriz de consistencia.
V. RECURSOS EDUCATIVOS
 Obra literarias
 Textos del ministerio
 Texto del docente




texto del docente
Estrategias pedagógicas
Internet
Láminas, etc.
-----------------------------------------JUSTO REYNA RAMOS
DIRECTOR
-----------------------------------------------------------MARIA ESTHER TOCASQUE HUAMAN
PROFESORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“PLANIFICAMOS LA PARTICIPACION APOYANDONOSENRECURSOS DIVERSOS “
I. DATOS GENERALES
1.1-institucion Educativa
1.2-Area
1.3-Grado y Sección
1.4- Horas semanales
1.5-Profesora
1.6-Director
II. JUSTIFICACION
: N° 21506
: Comunicación
: 4° Única
:7
: TOCASQUE HUAMÁN María Esther
: Justo Reyna Ramos
En esta unidad nos proponemos que los alumnos alcancen el éxito y el emprendimiento a través de estrategias de
expresión oral grupal e individual, poniéndose
Metas lecturas también desarrollan actividades de comprensión lectora en obras clásicas.
III ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
TEMAS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
TRANSVERSALES CODIFICADAS
EDUCACION
E. y C. O. -1
PARA EL ÉXITO
Y
EL
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
- forma equipo de trabajos para exponer las
2- las técnicas de participación técnicas de participación grupal (conferencia,
grupal
simposio,
(Conferencias simposio, mesas
mesa redonda)
redondas)
organización
y
- Reparan temas libres y los organizan según la
TIEMPO
7
S
E
conducción.
EMPRENDIMIEN
TO
C. T.-6
P. T. – 1
técnica que les toco
- Reconocen la importancia de voz
3-cualidades
de
la
voz. - Tratan de modificar su voz en una canción
Impostación
-Reconocen los recursos tecnológicos que
podrían
CN-Recursos tecnológicos
- Utilizar para apoyar su exposición
- Reconocen las cualidades de un líder
4-El liderazgo recursos de - aplican el recurso de persuasión en un discurso
persuasión
- Se dan palabras y sus significados
-Conocen el tipo de lenguaje y reconocen el
lenguaje
especializado
Trabajan
en
pareja
las redes semánticas como
CN-Lenguaje especializado
el mapa
conceptual, mapa semántico, red semántica,
circulo
Concéntrico, uve heurística, etc.
9-Esquemas y redes semánticas
Estudian el texto del ministerio
la
literaturapre-hispanica
Reconocen y observan las obras de los
géneros prehispánicos
CN-“Ollantay”
- Analizan la obra “ollantay”
- Estudian la literatura de la conquista y
virreinato
- Resume las calles de “Nueva Coronica y buen
CN- Inca Garcilaso de la Vega
gobierno”
Leen y resumen uno de los capítulos de “Los
CN-Mariano melgar
comentarios reales de los Incas”
-Transcriben de su texto los datos de Mariano
CN-Carlos A Salaverry
Melgar; resaltando lo mas importante
M
A
N
A
S
CN-Entrevista
CN-Crónica
CN-Éxito y emprendimiento
CN-Planificación del texto
17ª-Proposiciones coordinadas
P. T.
17BProposiciones subordinadas
-Leen y analizan “Yaravi”
-Reconocen las características del romanticismo
peruano
- Analizan “Acuérdate de mi”
-reconocen la entrevista y sus partes
-preparan entrevista a personas de éxito y
emprendedora de San Benito
-Diferencian noticias de crónica
-Reconocen los tipos de crónicas
-Escriben crónicas de películas
-Investigan sobre el éxito y el emprendimiento
-redactan un ensayo de personas EXITOSAS Y
EMPRENDEDORAS EN San Benito
-Reconocen los pasos a seguir antes de la
edición de un texto(su planificación)
-Reconocen
las
oraciones
compuestas
yuxtapuestas.
-Reconocen los enlaces coordinantes en las
oraciones compuestas
-Aplican practicas calificada
Examen de fin de unidad.
EYC 0
Actitudes
 Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática







Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región
Respeta los puntos de vistas diferentes a los suyos
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica
IV. EVALUACION
Criterios




Expresión y comprensión oral
Comprensión de textos
Producción de textos
Actitud frente el área
4.2-tecnicas e instrumentos
- Observación
-Intervenciones
-Debates
-Resolución de ejercicios
-Análisis literario
-Creación original
-Respeto a las reglas ortográficas
-Dramatizaciones, etc.
-Guía de observación
-Lista de cotejo
-Ficha de exposición
-Ficha de redacción
-Ficha de análisis literario
-Ficha de comprensión lectora
-Ficha de dramatización, etc.
V.
BIBLIOGRAFIA
-Textos del ministerio
-Textos para los estudiantes
-Manuales para el docente
-Corefo- comunicación 4
-José Cáceres Chaupin-Gramatica estructural
-Santillana- contexto 4
-Santillana- voces 4
-Obra literaria “Corocha”
-SANTILLANA- Razonamiento Verbal
-----------------------------------------JUSTO REYNA RAMOS
DIRECTOR
-----------------------------------------------------------MARIA ESTHER TOCASQUE HUAMAN
PROFESORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“ORGANIZAMOS NUESTRAS IDEAS LAS EXPONEMOS Y PUBLICAMOS”
I. DATOS GENERALES
1.1-institucion Educativa : N° 21506
1.2-Area
: Comunicación
1.3-Grado y Sección
: 4° Única
1.4-: Horas semanales:
7
1.5-Profesora
: TOCASQUE HUAMÁN María Esther
1.6-Director
: Justo Reyna Ramos
II. JUSTIFICACION
En la presente unidad nos dedicamos a recopilar información a través de entrevistas libros, internet para elaborar una que nos
encamina al proceso de investigación teniendo como ejemplo motivador a Don Ricardo Palma y Gonzales Prada.
III ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
TEMAS
TRANSVERSALES
CAPACIDAD
ES
CODIFICAD
AS
CONOCIMIENTOS
E Y C O
EDUCACION
PARA
CONVIVENCIA
LA PAZ Y LA
CIUDADANIA
C T
1-la exposición académica
Características
CN-fuente de información
14A- el ensayo. Características y
estructura
14B-la monografía. característica
y estructura
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
TIEMP
- reconocen las partes
7
y características de la exposición
- dado un tema preparan su exposición.
- reconocen las fuentes de información, libros, revistas,
periódicos, internet, etc.
-reconocen en una lectura (ensayo) su característica y
estructura.
-reconocen las características y estructura de la monografía.
-preparan una monografía.
-diferencian el ensayo del ensayo literario.
S
E
M
A
N
C T
P T
32- el ensayo literario
33-Ricardo Palma
CN-Clorinda Matto de Turner
CN- Gonzales Prada
11-importancia de los apéndices y
las referencias bibliográficas
16-tecnicas
de
revisión
y
corrección del texto
CN-mensaje. Reconocimiento de
valores
CN- “Carocha”- Luis Quispe Cama
18A-Preposiciones
18B- Conjunciones
13- Coherencia textual (unidad de
las partes, orden de las ideas).
CN-Textos expositivos
-leen y comprenden un ensayo literario.
-leen y transcriben los datos biográficos de Ricardo Palma.
-analizan “Las tradiciones peruanas”.
-leen y analizan “Aves Sin Nidos” de Clorinda Matto de Turne.
-Analizan “el discurso en el politeama” de Manuel Gonzales
Prada.
-reconocen la importancia de los apéndices y las referencias
bibliográficas en la investigación.
-aplica las técnicas de revisión y corrección del texto en la
monografía que está elaborando.
-leen textos cortos y reconocen el mensaje explicito e
implícito así como los valores.
-leen y comprenden la obra “Carocha del escritor imperialino
Luis Quispe Cama.
-redactan un texto corto utilizando las preposiciones.
-encierran en un circulo las conjunciones..
-redactan un texto con conjunciones.
-reconocen y utilizan la coherencia y cohesión en el texto.
Reconocen las características del texto expositivo.
-redactan un texto expositivo.
A
S
Actitudes








Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región
Respeta los puntos de vistas diferentes a los suyos
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica
IV. EVALUACION
Criterios
 Expresión y comprensión oral
 Comprensión de textos
 Producción de textos
 Actitud frente el área
4.2-tecnicas e instrumentos
- Observación
-Intervenciones
-Debates
-Resolución de ejercicios
-Análisis literario
-Creación original
-Respeto a las reglas ortográficas
-Dramatizaciones, etc.
-Guía de observación
-Lista de cotejo
-Ficha de exposición
-Ficha de redacción
-Ficha de análisis literario
-Ficha de comprensión lectora
-Ficha de dramatización, etc.
V.
BIBLIOGRAFIA
-Textos del ministerio
-Textos para los estudiantes
-Manuales para el docente
-Corefo- comunicación 4
-José Cáceres Chaupin-Gramatica estructural
-Santillana- contexto 4
-Santillana- voces 4
-Obra literaria “Corocha”
-SANTILLANA- Razonamiento Verbal
-----------------------------------------JUSTO REYNA RAMOS
DIRECTOR
-----------------------------------------------------------MARIA ESTHER TOCASQUE HUAMAN
PROFESORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
“ORGANIZAMOS NUESTRAS IDEAS LAS EXPONEMOS Y PUBLICAMOS”
I. DATOS GENERALES
1.1-institucion Educativa
1.2-Area
1.3-Grado y Sección
1.4-: Horas semanales:
1.5-Profesora
1.6-Director
: N° 21506
: Comunicación
: 4° Única
7
: TOCASQUE HUAMÁN María Esther
: Justo Reyna Ramos
II. JUSTIFICACION
En esta unidad los estudiantes organizan jerárquicamente las ideas sobre un tema determinados para exponerlos y utilizaran la
tecnología disponible como la multimedia, sin dejar de lado la redacción formal ni la literatura como medio de expresión.
III ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
TEMAS
TRANSVERSAL
ES
CAPACIDADES
CODIFICADAS
EDUCACION E Y C O
PARA
EL
ÉXITO Y EL
EMPRENDI
CT
MIENTO
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
1-la exposición académica.
Características
CN-la exposición multimedia
34- Valdelomar/ Eguren
35- Vallejo
-reconocen las características y la estructura de la exposición
académica.
-dado un tema determinado exponen en grupo.
-reconocen la utilización de la multimedia en la exposición.
-realiza un cuadro comparativo entre Abraham Valdelomar y
José María Eguren.
-Leen y analizan la producción poética de Cesar Vallejo
TIEMP
7
S
E
M
A
CT
PT
PT
Actitudes







37-jose santos Chocano
38-Ciro Alegría
39-jose María Arguedas
8-criterios de organización de la
información: jerarquiza, analogía.
clasificación
15-actas, oficios, solicitudes,
memorandos. Estructura
CN-caratula
CN-dedicatoria
CN-introducciones
CN-conclusiones
15-actas, oficios, solicitudes,
memorandos. Estructura
-Realiza el análisis poético de “Alma América” de José Santos
Chocano.
-Analizan leen y exponen “Calixto Garmendia”
-analizan, leen exponen “Warma Kugag” y “La agonía de Rasu
Ñiti” de jose Maria Arguedas.
-Organizan la información después de la jerarquizando las
ideas.
-Clasifican la información a través de analogías.
-Leen y reconocen la estructura de los documentos: actas,
oficios, solicitudes, y memorandos.
-reconocen la caratula y la crean.
-reconocen la dedicatoria y crean de acuerdo a lo aprendido.
-preparan introducciones para su trabajo monográfico.
-Preparan conclusiones sobre lo leído de su trabajo
monográfico.
-Reconocen la estructura de los documentos y los redacta:
actas, oficios, solicitudes, memorandos.
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región
Respeta los puntos de vistas diferentes a los suyos
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación
N
A
S
 Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica
IV. EVALUACION
Criterios




Expresión y comprensión oral
Comprensión de textos
Producción de textos
Actitud frente el área
4.2-tecnicas e instrumentos
-Debates
-Resolución de ejercicios
-Análisis literario
-Respeto a las reglas ortográficas.
-Guía de observación
-Lista de cotejo
-Ficha de comprensión
-Ficha de redacción
-Ficha de análisis literario
-Ficha de comprensión lectora
V.
BIBLIOGRAFIA
-Textos del ministerio
-Textos para los estudiantes
-Manuales para el docente
-Corefo- comunicación 4
-José Cáceres Chaupin-Gramatica estructural
-Santillana- contexto 4
-Santillana- voces 4
-Obra literaria “Corocha”
-SANTILLANA- Razonamiento Verbal
-----------------------------------------JUSTO REYNA RAMOS
DIRECTOR
-----------------------------------------------------------MARIA ESTHER TOCASQUE HUAMAN
PROFESORA
PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION FISICA
I. DATOS GENERALES
1.1-institucion Educativa : N° 21506
1.2-Area
: EDUCACION FISICA
1.3-Grado y Sección
: 5° Única
1.4- Horas Semanales
:2
1.5-Profesora
: TOCASQUE HUAMÁN María Esther
1.6-Director
: Justo Reyna Ramos
II ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
TITULOS DE
UNIDADES
TIPO DE
UNIDAD
U. A.
CONOCIENDO
LA HISTORIA Y
LOS
FUNDAMENTOS
DEL VOLEY
.
CAPACIDADES
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
NORMAS DE SEGURIDAD.
-Concepto de seguridad.
-Norma de un deportista.
Comprensión
y -Prevención de accidentes y
desarrollo de la
Lecciones.
corporeidad y la
-Nutrición e higiene.
salud.
-Concepto
-Importancias de los alimentos.
-Higiene personal
-Voley
-Fundamento del voley.
TEMA
TRANSVERSAL
VALORES/
ACTITUDES
LABORIOSIDAD
-Contribuye con la
limpieza
EDUCACION PARA
EL ÉXITO Y EL
EMPRENDIMIENT
O
T
S
E
M
A
N
Dominio corporal y
expresión creativa.
Convivencia e
Interacción
Sociomotriz.
CONOCIENDO
LA HISTORIA Y
LOS
FUNDAMENTOS
DEL FUTBOL
U.D.
Comprensión
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
-historia y evolución.
-concepto.
-Reglas de juego
-Preparación física
General:
-fuerza
-velocidad
-Resistencia
-Agilidad
-Coordinación
-Potencia
Preparación técnica:
-desplazamiento
-saques
Antebrazos (recepción).
-remate (mate).
-bloqueo
-Acciones tácticas
-0fensivas
-Bloqueo.
Saltos.
Remates (mate).
-Voleo.
-Carrera.
-Norma de seguridad.
-concepto de seguridad.
-normas de un deportista.
-prevención de un accidente y
Lesiones.
-nociones de los tipos de
-Organiza su tiempo
libre
-Valora el cuidado de
su cuerpo y la salud
DUCACION PARA
LA CONVIVENCIA
LA PAZ Y LA
A
S
Respiración.
EL ATLETISMO
-historia del atletismo.
-concepto de atletismo.
-reglas básicas del atletismo.
Prueba de carrera.
Dominio corporal y
expresión creativa. -carrera de pista.
Carreras de obstáculos.
-Carrera de relevos.
-Carrera por equipo.
-maratón.
-prueba de salto.
-salto alto.
Salto largo.
Salto triple
Convivencia e
-salto de garrocha
Interacción
Prueba de lanzamiento.
Sociomotriz.
-lanzamiento de bala.
-lanzamiento de disco.
-lanzamiento de jabalina
-lanzamiento se martillo-Pruebas combinadas.
-el pentatlón.
-El decatlón.
-Gimnasia
1.
Clases
de
gimnasia
competitivas.
2. Reglas generales.
2. Gimnasia artística femenina.
4. Gimnasia rítmica.
CIUDADANIA
EDUCACION
VALORES
FORMACION
ETICA
EN
O
SOLIDARIDAD
-Comparte
materiales
sus
-Apoya
a
sus
compañeros en sus
tareas
-Promueve
actividades
de
beneficio social y
comunal
-DANZAS.
-Actividades rítmicas
-Valoración de las danzas
Andinas de las diversas
regiones.
5. Gimnasia Acrobáticas.
U.A
Actitudes








cuida el patrimonio cultural.
Valora la cultura de su I E.
Cumple con el reglamento interno.
Cumple con los acuerdos establecidos
Respeta las normas de convivencia.
Es puntual.
Cumple con sus quehaceres educativos.
Es sincero consigo mismo y con los demás.
RESPONSABILIDAD
 Cumple con las tareas
asignadas
 Cuida los materiales
educativos
 Trae los materiales
solicitados
por
la
docente
 es puntual en las
actividades
programadas
III. ESTRATEGIAS GENERALES
- Observación
-Intervenciones
-Resolución de ejercicios
-ejercicios prácticos.
-trabajo de investigación
-lluvias de ideas.
-debates.
-exámenes.
-exposiciones
-Guía de observación
-Lista de cotejo
IV. EVALUACION
La evaluación se realizara en forma permanente e integral para determinar las dificultades que posee el estudiante
teniendo en cuenta la participación e interés frente al área.
V. RECURSOS EDUCATIVOS





Textos del ministerio
texto del docente
Estrategias pedagógicas
Internet
Láminas, etc.
-----------------------------------------JUSTO REYNA RAMOS
DIRECTOR
-----------------------------------------------------------MARIA ESTHER TOCASQUE HUAMAN
PROFESORA
“UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“CONOCIENDO LA HISTORIA Y LOS FUNDAMENTO DEL VOLEY”
I.
DATOS GENERALES
1.1-institucion Educativa : N° 21506
1.2-Area
1.3-Grado y Sección
1.4- horas semanales
1.5-Profesora
1.6-Director
II.
: EDUCACION FISICA
: 5° Única
:2
: TOCASQUE HUAMÁN María Esther
: Justo Reyna Ramos
JUSTIFICACION
En la presente unidad se orienta al desarrollo de la corporeidad y motricidad, contribuyendo a la formación integral de sus capacidades motrices, así como a la profundización de
conocimientos, valores y normas referidas a la disciplinas deportivas como el vóley y la importancia de la nutrición y la higiene personal que todo gran deportista debe realizar. Los
estudiantes del quinto año de educación secundaria, no son ajeno a ello, debido a que todo ser humano posee habilidades y destrezas físicas.
III ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
TEMAS
TRANSVERSALES
CAPACIDADES
CODIFICADAS
Comprensión
y
CONOCIMIENTOS
ECTIVIDADES ESTRATEGICAS
NORMAS DE SEGURIDAD.
-Concepto de seguridad.
-Norma de un deportista.
-Elabora mapas conceptuales acerca de las normas
de seguridad y prevención de seguridad y
TIEMPO
desarrollo de
corporeidad y
salud.
la -Prevención de accidentes y
la Lecciones.
EDUCACION PARA
EL ÉXITO Y EL
EMPRENDIMIENTO
Dominio corporal y
expresión creativa.
Convivencia e
Interacción
Socio motriz
-Nutrición e higiene.
-Concepto
-Importancias de los alimentos.
-Higiene personal
-Vóley
-Fundamento del vóley.
-Historia y evolución.
-Concepto.
Reglas de juego
Preparación Física
General:
-Fuerza
-Velocidad
-Resistencia
-Agilidad
-Coordinación
-Potencia
Preparación Técnica:
-Desplazamiento
-Saques
Antebrazos (recepción).
-Remate (mate).
-Bloqueo
-Acciones tácticas
-0fensivas
-Bloqueo.
-Saltos.
-Remates (mate).
-Voleo, -carrera
Actitudes
 cuida el patrimonio cultural.
 Valora la cultura de su I E.
prevención de accidentes explicando su finalidad.
-Demuestra cuidado a la hora de realizar
actividades deportivas.
-Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas
como parte de su identidad personal.
-Demuestra persistencias para lograr sus metas
-Participativos en los eventos deportivos.
-Demuestra solidaridad y respeto y acepta las
diferencias de los juegos deportivos
-Se interesa por aprender las técnicas y las tácticas
del Vóley.
-Es cooperativo y participativo en el
Juego individual y colectivo.
S
E
M
A
N
A
S





Cumple con el reglamento interno.
Cumple con los acuerdos establecidos
Respeta las normas de convivencia.
Es puntual.
Cumple con sus quehaceres educativos.
Es sincero consigo mismo y con los demás.
IV. EVALUACION
Criterios



Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Y la salud.
Dominio corporal y expresión creativa.
Convivencia e interacción sociomotriz.
4.2-tecnicas e instrumentos
- Observación
-Intervenciones
-Resolución de ejercicios
-ejercicios prácticos.
-trabajo de investigación
-lluvias de ideas.
-debates.
-exámenes.
-exposiciones
-Guía de observación
-Lista de cotejo
V.
BIBLIOGRAFIA





Educación Física deportivo: Augusta Pila Teleña.
Entrenamiento deportivo: Jaime Rodríguez.
Recreación Educativa: Faustino Segovia Baus.
Fascículos de educación física del 01 a l10 La educación Física y la Formación Integral de los Estudiantes: Ministerio de Educación.
Encarta y Webmatica.
-----------------------------------------JUSTO REYNA RAMOS
DIRECTOR
-----------------------------------------------------------MARIA ESTHER TOCASQUE HUAMAN
PROFESORA
“UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“CON0CIENDO LOS FUNDAMENTOS BASICOS DEL ATLETISMO”
I.
DATOS GENERALES
1.1-institucion Educativa : N° 21506
1.2-Area
: EDUCACION FISICA
1.3-Grado y Sección
: 5° Única
1.4:2
1.5-Profesora
: TOCASQUE HUAMÁN María Esther
1.6-Director
: Justo Reyna Ramos
II.
JUSTIFICACION
En la presente unidad se orienta fundamentalmente al desarrollo de los desarrollo de los movimientos y la motricidad, contribuyendo a la formación integral de sus capacidades
motrices, así como a la profundización de conocimientos, valores y normas referidas a las disciplinas deportivas como el atletismo y sus diversas pruebas atléticas y la
importancia de la normas de seguridad que debe tener todo deportista antes durante y después de una competencia deportiva. Los estudiantes del quinto año de secundaria,
no son ajenos a ello, debido a que todo ser humano posee habilidades y destreza física
III ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
TEMAS
TRANSVERSALES
CAPACIDADES
EDUCACION PARA -comprensión
EL ÉXITO Y EL desarrollo de
EMPRENDIMIENTO
corporeidad
CONOCIMIENTOS
y Concepto de atletismo.
la -reglas básicas del atletismo.
Prueba de carrera.
-carrera de pista.
Y la salud.
Carreras de obstáculos.
ECTIVIDADES ESTRATEGICAS
-Investiga las normas de
seguridad
.y
prevención
durante los juegos individuales
y
Colectivos.
TIEMPO
EDUCACION PARA
LA CONVIVENCIA LA
PAZ
Y
LA
CIUDADANIA
EDUCACION
EN
VALORES
O
FORMACION ETICA
-Carrera de relevos.
-Carrera por equipo.
-maratón.
-prueba de salto.
-salto alto.
-Dominio corporal Salto largo.
y
expresión Salto triple
creativa.
-salto de garrocha
Prueba de lanzamiento.
-lanzamiento de bala.
-lanzamiento de disco.
-lanzamiento de jabalina
-lanzamiento se martillo-Pruebas combinadas.
-el pentatlón.
-El decatlón.
-Gimnasia
1. Clases de gimnasia competitivas.
2. Reglas generales.
2. Gimnasia artística femenina.
4. Gimnasia rítmica.
-Convivencia
e -DANZAS.
interacción
-Actividades rítmicas
sociomotriz
-Valoración de las danzas
Andinas de las diversas regiones.
5. Gimnasia Acrobáticas.
Actitudes
 cuida el patrimonio cultural.
-Identifica el tipo de respiración
que realice al culminar un
ejercicio práctico.
-Exposición del tema a través
de materiales audiovisuales.
-visualización
de
videos
relacionados al tema.
-realiza ejercicios prácticos en
el campo deportivo de acuerdo
al tipo de prueba atlética que se
realice.
-se interesa por las actividades
lúdicas y rítmicas como parte
de su identidad personal.
-participa en los eventos
deportivos de las diversa
pruebas atléticas que se realice
en la institución o fuera de ella.
-demuestra
solidaridad
y
respeto y acepta las diferencias
en
el
juego
deportivos
individuales o colectivos.
-baila coordinadamente según
el tipo de danza que practica
valorando su esfuerzo y el de
sus compañeros.
S
E
M
A
N
A
S






Valora la cultura de su I E.
Cumple con el reglamento interno.
Cumple con los acuerdos establecidos
Respeta las normas de convivencia.
Es puntual.
Cumple con sus quehaceres educativos.
Es sincero consigo mismo y con los demás.
IV. EVALUACION
Criterios



Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Y la salud.
Dominio corporal y expresión creativa.
Convivencia e interacción sociomotriz.
4.2-tecnicas e instrumentos
- Observación
-Intervenciones
-Resolución de ejercicios
-ejercicios prácticos.
-trabajo de investigación
-lluvias de ideas.
-debates.
-exámenes.
-exposiciones
-Guía de observación
-Lista de cotejo
V.
BIBLIOGRAFIA





Educación Física deportivo: Augusta Pila Teleña.
Entrenamiento deportivo: Jaime Rodríguez.
Recreación Educativa: Faustino Segovia Baus.
Fascículos de educación física del 01 a l10 La educación Física y la Formación Integral de los Estudiantes: Ministerio de Educación.
Encarta y Webmatica.
-----------------------------------------JUSTO REYNA RAMOS
DIRECTOR
-----------------------------------------------------------MARIA ESTHER TOCASQUE HUAMAN
PROFESORA