UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE ÁREA TEORÍA EDUCATIVA Observación plantel Dr. José Gregorio Hernández (Actividad #1) Integrante Guzmán S. Nelson J Sección Docente Asignatura Barquisimeto, Abril Del 2023 C.I 18334282 Informática VI Nohelia Pacheco Práctica Profesional Contenido Introducción ........................................................................................................................................ 3 Datos Generales de la Comunidad la cual aplique los instrumentos .............................. 4 Datos Generales de la Institución la cual aplicamos los instrumentos .......................... 4 Reseña histórica ............................................................................................................................. 4 Mision del Plantel ........................................................................................................................... 5 Vision del Plantel ............................................................................................................................ 6 Diagnóstico del docente............................................................................................................... 6 Diagnóstico de los estudiantes .................................................................................................. 8 Diagnóstico del ambiente del aula ............................................................................................ 8 Diagnóstico del Plantel ................................................................................................................. 9 Conclusión ..................................................................................................................................... 10 Anexo diagnóstico al docente .................................................................................................. 11 Objetivo ....................................................................................................................................... 11 Anexo diagnóstico del Plantel .................................................................................................. 14 Objetivo ....................................................................................................................................... 14 Instrucciones ............................................................................................................................. 14 Anexo diagnóstico del ambiente del aula.............................................................................. 16 Objetivo ....................................................................................................................................... 16 Instrucciones ............................................................................................................................. 16 Fotos de asistencia en el plantel.............................................................................................. 17 Introducción En el presente trabajo de observación, se ha analizado la infraestructura y al cuerpo docente del plantel Dr. José Gregorio Hernández. Para ello, se han utilizado diversas herramientas de observación, tales como cuestionarios con escalas de Likert, entrevistas, registro fotográfico y listados de preguntas. Uno de los aspectos más relevantes de la observación realizada ha sido observar la ejecución de las clases y las planificaciones de los docentes en especial de la docente del 2do “C” Cortez Nelly. Este punto permite evaluar la efectividad de las estrategias pedagógicas utilizadas, lo cual es fundamental para garantizar una experiencia de aprendizaje de calidad para los estudiantes. Asimismo, el presente estudio también ha considerado la infraestructura del plantel, observando su estado de conservación, la adecuación de los espacios y los recursos disponibles para los estudiantes y docentes. En definitiva, el objetivo del presente trabajo de observación ha sido realizar un análisis riguroso y completo de la infraestructura y el cuerpo docente del plantel, con el fin de identificar oportunidades de mejora en pro de una educación de excelencia y mayor bienestar para la comunidad educativa del plantel Dr. José Gregorio Hernández. Datos Generales de la Comunidad la cual aplique los instrumentos Nombre de la comunidad: La Estación Ubicación geográfica: Calle 30 entre Avenida Venezuela hasta la Calle 33 con Venezuela y desde la calle 33 con carrera 30 hasta la carrera 30 con calle 31 Zonas adyacentes: La Iglesia Catedral, La Av. Venezuela, La Comandancia de la Policía, La Fundación del Niño, Inavi y Fundase Dependencia económica de la comunidad: Status de clase Media Datos Generales de la Institución la cual aplicamos los instrumentos Nombre Del Plantel: Escuela “Dr. José Gregorio Hernández” Entidad Federal: Barquisimeto Edo Lara Directivo: Pérez Elizabeth Municipio: Iribarren Parroquia: Concepción Dirección: Calle 30 entre Avenida Venezuela y Carrera 28 Teléfono: 02512332084 Tipo De Plantel: Publico Dependencia: Nacional Nivel De Instrucción: Desde Tercer nivel de Educación Inicial Hasta Sexto (6to) Grado de Educación Básica Turno: Turno Mañana desde la 7:00 am hasta las 12:00 M. Turno Tarde de 01:00 pm hasta 6:00 pm Reseña histórica El Tocuyo… Fundado por Juan Carvajal en 1545 fue la ciudad junta a otras con mayor antigüedad en la nación, llegado a ser la capital de nuestro país entre los años 1545 al 1548, por su fácil acceso a las costas permitió el intercambio entre la España y la colonia, sucediendo hechos muy importantes a lo largo de la historia pero hay uno que nos llama notablemente la atención eso fue hacia el año 1912 un 26 de octubre en el seno de esta ciudad hermosa cuando el medico de los pobres como era conocido el Dr. José Gregorio Hernández, para aquel entonces con tan solo 48 años viajo desde la ciudad de Caracas para recibir un regalo de cumpleaños por la sociedad tocuyana por su calidad humana y servicio social a quienes no tenían con que pagar un médico y menos la medicina. El pueblo tocuyano decide rendirle en vida con su nombre a una humilde “Escuelita” que apenas comenzaba a dar los primeros frutos de su incansable labor social, en aquel entonces el célebre medico sin objetar miramientos de grandeza y arrogancia lo acepta y recibe con máxima humildad “propio de un siervo” una forma de reconocimiento de un conocedor de Dios como principio y fin de las cosas, hecho que para regocijo de quienes lo vieron y que pueden alumbrarnos a manera de estrella en el recorrido y conocimiento histórico llego el célebre venezolano ejemplo vivo e inmortal a seguir… La misma es trasladada por vía decreto a la ciudad de Barquisimeto en el año 1948 dejando 36años de historia en la ciudad del tocuyo donde la misma continuaba siendo dirigida por si preceptor hasta el año 1950 es de hacer notar que nuestra escuela funciono en un espacio en la carrera 24 entre calles 29 y 30 en una casa arrendada hasta el año 1984 hace saber que desde el año 1950 hasta el 1978 la dirección y la administración la tomo el maestro Antonio Tovar Guedez y que en ese periodo se construyó nuestra actual sede pasando a ser categoría “A” como grupo escolar. En ese mismo periodo se construye un conjunto residencial llamado la estación como recuerdo al antiguo parqueo y llegada del ferrocarril Bolívar proveniente de Aroa esto es justo en el límite sur de nuestra sede. Mision del Plantel La Unidad Educativa Nacional “Dr. José Gregorio Hernández”, es una institución que contribuye al desarrollo integral del educando bajo una concepción de conocimientos y aprendizajes holísticos, garantizando la adquisición de los mismos de una manera significativa mediante actividades constructivas, dentro de un marco axiológico que le permita ser capaz de desenvolverse en sociedad, de manera cognitiva, social, cultural y personal, aplicando estrategias innovadoras y métodos cualitativos y materiales existentes Visión del Plantel La visión de la Escuela Bolivariana Media Jornada “Dr. José Gregorio Hernández”, es una institución modelo en el ámbito regional y una organización de referencia en el ámbito local, reconocida por su excelencia en la calidad de la educación y la eficiencia en el manejo de los recursos. Capaz de afrontar los cambios que depara el futuro con plena participación de la comunidad como corresponsable en el éxito y en la función de alcanzar nuestros objetivos Diagnóstico del docente La docente Cortez Nelly del 2do Grado de la Sección “C”, hace frecuentemente del uso de los Métodos Conductista ofreciéndoles refuerzos positivos a los que continuamente interactúan e intervienen en la clase tales como más tiempo de recreo, aplausos de sus compañeros o notas al representante y refuerzos negativos negándole tiempo de recreo, mandándole más tarea y arreglando el salón al salir La docente también sabe hacer uso de los recursos didácticos, materiales y humanos, aunque son poco es capaz de distribuirlo e incentiva al estudiante a usar su creatividad para la creación de nuevos recursos didácticos y lúdicos con materiales de reciclaje, su planificación la hace de forma quincenal debido a que en la institución labora 3 días (Miércoles, Jueves y Viernes) por semana pero de igual manera tiene planificación diaria para tener mayor organización en sus objetivos por lograr o en actividades especiales la cuales son constante en la institución Con respecto a la planificación, proyectos y recaudos administrativos es prioridad para el buen funcionamiento del plantel por como lo expreso el directivo Pérez Elizabeth en mi entrevista con ella que la institución al ser céntrica, con buenos espacios y que está activa la vuele como un centro de actividades para todo el circuito educativo de la zona. Para la revisión de las planificaciones y organización de actividades se cuenta con un sub directivo académico llamada González Nelmary la cual se encarga de revisar y aprobar cada uno de los proyectos Registro fotográfico de mi visita y entrevista con la docente Cortez Nelly Diagnóstico de los estudiantes Los estudiantes de la sección 2do “C”, bajo la tutela de la profesora Cortez Nelly, son tratados con total respeto, atención y cuidado, pues su opinión siempre es importante para dicho profesor, además han sido evaluados con diferentes modalidades, con preferencia por las exposiciones y evaluaciones grupales, aunque por factores del ambiente, la mayoría de niños se distraen con facilidad de la clase, pero la docente comprendiendo esta situación, se encarga de aclarar todas las dudas de los estudiantes. Diagnóstico del ambiente del aula El espacio físico del salón es amplio y muy adecuado para la matrícula de 22 estudiantes el cual entre ellos y el personal obrero de la institución lo mantiene muy limpio, con respecto a la iluminación es natural lo cual en días nublados dificulta la vista de los estudiantes y del docente, en esos casos el docente hace uso de su voz lo cual llega la información de manera eficiente ya que no hay mucho ruido externo. Del aula se observó que se pueden mejorar distintas cosas, como es la seguridad la puerta principal no tiene una cerradura adecuada lo único que protege el material didáctico es un estante, también la ventilación es muy poca y en los días de calor vuelve incomoda la clase al igual que la iluminación, pensamos que con iluminación artificial y blanca ayudaría mucho la estadía en el salón Se notó que el mobiliario del salón está en un estado regular sobraban mesitas y sillas para los estudiantes, el docente cuenta con dos estantes y un escritorio compartido con el docente del turno de la mañana al igual que una pizarra acrílica grande Diagnóstico del Plantel El plantel posee tres espacio muy grandes divididos en primera etapa, segunda etapa y el área de educación inicial, cuenta con 17 obreros para la limpieza de cada uno de los 7 pasillos y sus 15 salones, el plantel posee un área de teatro en el cual hacen los actos de la institución y celebraciones de efemérides, también cuenta con un comedor totalmente operativo con el almuerzo a todos los estudiantes y personal activo de la institución, los estudiantes pueden realizar actividades de educación física en cualquiera de sus dos cachas y los más pequeños como los de educación inicial pueden disfrutar de un pequeño parque con columpios, toboganes, etc. El plantel también posee una cantina escolar para la compra de meriendas en el recreo y cuenta con baños separados para niñas y niños y otra área para los baños de los docentes, también posee una biblioteca amplia y un centro de ciencias con buenos equipos, un CBIT con 21 computadoras, así como un área para la siembra de vegetales para el consumo del comedor. En el recorrido del plantel se pudo notar que los lavamanos no estaban operativos y que no cuentan con agua por tuberías si no por tres tanques azules, la poca seguridad de los salones ya que la mayoría no poseen de cerraduras apropiadas y la falta de agua filtradas son punto que debe ser mejorados para el beneficio de los niños y niñas del plantel Conclusión Al final del proceso de la prácticas docente en la institución Esc “Dr. José Gregorio Hernández” se puede decir que la planificación para didáctica es muy fundamental en el rol docente; ya que tendremos una matrícula amplia en la cual cada estudiante tiene sus necesidades especiales y dicha planificación nos ayudara a integrarlos a todos como grupo, una buena planificación de acuerdo a la deficiencias de infraestructuras tanto en el aula como en el plantel nos formara las bases para ser buenos profesionales y formar buenos profesionales en la vida. Debemos tener en cuenta el objetivo de cada planificación didáctica mediante al instrumento de observación que les aplicaremos a nuestros estudiantes y velar que esas necesidades únicas se cumplan. Además, es de tener en cuenta que uno no solo planifica para el estudiantado, sino también para uno mismo es decir que como buen docente debemos planificar un guion aparte que ayudará a clarificar lo que tenemos en la planificación. En esta práctica docente aparte de ver la importancia de la planificación aplicamos instrumentos de diagnóstico esenciales, pudimos ver como el tiempo pasa por la infraestructura del plante si ayudas a gran escala que beneficiaria la vida del estudiante en el plantel. A pesar de que la representante y el personal en general hacen lo que pueden el plantel carece de una buena iluminación y ventilación tanto en los pasillos como en aulas en general, también la falta de un servicio básico como el agua potable le hacen cuesta arriba el buen desempeño de los niños, niñas y adolescentes del plantel. A pesar de esas deficiencias el plantel posee y las supera en cualidades, como la calidad de los docentes y la capacidad de adaptarse a cada situación que se le presenta diariamente, haciendo uso de pocos materiales didáctico su enseñanza es de calidad y se hizo notar durante nuestra visita con el respeto y la cordialidad que nos profesaban. El plante posee grandes espacios como un teatro amplio el cual no solo funciona para eventos del plantel sino también para los eventos de la comunidad en general y planteles cercanos, posee una cantina activa que surte de alimentos a todo el que hace vida activa y amplias áreas verdes que la producen con el proyecto de “manos a la siembra” Anexo diagnóstico al docente Objetivo La finalidad principal de esta entrevista, es diagnosticar para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los alumnos y tener una idea clara en lo que el docente necesita para mejorar 1- ¿Conoce las características socioeconómicas y escolares de la familia de sus alumnos? R: Si, al momento de la inscripción se le pregunta al representante. 2- ¿Está informado sobre los antecedentes escolares de sus alumnos? R: Si, con los cuadernos de historial. 3- ¿Se reúne periódicamente con los docentes del mismo grado y/o asignatura para comparar con otros centros y proponer mejoras a sus prácticas pedagógicas? R: si, con los grados próximos (4to, 6to) ya que en mi turno soy el único 5to grado. 4- ¿Aplica una prueba a sus alumnos al inicio del curso para conocer sus habilidades y su dominio de contenidos? R: Si, Prueba diagnóstica. 5- ¿Considera las sugerencias de los padres de sus alumnos para mejorar la práctica pedagógica? R: Si, por supuesto ellos me aportan mucha información al respecto. 6- ¿Comunica a los padres de sus alumnos sobre la práctica pedagógica, el avance académico y las actividades de apoyo programadas en el plantel? R: Si, con regularidad. 7- ¿Realiza talleres para sensibilizar a los padres de familia? R: Reuniones de representante y talleres de distintas fundaciones que llegan al plantel. 8- ¿Toma en cuenta la opinión de sus alumnos para mejorar la práctica pedagógica? R: Si y las intento aplicar si no se sale del cronograma o son complicadas de realizar por la situación país. 9- ¿Hace uso de los recursos didácticos, materiales y del entorno para desarrollar las actividades de enseñanza? R: Si, claro, aunque ya están algo gastadas. 10- ¿La dirección promueve la capacitación del personal? R: Si cursos, Talleres, Reuniones y el debido permiso para los que estudian. 11- ¿Realizo evaluaciones grupales muy a menudo? R: No muy seguido. 12- ¿Realizo evaluaciones individuales muy a menudo? R: Regularmente. 13- ¿Dedico tiempo a la planeación de las clases y realizo un plan de clase escrito? R: Si en los tiempos de planificación. 14- ¿Aplico estrategias para promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los niños y el profesor? R: Si, Varios días a la semana al culminar la clase. Anexo diagnóstico del Plantel Objetivo La finalidad principal de este cuestionario, es diagnosticar para mejorar los espacios y la condición de la infraestructura del plantel. Instrucciones 1.- Antes de contestar, es importante que lea las preguntas detenidamente. 2.- Los campos serán llenados por el entrevistador con lápiz grafito. 3.- El entrevistador Anotara de forma clara y precisa sus observaciones en el espacio en blanco que corresponde luego de cada pregunta. N° Pregunta 1 ¿La institución se encuentra ubicada geográficamente en una zona de difícil acceso? 2 ¿Están bien distribuido los espacios para su uso? X 3 ¿Los sanitarios y lavamanos del plantel están operativos? X 4 ¿El cafetín ofrece un lugar agradable a los profesores y estudiantes para desayunar o almorzar? ¿La cancha en la cual los estudiantes hacen deportes se encuentra operativa? ¿La biblioteca ofrece un espacio adecuado para estudiar y disfrutar de la lectura? 5 6 ¿El teatro del plantel ofrece un espacio apropiado para las celebraciones de los actos de la institución? 8 ¿Cuentan con agua potable en la institución? 9 ¿El comedor surte de alimentos a los niños y personal activo del plantel? 10 ¿Los pasillos entre salones son amplios y ofrecen el libre tránsito? 7 SI NO X X X X X X X X Anexo diagnóstico del ambiente del aula Objetivo La finalidad principal de este cuestionario, es diagnosticar para mejorar los espacios y la condición de la infraestructura del salón. Instrucciones 1.- Antes de contestar, es importante que lea las preguntas detenidamente. 2.- Los campos serán llenados por el entrevistador con lápiz grafito. 3.- El entrevistador Anotara de forma clara y precisa sus observaciones en el espacio en blanco que corresponde luego de cada pregunta. N° Pregunta SI 1 ¿El salón posee Buena Iluminación? 2 ¿Están bien distribuido los pupitres en el salón? X 3 ¿Los pupitres o mesitas están en buen estado? X 4 ¿El Pizarrón es de un tamaño apropiado y visible para todos en el salón? ¿La Ventilación del salón permite un ambiente agradable para los niños? ¿Los estudiantes tienen un espacio dentro de salón donde pueden hacer actividades didácticas que impliquen movimientos? X ¿El salón posee estantes en el cual los estudiantes y el docente puedan resguardar sus materiales? 8 ¿El techo del salón se encuentra en buen estado? 9 ¿Las paredes del salón están en buen estado? 10 ¿El salón cuenta con recursos didácticos tales como Mapas, Efemérides, entre otros? X 5 6 7 NO X X X X X X Fotos de asistencia en el plantel
