TEMA 955. PARTE 7. EL LENGUAJE EN LA HIPOTESIS DE LA DOBLE RUTA. ALMACEN DE LA PRONUNCIACION 2. 14.05.23. 1111111

TEMPORAL
LENGUAJE 3
AUDICIÓN
PARIETAL
LENGUAJE 3
VISUAL
LA RUTA
DIRECTA Y LA
RUTA INDIRECTA
PARTES DEL CEREBRO QUE CONTROLAN EL HABLA.-
ENTRE OTRAS COSAS, LA CORRIENTE
DORSAL AUDITIVA (ADS), ES LA
RESPONSABLE DE CONECTAR LA
CORTEZA AUDITIVA PRIMARIA (DEL
TEMPORAL), CON EL LÓBULO PARIETAL,
Y ASIMISMO ESTE SE CONECTA CON
LÓBULO FRONTAL; CONVIRTIENDOSE
DE ESTA MANERA LA ADS EN LA
PROTAGONISTA DE LA PRODUCCIÓN
DEL HABLA …
CABE ACLARAR QUE SIMPLEMENTE
PARA SER CATEGORICOS SE DICE QUE
LA RUTA DORSAL TAMBIÉN ES
LLAMADA CORRIENTE PARIETAL O DE
LA VISIÓN; LOS ESTUDIOS HA
PRUFUNDIDAD HAN DEMOSTRADO QUE
LA RUTA FONOLÓGICA O DORSAL
INVOLUCRA PARTE DEL GIRO
TEMPORAL SUPERIOR, Y PARTES DEL
LÓBULO FRONTAL. TAL CUAL COMO SE
PUEDE OBSERVAR EN LA
ILUSTRACIÓN…
RUTA DORSAL AUDITIVA
LÓBULO
PARIETAL
INFERIOR
SPT
ADS
ADS
GIRO FRONTAL
INF. POST.
CORTEZA AUDITIVA PRIMA.
DE IGUAL MANERA ASÍ COMO PODEMOS DECIR
QUE CON LA <CORRIENTE DORSAL AUDITIVA> SE
ES POSIBLE SEÑALAR, QUE “ELLA”, ES LA
RESPONSABLE DE LA PRODUCCIÓN DEL HABLA;
DE IGUAL MANERA, SE PUEDE DEDUCIR QUE LA
MISMA ES LA “DIRECTORA DE ORQUESTA” DE
LA “REPETICIÓN DEL HABLA”, DE LA “LECTURA
DE LABIOS”, DE LA “MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA”, DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO,
DE LA LOCALIZACIÓN DE LOS SONIDOS, ETC…
PARA LOS EXPERTOS LA ZONA MÁS IMPORTANTE
PARA EL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE SE
TRATA DEL SURCO SILVIANO PARTETO
TEMPORAL, UBICADO EN LA FISURA QUE DIVIDE
EL LOBULO TEMPORAL DEL PARIETAL… ESTA
REGION ES LA ENCARGADA LA INTERFACE O
TRANSFORMACIÓN DE LOS REGISTROS
SENSORIALES EN PAQUETES MOTORES…
PERCEPCIÓN
Y MEMORIA
AREA POSTERIOR
DEL LENGUAJE .
SIGNIFICADO DE
LAS PALABRAS.
CENTRO DE
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE
PRODUCCIÓN
DEL HABLA
RECONOCIMIENTO
DE LAS PALABRAS
RECUPERACIÓN
AUDITORIA 1 Y 2.
PERCEPCIÓN
Y MEMORIA
SIGNIFICADO DE
LAS PALABRAS.
LENGUAJE 7
RED
ARTICULA
TORIA 2
LENGUAJE 7
DE IGUAL MANERA ASÍ COMO PODEMOS DECIR
QUE CON LA <CORRIENTE DORSAL AUDITIVA> SE
ES POSIBLE SEÑALAR, QUE “ELLA”, ES LA
RESPONSABLE DE LA PRODUCCIÓN DEL HABLA;
DE IGUAL MANERA, SE PUEDE DEDUCIR QUE LA
MISMA ES LA “DIRECTORA DE ORQUESTA” DE
LA “REPETICIÓN DEL HABLA”, DE LA “LECTURA
DE LABIOS”, DE LA “MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA”, DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO,
DE LA LOCALIZACIÓN DE LOS SONIDOS, ETC…
LENGUAJE 7
INTERFACE
SENSORIO
MOTORA
RED
ARTICULA
TORIA 1
ANALISIS
ESPECTRAL
RED FONO
LÓGICA
(2003), ES LA
LAS
SEGÚN MARTÍNEZ, HERRERA, VALLE Y VÁSQUEZ
LAS
, MEDIANTE EL
PARA EL
EN
POSTERIORMENTE.
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
LAS PALABRAS
Y EL CEREBRO.
NOMBRANDO
PALABRAS.
CORTEZA
MOTORA
SSPT
“PENSANDO EN
PALABRAS”
PRODUCCIÓN
DEL LENGUAJE
ESCUCHAND
PALABRAS.
COMPRENSIÓN
DEL LENGUAJE
VISIÓN OCCIPITA
LEYENDO
PALABRAS.
¿QUÉ ES LA ARTICULACIÓN?
LA
(AR TI CU LA CIÓN) ES EL PROCESO DE PRODUCIR SONIDOS DEL
HABLA MOVIENDO LA LENGUA, LOS LABIOS, LA MANDÍBULA Y EL PALADAR BLANDO.
LES
A
ACUSTICO.- SONIDO EN BRUTO, ONDAS
MECÁNICAS, QUE SE PROPAGAN A TRAVÉS DE
LA MATERIA
FONÉMA.- UNIDAD SIMBÓLICA PERTENECIENTE A
UNA ESTRUCTURA LINGUSITICAS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
AUNQUE LOS
A
APRENDEN A
TIENE UN
MOMENTO EN QUE EL NIÑO DEBERÍA PODER
EL
EL
COMO
, NO
DEL
DE UNA SOLA VEZ. CADA
, PERO
, QUE MARCA EL
EL
LENGUAJE 7
¿QUÉ ES UN TRASTORNO O
UN RETRASO EN LA ARTICULACIÓN?
LOS
UNA
.
CUANDO
DESPUÉS DE
PUEDEN PRODUCIRSE
AL PRINCIPIO, EN LA MITAD O AL FINAL DE
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
…
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
ARTICULACIÓN 111.SUCEDEN POR
CÓMO
HABLA POR SU PROPIA CUENTA
QUE NO
1.
O PUEDE
MUCHOS
. SU HIJO PUEDE
: LA
. 2.
. 3.
5.
4.
DE
DEL
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
LENGUAJE 7
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
ARTICULACIÓN 222.: “BIBBON” POR “RIBBON” O “PLIP´” POR “FLIP”.
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
UN
CUANDO:
O UN
DE LA
ES UN
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA EXTERNA.
EL BUCLE FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL HABLA.
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA EXTERNA.
EL BUCLE FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL HABLA.
HABLANDO UNA
PALABRA ESCUCHADA
HABLANDO UNA
PALABRA ESCUCHADA
HABLANDO UNA
PALABRA ESCRITA…
HABLANDO UNA
PALABRA ESCUCHADA
¿CÓMO SE PUEDE AYUDAR???
• HABLE CON SU HIJO Y JUEGUE CON ÉL. ES UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LA CHARLA SEA
DIVERTIDA Y PARA MODELAR LOS SONIDOS DEL HABLA CORRECTOS PARA ÉL.
• MIRE A SU HIJO AL HABLAR CON ÉL Y TRABAJE A SU NIVEL.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
EL HABLA INTERNA NO DEPENDE
DEL HABLA EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO DEPENDE
DEL HABLA EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
HABLA.
PROCESAMIENTO DEL
LENGUAJE.- ENTONACIÓN,
EMOCIÓN, IDENTIDAD.
PROCESAMIENTO LAS
VOCES.- FONÉTICA,
EMOCIÓN, LEXICAL,
SINTAXIS
….
COMPRENSIÓN DEL
LENGUAJE HABLADO.
DISCRIMINACIÓN EN EL HABLA
INFORMAL O IMPROVISADA.
EXPERIENCIA LINGUISTICA
PERCEPCIÓN DEL HABLA
INPROVISADA O INFORMAL DEL
HABLA DEL OTRO. FAMILIARIDAD
DEL HABLANTE,
ADAPTACIÓN INDIVIDUAL
DEL HABLANTE
PROCESAMIENTO DEL
LENGUAJE.- ENTONACIÓN,
EMOCIÓN, IDENTIDAD.
EN LA ILUSTRACIÓN DE ARRIBA SE
MUESTRAN LAS FUNCIONES DEL GIRO
TEMPORAL SUPERIOR (DONDE SE
ENCUENTRA EL ÁREA AUDTIVA PRIMARIA),
SE MUESTRA COMO TANTO EL HEMISFERIO
IZQUIERDO COMO EL DERECHO TIENEN
FUNCIONES DIFERENTES PERO
PROPORCIONALES
PROCESAMIENTO DE LAS
VOCES.- FONÉTICA,
EMOCIÓN, LEXICAL,
SINTAXIS
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
EL HABLA INTERNA NO DEPENDE
DEL HABLA EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO DEPENDE
DEL HABLA EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
HABLA.
COMPRENSIÓN DEL
LENGUAJE HABLADO.
DISCRIMINACIÓN EN EL HABLA
INFORMAL O IMPROVISADA. EXPERIENCIA
LINGUISTICA
PERCEPCIÓN DEL HABLA INPROVISADA
O INFORMAL DEL HABLA DEL OTRO.
FAMILIARIDAD DEL HABLANTE,
ADAPTACIÓN INDIVIDUAL
DEL HABLANTE
FUENES BIBLIOGRÁFICAS.-
https://www.stjude.org/content/dam/es_LA/shared/www/do-youknow-spanish/rehab-articulation-spa.pdf
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION Y EN ESPECIAL
EL ALMACEN DE LA PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO
LA MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE ESTA PASARÁ AL OLVIDO…
RESPOESTA MOTORA.
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION Y EN ESPECIAL
EL ALMACEN DE LA PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO
LA MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE ESTA PASARÁ AL OLVIDO…
COMPRENSIÓN DEL
LENGUAJE ESCRITOO
COMPRENSIÓN DEL
LENGUAJE HABLADO.
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION Y EN ESPECIAL
EL ALMACEN DE LA PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO
LA MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE ESTA PASARÁ AL OLVIDO…
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LENGUAJE 7
LA ARTICULACIÓN DEL HABLA. PROBLEMAS
Y QUÉ PODEMOS HACER PARA AYUDAR…
Y
DE LOS
ÓRGANOS ENCARGADOS DE LA PRODUCCIÓN ORAL. ES DECIR,
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ES
PODER
Y
QUE EL NIÑO PUEDA
A
Y A LOS
, PUES ES UN
QUE COMIENZA DESDE EL
DEL BEBÉ,
; IMPLICA
Y
L NIÑO
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
PERO AUNQUE COMENCEMOS A DESARROLLAR EL
SOLA VEZ.
COMO BEBÉS,
DEL HABLA DE UNA
LENGUAJE 7
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ENTONCES,
LOS ERRORES
CUANDO
PERSISTEN MÁS ALLÁ DE CIERTA
EDAD.
UN 90 % DE LOS NIÑOS DOMINA LOS
FONEMAS A LAS SIGUIENTES EDADES:
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
¿POR QUÉ ALGUNOS NIÑOS TIENEN
PROBLEMAS DE ARTICULACIÓN DEL HABLA?
MUCHOS ERRORES DE ARTICULACIÓN DEL HABLA SUCEDEN POR DIVERSOS MOTIVOS.
PALABRAS.
MENTALMENTE LOS
, MANTENER EN LA
, ES DECIR, UNA DIFICULTAD PARA
Y
LA FORMA
DE LAS
ÁREAS CORTICALES DEL LENGUAJE ORAL Y LOS DAÑOS
RELACIONADOS CON ESTE MISMO LENGUAJE ORAL….
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
CORRIENTE DE REGRESO DE LA INFORMACIÓN. DESDE
EL PREFRONTAL HASTA LÓBULO PARIENTAL…
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DEL
LOS TUMORES PUEDEN
DEL CEREBRO O
LOS CENTROS
ZONA DE INFLUENCIA DEL
ÁREA DE WERNICKE….
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE AL
ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN IMPLICADAS
OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL LOBULO TEMPORAL
(SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y EN EL LÓBULO
PARIETAL (UN POCO EL OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO
QUE TENEMOS AQUÍ ES LA REPRESENTACIÓN DEL
CEREBRO DE UN NIÑO CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN
EL LENGUAJE AÚN NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O
CONECTADO POR LA SUSTANCIA BLANCA
CORRESPONDIENTE….
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LAS
CONSECUENCIAS DE ESTA LIMITACIÓN PUEDEN SER MUY NEGATIVAS PARA EL
DESARROLLO DEL NIÑO:
EL NIÑO
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
….
FONOLOGIA
EN PALABRAS MÁS SIMPLES, PODRIAMOS DECIR QUE LA
FONOLOGÍA ESTUDIA LOS SONIDOS PRODUCIDOS POR EL
“HABLA HUMANA” DESDE EL PUNTO DE VISTA LINGUISTICO;
ES DECIR, NO COMO SONIDOS ACUSTICOS, O RUIDOS
PRODUCIDOS POR EL AIRE O CUALQUIER FENÓMENO NATURAL;
SINO COMO UN SIGNO SINBÓLICO ORAL CON SENTIDO
SINGULAR PERTENECIENTE A UNA LENGUA O IDIOMA, QUE POR
TANTO FORMA PARTE DE UNA ESTRUCTURA LÓGICA Y
PERTENECE A UNA CULTURA. SIMPLEMENTE ES LENGUAJE
ESCRITO EXPRESADO VOCALMENTE …
FONÉTICA
AL IGUAL QUE NUESTRA DEFINICIÓN DE FONOLOGÍA, DE FORMA
SIMPLE PODEMOS DECIR QUE LA FONÉTICA ESTUDIA LOS
SONIDOS VOCALES PRODUCIDOS POR EL HOMBRE, COMO
MEROS FENÓMENOS FÍSICOS, O COMO MERAS ONDAS
MECANICAS DE AIRE, ASPECTOS COMUNES DE LA
NATURALEZA (NI BUENOS NI MALOS), GENERADOS POR UN
ANIMAL CUALQUIERA (EN ESTE CASO EL SER HUMANO), TAL
CUAL LO PODRÍA HACER OTRO ANIMAL (UN ROEDOR, UN
ELEFANTE, ETC)…
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
ALMACENES SUBLÉXICOS.DE
PALABRAS,
ACERCA DE LA
.
EXIGE LA EXISTENCIA
DE LAS
LENGUAJE 7
UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
LENGUAJE 57
AREA DE ESCRITURA
PRONUNCIACION
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LA
ESCRITA EN
DENOMINARSE
SE TRATA DE UN
CUYA FUNCIÓN ES
DE LAS
OBTENIDAS MEDIANTE EL ANÁLISIS VISUAL DE LA PALABRA
, MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL
QUE SUELEN
». ·
·
.
https://www.stjude.org/content/dam/es_LA/shared/www/do-you-know-spanish/rehabarticulation-spa.pdf
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
A. DE BROCA
R. ARTICULATORIA 2
EL SISTEAMA AUDITIVO DEL
SER HUMANO, Y SOBRE
TODO, LA REGIÓN DEL
ANALISIS ESPECTRAL , SE
PRESENTAN BIEN JUNTOS,
TAL CUAL COMO SUCEDE EN
EL SISTEMA VISUAL: DONDE
LA CAJA DE LETRAS ES
TAMBIÉN LA ZONA DE
CONVERSIÓN GRAFEMAFONEMA; QUE SE ENCUENTRA
A POCOS CENTIMETROS DE
LA CORTEZA VISUAL
PRIMARIA.
LENGUAJE 7
A BROCA
R. ARTICULATORIA 1
SSPT.
C. AUDITIVA 1 Y 2.
R. COMBINATORIA
ZONA DE
INTERFAZ
LEXICA
CAJA DE
LETRAS
ACUSTICO
MECANISMO DE
CONVERSIÓN COGNITIVO
ACUSTICO - FONOLÓGICO
LENGUAJE 7
FONÉMABUCLE FONOLOGICO
INTERFAZ
SENSORIO
MOTORA
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
PRODUCCIÓN DE LA VOZ.-
PSTG IZQ. Y IPL,// Y IFG IZQ. PSTG Y IFG.
LOS ESTUDIOS DE LOS SERES HUMANOS ACTUALES HAN DEMOSTRADO UN
PAPEL PARA EL
EN LA
PARTICULARMENTE EN LA
. POR EJEMPLO,
Y
CONVERSIÓN
ACUSTICO A
FONÉOLÓGOCCO
CONVERSIÓ
N ACUSTICO
ANALISIS
A FONÉTICO
ESPECTRAL
R. COMBINATORIA 2
C. AUDITIVA 1.
LENGUAJE 7
SPT
LENGUAJE 7
RED FONO
LÓGICA
R. COMBINATORIA 1
INTERFAZ
LEXICA
C. AUDITIVA 2.
R. COMBINATORIA
&&&&&&&&&&&&&&
IPL izq., IFG,… //MTG post., SPT-IPL...
UN
TAMBIÉN INFORMÓ QUE LA
ELÉCTRICA
HIZO QUE LOS PACIENTES CREYERAN QUE HABÍAN
CUANDO
NO LO HABÍAN HECHO Y QUE LA
HIZO QUE LOS PACIENTES
SUS LABIOS. [116]
CON EL
SE CORRELACIONÓ
LUGARES QUE SE CREE QUE ESTAN IMPLICADOS
EN LA PRODUCCIÓN DEL HABLA O EN LA
ARTICULACIÓN DE LA VOZ (WIKIPEDIA EN
INGLÉS)….
UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRASRECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN (LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES, ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
ESCRIBIR …
MIMETISMO VOCAL.,
DE LA PERCEPCIÓN DEL HABLA. POR EJEMPLO, EN UN
METAANÁLISIS DE ESTUDIOS DE FMRI[119] (TURKELTAUB Y COSLETT, 2010), EN LOS QUE LA
Y
ÁREAS RELACIONADAS CON EL
LENGUAJE ORAL O LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA.
UNA VEZ PERCIBIDO EL
UNA
SONIDO,
VEZ PERCIBIDO
LE
EL SONIDO, LE
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO
SIGUE EL DEL
ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN
SONIDO,DELALOS
IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA,
COMPONENTES
EL
DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DERECONOCIMIENTO
LAS PALABRAS DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA(LEXICO
ACTIVACIÓN
AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LADEEXTRACCIÓN
LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LASDEL
FORMAS
SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN
GRAFÉMICO,A LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES
ALOGRAFOS
MOTORES,
Y PATRONES MOTORES,
Y FINALMENTE COMENZAMOS
Y FINALMENTE
A
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
ESCRIBIR …
EJEMPLO DEL CEREBRO DE
UN NIÑO DE 2 AÑOS Y SUS
ZONAS DEL LENGUAJE….
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
ÁREAS RELACIONADAS CON EL
LENGUAJE ORAL O LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA.
ZONAS QUE POSTEIORMENTE CREARAN LAS
REGIONES DEL LENGUAJE ORAL CON SUS
RESPECTIVAS CONEXIONES… ASÍ, DE LA MISMA
FORMA, ESTARAN DISTRIBUIDAS LAS ÁREAS
QUE POTESRMENTE EL NIÑO (ESTE BEBE DE 2
AÑOS DE NACIDO –DE ESO SE TRATA ESTE
CEREBRO-)….
LENGUAJE 7
ESTOS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
MIENTRAS QUE EL
LOS AUTORES CONCLUYERON QUE EL PSTS SE PROYECTA AL ÁREA SPT,
QUE CONVIERTE LA ENTRADA AUDITIVA EN MOVIMIENTOS ARTICULATORIOS. [124][125] SE
OBTUVIERON RESULTADOS SIMILARES EN UN ESTUDIO EN EL QUE SE ESTIMULARON ELÉCTRICAMENTE
INDUJERON
LENGUAJE 7
COMO EN LA ILUSTRACIÓN DE MÁS ARRIBA LE PUSIMOS CONEXIONES A LAS ÁREAS DEL CEREBRO INVOLUCRADAS Y QUE SE ACTIVAN EN
EL LENGUAJE ORAL (AUNQUE CASI FUERON TRASPARENTES),.. POR LA POSBILIDAD DE NO HABER SIDO CLAROS, O CONFUDIR A ALGUIEN,
AQUÍ MOSTRAMOS COMO LUSIRIA EL CEREBRO DE UN NIÑO DE 2 AÑOS NACIDO EN UNA FAMIALIA NORMAL… Y COMO VEMOS, EXISTEN YA
LAS ÁREAS DEL LENGUAJE ORAL (PIFG-PSTG-PITG-SPT), SOLO QUE AUN NO TIENEN LAS FIBRAS NERVIOSAS QUE LAS CONECTARAN. NO
OBSTANTE, LA PERSONAL HUMANA TIENE 10 AÑOS PARA APRENDER EL LENGUAJE ….
MONITOREO DEL HABLA (ADS)
UN PAPEL EN EL
DE LA
. LA EVIDENCIA
SUGIERE QUE EL
ESTÁ
CON
DEL
INFOR
N SOBRE LA ACTIVIDAD
(ES DECIR, DESCARGAS
COROLARIAS) EN EL APARATO VOCAL (BOCA, LENGUA, CUERDAS VOCALES).
QUE
]
UNA VISIÓN MEDIAL DEL CEREBRO HUMANO . MARCAMOS CON
UN ROMBO NEGRO LA REGIÓN QUE SE ENCONTRARIA EN LA
PARTYE LATERAL DE LCEREBRO DEL HEMISFERIO IZQUIERDO.
TOME EN CUENTA ESO POR FAVOR…
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
INFORMÓ QUE EL DAÑO AL LÓBULO FRONTAL INTERFERÍA CON
EL ARTICULACIÓN DE
("BABABA") Y CUERDAS
SILÁBICAS NO IDÉNTICAS ("BADAGA"), MIENTRAS QUE LOS PACIENTES CON DAÑO DEL
UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
ANALISIS ESPECTRO
TEMPORAL
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
INTEGRACIÓN DE FONEMAS
CON MOVIMIENTOS LABIALES.EJEMPLO, EN UN METAANÁLISIS DE ESTUDIOS DE FMRI[119] EN LOS QUE LA
DE LOS
SE CONTRASTÓ CON
ESTRECHAMENTE
,
. POR
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION Y
EN ESPECIAL EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE DURA
POCOS SEGUNDOS, Y SI EL SUJETO NO
REPITE LA PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL OLVIDO…
INFLUENCIA DEL CEREBRO EN EL
SISTEMA DEL LENGUAJE Y VICEVERSA.
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION Y
EN ESPECIAL EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE DURA
POCOS SEGUNDOS, Y SI EL SUJETO NO
REPITE LA PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL OLVIDO…
EL HABLA INTERNA NO
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
HABLA.
SURCO SILVIANO TEMPORO PARIETAL. (SPT) .
ZONA DE INTERFACE SENSORIO MOTORA .
APARENTE CENTRO DE TODO EL COMPLEJO
SISTEMA DEL LENGUAJE.
MEMORIA FONOLÓGICA A LARGO PLAZO
, ADEMÁS DE TENER UN
UBICADAS EN EL
(ES DECIR, EL LÉXICO SEMÁNTICO), TAMBIÉN TIENEN UN
DECIR,
MEMORIA DE TRABAJO FONOLÓGICA.DE LAS
MEMORIA DE TRABAJO Y EL
ES
DURANTE EL
RESULTA EN UNA
). ESTE
POR EL
DE
ENTRE LA
] [170] DE QUE
EL HABLA INTERNA NO DEPENDE
DEL HABLA EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO DEPENDE
DEL HABLA EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.FILE:///C:/USERS/HP/DESKTOP/13.05.23/LOS-PROCESOS-DE-ACCESOAL-LEXICO%20PRONUNCIACION.PDF
….
LENGUAJE 5
LA INTERPRETACIÓN ES EL HECHO DE QUE UN CONTENIDO
MATERIAL, YA DADO E INDEPENDIENTE DEL INTÉRPRETE, SEA
“COMPRENDIDO” O “TRADUCIDO” A UNA NUEVA FORMA DE
EXPRESIÓN. DICHO CONCEPTO ESTÁ MUY RELACIONADO CON LA
HERMENÉUTICA. SENTIDO. WIKIPEDIA
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tica
Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
LENGUAJE 7
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LA DOBLE ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE
MANUEL CASARES VIDAL - 29 AGO, 2011.QUIERE ESTO DECIR QUE,
, SE LOGRAN OTRAS
&&&&&&&&&&&&&&&&
SE PRODUCE, CUANDO EL
LOS
QUE
Y LAS
CIFRA UN MENSAJE. ESE MENSAJE LLEGA AL
, Y LO DESCIFRA, ES DECIR, LO
.
EXTRAE DEL
DE LA
Y
, QUIEN TAMBIÉN CONOCE EL
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
&&&&&&&&&&&&&&&&
MONEMAS SON, POR TANTO,
HAY ACUERDO UNÁNIME POR PARTE DE LOS
ADELANTE, DEJAREMOS CLARAMENTE
LOS
QUEDAREMOS CON SABER QUE EL
ES LA
.
. LOS
. COMO NO
EN LA
, MÁS
. AHORA NOS
DE LA
LENGUAJE 7
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
&&&&&&&&&&&&&&&&
.
, SE OBTIENEN
PERO, ¿QUÉ ES UN MONEMA?
DEL LENGUAJE.
UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL
ESCRIBIR …
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
&&&&&&&&&&&&&&&&
EL
ES UN
TRADICIONAL LLAMABA
ES LO QUE LA
. LUEGO EL FONEMA NO ES SIGNO
LINGÜÍSTICO. SOLO TIENE UN VALOR DISTINTIVO. COMBINANDO FONEMAS SE LOGRAN
LOS MOEMAS.
LENGUAJE 7
TRAS LATRAS
RECEPCIÓN
LA RECEPCIÓN
DE LA DE LA
INFORMOACIÓN
INFORMOACIÓN
AUDITIVA
AUDITIVA
SE SE
LLEVA ALLEVA
CABOAEL
CABO
ANALISIS
EL ANALISIS
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
TENIENDO
TENIENDO
LUGAR,LUGAR,
POSTERIORMENTE,
POSTERIORMENTE,
EL EL
ALMACENAMIENTO
ALMACENAMIENTO
DE LA DE LA
INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
VERBALVERBAL
DURANTE
DURANTE
UNOS DOS
UNOSSEGUNDOS
DOS SEGUNDOS
Y, A Y, A
CONTINUACIÓN,
CONTINUACIÓN,
UN PROCESO
UN PROCESO
DE DE
REPETICIÓN
REPETICIÓN
SUB VOCAL
SUB VOCAL
(BUFFER
(BUFFER
DE SALIDA
DE SALIDA
FONOLÓGICA)
FONOLÓGICA)
QUE QUE
EVITA QUE
EVITALAQUE
INFORMACIÓN
LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA
DESAPARFEZCA
.
.
&&&&&&&&&&&&&&&&
LA PALABRA NIÑO SE ANALIZARÍA ASÍ:
UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
UNA
VEZ PERCIBIDO
EL SONIDO,
LE
ALOGRAFOS
Y PATRONES
MOTORES,
SIGUE
EL ANALISIS
ACUSTICO DEL
Y FINALMENTE
COMENZAMOS
A
SONIDO, LA ESCRIBIR
IDENTIFICACIÓN
… DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.REVISTA VINCULANDO.
LA DOBLE ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES IGUAL AL
BUCLE ARTICULATORIO O AL
AUTOCONTROL
HABLA.
PRODUCCIÓN DE LA VOZ.ESTO INCLUYE LA
RESULTANTES POR
Y LUEGO LA
UTILIZANDO EL
DE LOS SONIDOS
LA
LA
LENGUAJE 7
DE IGUAL MANERA ASÍ COMO PODEMOS DECIR
QUE CON LA <CORRIENTE DORSAL AUDITIVA> SE
ES POSIBLE SEÑALAR, QUE “ELLA”, ES LA
RESPONSABLE DE LA PRODUCCIÓN DEL HABLA;
DE IGUAL MANERA, SE PUEDE DEDUCIR QUE LA
MISMA ES LA “DIRECTORA DE ORQUESTA” DE
LA “REPETICIÓN DEL HABLA”, DE LA “LECTURA
DE LABIOS”, DE LA “MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA”, DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO,
DE LA LOCALIZACIÓN DE LOS SONIDOS, ETC…
&&&&&&&&&&&&&&&&
APROXIMADAMENTE
DE SU
LAS
LAS PERSONAS
. [1]
(QUE PUEDE CONTENER DE
&&&&&&&&&&&&&&&&
LA PRODUCCIÓN DEL HABLA PUEDE OCURRIR SIN EL
USO DE LOS PULMONES Y LA GLOTIS EN EL HABLA ALARÍNGEA MEDIANTE EL USO DE
LAS PARTES SUPERIORES DEL TRACTO VOCAL. UN EJEMPLO DE TAL DISCURSO
ALARINGEO ES LA CHARLA DEL PATO DONALD. [5]
DE IGUAL MANERA ASÍ COMO PODEMOS DECIR
QUE CON LA <CORRIENTE DORSAL AUDITIVA> SE
ES POSIBLE SEÑALAR, QUE “ELLA”, ES LA
RESPONSABLE DE LA PRODUCCIÓN DEL HABLA;
DE IGUAL MANERA, SE PUEDE DEDUCIR QUE LA
MISMA ES LA “DIRECTORA DE ORQUESTA” DE
LA “REPETICIÓN DEL HABLA”, DE LA “LECTURA
DE LABIOS”, DE LA “MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA”, DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO,
DE LA LOCALIZACIÓN DE LOS SONIDOS, ETC…
DE IGUAL MANERA ASÍ COMO PODEMOS DECIR
QUE CON LA <CORRIENTE DORSAL AUDITIVA> SE
ES POSIBLE SEÑALAR, QUE “ELLA”, ES LA
RESPONSABLE DE LA PRODUCCIÓN DEL HABLA;
DE IGUAL MANERA, SE PUEDE DEDUCIR QUE LA
MISMA ES LA “DIRECTORA DE ORQUESTA” DE
LA “REPETICIÓN DEL HABLA”, DE LA “LECTURA
DE LABIOS”, DE LA “MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA”, DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO,
DE LA LOCALIZACIÓN DE LOS SONIDOS, ETC…
&&&&&&&&&&&&&&&&
EL DESARROLLO DE LA PRODUCCIÓN DEL HABLA A LO LARGO DE LA VIDA DE UN INDIVIDUO
COMIENZA DESDE EL PRIMER BALBUCEO DE UN BEBÉ Y SE TRANSFORMA EN UN HABLA
COMPLETAMENTE DESARROLLADA A LA EDAD DE CINCO AÑOS. [7] LA PRIMERA ETAPA DEL
HABLA NO OCURRE HASTA ALREDEDOR DE LA EDAD DE UN AÑO (FASE HOLOFRÁSTICA
;
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION
Y EN ESPECIAL EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE
DURA POCOS SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA PALABRA,
FACILMENTE ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
LENGUAJE 7
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION
Y EN ESPECIAL EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE
DURA POCOS SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA PALABRA,
FACILMENTE ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
RETRO
ALIMENTACIÓN
TRANSFORMADOR
COMANDOS DE
BAJO NIVEL
COMANDOS DE
ALTO NIVEL
TRANSDUCTOR
RETRO
ALIMENTACIÓN
ESTADO
MENTAL
INTERFACE DE
CONTROL
ACTIVIDAD
ELECTRICS
CEREBRO
PRE PROCE
SAMIENTO
APLICACIÓN
LA TRANSDUCCIÓN O TRANSFORMACIÓN EN
ESTE ESQUEMA SE EXPLICA AL MARGEN POR
SE UN PROCESO MUY COMPLEJO…
ESTRACCION DE
CARACTERISTICAS
CLASIFICA
CIÓN
POST PROCE
SAMIENTO
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE
DURA POCOS SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA PALABRA,
FACILMENTE ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
LENGUAJE 7
ANALISIS
ESPECTRO
TEMPORAL
EL SISTEMA DE LA PRONUNCIACION
Y EN ESPECIAL EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO, PORQUE
DURA POCOS SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA PALABRA,
FACILMENTE ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
LENGUAJE 6
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
LENGUAJE 6
LENGUAJE 7
CORTEZA FRONTAL INFERIOR (IFC) BA
47.- PROCESOS LEXICOS, DISCURSOS
SEMÁNTICO,S MEMORIA, BA 44.MORFOLOGIA GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH: RECONOCIMIENTO DE
ACCIONES MANUALES. LH.- CENTRO DE
GESTOS BUCALES (O BOCA A BOCA),
PARA LA COMPRENSIÓN DE SIGNOS.
BOCETO DE LA RED
NEURONAL PARA LA
COMPRENSIÓN DE
SIGNOS…
CORTEZA TEMPORAL SUPOERIOR
(STC).- LÉXICO, MORFOLÓGICO, Y
PROCESOS DE TOMA DE DECISONES
CORTEZALHTEMPORAL
SUPOERIOR
(LH>RH).
ANTERIOR.SINTAXIS –
(STC).- LÉXICO,
MORFOLÓGICO, Y
SEMANTICO
PROCESOS DE TOMA DE DECISONES
(LH>RH). LH ANTERIOR.- SINTAXIS –
SEMANTICO
GIRO TEMPORAL MEDIO POSTEIOR (pMTG).- COMPRENSIÓN
DE JUICIOS Y MÁS PALABRAS (L>R). GESTOS HECHOS CON
LA BOCA. ÁREA MT O V5, PROCESAMIENTO DEL MOVIMIENTO.
LENGUAJE 7
LÓBULO PARIETAL SUPERIOR (SPT).: COMPRENSIÓN DE LA LOCALIZACION, Y
CLASIFICACIÓN CONSTRUCTIVA DEL MOVIMIENTO . R > L CONSTRUCIÓN POR
PERSPECTIVA O POR DEPENDENCIA…
LENGUAJE 7
GIRO SUPRAMARGINAL (SMG).INTEGRACIÓN DE PARA METROS
FONOLÓGICOS. CONSTRUCCIÓN DE
CLASIFICACIONES ESPACIALES
(L>R). LH: PROCESAMIENTO LEXICO
FONO LÓGICO; RH: PROCESAMIENTO
FONÉTICO. UBICACIONES
REFERENCIALES EN LOS ESPACIOS
DE LOS SIGNOS. DESDE LA BASE…
CORTEZA OCCIPITAL.PROCESAMIENTO VISUAL
TEMPRANO DE SIGNOS. POSIBLE
MODULACIÓN DESCENDENTE DE
LAS REGIONES LINGÜÍSTICAS.
CORTEZA TEMPORAL INFERIOR (IT).- GIRO FUSIFORME:
ADVERBIOS FACIALES Y GESTOS BUCALES, ÁREA DE LAS
PALABRAS VISUALES (VWFA): DELETREO CON LOS DEDOS…
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
CORTEZA FRONTAL INFERIOR (IFC) BA
47.- PROCESOS LEXICOS, DISCURSOS
SEMÁNTICOS, MEMORIA, BA 44.MORFOLOGIA GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH: RECONOCIMIENTO DE
ACCIONES MANUALES. LH.- CENTRO DE
GESTOS BUCALES (O BOCA A BOCA),
PARA LA COMPRENSIÓN DE SIGNOS.
CORTEZA TEMPORAL SUPERIOR (STC).CONFORMADA POR LÉXICOSMORFOLÓGICOS, Y PROCESOS DE TOMA
DE DECISONES (LH>RH). LH
ANTERIOR.- SINTAXIS –SEMANTICA.
INVESTIGATION
IN PPA
LENGUAJE
7 SHOWS THAT SENTENCE
COMPREHENSION (GREEN) AND WORD COMPREHENSION
(YELLOW) ARE CONTROLLED BY DIFFERENT AREAS.
THERE IS ONLY PARTIAL OVERLAP WITH THE CLASSIC
LOCATION OF WERNICKE´S AREA.
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
UBICACIÓN CLÁSICA DEL ÁREA DE WERNICKE,
CONSIDERADA CRÍTICA O IMPORTANTE PARA LA
COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y ORACIONES…
LA INVESTIGACIÓN EN PPA MUESTRA QUE LA
COMPRENSIÓN DE ORACIONES (VERDE) Y LA
CLASSIC LOCATION OF WERNICKE´SCOMPRENSIÓN DE PALABRAS (AMARILLO) ESTÁN
AREA, CONSIDERED CRITICAL FOR CONTROLADAS POR DIFERENTES ÁREAS.
BOITH WORD AND SENTENCE SOLO HAY UNA SUPERPOSICIÓN PARCIAL CON LA
UBICACIÓN CLÁSICA DEL ÁREA DE WERNICKE.
COMPREHENSION
&&&&&&&&&&&&&&&&
LA
ESTÁ
. ESTA RUTA FUNCIONA CON
QUE EL
, ES DECIR, LAS ...
4 PÁGINAS
PARA SER
PRONUNCIACION DE UNA
PALABRA DESPUÉS DE
ESCUCHARLA.
PRONUNCIACION DE UNA
PALABRA DESPUÉS DE
LEERLA…
&&&&&&&&&&&&&&&&
:
ACABAN DE
LAS
. MEDIANTE LA
DONDE SE
DE LAS
QUE SE
LENGUAJE 7
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
CIRCUITO FRONTO
PARIETAL
&&&&&&&&&&&&&&&&
EXPLICACIÓN DE LAS DIFERENTES RUTAS EN LECTURA ...
Y EL ALMACÉN DE FONEMAS PARA SU
POSTERIOR
.
PARTES DEL CEREBRO HUMANO
RED ARTICULATORIA 2
RED ARTICULATORIA 2
RED ARTICULATORIA 1
CORTEZA FRONTAL INFERIOR (IFC) BA 47.PROCESOS LEXICOS, DISCURSOS SEMÁNTICOS,
MEMORIA, BA 44.- MORFOLOGIA GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH: RECONOCIMIENTO DE ACCIONES
MANUALES. LH.- CENTRO DE GESTOS BUCALES (O
BOCA A BOCA), PARA LA COMPRENSIÓN DE SIGNOS.
PARTES DEL CEREBRO HUMANO
RED ARTICULATORIA 1
CORTEZA TEMPORAL
SUPERIOR (STC).CONFORMADA POR
LÉXICOS- MORFOLÓGICOS, Y
PROCESOS DE TOMA DE
DECISONES (LH>RH). LH
ANTERIOR.- SINTAXIS –
SEMANTICA.
CORTEZA TEMPORAL
CORTEZA FRONTAL INFERIOR (IFC) BA 47.SUPERIOR (STC).PROCESOS LEXICOS, DISCURSOS SEMÁNTICOS,
CONFORMADA POR LÉXICOSMEMORIA, BA 44.- MORFOLOGIA GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH: RECONOCIMIENTO DE ACCIONES MORFOLÓGICOS, Y PROCESOS
DE TOMA DE DECISONES
MANUALES. LH.- CENTRO DE GESTOS BUCALES (O
BOCA A BOCA), PARA LA COMPRENSIÓN DE SIGNOS. (LH>RH). LH ANTERIOR.SINTAXIS –SEMANTICA.
&&&&&&&&&&&&&&&&
PERMITE
, PERO EXISTE EL
SE PUEDAN COMETER ...
23 PÁGINAS
— LA
O
A PARTIR DE SU
DE QUE A TRAVÉS DE ESTA
UNA VEZ PERCIBIDO EL SONIDO, LE
SIGUE EL ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
FINALMENTE
UNAYVEZ
PERCIBIDOCOMENZAMOS
EL SONIDO, LEA
ESCRIBIR
…
SIGUE EL ANALISIS
ACUSTICO
DEL
SONIDO, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
(LEXICO AUDITIVO), LA ACTIVACIÓN
DE LAS PALABRAS, LA EXTRACCIÓN
DEL SIGNIFICADO, LAS FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL ALMACEN
GRAFÉMICO, LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y PATRONES MOTORES,
Y FINALMENTE COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
&&&&&&&&&&&&&&&&
. ES EL
EN
QUE HACE POSIBLE LA
, YA
DE LOS
A LOS QUE
DE LOS
QUE LA
SUPONE LA
SE HA LLEGADO APLICANDO LAS RCGF….
SEGÚN
HTTPS://SITES.GOOGLE.COM/SITE/ELAPRENDIZAJELECTOESCRITOR/LOS-PROCESOS-DE-ACCESO-ALLEXICO
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
TRAS
POSTERIORMENTE,
LA RECEPCIÓN DEELLA
INFORMOACIÓN
ALMACENAMIENTO
AUDITIVA
DE LASE
INFORMACIÓN
LLEVA A CABO
VERBAL
EL ANALISIS
DURANTE
FONOLÓGICO
UNOS DOS TENIENDO
SEGUNDOSLUGAR,
Y, A
CONTINUACIÓN,
POSTERIORMENTE,
UN PROCESO
EL DE
REPETICIÓN
ALMACENAMIENTO
SUB VOCALDE(BUFFER
LA
INFORMACIÓN
DE SALIDA FONOLÓGICA)
VERBAL DURANTE
QUE
EVITA
UNOS QUE
DOS LA
SEGUNDOS
INFORMACIÓN
Y, A
CONTINUACIÓN,
DESAPARFEZCA
UN PROCESO
.
DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
&&&&&&&&&&&&&&&&
¿QUÉ PASA SI NO HAY CORRESPONDENCIA.
BIUNÍVOCA ENTRE FONEMA Y GRAFEMA?
17 PÁGINAS
&&&&&&&&&&&&&&&&
FONOLÓGICO. (SONIDOS).
FONEMA-. GRAFEMA. ALMACÉN. GRAFÉMICO. (ESCRITURA).
• RUTA LÉXICA (DIRECTA) ...
PRODUCCIÓN DEL HABLA.
LOBULO PARIETAL INF.
GIRO TEMPORAL SUP. POST.
LUGARES QUE SE CREE QUE ESTAN
IMPLICADOS EN LA PRODUCCIÓN DEL
HABLA O EN LA ARTICULACIÓN DE LA
VOZ (WIKIPEDIA EN INGLÉS)….
LUGARES QUE SE CREE QUE ESTAN
IMPLICADOS EN LA PRODUCCIÓN DEL
HABLA O EN LA ARTICULACIÓN DE LA
VOZ (WIKIPEDIA EN INGLÉS)….
GIRO FRONTAL INF. POST.
GIRO TEMPORAL MED. POST.
DIFERENCIAS ENTRE FONOLOGÍA Y FONÉTICA.-
EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y EN
ESPECIAL EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO
LA MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL SUJETO NO
REPITE LA PALABRA,
FACILMENTE ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
¿DIFERENCIA ENTRE FONÉTICA Y FONOLOGÍA?
AMBOS SON TÉRMINOS ABSOLUTAMENTE DISTINTOS, PERO TIENEN UNA GRAN
IMPORTANCIA.
LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO ἀΚΟΎΩ 'OÍR') ES
UNA RAMA DE LA FÍSICA INTERDISCIPLINARIA QUE
ESTUDIA EL SONIDO, INFRASONIDO Y ULTRASONIDO, ES
DECIR ONDAS MECÁNICAS QUE SE PROPAGAN A TRAVÉS
DE LA MATERIA, TANTO SÓLIDA COMO LÍQUIDA O
GASEOSA (NO PUEDEN PROPAGARSE EN EL VACÍO) POR
MEDIO DE MODELOS FÍSICOS Y MATEMÁTICOS.
LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO ἀΚΟΎΩ 'OÍR') ES
UNA RAMA DE LA FÍSICA INTERDISCIPLINARIA QUE
ESTUDIA EL SONIDO, INFRASONIDO Y ULTRASONIDO, ES
DECIR ONDAS MECÁNICAS QUE SE PROPAGAN A TRAVÉS
DE LA MATERIA, TANTO SÓLIDA COMO LÍQUIDA O
GASEOSA (NO PUEDEN PROPAGARSE EN EL VACÍO) POR
MEDIO DE MODELOS FÍSICOS Y MATEMÁTICOS.
LAS UNIDADES LÉXICAS., CUANDO
O
Y
PUESTO QUE LOS
DE CUALQUIER
LA
OBTENIDA POR CUALQUIER VÍA,
LOS
LINGÜÍSTICOS EN DIFERENTES
LÉXICOS
LENGUAJE 7
DEFINICIÓN DE LÉXICO.POR
UN
, TAMBIÉN SE
HABITUAL DE
ES
LÉXICO = CONJUNTO DE PALABRAS
ASÍ A LOS
QUE LOS
, DEFINIDO COMO EL
….
Y,
LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO ἀΚΟΎΩ 'OÍR') ES
UNA RAMA DE LA FÍSICA INTERDISCIPLINARIA QUE
ESTUDIA EL SONIDO, INFRASONIDO Y
ULTRASONIDO, ES DECIR ONDAS MECÁNICAS QUE
SE PROPAGAN A TRAVÉS DE LA MATERIA, TANTO
SÓLIDA COMO LÍQUIDA O GASEOSA (NO PUEDEN
PROPAGARSE EN EL VACÍO) POR MEDIO DE
MODELOS FÍSICOS Y MATEMÁTICOS.
LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO ἀΚΟΎΩ 'OÍR') ES
UNA RAMA DE LA FÍSICA INTERDISCIPLINARIA QUE
ESTUDIA EL SONIDO, INFRASONIDO Y
ULTRASONIDO, ES DECIR ONDAS MECÁNICAS QUE
SE PROPAGAN A TRAVÉS DE LA MATERIA, TANTO
SÓLIDA COMO LÍQUIDA O GASEOSA (NO PUEDEN
PROPAGARSE EN EL VACÍO) POR MEDIO DE
MODELOS FÍSICOS Y MATEMÁTICOS.
LA INTERPRETACIÓN LÉXICA.(RIQUEZA, REDUNDANCIAS…) ESTA
CONSISTE EN
(UNIDAD MÍNIMA DE
DICCIONARIO ACTUAL.ACTUALIZA TU CONOCIMIENTO.¿QUÉ ES ARTICULATORIO?
QUE ES » ¿QUÉ ES ARTICULATORIO?
LUGARES QUE SE CREE QUE ESTAN
IMPLICADOS EN LA PRODUCCIÓN DEL HABLA
O EN LA ARTICULACIÓN DE LA VOZ
(WIKIPEDIA EN INGLÉS)….
LUGARES QUE SE CREE QUE ESTAN
IMPLICADOS EN LA PRODUCCIÓN DEL HABLA
O EN LA ARTICULACIÓN DE LA VOZ
(WIKIPEDIA EN INGLÉS)….
DICCIONARIO ACTUAL.ACTUALIZA TU CONOCIMIENTO.. LA FONACIÓN EFECTÚA EL
TRABAJO MUSCULAR PARA EMITIR SONIDOS INTELIGIBLES, O SEA PARA QUE EXISTA UNA
VERDADERA COMUNICACIÓN ORAL….
LUGARES QUE SE CREE QUE ESTAN
IMPLICADOS EN LA PRODUCCIÓN
DEL HABLA O EN LA ARTICULACIÓN
DE LA VOZ (WIKIPEDIA EN INGLÉS)….
ANALISIS ESPECTRO
TEMPORAL
LUGARES QUE SE CREE QUE ESTAN
IMPLICADOS EN LA PRODUCCIÓN
DEL HABLA O EN LA ARTICULACIÓN
DE LA VOZ (WIKIPEDIA EN INGLÉS)….
&&&&&&&&&&&&&&&&
POR SU PARTE,
LA POSICIÓN QUE TOMAN Y COMO ESAS POSICIONES HACEN VARIAR LA
PASA POR LA
HASTA QUE SE
POR LA
O LA
DIFERENTES
.
DEL
, PRODUCIENDO
,
QUE
SMC
LPI
SSPT
CORTEZA FRONTAL INFERIOR (IFC) BA
47.- PROCESOS LEXICOS, DISCURSOS
SEMÁNTICOS, MEMORIA, BA 44.MORFOLOGIA GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH: RECONOCIMIENTO DE
ACCIONES MANUALES. LH.- CENTRO DE
GESTOS BUCALES (O BOCA A BOCA),
PARA LA COMPRENSIÓN DE SIGNOS.
CORTEZA TEMPORAL SUPERIOR
(STC).- CONFORMADA POR LÉXICOSMORFOLÓGICOS, Y PROCESOS DE
TOMA DE DECISONES (LH>RH). LH
ANTERIOR.- SINTAXIS –SEMANTICA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
&&&&&&&&&&&&&&&&
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS DECIR QUE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE VEN
IMPLICADAS OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS EXPERIMENTOS), Y
EN EL LÓBULO PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE TENEMOS AQUÍ
ES LA REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO DE UN NIÑO
CUYA ÁRERAS IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O CONECTADO POR
LA SUSTANCIA BLANCA CORRESPONDIENTE….
EL BUCLE FONOLÓGICO.ES EL
QUE
TEMPORA
TE
; INFOR IÓN QUE MANTIENE
. ES DECIR,
EN
MEDIANTE
https://www.neuronup.com/neurociencia/neuropsicologia/memoria/memoria-detrabajo-y-memoria-a-corto-plazo-definicion-ydiferencias/#:~:text=El%20bucle%20fonol%C3%B3gico%3A,mantiene%20activa%2
0mediante%20repaso%20articulatorio.
&&&&&&&&&&&&&&&&
,
, POR EJEMPLO PARA LA
ESTÁ IMPLICADA EN LA
Y PARA
[3]
EL
RECONOCIMIENTO DE
LA PALABRA SONIDO…
EXTRACCIÓN DE LAS PROPIEDADES
DEL AUDIO (ESPECTOGRAMA…
RECONOCIMIENTO
AUDITIVO…
ENTRADA DEL
SONIDO…
UNIÓN DEL AUDIO Y
LA IMAGEN VISUAL…
&&&&&&&&&&&&&&&&
• LA AGENDA VISOESPACIAL:
QUE
QUE SEAMOS CAPACES
[2, 3].
• EL BÚFER EPISÓDICO:
. ESTE
SE
DE
, HACIENDO POSIBLE
Y DE ORIENTARNOS EN EL
A
ANALISIS
ESPECTRO
TEMPORAL
FUENTE BIBLIOGRÁFICA.Internal Server Error – Medium
https://medium.com/@tatiana.terapeutadelenguaje/sistema-articulatorio-c%F3mo-interfiere-en-el-lenguaje9ed0adccc883?source=login--------------------------google_one_tap----------#id_token=eyJhbGciOiJSUzI1NiIsImtpZCI6Ijc3NzBiMDg1YmY2NDliNzI2YjM1NzQ3NjQwMzBlMWJkZTlhMTBhZTYiLCJ0eXAiOi
JKV1QifQ.eyJpc3MiOiJodHRwczovL2FjY291bnRzLmdvb2dsZS5jb20iLCJuYmYiOjE2ODM2MTE5ODEsImF1ZCI6IjIxNjI5NjAzNT
gzNC1rMWs2cWUwNjBzMnRwMmEyamFtNGxqZGNtczAwc3R0Zy5hcHBzLmdvb2dsZXVzZXJjb250ZW50LmNvbSIsInN1YiI6IjE
wMTk1MTUyNjU4ODU5NzY4ODU3NyIsImVtYWlsIjoiZnJhbnpmZXJuYW5kZXo2MzNAZ21haWwuY29tIiwiZW1haWxfdmVyaWZp
ZWQiOnRydWUsImF6cCI6IjIxNjI5NjAzNTgzNC1rMWs2cWUwNjBzMnRwMmEyamFtNGxqZGNtczAwc3R0Zy5hcHBzLmdvb2ds
ZXVzZXJjb250ZW50LmNvbSIsIm5hbWUiOiJGUkFOWiBGRVJOQU5ERVoiLCJwaWN0dXJlIjoiaHR0cHM6Ly9saDMuZ29vZ2xld
XNlcmNvbnRlbnQuY29tL2EvQUdObXl4YkR4dVNQN3JLNkZEN0tmU0dHYU8xZGV0N1BFVlkwUi1YekVLLVQ3OHM9czk2LWMiL
CJnaXZlbl9uYW1lIjoiRlJBTloiLCJmYW1pbHlfbmFtZSI6IkZFUk5BTkRFWiIsImlhdCI6MTY4MzYxMjI4MSwiZXhwIjoxNjgzNjE1ODg
xLCJqdGkiOiI0ZGFkNjQ1YzdiMmJiNDI2M2NiMzhmYmVhNTEzMmJmMTc0Yjg3YmYwIn0.uKSLFg7QhD5TIZCD_5m9sHDr_W3
Mo_kb5rMwEbg-fcmbfzkl6cO7zaD0JnkxgwgRekhjJfyGJnGQacVncdp2i9UxfWqA0hjGEHfV78K365EJxXd0k3AT79rrlGkWLaGVeGyIEVbbyguBTEP0UWWogBM0m9uJYGtTTGnn4A2u6sWQlvY_EvKNbU5qr5yz_d9ySH7FsX5azTsFTU_vFQlq_JEd0u8_VtQSZoaHFKZxD3SMEN1CoiR8pRAb1T0RNd9_5TqzRpSJ6HJIKi0OtGUdZaPjPJAcoEdhV4YMhSNzzWBpAKjhgUakFJbI6Du6g3JdCFFDz8VD0yeyida72A
ANALISIS ESPECTRO
TEMPORAL
PRODUCCIÓN DE LA VOZ.LOS ESTUDIOS DE LOS SERES HUMANOS ACTUALES HAN DEMOSTRADO UN
PAPEL PARA EL
EN LA
PARTICULARMENTE EN LA
. POR EJEMPLO,
Y
MODELO DE
DESTINATARIO
SISTEMA RETORICA,
SEMANTICA,
SINTACTICA
DISCURSO
ANALIZADO
DISCURSO
MODELO
AUTO
PERCEPCIÓN
SISTEMA
FONOLOGICO
FONÉTICO
LEMAS
LEXICO
MENTAL
ESTRUCTURA DE
LA SUPERFICIE
CODIGOS
MORFO FONO
LÓGICOS
PUNTUACIÓN
GESTURAL
SILABARIO.-
&&&&&&&&&&&&&&&&
UN ESTUDIO TAMBIÉN INFORMÓ QUE LA ESTIMULACIÓN ELÉCTRICA
IZQUIERDA
HIZO QUE LOS PACIENTES CREYERAN QUE HABÍAN HABLADO CUANDO NO LO HABÍAN
HECHO Y QUE LA
HIZO QUE LOS PACIENTES MOVIERAN
INCONSCIENTEMENTE SUS LABIOS. [116]
CORRELACIONÓ CON EL
SE
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
EL MODELO MULTICOMPONENTE DE LA MEMORIA DE
TRABAJO.- EL BUCLE FONOLÓGICO.A ESTE
PROBABLEMENTE, ES EL COMPONENTE MÁS
AMPLIAMENTE ESTUDIADO DEL MODELO DE BADDELEY Y HITCH (1974).
Y UN
&&&&&&&&&&&&&&&
POR TANTO,
UN
Y PUEDE
SI LA INFORMACIÓN SE PRESENTA
TENDRÁ
, PERO SI LA
SE PRESENTA
LA SUPRESIÓN ARTICULATORIA.LA SUPRESIÓN ARTICULATORIA: MURRAY (1968) DEMOSTRÓ QUE SI SE IMPIDE QUE LOS SUJETOS
PUEDAN
SUBVOCALMENTE EL MATERIAL,
PRESENTA
, LA
LOS
CUANDO EL MATERIAL SE
ELIMINA LOS
DE LA
&&&&&&&&&&&&&&&
EN CUANTO AL PAPEL DEL
EN ÉL HAN PUESTO DE
LA
ES UN
NUMEROSOS
, EN PRIMER LUGAR, QUE
.A
SECUENCIA DE
FONEMAS…
PRESENTACIÓ
N DE CARAS
CREADAS …
CARAS
ANIMADAS
&&&&&&&&&&&&&&&
DE LA
MISMA. ESTA ÚLTIMA
SE DERIVA DE LOS
CON NIÑOS
CON
EN OPINIÓN DE
(
), NO SE ACABARÍAN AQUÍ LOS USOS DEL BUCLE
QUE,
ALMACÉN FONOLÓGICO + PROCESO ARTICULATORIO.
&&&&&&&&&&&&&&&
(1986), EL
−
, AL NO SER
, DISTINGUIENDO,
SE PUEDE
DIFERENTES:
DE LA
DE P
MIENTO.
Y LA PLANIFICACIÓN (FLEXIBILIDAD).
.
DOS
LA MEMORIA DE TRABAJO FONOLÓGICA.-
ES LA
, MEDIANTE EL REPASO
SUBVOCAL PARA EL USO EN LAS TAREAS LINGÜÍSTICAS POSTERIORMENTE.
LA MEMORIA DE TRABAJO EN EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
LENGUAJE Y MEMORIA DE TRABAJO.-
POR NR MANTIÑÁN · 2014 — LA
Y, ...
LA MEMORIA FONOLÓGICA - MCP.A
DE NUESTRA
ES UN
QUE SE ENCARGA DE
LA MEMORIA FONOLÓGICA O MTF.PERMITE EL
LOGOTOMAS DE
CONLLEVA A LA
QUE NO PRESENTAN
, ASÍ COMO
,
Y,
EN EL
SITUACIÓN QUE
EN RELACIÓN A LOS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DENTRO DE LOS
SE PROYECTA
COMO UNA DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE QUE INCIDE EN LA INICIALIZACIÓN DEL
PROCESO LECTOR,
, ES DECIR,
DOCENTE A ESTABLECER
Y
LO QUE OBLIGA AL
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
POR ENDE, LOS TEL RELACIONADOS AL DÉFICIT DE MF HACEN ÉNFASIS EN EL
QUE NO LOGRAN DISCRIMINAR DE MANERA
CORRECTA LOS SONIDOS O TONOS LINGÜÍSTICOS Y
PRESENTADOS POR EL DOCENTE,
SECUENCIA DE
FLUJOS
FLUJO DE
SECUENCIAS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
AMERITA UN
AL MAL PROCESO DE
, ASÍ COMO LA
Y
DE LOS
,
LA MEMORIA A CORTO PLAZO Y
LA MEMORIA DE TRABAJO.EN EL ÁMBITO CLÍNICO, SIN EMBARGO,
DE AMPLITUD SIMPLE –POR EJEMPLO “
WAIS-IV)
(O
DE LA
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Y AL BREVE PERIODO EN QUE MANTIENE ACTIVA
LA
(30-40 SEGUNDOS) [2], EL CONCEPTO DE MEMORIA DE
TRABAJO O MEMORIA OPERATIVA
EL PAPEL DE LA MEMORIA COMO
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
POR TANTO, AUNQUE
SE CARACTERIZAN POR UNA
DEL ALMACENAMIENTO Y DE LA ACTIVACIÓN DE LA
INFORMACIÓN EN LA
,
ES DECIR,
. ASÍ
DEL LENGUAJE Y EL RAZONAMIENTO….
COMO LA COMPRENSIÓN
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
TRAS LA RECEPCIÓN DE LA
INFORMOACIÓN AUDITIVA SE
LLEVA A CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE, EL
ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN VERBAL DURANTE
UNOS DOS SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN PROCESO DE
REPETICIÓN SUB VOCAL (BUFFER
DE SALIDA FONOLÓGICA) QUE
EVITA QUE LA INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
ANALISIS ESPECTRO
TEMPORAL