Curso virtual autoformativo 1 2 Curso virtual autoformativo 1. DATOS GENERALES Dirigido a: Docentes y profesionales y personal no docente Duración: 08 semanas Modalidad: Constancia por: Virtual autoformativo 130 horas 2. SUMILLA El presente curso se desarrollará de manera virtual y es auto formativo; al finalizar el curso, las y los participantes conocerán, comprenderán y aplicarán los fundamentos de la Lengua de Señas Peruana, con el fin de fomentar la inclusión, la comunicación y la interacción con las y los estudiantes con discapacidad auditiva. El contenido está organizado en seis (06) unidades. 3. CONTENIDOS La primera unidad trata sobre la persona sorda, la comunidad de personas sordas, la lengua de señas peruana y la identificación personal mediante la seña personal. La segunda unidad ofrece información sobre el aprestamiento para el aprendizaje de la lengua de señas peruana, los parámetros formacionales de la lengua de señas, el alfabeto manual peruano y la dactilología. La tercera unidad contiene los saludos, las presentaciones personales, las señas de expresiones comunes, género y número gramatical y presenta vocabulario. La cuarta unidad nos presenta los deícticos: ¿Qué significan y cuándo se utilizan?, los pronombres personales, los signos gramaticales y presenta vocabulario. La quinta unidad presenta los verbos y su dimensión temporal, y las categorías: verbos, naturaleza y animales. La sexta unidad trata sobre los adjetivos calificativos, vocabulario de relaciones personales y familiares, vocabulario de ambientes de la casa y artículos del hogar, vocabulario de juguetes, juegos y deportes, vocabulario de las profesiones y vocabulario de los oficios. 4. RESULTADOS ESPERADOS Lograr que las y los docentes de Educación Básica adquieran habilidades comunicativas a través de la Lengua de Señas Peruana para garantizar que las y los estudiantes con diferentes deficiencias auditivas (hipoacúsicos o sordos) y formas comunicativas puedan alcanzar aprendizajes significativos en su lengua materna y de calidad a lo largo de su vida escolar. Curso virtual autoformativo 5. CONTENIDOS DEL CURSO UNIDAD Inducción Unidad 1: La comunidad de personas sordas y la lengua de señas peruanas CONTENIDOS • • • • Exploración de la plataforma virtual Descarga de guía del participante Actividades de familiarización o inducción del curso Evaluación de entrada • • • • • • La persona sorda La comunidad de personas sordas La lengua de señas peruana Identificación personal: la seña personal Foro de participación 1 Cuestionario de autoformación 1 • Aprestamiento para el aprendizaje de la Lengua de señas peruana Parámetros formacionales de la lengua de señas: Punto o lugar de articulación La configuración El movimiento La orientación El plano Componentes no manuales: expresión facial y corporal Alfabeto manual peruano: La dactilología Configuración de los números Foro de participación 2 Cuestionario de autoformación 2 • • • • Aprestamiento para el • aprendizaje de la lengua de • señas peruanas • Unidad 2 La dactilología • • • • • DURACIÓN 2 días 5 horas 1 semana 17 horas 1 semana 17 horas 3 4 Curso virtual autoformativo Unidad 3: Saludos, expresiones y vocabulario Unidad 4 La deixis en la lengua de señas Unidad 5 Los verbos y Vocabulario • • • • • • • • • Señas de presentaciones personales Expresiones comunes Género masculino y femenino Vocabulario de la Unidad 3: Preguntas Nociones temporales Meses del año y festividades Foro de participación 3 Cuestionario de autoformación 3 • • • • • • • Los deícticos Los pronombres personales Los signos gramaticales Vocabulario de la Unidad 4: alimentos, el cuerpo humano, prendas de vestir, accesorios. Adverbios y preposiciones. Foro de participación 4 Cuestionario de autoformación 4 • • • • Los verbos en su dimensión temporal Vocabulario: verbos, naturaleza, animales Foro de participación 5 Cuestionario de autoformación 5 • • • • • Los adjetivos calificativos Vocabulario: relaciones personales y familiares Vocabulario de ambientes de la casa y artículos del hogar Vocabulario de juguetes, juegos y deportes Vocabulario de profesiones y oficios Foro de participación 6 Cuestionario de autoformación 6 • • Prueba de salida Encuesta de satisfacción Unidad 6 • Los adjetivos, deportes, profesiones • Cierre 1 semana 17 horas 1 semana 17 horas 2 semanas 34 horas 1 semana 17 horas 3 días 6 horas Curso virtual autoformativo 5 6. METODOLOGÍAS El presente curso ha sido diseñado para el aprendizaje en entornos virtuales y busca propiciar el auto aprendizaje, la reflexión y autonomía de las y los participantes. Para lograr el éxito en el curso virtual se proponen actividades organizadas en una secuencia formativa. Actividades de autoevaluación Al término de cada unidad, el participante podrá reflexionar sobre sus propios aprendizajes a través de la realización de un cuestionario de autoevaluación el cual es un instrumento que consta de cinco a diez preguntas dependiendo de la Unidad, alusivas a la temática del curso virtual, mediante el cual la o el participante podrá verificar cuánto ha aprendido. Estas evaluaciones son obligatorias y son de opción múltiple, con el fin de facilitar la autocorrección de las preguntas en la misma plataforma. 7. MEDIOS Y RECURSOS El curso está compuesto por medios y recursos diseñados especialmente para la modalidad virtual autoformativa. El medio más importante es la plataforma virtual de aprendizaje PerúEduca, ya que a través de ella se realizan todas las interacciones entre las y los participantes y el acceso a las actividades, materiales y recursos. Las y los participantes cuentan con los siguientes recursos: • Guía del participante: ofrece orientación general sobre la organización del curso y la obtención de la constancia. • Sílabo del curso: donde están consignadas los objetivos del curso, las temáticas y la forma de evaluación. • Material de estudio: está constituido por seis unidades en formato PDF que contiene información sobre los fundamentos de la Lengua de Señas Peruana, con el fin de fomentar la inclusión, la comunicación y la interacción con las personas que poseen alguna discapacidad auditiva. • Caja de herramientas: contiene los videos correspondientes a la temática de la Lengua de Señas Peruana planteada para cada unidad, con la finalidad que cada participante pueda enriquecer sus aprendizajes y practicar de manera individual. 8. EVALUACIÓN Durante el desarrollo del curso, la o el participante desarrollará actividades de evaluación que le permitirán autoevaluar su aprendizaje y reconocer sus logros y dificultades. Al finalizar podrá comparar sus resultados y comprobar sus progresos. Para este fin se establece lo siguiente: • Prueba de entrada obligatoria: conformada por preguntas de opción múltiple y con un único intento de realización. El tiempo será de 01 hora. • Prueba de salida obligatoria: conformada por preguntas de opción múltiple y con más de un intento de realización. El tiempo será de 01 hora. • 06 cuestionarios de autoevaluación obligatorios: todos los cuestionarios brindan retroalimentación automática y permanecen abiertos durante el desarrollo del curso. • 06 foros de participación: donde podrán compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes en cuanto a las temáticas presentadas. 6 Curso virtual autoformativo 9. CONSTANCIA Al culminar el curso virtual autoformativo, las y los participantes que obtengan un puntaje igual o mayor a 12 (doce) y que hayan participado en los 06 Foros aprueban el curso y obtienen una constancia por 130 horas cronológicas, a la cual accederán a través de la plataforma Perú Educa. 10. BIBLIOGRAFÍA CONADIS, (2016). Informe Temático N° 5 Situación de las personas con discapacidad auditiva en el Perú. Lima, Perú CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ, (1993). Lima. Perú: Jurista Editores Del Pueblo, P. D. (2007). Educación inclusiva: educación para todos. Supervisión de la política educativa para niños y niñas con discapacidad en escuelas regulares. Lima, Perú Diario Oficial El Peruano. (2010). Ley N° 29535. Lima, Perú Diario Oficial El Peruano, (2017). Decreto Supremo N° 006-2017-MIMP Lima, Perú, 15 de agosto 2017 MINEDU. (2012). Manual de orientaciones educativas para los estudiantes con discapacidad auditiva, Lima, Perú. MINEDU. (2014). Lengua de Señas Peruana, Lima, Perú. Resolución 61/106, de 24 de enero de 2007, Asamblea General de las Naciones Unidas. Vilela, M. J. V. (2005). La dactilología, ¿Qué? ¿cómo? ¿cuándo? Lengua de Signos de la Escuela. España.
