I.E
Manuel de Mendiburu
Alto de la Alianza
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1
RECONOCEMOS NUESTRAS COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Descanse en casa, me divertí
mucho. Después de todas las
competencias que
desarrollamos en el colegio
Ciclo Escolar 2023
¿Qué hiciste en tu
periodo vacacional?
I.E
Manuel de Mendiburu
Alto de la Alianza
DOCENTE: Angel Fernando Mendoza Ticona
GRADO: 1C
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PROPOSITO
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su comprensión
sobre los números y sus
operaciones.
Usa
estrategias
y
procedimientos
de
estimación y calculo
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
numericas y las
operaciones
Traduce
datos
y
condiciones a expresiones
algebraicas.
Comunica su comprensión
sobre las relaciones
algebraicas.
Usa
estrategias
y
procedimientos
para
encontrar
reglas
generales.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Modela objetos con
formas geométricas y sus
transformaciones
Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
Usa
estrategias
y
procedimientos
para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones
sobre
relaciones
geométricas.
Dialogar,
Desarrollo de
analizar
y
actividades
reflexionar
significativas
respecto a las
propuestas por el
experiencias y
docente
competencias
que
desarrollaron los
estudiantes
durante
el
periodo escolar
2022,
estableciendo
acuerdos
de
convivencia para
lograr
un
adecuado
aprendizaje
RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION
RESUELVE
PROBLEMAS DE
GESTION DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE
Ciclo Escolar 2023
Representa datos con
gráficos
y
medidas
estadísticas
o
probabilísticas.
Comunica la comprensión
de
los
conceptos
estadísticos
y
probabilísticos.
Usa
estrategias
y
procedimientos
para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones basado en
información obtenida.
EVIDENCIA
CRITERIOS DE
EVALUACION
Identifica
los
campos temáticos
que involucran las
cuatro
competencias del
área
de
matemática.
Reflexiona
acerca de las
experiencias en
el ciclo escolar
2022 y sobre
cómo fue el
desempeño
académico.
I.E
Manuel de Mendiburu
Alto de la Alianza
IDENTIFICAMOS, VALORAMOS Y FORTALECEMOS NUESTRAS
COMPETENCIAS MATEMATICAS
Buenos días estudiantes. Nuestro propósito de esta actividad es reconocemos nuestras capacidades adquiridas en el
desarrollo de nuestras competencias matemáticas. Y está es nuestra situación significativa:
Bryan es un estudiante de secundaria. Estudia en el colegio Manuel de Mendiburu.
Y el día de hoy está muy contento, porque iniciara un nuevo año escolar. Él tiene
muchas expectativas referentes al desarrollo de los contenidos, la metodología de
los docentes, el ambiente escolar en el aula, y de otros aspectos educativos. Muy
temprano observo las noticias sobre el incremento de la temperatura en Tacna, en
estos últimos días
Al observar detenidamente la información, Bryan analiza los números que observa
en la imagen. Realizando las siguientes preguntas:
¿Qué sucedería si la temperatura bajara? ¿Qué tipos de números estaría formando?
¿Qué operaciones podría realizar con esas números y como seria su desarrollo?
¿Qué tipo de medida se está utilizando para las temperaturas? ¿Son los mismos que
se utilizan para representar la magnitud de un ángulo? Si deseo averiguar la
variación de temperatura durante la primera semana de clase ¿Qué tipo de grafico
estadístico necesitaría? Al establecer una relación entre la temperatura y las horas
del día ¿Se podrá definir algún tipo de grafico en el plano cartesiano?
Ante esta situación problemática, Bryan genera un conflicto cognitivo debido a que
hay algunos contenidos (teorías, propiedades, reglas, graficos, etc) que no recuerda
con exactitud
Al llegar a la institución y ser la primera semana de trabajo escolar, su maestro les
plantea el siguiente RETO/DESAFÍO a sus estudiantes:
Identificaremos, reflexionaremos y reforzaremos las capacidades que hemos
adquirido el periodo escolar 2022 a través de situaciones problemáticas
Ciclo Escolar 2023
I.E
Manuel de Mendiburu
Alto de la Alianza
¡Empecemos!
ACTIVIDAD
1. Los panes chutas son originarios del Cusco. Estos se caracterizan por ser panes muy
grandes de forma circular. Juana quiere repartir 4 de estos panes entre sus 3 sobrinos, de
tal forma que cada uno reciba la misma cantidad de pan. Aproximadamente, ¿qué cantidad
le corresponde a cada uno de sus sobrinos?
2. La masa de una pastilla suele expresarse en gramos (g) o miligramos (mg). Observa.
¿A cuántos gramos equivale la masa de la pastilla mostrada?
3. La ciudadela de Machu Picchu es uno de los lugares más visitados del Perú por turistas nacionales y extranjeros.
Durante el 2019, aproximadamente, 4 000 turistas al día visitaron este lugar. De esta cantidad, los 4/5 eran turistas
extranjeros. Según esta información, ¿cuántos turistas extranjeros, aproximadamente, visitaron diariamente la
ciudadela de Machu Picchu en el 2019?
4. Este cuadrado es una unidad que ha sido dividida en 100 partes iguales. Algunas de esas partes se han
pintado de color gris. Observa.
De este cuadrado, ¿cuál es el valor numérico que representa la parte pintada de color gris?
5. Luis observa la siguiente oferta en una tienda de ropa.
Sin descuento, esta casaca cuesta S/80, por lo que Luis comenta: “Voy a comprar la casaca, ya que por ella pagaré
solo S/55 luego del descuento”. ¿Es correcto lo que dice Luis? Fundamente tu respuesta
6. En las paredes de un coliseo deportivo, se colocaron mayólicas como esta:
Ciclo Escolar 2023
I.E
Manuel de Mendiburu
Alto de la Alianza
Las mayólicas se colocaron siguiendo la siguiente secuencia:
Tal como se observa, las mayólicas del lugar 11, 12 y 13 se han salido de su lugar.
De acuerdo a la secuencia mostrada, ¿Cuáles son las mayólicas que faltan?
7. Luis ahorra su dinero en una alcancía. El primer día deposita S/10. A partir del segundo día, deposita en la alcancía S/2
diarios. La siguiente tabla registra el ahorro de Luis al transcurrir los días.
A partir de esta situación, ¿cuánto habrá ahorrado Luis en el día 12?
8. Resuelve la siguiente ecuación:
¿Cuál es el valor de “x”?
4(𝑥 + 1) = 28
9. Sobre una cuadrícula, Gloria dibuja rectángulos cuyas dimensiones (largo y ancho) tienen valores enteros. Por ejemplo,
dibuja un rectángulo como el mostrado que tiene un área de 8𝑢2 y un
perímetro de 12 u. Observa.
A partir de esta situación, Gloria comenta: “Si duplico el área de este
rectángulo, entonces su perímetro también se duplicará”. ¿Estás de acuerdo
con Gloria? ¿Por qué? Justifica tu respuesta
10. El siguiente gráfico muestra la cantidad de pacientes (niñas y niños) que han sido atendidos en la posta médica de una
comunidad, durante los meses de enero a abril de 2019.
Con respecto al total ¿Cuál es el porcentaje de niñas que se atendieron en los 4 meses?
Ciclo Escolar 2023
I.E
Manuel de Mendiburu
Alto de la Alianza
EVIDENCIA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS PROPUESTAS POR EL DOCENTE
Reflexiona:
¿Qué aprendiste?
¿Qué estrategias utilizaste para el desarrollo de las actividades trabajadas?
¿Cuál crees que es el proposito de la actividad de aprendizaje?
¿Podrias utilizar otras estrategias para resolver problemas matematicos?
AUTOEVALUACION
Estudiante: ………………………………………………………………
No
Criterios
de
Evaluación
Si
En
proceso
Identifique los campos temáticos en las actividades
propuestas
Use diferentes estrategias para la resolución de las
actividades
Reflexione sobre las capacidades que aun me faltan
fortalecer
Recuerda registrar en tu cuaderno tus apuntes o producciones desarrolladas en cada
actividad.
Ciclo Escolar 2023
0
