I.E Manuel de Mendiburu Alto de la Alianza GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1 RECONOCEMOS NUESTRAS COMPETENCIAS MATEMATICAS Descanse en casa, me divertí mucho. Después de todas las competencias que desarrollamos en el colegio Ciclo Escolar 2023 ¿Qué hiciste en tu periodo vacacional? I.E Manuel de Mendiburu Alto de la Alianza DOCENTE: Angel Fernando Mendoza Ticona GRADO: 1C COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y sus operaciones. Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo Argumenta afirmaciones sobre relaciones numericas y las operaciones Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas. Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales. Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia. Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. Dialogar, Desarrollo de analizar y actividades reflexionar significativas respecto a las propuestas por el experiencias y docente competencias que desarrollaron los estudiantes durante el periodo escolar 2022, estableciendo acuerdos de convivencia para lograr un adecuado aprendizaje RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE Ciclo Escolar 2023 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. Sustenta conclusiones o decisiones basado en información obtenida. EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION Identifica los campos temáticos que involucran las cuatro competencias del área de matemática. Reflexiona acerca de las experiencias en el ciclo escolar 2022 y sobre cómo fue el desempeño académico. I.E Manuel de Mendiburu Alto de la Alianza IDENTIFICAMOS, VALORAMOS Y FORTALECEMOS NUESTRAS COMPETENCIAS MATEMATICAS Buenos días estudiantes. Nuestro propósito de esta actividad es reconocemos nuestras capacidades adquiridas en el desarrollo de nuestras competencias matemáticas. Y está es nuestra situación significativa: Bryan es un estudiante de secundaria. Estudia en el colegio Manuel de Mendiburu. Y el día de hoy está muy contento, porque iniciara un nuevo año escolar. Él tiene muchas expectativas referentes al desarrollo de los contenidos, la metodología de los docentes, el ambiente escolar en el aula, y de otros aspectos educativos. Muy temprano observo las noticias sobre el incremento de la temperatura en Tacna, en estos últimos días Al observar detenidamente la información, Bryan analiza los números que observa en la imagen. Realizando las siguientes preguntas: ¿Qué sucedería si la temperatura bajara? ¿Qué tipos de números estaría formando? ¿Qué operaciones podría realizar con esas números y como seria su desarrollo? ¿Qué tipo de medida se está utilizando para las temperaturas? ¿Son los mismos que se utilizan para representar la magnitud de un ángulo? Si deseo averiguar la variación de temperatura durante la primera semana de clase ¿Qué tipo de grafico estadístico necesitaría? Al establecer una relación entre la temperatura y las horas del día ¿Se podrá definir algún tipo de grafico en el plano cartesiano? Ante esta situación problemática, Bryan genera un conflicto cognitivo debido a que hay algunos contenidos (teorías, propiedades, reglas, graficos, etc) que no recuerda con exactitud Al llegar a la institución y ser la primera semana de trabajo escolar, su maestro les plantea el siguiente RETO/DESAFÍO a sus estudiantes: Identificaremos, reflexionaremos y reforzaremos las capacidades que hemos adquirido el periodo escolar 2022 a través de situaciones problemáticas Ciclo Escolar 2023 I.E Manuel de Mendiburu Alto de la Alianza ¡Empecemos! ACTIVIDAD 1. Los panes chutas son originarios del Cusco. Estos se caracterizan por ser panes muy grandes de forma circular. Juana quiere repartir 4 de estos panes entre sus 3 sobrinos, de tal forma que cada uno reciba la misma cantidad de pan. Aproximadamente, ¿qué cantidad le corresponde a cada uno de sus sobrinos? 2. La masa de una pastilla suele expresarse en gramos (g) o miligramos (mg). Observa. ¿A cuántos gramos equivale la masa de la pastilla mostrada? 3. La ciudadela de Machu Picchu es uno de los lugares más visitados del Perú por turistas nacionales y extranjeros. Durante el 2019, aproximadamente, 4 000 turistas al día visitaron este lugar. De esta cantidad, los 4/5 eran turistas extranjeros. Según esta información, ¿cuántos turistas extranjeros, aproximadamente, visitaron diariamente la ciudadela de Machu Picchu en el 2019? 4. Este cuadrado es una unidad que ha sido dividida en 100 partes iguales. Algunas de esas partes se han pintado de color gris. Observa. De este cuadrado, ¿cuál es el valor numérico que representa la parte pintada de color gris? 5. Luis observa la siguiente oferta en una tienda de ropa. Sin descuento, esta casaca cuesta S/80, por lo que Luis comenta: “Voy a comprar la casaca, ya que por ella pagaré solo S/55 luego del descuento”. ¿Es correcto lo que dice Luis? Fundamente tu respuesta 6. En las paredes de un coliseo deportivo, se colocaron mayólicas como esta: Ciclo Escolar 2023 I.E Manuel de Mendiburu Alto de la Alianza Las mayólicas se colocaron siguiendo la siguiente secuencia: Tal como se observa, las mayólicas del lugar 11, 12 y 13 se han salido de su lugar. De acuerdo a la secuencia mostrada, ¿Cuáles son las mayólicas que faltan? 7. Luis ahorra su dinero en una alcancía. El primer día deposita S/10. A partir del segundo día, deposita en la alcancía S/2 diarios. La siguiente tabla registra el ahorro de Luis al transcurrir los días. A partir de esta situación, ¿cuánto habrá ahorrado Luis en el día 12? 8. Resuelve la siguiente ecuación: ¿Cuál es el valor de “x”? 4(𝑥 + 1) = 28 9. Sobre una cuadrícula, Gloria dibuja rectángulos cuyas dimensiones (largo y ancho) tienen valores enteros. Por ejemplo, dibuja un rectángulo como el mostrado que tiene un área de 8𝑢2 y un perímetro de 12 u. Observa. A partir de esta situación, Gloria comenta: “Si duplico el área de este rectángulo, entonces su perímetro también se duplicará”. ¿Estás de acuerdo con Gloria? ¿Por qué? Justifica tu respuesta 10. El siguiente gráfico muestra la cantidad de pacientes (niñas y niños) que han sido atendidos en la posta médica de una comunidad, durante los meses de enero a abril de 2019. Con respecto al total ¿Cuál es el porcentaje de niñas que se atendieron en los 4 meses? Ciclo Escolar 2023 I.E Manuel de Mendiburu Alto de la Alianza EVIDENCIA DESARROLLO DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS PROPUESTAS POR EL DOCENTE Reflexiona: ¿Qué aprendiste? ¿Qué estrategias utilizaste para el desarrollo de las actividades trabajadas? ¿Cuál crees que es el proposito de la actividad de aprendizaje? ¿Podrias utilizar otras estrategias para resolver problemas matematicos? AUTOEVALUACION Estudiante: ……………………………………………………………… No Criterios de Evaluación Si En proceso Identifique los campos temáticos en las actividades propuestas Use diferentes estrategias para la resolución de las actividades Reflexione sobre las capacidades que aun me faltan fortalecer Recuerda registrar en tu cuaderno tus apuntes o producciones desarrolladas en cada actividad. Ciclo Escolar 2023
