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LA SAGRADA FAMILIA DE JESÙS
I.-DATOS GENERALES
I.E.
N° 1183 "Saúl Cantoral Huamaní”
GRADO
ÁREA
Religión
SECCIÓN
DOCENTE
Silvia Pumahuillca Ppacco
FECHA
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y
“B”
21-11- 2019
DURACIÓN
90min
BIMESTRE
IV
UNIDAD
VII
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades
2. Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
2.1. Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa.
Desempeño
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
La sagrada familia de Jesùs
 Muestra su fe mediante acciones
concretas en la convivencia
cotidiana, en coherencia con
relatos bíblicos y la vida de los
santos.
Enfoque transversal
Enfoque Ambiental
3ero
Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes fomentan las buenas prácticas del cuidado del
Medio ambiente.
III. Preparación para la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos y/o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Elabora en un papelote un cuadro de planificación de las actividades de
la presente unidad.
 Elabora una lista de cotejo para los estudiantes de tu aula.
 Lista de cotejo.
 Cuadro de planificación de la unidad
 Papelotes
 Plumones
 Limpiatipo.
Momentos de
la sesión
INICIO
5
SECUENCIA DIDÁCTICA
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos las actividades realizadas en la sesión
anterior.
¿Con quiénes vives en casa? ¿Qué conforman las personas que viven contigo?
Se arma el rompecabezas de la sagrada de la familia de Jesús ( anexo 1)
¿Qué observas en la imagen?
Comunicaremos el propósito de la sesión: Hoy aprenderán la sagrada familia de Jesús
Normas de Convivencia-Se acuerda junto con los niños las normas de convivencia para un
mejor trabajo.
Antes de la lectura.- Se muestra imagen de la familia de Jesús.
¿Quiénes conforman esta familia?
DESARROLLO
25
CIERRE
15
Durante la lectura.
*Solicito que lean el texto de la ficha en forma individual y silenciosa.
*Escuchan a la profesora la lectura de la sagrada familia con entonación y énfasis.
*Leen en forma de cadena cada párrafo del texto.
Completan la lectura con las palabras del recuadro.
Después de la lectura.
Los niños cuentan con sus propias palabras el texto.
Resuelven las fichas de aplicación.
Conversamos con los estudiantes sobre cómo se sintieron durante la sesión y preguntamos:
¿Cómo te sentiste al leer esta lectura?
¿Cómo debemos compartir lo poco que se tiene?
¿Cómo las superé mis dificultades?
¿Qué pasos seguí para leer y comprender el texto?
V. Reflexiones sobre el aprendizaje
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?