SESIÓN DE APRENDIZAJE BIENVENIDOS AL COLEGIO DATOS INFORMATIVOS: I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de evaluación Instrumento de evaluación Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna 1ª grado Menciona el mensaje oral acorde con el propósito comunicativo. Lista de cotejo Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. - Adecúa su texto comunicativa, a oral sus a la situación interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia. - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de adición y secuencia), a través de algunos conectores18. Incorpora un vocabulario de uso frecuente. - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en función del propósito comunicativo, en situaciones de comunicación no formal. Expresa con ideas entendibles como se siente por volver a clases. Utiliza gestos y movimientos corporales al dar su mensaje oral. Participa en la plenaria respetando la participación de sus compañeros. - Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas o haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural. Evidencia Mural de bienvenida a partir de dibujos. Propósito Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida. Enfoque transversal Enfoque de la orientación al bien común Actitudes o acciones observables El docente promueve espacios de buen trato y diálogo. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Imágenes Pelota de trapo lápiz, colores, plumones hoja de color mural de bienvenida MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio Tiempo aproximado: 20 Actividad permanente: Se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a cantar y bailar la siguiente canción “Este es el baile del movimiento”: https://www.youtube.com/watch?v=FzSbcGSaiIU Realizamos un semicírculo para dialogar: o o o o ¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo se sintieron? A partir de esta nueva experiencia, ¿Cómo se sienten de volver nuevamente a clases? ¿recuerdan cómo se llama nuestra I.E? ¿algunos de ustedes se conocen? ¿Qué podríamos hacer para conocernos? Anotamos las respuestas en la pizarra. Comunica el propósito de la sesión: Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida. Se les menciona también los criterios que deben alcanzar: Menciona el mensaje oral acorde con el propósito comunicativo. Expresa con ideas entendibles como se siente por volver a clases. Utiliza gestos y movimientos corporales al dar su mensaje oral. Participa en la plenaria respetando la participación de sus compañeros. Después de ello, les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden. Desarrollo Tiempo aproximado: 50 Antes del discurso Colocamos el rotulo referente al retorno a clases, y una imagen referencial. ANEXO I ¡BIENVENIDOS AL COLEGIO! Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles: ¿Qué podemos hacer para conocernos y entrar en confianza? ¿Cuál será el propósito de este conversatorio? ¿Cómo podemos completar el mural de bienvenida? Se sugiere realizar dibujos con sus nombres. ¿Qué debemos tomar en cuenta al momento de presentarnos? Reunidos todos de manera circular se les da tiempo para que realicen sus dibujos de lo que esperan hacer en este año y organicen sus ideas para exponerlos. Durante del discurso Reunidos todos, mediante el juego de “sigue la ronda” con el uso de una pelota al parar de cantar de tal manera que se pueda escoger la persona que empezara con la presentación. Se recuerda a los estudiantes los acuerdos del aula para llevar de manera ordenada el conversatorio. Así mismo, se recuerda a los estudiantes lo que deben mencionar al presentarse haciendo uso de su cuerpo para expresarse mejor, respondiendo a las preguntas: ¿Cuál es tu nombre completo?, ¿Cuántos años tienes? ¿Qué es lo que más disfrutaste de tus vacaciones? ¿Qué es lo que esperas de este nuevo año escolar? La última pregunta será la oportunidad para que coloquen su dibujo en el mural. Después del discurso Realizaremos las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció esta actividad? ¿Será importante reconocer nuestros nombres y apellidos? ¿Por qué será importante conocernos? ¿Qué opinas del mural de bienvenida? Construye sus aprendizajes Se les aclara que el texto leído es un conversatorio. El conversatorio El conversatorio consiste en una reunión de un grupo de personas centradas en un tema en específico, a partir de un dialogo abierto. Tiempo aproximado: 20 Cierre Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión y la idea fuerza acerca del tipo de texto leído, se les entrega la ficha de aplicación. - Responden a preguntas de metacognición • ¿Qué pasos seguimos durante la sesión? • ¿Qué aprendimos hoy? • ¿Por qué es importante realizar los conversatorios? • ¿Qué dificultades tuviste en el conversatorio? • ¿Cómo podemos mejorar en nuestro día a día? Anexo I
