UNIVERSIDAD DE LA POLICIA DE LA CIUDAD DE MÉXICO. CURSO PARA JEFES Y JEFAS DE CUADRANTES. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. TESINA “ACTIVIDADES DE LA SSCCDMX; EN CONTRA DE EMBARAZOS EN ADOLESENTES DE ESCUELAS EN LA CDMX”. NARANJO PÉREZ RAUL. HERNÁNDEZ AGUILAR LUIS ALBERTO. 1 OCTUBRE 2021 ÍNDICE Título, Delimitación del Tema y Justificación………………………………….3 Planteamiento Del Problema……………………………………………….……. 4 Objetivo General…………………………………………………………………….5 Formulación de hipótesis………………………………………………………… 6 Marco Histórico y Marco de Referencia.………………………………………..7 Capitulado…………………………………………………………………………....8 1.1.- ¿Qué es embarazo?.................................................................................9 1.2.- Embarazo a temprana edad………………………………………………..12 1.3.- Riesgos hacia jóvenes sobre el embarazo……………………………...16 2.1.- ¿Qué es la “USE”?.................................................................................19 2.2.- Actividades que desempeña la USE…………………………………......20 2.3.- Factores formales e informales que generan el dialogo sobre el embarazo…………………………………………………………………………….23 3.1.- ¿Que es el sexo?....................................................................................26 3.2.- Métodos anticonceptivos…………………………………………………..29 3.3.- Mejorar el dialogo padres e hijos…………………………………………32 Conclusiones……………………………………………………………………….34 Bibliografía………………………………………………………………………….35 Histograma………………………………………………………………………….36 2 3. TITULO Actividades de la ssccdmx; en contra de embarazos en adolescentes de escuelas en la cdmx. 3. DELIMITACIÓN Actividades de concientización sobre el embarazo por parte de los y las compañeras de la USE “Unidad de Seguridad Escolar” dentro de la escuela primaria “Juan B. Molina” ubicada en la colonia Agrícola Oriental, Alcaldía Iztacalco. 3. JUSTIFICACIÓN El motivo de esta investigación es el dar a conocer los diferentes métodos que la policía de la cdmx emplea para dar a conocer un tema, no importa en qué etapa de tu vida te encuentres, siempre habrá alguien que pueda orientarte en un tema que afecta a la mayoría de los jóvenes, como lo es el embarazo. Debemos de entender que el pensamiento como el conocimiento, muchas de las veces se no se habla, no se transmite lo cual se vuelve en desconocimiento para muchos jóvenes, hace que en su desesperación busquen ayuda de personas que 3 en muchos de los casos desconocen y te orillan a tomar decisiones que a un futuro determinaran sobre tu persona y en este caso en terceras personas, que mejor que disfruten de su juventud de la mejor manera. 4.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. La adolescencia es el periodo de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, pasa de los patrones psicológicos de la niñez a la adultez, consolida la independencia socio-económica y fija sus límites aproximados entre los 10 y 20 años. Durante la adolescencia los jóvenes sufren diversas transformaciones psicológicas, físicas y cognoscitivas. Es una época caracterizada por la aparición de la pubertad, el establecimiento de la independencia de los padres, la búsqueda de la identidad y el desarrollo de procesos cognoscitivos. A medida, que los adolescentes experimentan estos cambios, pueden probar muchos comportamientos de riesgo entre los que se encuentran la actividad sexual. Hoy en día, más de la mitad de las mujeres y casi el 75% de los varones han tenido relaciones sexuales antes de cumplir los 18 años. Los adolescentes que adoptan comportamientos de alto riesgo, como es el coito no protegido, tienen el riesgo de quedar embarazadas y contraer enfermedades de transmisión sexual (ETS), incluida el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) e infertilidad futura. Desarrollo Fisiológico: Durante la pubertad (9 a 14 años de edad) se desencadenan secreciones hormonales. El comienzo de esta etapa, está bajo la influencia de factores como el sexo, la herencia genética, el tipo corporal, la nutrición y la salud. Los cambios corporales pueden hacer que los adolescentes se sientan tímidos y raros. 4 5.- OBJETIVO GENERAL. Es concientizar a los jóvenes sobre el embarazo y que la gente pueda identificar las diferentes áreas con las que cuenta la Secretaria de Seguridad Ciudadana como las actividades a desempeñar, que vea el trabajo en equipo que se lleva a cabo entre policía de proximidad y las diferentes áreas que integran la Secretaria de Seguridad Ciudadana en este caso USE. El o la directora de la escuela solicita al policía jefe de cuadrante una entrevista y posteriormente él le da información de la petición a solicitar y a donde dirigirse para que sea tomado en cuenta. Abordaremos al tema de manera que se entienda tanto a jóvenes como a padres de familia ya que muchas de las veces la falta de comunicación hace que los jóvenes en su inmadurez y desconocimiento no tengan las herramientas necesarias para comenzar una vida sexual responsable. Tenemos que enseñarles que a temprana edad debe de estar viviendo, viendo y pensando en su futuro que todo llega a su tiempo. La familia es el primer vínculo directo de la casa la cual debe tomar una gran participación en esta actividad ya que es para resolver dudas propias. 5 6.-FORMULACION DE HIPÓTESIS. Tanto los factores socioeconómicos como culturales inciden en el aumento de embarazos adolescentes en jóvenes entre 12 y 19 años. Uno de los principales factores en el incremento del embarazo en jóvenes es el social ya que en una gran parte es nula la aportación educativa y la mayoría de los jóvenes se ve influenciado por insinuaciones de amigos que lo incitan a realizar actos impropios. Otro factor muy importante es el económico ya que la mayoría de los jóvenes no cuentan con el recurso necesario para la compra de algún método anticonceptivo necesario para evitar el embarazo como el contagio de alguna enfermedad de transmisión sexual. El factor cultural es previamente generado por la mala información obtenida como la poca atención que los jóvenes generan sobre el tema ya que es un tema que muchas o siempre toman a la ligera. Aquí englobamos el poca conocimiento, confianza, empatía que tienen los padres sobre temas que en ocasiones encuentran penosos o vergonzosos de expresar, cuando son el primer contacto esencial en el crecimiento emocional del joven. 6 7.- MARCO HISTORICO. En los últimos años, el incremento de los índices de maternidad adolescente, es un motivo de preocupación de la ciudad de México, y también a nivel nacional. En Iztapalapa, no es la excepción, ya que se observa un gran aumento de casos de embarazo adolescente en los últimos 5 años, con una marcada proporción de crecimiento entre los12 a 15 años y como consecuencia de esto el incremento de problemas relacionados con la maternidad. La maternidad en las adolescentes significa riesgos para la salud de ellas y la de sus hijos, desde que comienza, pues la mayoría son embarazos no planeados ni deseados. La importancia de esta investigación, en el de Seguridad Ciudadana, radica en la necesidad de generar acciones que contengan a la población, desde el punto de vista educativo, tanto para la población adolescente como la población adulta. (Universidad nacional de cuyo, 2011) 7 9. CAPITULO UNO.- EL EMBARAZO EN NIÑAS Y ADOLECENTES. 1.1.- ¿Qué es embarazo? 1.2.- Embarazo a temprana edad. 1.3.- Riesgos hacia jóvenes sobre el embarazo. 9. CAPITULO DOS.- SECRETARIA DE SEGURIDAD CIUDADANA. 2.1.- ¿Qué es la “USE”? 2.2.- Actividades que desempeña la USE. 2.3.- Factores formales e informales que generan el dialogo sobre el embarazo. 9. CAPITULO TRES.- PROPOSITO DE LAS ACTIVIDES EN LAS ESCUELAS. 3.1.- ¿Que es el sexo? 8 3.2.- Métodos anticonceptivos. 3.3.- Mejorar el dialogo padres e hijos. 9. 1.1.- ¿Qué es el embarazo? El embarazo es el estado fisiológico de una mujer que comienza con la concepción del feto y continúa con el desarrollo fetal hasta el momento del parto. Este período se divide en semanas (40) y dura más o menos 280 días: en condiciones especiales, el parto puede tener lugar antes del término previsto (parto prematuro) o después de dicho término. Es importante seguir un correcto control del embarazo y realizar un adecuado diagnóstico prenatal. Asimismo, la alimentación durante el embarazo también es muy importante, así como el deporte y mantenerse activa; hay pilates para embarazadas y también se puede acudir a fisioterapia obstétrica y a osteopatía en el embarazo y en el posparto. ° El embarazo es el periodo comprendido entre la fecundación de un óvulo y el nacimiento del recién nacido, este periodo es de unos nueve meses. ° Embarazo es el término utilizado para describir el período en el cual un feto se desarrolla en el vientre o útero de una mujer. Para que se produzca la concepción, el líquido seminal masculino debe introducirse en el tracto reproductivo de la mujer: los espermatozoides que contiene este líquido pasan a través del canal del cuello uterino hasta llegar a las trompas de Falopio. El óvulo femenino liberado desde el ovario se encuentra en las trompas de Falopio y una vez fecundado por el espermatozoide experimenta una serie de divisiones celulares a medida que se desplaza hacia el útero, donde se adhiere y penetra en su pared (endometrio). A partir de este momento, comienza el desarrollo del feto. El momento de máxima fertilidad femenina es la ovulación, cuando el óvulo femenino se desplaza 9 hacia las trompas de Falopio: tiene una duración máxima de seis días, y se denomina ventana fértil. El embarazo lo dividimos por trimestres, porque cada uno de ellos tiene sus connotaciones diferentes: El primer trimestre Los acontecimientos que conducen a un embarazo comienzan con la concepción, en la cual un espermatozoide penetra un óvulo. Luego, el óvulo fertilizado viaja a través de las trompas de Falopio de la mujer hasta el útero, en donde se implanta en la pared uterina. El cigoto está formado por un conjunto de células que luego forman el feto y la placenta. La placenta conecta a la madre con el feto y le proporciona nutrientes y oxígeno al feto. Segundo trimestre Entre las semanas 18 y 20, el típico momento en el cual se realiza un ultrasonido para detectar defectos de nacimiento, a menudo se puede saber el sexo del bebé. A las 20 semanas, la mujer puede empezar a sentir que el feto se mueve. A las 24 semanas, se forman las huellas de los dedos de las manos y de los pies, y el feto se duerme y se despierta regularmente. El tercer trimestre A las 32 semanas, los huesos son blandos, aunque ya están casi completamente formados, y el feto puede abrir y cerrar los ojos. Los bebés nacidos antes de las 37 semanas se consideran prematuros. Estos niños tienen mayores riesgos de tener problemas como retraso en el desarrollo, 10 problemas de visión y auditivos y parálisis cerebral. Los bebés nacidos entre las semanas 34 y 36 se consideran prematuros tardíos. Los bebés nacidos en las semanas 37 y 38 del embarazo, previamente considerados a término, ahora se consideran a término temprano. Estos bebés enfrentan más riesgos de salud que los bebés que nacen en la semana 39 o después, lo cual ahora se considera a término. Los bebés nacidos en las semanas 39 o 40 de embarazo se consideran a término. Los bebés nacidos a término tienen mejores resultados de salud que los bebés que nacen antes o, en algunos casos, después de este período. Por lo tanto, si no hay una razón médica para adelantar un parto, es mejor tener el parto en la semana 39 o después de esta para dar tiempo a los pulmones, el cerebro y el hígado del bebé para que se desarrollen por completo. 11 9. 1.2.- Embarazo a temprana edad. El embarazo precoz, también denominado embarazo adolescente, es aquel que se produce cuando una mujer se encuentra en su etapa de pubertad entre los 10 y los 19 años. Embarazo en la adolescencia: cómo ocurre en la sociedad actual. En México, el 20% de los nacimientos anuales se presenta en madres menores de 20 años. Su importancia radica en el hecho de que el impacto de los embarazos en adolescentes comienza con los riesgos para la salud de la madre y su hijo. Estos riesgos son mayores a medida que la edad de la madre es menor y en especial cuando, debido a las condiciones sociales y económicas, el cuidado de la salud es inferior a lo ideal, lo cual es determinante en el desarrollo psicosocial materno posterior. Se ha señalado que los jóvenes con baja escolaridad, con menores expectativas académicas y laborales, y con menor autoestima y asertividad tienden a iniciar a más temprana edad su vida sexual activa, a utilizar menos los anticonceptivos y, en el caso de las jóvenes, a quedarse embarazadas, con el riesgo de llegar al aborto por la falta de condiciones y conocimientos que faciliten una decisión mejor. Por ello es imprescindible tener en cuenta el contexto cultural y las características especiales de la familia para entender de forma preventiva la situación de la adolescente con riesgo de embarazo. Durante las últimas décadas, la educación sexual formal que se proporcionaba de manera individual estaba circunscrita al entorno familiar, que utilizaba el silencio o la represión como método para no dar información sobre el tema a sus hijos e 12 hijas. Con el transcurso del tiempo y atendiendo las demandas de la sociedad, se inició la difusión de forma colectiva, que se ha extendido con rapidez a las instituciones educativas y a las comunidades bajo la responsabilidad de los sectores gubernamentales correspondientes. Cambios en el desarrollo corporal. El crecimiento que presenta un individuo desde la niñez es tan rápido en su evolución y tan desconcertante que va pasando por diferentes fases sin tener un estado fijo. En esta edad pueden distinguirse dos períodos: uno denominado “pubertad” y otro, “adolescencia” propiamente dicha. Si comparamos la pubertad con la adolescencia, encontraremos que el primer período hace referencia más directamente al aspecto fisiológico (físico-químico), caracterizado por la transformación “física y sexual” del individuo, y se define por la aptitud para la procreación. El segundo período se centra en la aparición de características y fenómenos afectivos que determinan cambios en toda su personalidad y se manifiesta en las niñas por la aparición de la primera menstruación y en los niños por las primeras eyaculaciones. La adolescencia es una “época” que abarca varios años. El término adolescencia proviene del verbo latino adolecere, que significa crecer, avanzar, desarrollarse, hacerse fuerte y superar la época tutelar. Este término traduce perfectamente lo esencial del fenómeno, que es precisamente el movimiento, la evolución, la transformación y el momento dinámico del desarrollo global que impulsa al ser desde el nacimiento hasta la muerte. La adolescencia constituye la transición hacia la vida adulta y ser mujer implica la asignación sociocultural de los papeles de esposa y madre. Actitud de la embarazada adolescente. El embarazo en la adolescente está asociado con otras conductas antisociales, como el uso excesivo de drogas y alcohol, así como actos delictivos, lo que refleja 13 su bajo nivel de aceptación de las normas conductuales de la sociedad. Respecto al estado anímico y el ajuste personal, sugieren que el embarazo en la adolescente surge a raíz de sentimientos de rechazo, abandono y soledad, a veces crónicos y, en otros casos, aparentemente en relación con una pérdida (real o percibida) o la enfermedad crónica de un ser querido. Las actitudes y expectativas que tiene una madre adolescente en cuanto al rol materno y la crianza de los hijos contribuyen a la calidad de la relación que establece con su hijo. También en este aspecto las madres adolescentes sufren una desventaja en comparación con las madres en edad adulta. Algunos estudios han mostrado que las madres adolescentes tienen menores conocimientos del desarrollo infantil, sus expectativas son menos realistas en cuanto a la conducta infantil, con actitudes más punitivas y menor sensibilidad a las necesidades del niño. Al parecer, estas diferencias son menores en los primeros meses posparto y en el caso de las adolescentes que reciben apoyo por parte de su familia, comparadas con las adolescentes que son rechazadas en su núcleo familiar. Depresión en la adolescente. La adolescente soltera que se queda embarazada se enfrenta a una serie de factores estresantes que pudieran estar asociados con un estado anímico de depresión durante la gestación. La futura madre tiene que adaptarse a diversos cambios físicos, psicológicos y sociales que alteran su estilo de vida. Si a estos factores estresantes se agrega el hecho de haberse quedado embarazada de soltera, la adolescente pudiera estar sujeta al rechazo de la sociedad, así como al de las personas más cercanas a ella. Los trastornos sociales y económicos que esto pudiera provocar, en algunos casos, propicia inestabilidad emocional, 14 sentimientos de culpa y frustración al ver limitadas sus oportunidades tanto académicas como de vida. Autoestima en la adolescente. La autoestima es el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo que está unido al sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tiene la adolescente de sí misma o autoconcepto no es algo heredado o aprendido del entorno, mediante la valoración que el ser humano hace de su propio comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás. La importancia de la autoestima radica en el hecho de que impulsa a la persona a actuar, a seguir adelante y la motiva a buscar sus objetivos. Se ha encontrado que la autoestima influye en muchos aspectos de la problemática social actual; entre ellos se ha demostrado que los embarazos adolescentes son, en gran parte, producto de una autoestima baja, por lo que nace la necesidad de intervención en un nivel profundo y psicológico, y no sólo la exclusiva y repetitiva educación basada en la enseñanza de los métodos de planificación familiar y la salud sexual y reproductiva. 15 9. 1.3.- Riesgos hacia jóvenes sobre el embarazo. Problemas de salud asociados con el embarazo en la adolescencia. La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha señalado el embarazo como una de las prioridades en la atención de las adolescentes ya que repercute tanto en la salud de la madre como en la del niño. La mortalidad materna del grupo de 15 a 19 años en los países en desarrollo se duplica al compararla con la tasa de mortalidad con el grupo de 20 a 34 años; en México, la mortalidad en madres menores de 24 años corresponde al 33% del total. Los riesgos médicos asociados con el embarazo de las madres adolescentes, como patología hipertensiva, anemia, bajo peso al nacer, parto prematuro, así como la nutrición insuficiente, determinan la elevación de la morbimortalidad materna y un aumento estimado de 2 a 3 veces en la mortalidad infantil al compararse con los grupos de edades entre 20 y 29 años. El 80% de los niños hospitalizados por desnutrición grave son hijos de madres adolescentes. La morbilidad en la gestación de la adolescente se puede clasificar por períodos de la gestación. En la primera mitad destacan el aborto, la anemia, las infecciones urinarias y la bacteriuria asintomática. En la segunda mitad del embarazo se encuentran los cuadros hipertensivos, las hemorragias asociadas con patologías placentarias, la escasa ganancia de peso con malnutrición materna asociada, anemia, síntomas de parto prematuro, rotura prematura de membranas, desproporción cefalopélvica por desarrollo incompleto de la pelvis ósea materna y trabajo de parto prolongado. 16 Los problemas de salud de los hijos de madres adolescentes se relacionan con bajo peso al nacer, valoraciones bajas en el test de Apgar, traumatismo en el momento del nacimiento, problemas neurológicos y riesgo de muerte en el primer año de vida, el cual es dos veces mayor que en otras edades maternas. El hijo de madre adolescente es, sin duda, un niño que causa preocupación ya que se trata de un ser cuyo desarrollo se realiza bajo la dependencia de otro individuo que no ha completado el suyo. El embarazo en la adolescencia está asociado con diversos problemas biológicos, psicológicos y sociales tanto para la madre como para su hijo. Existen indicadores de que, dentro del propio grupo de adolescentes, las menores de 15 años son las que corren mayor riesgo. Algunos de estos riesgos reflejan la inmadurez física y psicosocial de la adolescente ya que al reto que representa el embarazo y la maternidad para el desarrollo personal de cualquier mujer se suma el de la adolescencia. Los riesgos de salud que corren los adolescentes cuando queda embarazada en edad temprana son: Adolecente Complicaciones en la gestación Anemia Parto prematuro Parto prolongado y difícil Desnutrición Muerte Abortos provocados y las consecuencias de este hecho 17 Hemorragias Consecuencias para el bebé: Bb´s Enfermedades congénitas Muerte fetal Desnutrición Bajo peso al nacer Problemas neurológicos Retraso mental Mayor riesgo de abandono y maltratos físico y/o emocional Alteraciones en el psicólogoemocional 18 9. 2.1.- ¿Qué es la “USE”? “La Policía de la Ciudad de México es un cuerpo de policía mexicana cuyo propósito es la de salvaguardar la integridad y el patrimonio de las personas, prevenir la comisión de delitos e infracciones a las disposiciones gubernativas y de policía, así como preservar las libertades, el orden y la paz pública de la Ciudad de México”. USE (Unidad de Seguridad Escolar.) 19 Se encuentra en la Subsecretaria de Participación Ciudadana y Prevención del Delito, uno de los propósitos fundamentales de la institución es el de integrar un cuerpo de policía profesional apegado a los principios de legalidad, eficiencia, honestidad, justicia, respeto a los Derechos Humanos y al Estado de Derecho, que permita brindar una propuesta de vida digna y garantizar su desarrollo integrado a la sociedad. cuyas principales actividades son: 9. 2.2.- Actividades que desempeña la USE. Dirección de Acción Preventiva “Mochila Segura”. El objetivo de dicho programa es reforzar en las escuelas un ambiente sin violencia y que las instituciones públicas y privadas lleven a cabo la revisión y vigilancia dentro de las instalaciones. Los directivos y profesores deben realizar una inspección a las mochilas de los estudiantes para constatar que éstos no porten objetos que puedan utilizar para agredir, como armas o sustancias tóxicas. La actividad debe realizarse en cooperación con los padres de familia y personal docente de las escuelas. Por ello, los padres de familia también deben analizar que sus hijos no carguen objetos que puedan afectar la salud física o moral de la comunidad estudiantil. 20 Pláticas de Prevención del Delito. Impartir pláticas de prevención del delito en organizaciones, tanto públicas como privadas, a fin de abordar temas de impacto social. Principalmente a niñas, niños y adolescentes, así como también a padres de familia y/o profesores. No obstante, las pláticas pueden ser adaptadas a cualquier público. El horario en que se realizaran las pláticas, conferencias y talleres será de 9:00 a 16:00 horas. Se atenderán todas las solicitudes, independientemente del número de personas que recibirán las pláticas, talleres y conferencias, previo acuerdo con el personal del Área de Prevención del Delito. Se requiere que el equipo (laptop, cañón, bocinas y en caso de necesitar micrófono) se encuentre instalado y funcionando adecuadamente. Durante el desarrollo de las actividades es importante la participación de Maestras y Maestros para mantener la disciplina y el control de las y los estudiantes, a fin de que se logre el objetivo de las pláticas, conferencias y talleres. La duración de la plática y/o conferencia será de 60 a 90 minutos aproximadamente. Al concluir la plática en la institución educativa, solicitamos se llene un formato correspondiente a la Constancia de Asistencia, con datos de la misma. 21 En caso de requerir otro tema que no se contemple en la lista, podrá solicitarse y será tomado a consideración para su impartición. Sociodrama de Prevención de Adicciones. El objetivo es identificar de manera conjunta los factores de riesgo a los que están expuestos los jóvenes en el entorno escolar, familiar y de su comunidad; para prevenir en la medida de lo posible salidas falsas a sus problemas a través de la ingesta de alcohol, drogas e inclusive por medio del suicidio”. En cada plantel nos encargamos de observar y detectar e jóvenes en esta situación y de acuerdo a la problemática que presentan son canalizados a la dependencia que más pueda ayudarlos y a través de terapias ocupacionales por medio de actividades deportivas, artísticas o culturales”. “Al término de cada presentación nos quedamos en cada plantel invitando a los jóvenes, maestros y padres de familia para que se acerquen y en su caso nos expongan cualquier problemática que enfrenten para informarles, orientarlos y canalizarlos a la dependencia que mejor convenga, según el caso”. 22 9. 2.3.- Factores formales e informales que generan el dialogo sobre el embarazo. Es frecuente que el embarazo adolescente ocurra como un evento no deseado o planificado. Habitualmente, es la consecuencia de una relación débil de pareja, lo que provoca en la futura medre una actitud inicial de rechazo y ocultamiento por temor a la reacción del grupo familiar, escolar y social. Ello también se acompaña de un control prenatal tardío o insuficiente. Dentro de las características principales de las jóvenes embarazadas destacan: una gran diversidad de adversidades sociales acumuladas, los aspectos biológicos como la maduración sexual temprana y la actividad sexual prematura; la región que habitan, rural o suburbana, principalmente, los usos y costumbres particularmente en zonas indígenas o de alta marginación, la religión, y el bajo nivel educativo. Los factores que generalmente se asocian al embarazo adolescente tienen su origen en elementos personales, familiares y sociales. A continuación se presentan agrupadas las circunstancias más frecuentes. Personales Inicio precoz de la actividad sexual. Pensamientos mágicos. 23 Fantasías de infertilidad. Mayor tolerancia al miedo a la maternidad adolescente. Abandono de escuela y/o bajo nivel educativo Familiares Pertenecer a una familia disfuncional. La existencia marcada de violencia familiar. Controversias entre su sistema de valores y el de sus familias. Pérdida del vínculo familiar por migración constante. Sociales Falta o distorsión de la información sexual. Aumento del número de adolescentes. Predominio de factores socioculturales adversos. No considerar el riesgo de infecciones de transmisión sexual. Otros factores determinantes: Relaciones sexuales sin protección anticonceptiva. Abuso Sexual 24 Violación Los elementos de la USE buscaron sensibilizar sobre el embarazo en alumnos y padres de familia, los factores que influyen en el embarazo en adolescentes son la edad, la ocupación, tipo de familia, inicio de la primera relación sexual, y el uso de métodos anticonceptivos. Problemas de salud existentes Presión arterial alta Síndrome del ovario poliquístico. Diabetes. Enfermedad renal. Enfermedad autoinmune. Enfermedad de la tiroides. Infertilidad. Obesidad. VIH/SIDA. Edad Embarazo adolescente. Primer embarazo después de los 35 años. Factores del estilo de vida Consumo de alcohol. Consumo de cigarrillos. 25 Condiciones del embarazo Embarazo múltiple. Diabetes gestacional. Preeclampsia y eclampsia. 9. 3.1.- ¿Que es el sexo? La adolescencia puede ser muy difícil de atravesar si no se habla del sexo, la sexualidad y la identidad sexual. Aunque a los padres muchas veces sus hijos les parecen como de otro planeta, son seres humanos. Es fundamental abordar con franqueza las muy humanas preguntas sobre el desarrollo sexual, el deseo sexual y la naturaleza de la identidad sexual en el desarrollo del adolescente. Es muy importante compartir información objetiva con su hijo adolescente y brindarle una correcta orientación moral para que tenga herramientas que le permitan comprender lo que le está sucediendo. Con estos recursos, su hijo podrá evitar errores de juicio devastadores y que puedan poner en riesgo su vida. El buen sexo es el resultado de entender cómo funciona tu cuerpo. Cuando se trata de sexo, a todas las personas les gustan cosas diferentes. Todas las personas tienen diferentes comportamientos y deseos sexuales. Sin embargo, hay algunas actividades sexuales que son comunes: masturbarse a solas o con una pareja, el sexo oral, vaginal y anal, besarse, frotar tu cuerpo contra el de tu pareja, usar juguetes sexuales, el sexo por teléfono y leer o mirar pornografía. Tener una vida sexual saludable es bueno para ti física y emocionalmente. El sexo te puede ayudar a conectarte con otra persona, y el placer sexual tiene muchos beneficios para la salud, ya sea que tengas pareja o no. Tu cuerpo libera endorfinas, que son las hormonas que bloquean el dolor y que te hacen sentir bien. 26 Pueden parecer preguntas sencillas, pero lo cierto es que no solo hay una o dos clases de embarazo sino que hay unas cuantas más. En este artículo vamos e enumerarte los tipos de embarazo que existen y cuáles son sus principales características. Embarazo intrauterino. Se trata del embarazo que se lleva a cabo en el interior del útero, donde el óvulo ya fertilizado se implanta en las paredes interiores del útero. Se puede decir que es el embarazo más común que hay y es el que está considerado como normal. Este embarazo está dividido en tres etapas: la primera desde la propia concepción hasta la semana 12ª, la segunda desde la semana 13ª hasta la 20ª y la tercera se prolonga hasta el nacimiento. Embarazo molar. Esta clase de embarazo puede ser bastante peligroso ya que la fertilización del óvulo se hizo de manera anormal. La placenta crece sin parar, llegando a convertirse en quistes, el embrión no se llega a formar y si lo hace, no sobrevive. Se puede decir que es un tumor no cancerígeno de carácter benigno, que se desarrolla en el útero. En un embarazo molar completo no hay ni tejido placentario normal ni embrión. Por otro lado, no hay que olvidarse que puede llegar a tener complicaciones bastante graves que pueden incluso derivar en cáncer. Por esa razón es de tanta importancia que el embarazo sea supervisado en todo momento. Embarazo ectópico 27 El óvulo fertilizado se implanta fuera del útero, lo que hace que no pueda producirse un embarazo completo dado que la vida de la mujer corre peligro, por lo que se debe intervenir cuanto antes para evitar ese riesgo. Los embarazos ectópicos suelen tener un importante impacto emocional en cada mujer dado que es imposible que el bebé sobreviva, por eso la mujer que lo sufra debe recibir ayuda psicológica en muchos casos. Es importante tener en cuenta que el hecho de que se haya tenido un embarazo ectópico, no quiere decir que el siguiente vaya a ser igual, es muy probable que se puedan tener embarazos completamente normales más adelante. Embarazo de alto riesgo Se trata de los embarazos cuando la mujer queda en estado y tiene más de 35 años, cuenta con enfermedades como diabetes o alguna otra patología que pueda poner en peligro el devenir del embarazo. Puede ser considerado como tal debido a que se puede necesitar tomar diferentes medicamentos para controlar las enfermedades o patologías de la mujer, algo que podría llegar a afectar al feto. Es otro de los embarazos que tiene que ser supervisado en todo momento por un profesional médico. Embarazo múltiple y embarazo intraabdominal. Esta clase de embarazo se produce cuando existen varios óvulos fertilizados al mismo tiempo, con lo que se pueden desarrollar mellizos, gemelos, trillizos, etc. El embarazo intraabdominal sucede sobre todo tras una cesárea anterior. La cicatriz puede debilitarse y acabar rompiendo, permitiendo el feto se deslice dentro de la cavidad abdominal. Que el embarazo se lleve a fin depende de la edad que tenga el feto en el momento en el que se produce el desgarro. 28 9.3.2.- Métodos anticonceptivos. El método anticonceptivo es cualquier método usado para prevenir el embarazo. Otra forma de decir método anticonceptivo es "anticoncepción". Si tiene relaciones sexuales sin métodos anticonceptivos, existe la posibilidad de que pudiera quedar embarazada. Esto es así incluso si aún no ha empezado a tener períodos menstruales o si se está acercando a la menopausia. La única forma segura de prevenir el embarazo es no tener relaciones sexuales. Pero encontrar un buen método anticonceptivo que pueda utilizar cada vez puede ayudarla a evitar un embarazo no planeado. Los métodos anticonceptivos, son sustancias, objetos o procedimientos que evitan que la mujer quede embarazada. Permiten tener el control de la natalidad, ayudando a las parejas a decidir si desean o no tener hijos hasta el momento en que estén preparadas para ello. 29 ¿Cuáles son los métodos anticonceptivos existentes? Hormonales: Orales Inyectables Implante Subdérmico Parches De Barrera: Condón (masculino y femenino) Espermicidas Dispositivo Intrauterino (DIU) Definitivos: Vasectomía (tradicional y sin bisturí) OTB (Oclusión Tubárica Bilateral) o Salpingoclasia ¿Cómo elegir el mejor método? El mejor método anticonceptivo es el que la protege cada vez que tiene relaciones sexuales. Y con muchos tipos de métodos 30 anticonceptivos, depende de lo bien que los uses. Para encontrar un método que funcione para usted cada vez, algunas cosas a considerar incluyen: Su eficacia. Piense lo importante que es para usted evitar el embarazo. Luego vea la eficacia de cada método. Por ejemplo, si de todas formas planea tener un hijo pronto, es posible que no necesite un método muy confiable. Si no quiere tener hijos pero cree que no es correcto poner fin a un embarazo, elija un método anticonceptivo que funcione muy bien. Cuánto esfuerzo se necesita. Por ejemplo, las pastillas anticonceptivas pueden no ser una buena elección si olvida a menudo tomar medicamentos. Si no está segura de si se detendrá y usará un método de barrera cada vez que tenga relaciones sexuales, elija otro método. Cuándo quiere tener hijos. Por ejemplo, si desea tener hijos en el próximo año o el siguiente, las inyecciones anticonceptivas pueden no ser una buena elección. Pueden hacer que sea difícil quedar embarazada durante varios meses después de dejar de aplicárselas. Si no quiere tener hijos nunca, la planificación familiar natural no es una buena opción, ya que muchas veces falla. Cuánto cuesta el método. Por ejemplo, los condones son baratos o gratuitos en algunas clínicas. Algunas compañías de seguros cubren el costo de los métodos anticonceptivos recetados. Pero el costo puede ser a veces engañoso. Un DIU 31 cuesta mucho inicialmente. Pero funciona durante años, por lo que a lo largo del tiempo su costo es bajo. Si la protege contra infecciones o no. Los condones de látex pueden protegerla de las infecciones de transmisión sexual (STI, por sus siglas en inglés), como el VIH. Pero no son la mejor manera de prevenir el embarazo. Para evitar tanto las STI como el embarazo, use condones junto con otro método anticonceptivo. Si usted ha tenido problemas con un tipo de anticonceptivo. Es posible que encontrar el mejor método anticonceptivo implique probar algo diferente. Además, podría tener que cambiar un método que le ha funcionado bien en el pasado. 9.3.3.- Mejorar el dialogo padres e hijos. Cómo iniciar la conversación Es conveniente comenzar a preparar el terreno para estas conversaciones mucho antes del inicio de la pubertad. Cuanto más frecuentes y francas sean las conversaciones sobre temas sexuales, más probabilidades habrá de que tales conversaciones sean más fáciles e incluso más sinceras, a medida que ambos se sientan cómodos hablando de ello. Reconozcamos que a todos nos da vergüenza hablar sobre el sexo con otras personas. La manera más fácil de comenzar es ser honesto con su hijo adolescente. Cómo mantener los canales de comunicación abiertos. A medida que su hijo madure física, mental y emocionalmente, surgirán oportunidades para que las conversaciones habituales sobre la sexualidad formen parte de su diálogo permanente. Obviamente, los cambios en el cuerpo de su hijo 32 al comenzar la pubertad son indicadores cruciales para tener tales conversaciones. Un área que debe recibir especial atención son los mitos urbanos; información falsa que todos conocen, que pasa de adolescente a adolescente ( incluso de generación en generación. Aclarar que el sexo oral tiene sus riesgos y que tener relaciones sexuales sin protección, aunque no haya eyaculación, no es un método anticonceptivo eficaz. Es muy importante tener la información correcta desde el principio y compartir esa información con su hijo. Eso estimula la confianza y esa confianza es fundamental para orientar a su hijo adolescente en estos momentos difíciles. En particular, sea específico y preciso sobre los riesgos del embarazo, la eficacia y las limitaciones de los diferentes tipos de métodos anticonceptivos y las diversas enfermedades de transmisión sexual y sus efectos. Y no dude en hablar sobre valores, moral y ética en relación con el sexo, sin dar sermones, sino brindando orientación. Al brindarle a su hijo un marco sólido de información y valores, ha dado un gran paso para asegurarse de que cuando sea alguien sexualmente activo, será con el conocimiento, la preparación y la madurez que marcará la transición a la actividad sexual como una elección informada y no un accidente peligroso. Para ello tenemos 10 caves para que sea fácil la comunicación familiar: Encuentra el momento y el lugar. Muestra interés y atención por lo que dicen tus hijos. Ten paciencia y sé tolerante. Resuelve los conflictos pacíficamente. Crea un ambiente positivo, de confianza y tranquilidad. 33 Aprovecha los momentos en los que están todos para conversar. Hazles partícipes de las decisiones que se toman en casa. Identifica aquellos temas que les interesan. 11.-CONCLUSIONES. Se llegó a la conclusión que la gran mayoría de factores el que más peso tiene es el del seno familiar donde todo empieza, la gran mayoría de las personas están educadas en ideologías que se basan en que mi hijo o hija tienen que aprender todo por parte de la institución educativa donde los maestros son los responsables del aprendizaje, la mayoría de los jóvenes se ven envueltos en diferentes distracciones las cuales generan un gran desconocimiento a la hora del aprendizaje. Aquí se trata de que los padres como los jóvenes tengan ese conocimiento basto en el aprendizaje del camino seguro a la sexualidad donde personal capacitado de la Secretaria de Seguridad Ciudadana esta para brindar el tiempo y la actividad necesaria para que la información sea fácil de aprender y que se quiten ese temor a expresar y decir cosas sin miedo. 34 La Secretaria de Seguridad Ciudadana siempre en contacto con la ciudadanía. 12.BIBLIOGRAFIA. https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/high-risk/informacion/factores https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/sexo-placer/sexo-yplacer https://salud.edomex.gob.mx/isem/metodos_anticonceptivos tesina http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138600X2012000300006 https://www.elsevier.es/es-revista-perinatologia-reproduccion-humana-144articulo-embarazo-adolescencia-como-ocurre-sociedadS0187533715000175 http://tultepec.gob.mx/2020/01/20/con-sociodramas-interactivos-previenendelitos-en-jovenes-de-tultepec/ https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/embarazo 35 https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/datingsex/Paginas/Adolescent-Sexuality-Talk-the-Talk-Before-They-Walk-theWalk.aspx Salud reproductiva y sociedad: resultados de investigación libro de Carlos Javier, Echarri Cánovas, Claudio y Gloria Elizabeth. Editor Claudio Stern. Embarazo en la adolescencia. Dos caras de una moneda Libro de Aldo Rodríguez izquierdo y omayda safora Enríquez. Preguntas y respuestas sobre sexualidad editorial susaeta Programa de educación sexual Roberto giommi Marcello perrotta La sexualidad y los adolescentes concepto, consejos y experiencias Miguel Álvarez el mundo en tus manos Guía sexual para adolescentes Alicia gallotti. 13.-HISTOGRAMA. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes delimitación Planteamiento Objetivo y del problema. General. Desarrollo. Desarrollo. Título, Portada Índice Justificación. Marco de Capitulado. Capitulado. Sábado Formulación de Hipótesis. Desarrollo. Domingo Marco Histórico. Desarrollo. 36 Referencia. Conclusiones. Bibliografía. Histograma. DEDICATORIA.- El aprendizaje obtenido no es fácil en la vida, pero siendo constante, perseverante y por supuesto entregado puedes cumplir metas que alguna vez no pensaste que verías realizar. Esta pequeña tesina es una gran muestra de lo que soy capaz de hacer y en su totalidad se solo adjudico a mi familia quien es el motor de mi vida la que me apoyo en todo para la pronta y eficaz realización de ella, del apoyo en todo momento a la hora de tomar mi curso y de antemano les agradezco los desvelos y los malos momentos que les hice pasar. 37
