TEMA 951. PARTE 3. EL LENGUAJE HUMANO Y LA COMUNICACIÓN DE LOS ANIMALES. LA COMUNICACIÓN NO HUMANA O LAS COMPUTADORAS. 24.04.23. 4444444444

LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
SONIDO
DORSAL
FONOLÓGICA
HABLA
OCCIPITAL
LEXICA
VENTRAL
LENGUAJE 3
SIGNIFICADO
EL SAV LÉXICO ORTOGRÁFICO ES UN COMPONENTE DEL SISTEMA DE
ANÁLISIS VISUAL (SAV) QUE SE ENCARGA DE LA PERCEPCIÓN DE
LAS PALABRAS¹. EL LÉXICO ORTOGRÁFICO ES LA MEMORIA VISUAL
DE LAS PALABRAS Y ALMACENA LAS PALABRAS COMO UNA
UNIDAD¹. ESTE COMPONENTE RECONOCE DE MANERA AUTOMÁTICA
LAS PALABRAS QUE YA CONOCE¹. EN NEUROPSICOLOGÍA, EL SAV
LÉXICO ORTOGRÁFICO SE UTILIZA PARA EVALUAR LA CAPACIDAD DE
RECONOCIMIENTO VISUAL DE LAS PALABRAS³. …
SINTÁCTICO
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
SEMANTICO
EL **NF LÉXICO FONOLÓGICO** ES UNA PRUEBA
NEUROPSICOLÓGICA QUE EVALÚA LA CAPACIDAD DE
ACCESO AL LÉXICO Y LA CAPACIDAD DE ACCESO A LA
FORMA FONOLÓGICA DE LAS PALABRAS¹. LA PRUEBA SE
UTILIZA PARA EVALUAR EL RENDIMIENTO EN LA
RECUPERACIÓN DE PALABRAS Y LA CAPACIDAD DE ACCESO
A LA FORMA FONOLÓGICA DE LAS PALABRAS¹.
LENGUAJE 3
DORSAL
VENTRAL
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
EL FASCICULO LONGITUDINAL
CONECTA EL ÁREA VISUAL
PRIMARIA Y EL POLO PREFRONTAL
O EL ÁREA PRE FRONTAL (LOS
EXTREMOS DEL CEREBRO) (EN
ROJO). EL FASCICULO ARQUEADO
(EN NEGRO) CONECTA EL ÁREA DE
WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO UNCINADO
(AZUL) CONECTARIA EL LÓBULO
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE
FRONTAL.. POR ULTIMO EL TRACTO
INCLINADO FRONTAL (EN VERDE)
CONECTARIA LAS ÁREAS MOTORAS
SUPLEMENTARIAS, LA PRE
FRONTAL SUPERIOR LATERAL Y LA
PREFRONTAL INFERIOR….
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO (FONEMA);
4) UNIMOS LOS FONEMAS Y
RECONOCEMOS ORALMENTE LA
PALABRA (PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA PRONUNCIACIÓN
(LA FORMA); 7) LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
AMPLIAMENTE
DISTRIBUIDO
ISM
RAr
PM
pIFG
AET
AI
dSTG
aMTG aITS
RComb
Spt
RC
pMTG pITS
IL
RFo
mpSTS
LENGUAJE 3
RUTA FONOLÓGICA
INDIRECTA
LARGA
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO (FONEMA);
4) UNIMOS LOS FONEMAS Y
RECONOCEMOS ORALMENTE LA
PALABRA (PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA PRONUNCIACIÓN
(LA FORMA); 7) LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 3
RUTA SEMÁNTICA
DIRECTA O
CORTA
LA HIPOTESIS DE LAS DOS CORRIENTES (WIKIPEDIA).DEL
Y DEL
LA HIPÓTESIS, DADA SU
CARACTERIZACIÓN MÁS POPULAR EN UN ARTÍCULO DE MILNER Y GOODALE EN 1992, ARGUMENTA
QUE LOS HUMANOS POSEEN DOS SISTEMAS VISUALES DISTINTOS.2….RECIENTEMENTE, PARECE
HABER EVIDENCIA DE DOS SISTEMAS AUDITIVOS DISTINTOS TAMBIÉN….
CONOCIDO COMO "VÍA QUÉ")
https://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_de_las_dos_corrientes
(TAMBIÉN
LENGUAJE 3
SISTEMA
SEMÁNTICO
R FONOLÓGICA
LÉXICO
ORTOGRÁFICO
R INDIRECTA
SISTEMA
SEMÁNTICO
LÉXICO
FONOLÓGICO
LÉXICO
ORTOGRÁFICO
LÉXICO
FONOLÓGICO
R DIRECTA
R LEXICA.
LENGUAJE 3
1) LA CORRIENTE VISUAL DORSAL.SE PROPONE QUE LA
CONOCIDA COMO LA
"
. TAMBIÉN
O LA CORRIENTE
LENGUAJE 2
LÉXICO
FONOLÓGICO
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
SISTEMA
SEMÁNTICO
LÉXICO
ORTOGRÁFICO
LENGUAJE 3
INTERFACE SENSORIO MOTOR
AUDITIVA
PRIMARIA
RED FONOLÓGICA
ANALISIS
ESPECTRO
TEMPORAL
RED COMBINATORIA
VISUAL
PRIMARIA
2) LA CORRIENTE VISUAL VENTRAL.LA CORRIENTE VENTRAL RECIBE SU
(EN OPOSICIÓN A LA
TÁLAMO .
) DEL NÚCLEO
DE LA CAPA
DEL
:
. ES
DECIR,
Y VIAJA A TRAVÉS DEL
INTERFAZ
SENSORIOMOTORA
ENTRADA DE OTRAS
MODALIDADES
SENSORIALES
RED
ARTICULATORIA
RED CONCEPTUAL
STS
RED
COMBINATORIA
RED FONOLÓGICA
INTERFAZ
LEXICA
CORRIENTE VISUAL VENTRAL
CORRIENTE VISUAL VENTRAL
POLO PRE
FRONTAL
LENGUAJE 3
LENGUAJE
LENGUAJE 33
VISUAL
PRIMARIA
DESDE ALLÍ, LA INFORMACIÓN SE DESPLAZA AL COMIENZO DE LA VÍA DORSAL, QUE SE ENCUENTRA EN EL LÍMITE DE LOS
LÓBULOS TEMPORAL Y PARIETAL CERCA DE LA FISURA DE SYLVIAN (SPT). EL PRIMER PASO DE LA VÍA DORSAL COMIENZA
EN LA INTERFAZ EXTRASENSORIAL, UBICADA EN EL PARIETAL TEMPORAL IZQUIERDO DE SYLVIAN (SPT) (DENTRO DE LA
FISURA DE SYLVIAN EN EL
DESDE ALLÍ, LA
SE
AL
, QUE SE ENCUENTRA EN
EL LÍMITE DE LOS LÓBULOS TEMPORAL Y PARIETAL CERCA DE LA
. EL
DE LA VÍA DORSAL COMIENZA EN LA
,
EN EL
DE SYLVIAN
(
DE LA FISURA DE SYLVIAN EN EL
LOS
LUEGO PASA A
DE LA
, QUE SE
TAMBIÉN ES
PARA
A CORTO PLAZO…. LA
EN
.
CORRIENTE VISUAL VENTRAL
CORRIENTE VISUAL VENTRAL
DORSAL
RED ARTICULATORIA 2
PARIETAL
SUPERIOR
COMIENZO DE LA
RUTA DORSAL
RED ARTICULATORIA 1
POLO PRE
FRONTAL
VISUAL
SECUNDARI
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
VENRAL
COMIENZO DE LA
RUTA VENTRAL
VISUAL
PRIMARIA
CORRIENTE VISUAL DORSAL
CORRIENTE VISUAL DORSAL
DORSAL
PARIETAL
SUPERIOR
COMIENZO DE LA
RUTA DORSAL
POLO PRE
FRONTAL
VISUAL
SECUNDARIA
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
VENRAL
VISUAL
PRIMARIA
3) LA CORRIENTE AUDITIVA VENTRAL.JUNTO CON LA
, TAMBIÉN HAY UNA
QUE ES IMPORTANTE PARA EL
QUE EMERGE DE LA
CORRIENTE AUDITIVA VENTRAL
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LA INFORMACIÓN
LUEGO SE UNE A LA
CORRIENTE VENTRAL
VISUAL EN EL GIRO
TEMPORAL MEDIO Y EL
POLO TEMPORAL. AQUÍ
LOS OBJETOS
AUDITIVOS SE
CONVIERTEN EN
CONCEPTOS
AUDIOVISUALES
INTERIOR.18
DORSAL
RED ARTICULATORIA 2
PROGRAMAS DE FONEMAS
DE MOTOR. M1-vBAG..
RED ARTICULATORIA 1
PROCESA LOS PROGRAMAS DE
SÍLABAS MOTORAS BA44.
UNIÓN RUTA
VENTRAL Y DORSAL
VENRAL
COMIENZO DE LA
RUTA VENTRAL
4) LA CORRIENTE AUDITIVA DORSAL., LA
FINALMENTE, AL
DESPLAZA AL
Y,
. DESDE ALLÍ, LA INFO CIÓN SE
, QUE SE ENCUENTRA EN EL
DE LOS
RED COMBINATORIA
RED ARTICULATORIA
RED FONOLÓGICA
RED ARTICULATORIA
O COMBINATORIA
GIRO FRONTAL
INFERIOR
POSTERIOR
ÁREA PRE MOTORA
INSULA ANTERIOR
HEMI IZQUIERDO
INTERFACE SENSORIO MOTOR
RUTA DORSAL
SURCO PARIETO TEMPORAL
HEMI IZQUIERDO
VÍA DE REDES
FRONTALES DE ORDEN
SUPEIROR
ANALISIS ESPECTRO TEMPORAL
RED COMBINATORIA
RED FONOLÓGICA
HEMI IZQUIERDO
RED CONCEPTUAL
BILATERALES
RED CONCEPTUAL
GIRO TEMPORAL
SUPERIOR DORSAL
SESGO DÉBIL DEL HEMISFERIO IZQUI.
HEMI IZQUIERDO
LENGUAJE 3
GIRO TEMPORAL MEDIAL ANTERIOR
RUTA VENTRAL
HEMI IZQUIERDO
MEDIO POST SURCOT TEMPORAL SUP
GIRO TEMPORAL MEDIO POSTERIOR
SURCO TEMPORAL INFE. POSTERIOR
INTERFACE LEXICA
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
SURCO TEMPORAL
INFERIOR ANTERIOR
GIRO TEMPORAL
SUPERIOR DORSAL
SURCO TEMPORAL INFE. POSTERIOR
CORRIENTE AUDITIVO DORSAL
(pIFG-BA44).
EN CONTRASTE CON EL
PROCESAMIENTO
AUDITIVO DE LA
CORRIENTE VENTRAL,
LA INFORMACIÓN
INGRESA AL OÍDO Y
LUEGO AL GIRO
TEMPORAL SUPERIOR
Y, FINALMENTE, AL
SURCO TEMPORAL
SUPERIOR.
DORSAL
PROGRAMAS DE FONEMAS
DE MOTOR. M1-vBAG..
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
RED ARTICULATORIA 2
INTERFAZ
EXTRASEN
SOCRAL
RED ARTICULATORIA 1
SURCO TEMPORAL
SUPERIOR
PROCESA LOS PROGRAMAS
DE SÍLABAS MOTORAS,.
ÁREA 44 DE
BRODMANN
(PIFG-BA44).
COMIENZO DE LA
RUTA DORSAL
GIRO TEMPORAL
INPERIOR
GIRO FUSIFORME
VENRAL
&&&&&&&&&&&&&&&
TAMBIÉN ES IMPORTANTE PARA LOS
ESTÁ
. LA INF
.
ADQUISICIÓN DEL
ACIÓN LUEGO PASA A LA
DE LA
,
EL LENGUAJE
LENGUAJE 3
EL LENGUAJE
EL LENGUAJE
LENGUAJE 3
EL LENGUAJE
EL LENGUAJE
EL LENGUAJE
LA CONCIENCIA FONOLÓGICA.CONCIENCIA FONOLÓGICA ES “LA HABILIDAD METALINGÜÍSTICA QUE PERMITE
COMPRENDER QUE LAS PALABRAS ESTÁN CONSTITUIDAS POR SÍLABAS Y
FONEMAS.”1
, SIN LUGAR A DUDAS,
Y
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
AFASIA DE CONDUCCIÓN.PROBLEMAS PARA LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA
DETERIORRO EN LA VÍA
DORSAL…. DAÑO EN SPT…
NUEVO VOLCABULARIO
La
AFECTA LA
(generalmente por
), aunque no tiene
SOBRE LA
DEL SUJETO PARA
. Esto demuestra que la
NO DEBE
UN
DE LA
para
, su
.
.
COMIENZO DE LA
RUTA DORSAL
COMIENZO DE LA
RUTA DORSAL
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
cup) para acceder a ellas de manera
(como
REGULACIÓN EN LÍNEA
(como
. Esto
, mientras que las
) requieren una
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
LOS
FONOLÓGICA.
DE LAS
Y
DE MANERA DELIBERADA. DE ESTO SE TRATA LA CONCIENCIA
LOS PROGRAMAS DE FONEMAS DE MOTOR.LOS
. LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES LA
LOS
DEL
. ESTOS PROGRAMAS SE
EN LA
MOVIMIENTOS MOTORES NECESARIOS PARA
LOS
DE LOS
(6) PROGRAMACIÓN PARA TRABAJAR LA CORRECTA ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS. https://www.aulapt.org/2014/03/23/programacionpara-trabajar-la-correcta-articulacion-de-los-fonemas/.
Y
CORRIENTE AUDITIVA VENTRAL
DORSAL
VENTRAL
CORRIENTE AUDITIVA DORSAL
DORSAL
VENTRAL
LENGUAJE 3
GIRO ANGULAR
(R. FONOLÓGICA)
RED CONCEPTUAL
RED ARTICULATORIA
LENGUAJE 3
ÁREA PRE
FRONTAL
ÁREA
VISUAL
PRIMARIA
RED COMBINATORIA
GIRO FUSIFORME
(R. LEXICA).
LENGUAJE 3
¿QUÉ SE ENTIENDE POR LÉXICO???
DECIR, SU
UN
, LO QUE RECOGEN LOS
FUENTE: HTTPS://CONCEPTO.DE/LEXICO/#IXZZ80ARZP7EZ
DE DICHA
, ES
. ES
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
EL ANALISIS SEMÁNTICO Y SINTÁCTICO.EL
PROPONE HACER EL
ES DECIR,
Y LA
LA
DE LAS
LENGUAJE 3
EL FASCICULO LONGITUDINAL
CONECTA EL ÁREA VISUAL
PRIMARIA Y EL POLO
PREFRONTAL O EL ÁREA PRE
FRONTAL (LOS EXTREMOS DEL
CEREBRO) (EN ROJO). EL
FASCICULO ARQUEADO (EN
NEGRO) CONECTA EL ÁREA DE
WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO
UNCINADO (AZUL)
CONECTARIA EL LÓBULO
TEMPORAL CON LA CORTEZA
PRE FRONTAL.. POR ULTIMO EL
TRACTO INCLINADO FRONTAL
(EN VERDE) CONECTARIA LAS
ÁREAS MOTORAS
SUPLEMENTARIAS, LA PRE
FRONTAL SUPERIOR LATERAL
Y LA PREFRONTAL INFERIOR….
LENGUAJE 3
TRACTO
INCLINADO
FRONTAL
FASCICULO ARQUADO.
FASCICULO
UNCUADO
FASCICULO
LONGITUDINAL.
¿QUÉ ES LA CONCIENCIA LEXICA Y FONOLÓGICA?
¿QUÉ ES LA CONCIENCIA LEXICA Y FONOLÓGICA?
LO PRIMERO QUE DEBEMOS TRABAJAR ES LA
, ES DECIR, LAS
TRABAJAREMOS LA
QUE
, ES DECIR,
PARA LUEGO PASAR A LAS
. POR ÚLTIMO,
, EL
,
.
NORMAN 12 PROPUSO UN
DE PROCESO DUAL
, Y DESCRIBIÓ
ENTRE LOS DOS SISTEMAS CONSISTENTES CON
OTROS MODELOS DE DOS SISTEMAS.
FACTOR
FUNCIÓN
SENSIBILIDAD
MEMORIA
VELOCIDAD
CONCIENCIA
MARCO DE REFERENCIA
ENTRADA
VISIÓN MONOCULAR
LENGUAJE 3
CORRIENTE VENTRAL
RECONOCIMIENTO FACIAL.
ATENCIÓN A LOS DETALLES
A LARGO PLAZO
LENTO
ALTO
ALOCENTRICO
FOVEAL, PARA FOVEAL
EFECTOS RAZONABLES
PEQUEÑOS
LENGUAJE 3
CORRIENTE DORSAL.
COMPORTAMIENTO GUIADO.
ATENCIÓN A LOS MOVIMIENTOS.
A CORTO PLAZ.
RAPIOD
BAJO
EGOCENTRICO O EN PERSONAS.
RETINA
EFECTOS GRANDES.
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
EL FASCICULO LONGITUDINAL
CONECTA EL ÁREA VISUAL
PRIMARIA Y EL POLO
PREFRONTAL O EL ÁREA PRE
FRONTAL (LOS EXTREMOS DEL
CEREBRO) (EN ROJO). EL
FASCICULO ARQUEADO (EN
NEGRO) CONECTA EL ÁREA DE
WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO
UNCINADO (AZUL)
CONECTARIA EL LÓBULO
TEMPORAL CON LA CORTEZA
PRE FRONTAL.. POR ULTIMO EL
TRACTO INCLINADO FRONTAL
(EN VERDE) CONECTARIA LAS
ÁREAS MOTORAS
SUPLEMENTARIAS, LA PRE
FRONTAL SUPERIOR LATERAL
Y LA PREFRONTAL INFERIOR….
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
INTRODUCCIÓN.A PARTIR DE LOS TRABAJOS DE MARSHALL Y NEWCOMBE (1973) SE HA
DESARROLLADO UNA
(ALTERACIONES DE LA LECTURA ADQUIRIDAS POR LESIÓN CEREBRAL
EL LENGUAJE 3
ÁREA MOTORA
SUPLEMENTARIA
SENSORIAL
PRIMARIA
GIRO
ANGULAR
ÁREA
VISUAL
PRIMARIA
EL LENGUAJE 3
ÁREA PRE
FRONTAL
GIRO FUSIFORME
ÁREA TEMPORAL
SUPERIOR
EL LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
LOS
(COLTHEART, 1985; COLTHEART, CURTIS, ATKINS Y HALLER, 1993;
ELLIS, 1982; PATTERSON Y MORTON, 1985;)
:
(
1). AMBOS
REQUIEREN EL
PERO A PARTIR DE ESE
LAS R TAS
.
LA
LENGUAJE 3
ANALISIS
VISUAL
LÉXICO
VISUAL
RUTA CORTA
LENGUAJE 3
SISTEMA SEMÁNTICO
LÉXICO
FONOLÓGICO
LENGUAJE 3
LÉXICO
VISUAL
ANALISIS
VISUAL
ALMACEN DE
FONEMAS
LÉXICO
FONOLÓGICO
ALMACEN DE
FONEMAS
RUTA LARGA
CONVERSIÓN
GRAFEMA –
FONÉMA.
&&&&&&&&&&&&&&&
LA
SÓLO PERMITE
, ES DECIR,
;
SIN
Y
YA
EN EL
EL SAV LÉXICO ORTOGRÁFICO ES UN COMPONENTE DEL SISTEMA DE
ANÁLISIS VISUAL (SAV) QUE SE ENCARGA DE LA PERCEPCIÓN DE
LAS PALABRAS¹. EL LÉXICO ORTOGRÁFICO ES LA MEMORIA VISUAL
DE LAS PALABRAS Y ALMACENA LAS PALABRAS COMO UNA
UNIDAD¹. ESTE COMPONENTE RECONOCE DE MANERA AUTOMÁTICA
LAS PALABRAS QUE YA CONOCE¹. EN NEUROPSICOLOGÍA, EL SAV
LÉXICO ORTOGRÁFICO SE UTILIZA PARA EVALUAR LA CAPACIDAD DE
RECONOCIMIENTO VISUAL DE LAS PALABRAS³. …
SINTÁCTICO
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
EL **NF LÉXICO FONOLÓGICO** ES UNA PRUEBA
NEUROPSICOLÓGICA QUE EVALÚA LA CAPACIDAD DE
ACCESO AL LÉXICO Y LA CAPACIDAD DE ACCESO A LA
FORMA FONOLÓGICA DE LAS PALABRAS¹. LA PRUEBA SE
UTILIZA PARA EVALUAR EL RENDIMIENTO EN LA
RECUPERACIÓN DE PALABRAS Y LA CAPACIDAD DE ACCESO
A LA FORMA FONOLÓGICA DE LAS PALABRAS¹.
SEMANTICO
LENGUAJE
3 Y
CORRIENTE
VENTRAL
CORRIENTE DORSAL.CORRIENTE VENTRAL Y
CORRIENTE DORSAL.-
NORMAN12 PROPUSO UN MODELO DE VISIÓN
DE PROCESO DUAL SIMILAR, Y DESCRIBIÓ
OCHO DIFERENCIAS PRINCIPALES ENTRE LOS
DOS SISTEMAS CONSISTENTES CON OTROS
MODELOS DE DOS SISTEMAS. DOBLE VÍA DE
HICKOK Y POEPPEL.
CORRIENTE
VENTRAL
LENGUAJE
3 Y
CORRIENTE DORSAL.CORRIENTE VENTRAL Y
CORRIENTE DORSAL.-
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 111.- SAV.ORIGEN: CONVERSACIÓN CON BING, 27/4/2023
• (1) LECTURA 3. LENGUAJE, LECTURA, ESCRITURA Y CALCULO - VSIP.INFO. HTTPS://VSIP.INFO/LECTURA-3LENGUAJE-LECTURA-ESCRITURA-Y-CALCULO-PDF-FREE.HTML.
LENGUAJE 33
LENGUAJE
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 222.- NF.RIGEN: CONVERSACIÓN CON BING, 27/4/2023
(1) INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS FONOLÓGICOS DESDE EL ....
HTTPS://NEUROLOGIA.COM/ARTICULO/2003026.
(
CORRIENTE VENTRAL Y
CORRIENTE DORSAL.La CORRIENTE VENTRAL recibe su
entrada principal de la capa parvocelular (en oposición a la magnocelular
) del núcleo geniculado lateral del
tálamo . Estas neuronas se proyectan a
las subcapas V1 4Cβ, 4A, 3B y 2 / 3a14
sucesivamente. Desde allí, la vía ventral
pasa por V2 y V4 hacia áreas del lóbulo
temporal inferior : PIT (inferotemporal
posterior), CIT (inferotemporal central)
y AIT (inferotemporal anterior). Cada
área visual contiene una
representación completa del espacio
visual. Es decir, contiene neuronas
cuyos campos receptivos juntos
representan todo el campo visual. La
información visual entra en la corriente
ventral a través de la corteza visual
primaria (V1) y viaja a través del resto
de las áreas en secuencia…..
CORT. PRE MOTORA
ISURCO CENTRAL
PROGRAMAS DE
SÍLABAS MOTORAS
LOB. PARIETAL INF.
CORT. FRONTAL INF.
CORTEZA AUDITIVA
LENGUAJE 3
SURCO TEMP. SUP.
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
LA RUTA NO-LÉXICA PROCEDE COMO UN SISTEMA DE ENSAMBLAJE,
.
A
QUE
LOS
/´KETU/.
TEMPORAL
LENGUAJE 3
AUDICIÓN
PARIETAL
LENGUAJE 3
VISUAL
&&&&&&&&&&&&&&&
NATURALMENTE, ADEMÁS DE NOPALABRAS, LA RUTA NO-LÉXICA PERMITE LEER PALABRAS REGULARES,
MEDIADO,
,
PARA LA
SINTACTICA
LENGUAJE 3
FONOLOGICA
SEMANTICA
LENGUAJE 3
LEXICA
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
DENTRO DE LOS
“
”Y“
, POSEEN
DERIVARSE POR
”. LOS
CUYA
SE DISTINGUEN
COMO EL
Y EL
NO PUEDE
.
EN
ACCESO A LA ACCESO A LA
PRONUNCIACIÓNPRONUNCIACIÓN
Y
Y
AL SIGNIFICADO AL SIGNIFICADO
ATENCIÓN DE ARRIBA
ABAJO LECTURA SERIAL
GRO ANGULAR
PRE FRONTAL
VISUAL PRIMA
ENTRADAS VISUALES
ACCESO AL
SIGNIFICADO
LENGUAJE 3
CAJA DE LETRAS O
BUZON DE LAS
PALABRAS
LENGUAJE 3
SINTACTICA
LENGUAJE 2
FONOLOGIA
LENGUAJE 2
SEMANTICA
LENGUAJE 2
FUNCION SINTACTICA.SE DENOMINA FUNCIÓN SINTÁCTICA AL EFECTO CAUSADO POR UNA PALABRA, MORFEMA O
CONSTITUYENTE SINTÁCTICO DENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA QUE LA INCLUYE.
TODAS LAS RELACIONES DE COMBINACIÓN O RELACIONES SINTAGMÁTICAS QUE UNA
PALABRA MANTIENE CON LOS DEMÁS VOCABLOS DE UN CONTEXTO.
LENGUAJE 2
LÉXICO
FONOLÓGICO
LENGUAJE 2
SISTEMA
SEMÁNTICO
LENGUAJE 2
LÉXICO
ORTOGRÁFICO
CORRIENTE
CORRIENTEVENTRAL
VENTRALYY
CORRIENTE
CORRIENTEDORSAL.DORSAL.-
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
DOS SISTEMAS VISUALES.acumularon una serie de
,
neuropsicológicas, electro fisiológicas y de comportamiento de su modelo. De
acuerdo con sus datos,
calcula un
, que luego se puede usar
para
. El modelo también postula que
….
RED
ARTICULAT
ORIA 2.LOBULO.
FRONTAL
PARIETAL
SUPERIOR
SENSORIAL
PRIMARIA
SPT
SENSORIAL
SECUNDARIA
PARIETAL
INFERIOR
SPT
LOBULO.
TEMPORAL
RED
ARTICULAT
ORIA 1.-
INTERFACE
EXTRA
SENSORIAL
LOBULO.
OCCIPITAL
CORRIENTE DORSAL.- SE PRODUCE POR LO GENERAL O TIENE SU EPICENTRO, EN EL
LÓBULO PARIETAL (POR ESO ALGUNOS LA LLAMAN CORRIENTE DEL PARIETAL). SIN
EMBARO ; MUCHAS DE SUS ÁREAS SE UBICAN EN LA REGIÓN MOTORA SECUNDARIA Y
REGION MOTORA PRIMARIA, Y EN OCASIONAS SE CONECTA CON LA CORRIENTE
VENTRAL DEL LOBULO TEMPORAL….
GIRO
ANGULAR
ZONA DE
INTERFACE
EXTRASEN
SORIAL
INICIO DE LA CORRIENTE DORSAL
SPT.- SURCO SILVIANO
PARIETO TEMPORAL
(DENTRO)
INICIO DE LA CORRIENTE DORSAL
CORRIENTE VENTRAL,
(1)
(1)
EN EL PARIETAL POSTERIOR SE
ENCUENTRA UNA APARENTE
INTERFAZ SENSORIO MOTORA. SE
CONSIDERA QUE LA CORTEZA
MOTORA NO SOLO SE LIMITA AL
LÓBULO FRONTAL, SINO QUE TIENE
PRESENCIA PARA MUCHOS
EXPERTOS TAMBIÉN EN EL LÓBULO
PARIETAL…. PORQUEÉ??? PORQUE
LOS ESTIMULOS DE TODOS LOS
SENTIDOS APARARENTEMENTE
“CONFLUYEN” EN ESTE LUGAR
LUEGO DE SER PERCIBIDOS POR EL
CEREBRO….
INTERFAZ SENSORIO
MOTORA
(2)
(1)
(1)
(1)
CORRIENTE VENTRAL,DE
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
SI SE ESPECIFICA ALGO CON RESPECTO AL SUJETO, POR EJEMPLO PEDRO
EL JOVEN, ESA ESPECIFICACIÓN EJERCE LA FUNCIÓN DE MODIFICADOR.
LENGUAJE 2
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO (FONEMA); 4)
UNIMOS LOS FONEMAS Y
RECONOCEMOS ORALMENTE LA
PALABRA (PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA PRONUNCIACIÓN
(LA FORMA); 7) LEEMOS LA PALABRA.
LÉXICO
FONOLÓGICO
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
SISTEMA
SEMÁNTICO
LÉXICO
ORTOGRÁFICO
&&&&&&&&&&&&&&&
EN LOS
LA
Y PALABRAS
LOS SISTEMAS OPACOS
EN LA RUTA LÉXICA
PERMITE
MIENTRAS QUE LA
.
TODAS LAS
DE
.
LENGUAJE 2
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO
(FONEMA); 4) UNIMOS LOS
FONEMAS Y RECONOCEMOS
ORALMENTE LA PALABRA
(PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA
PRONUNCIACIÓN (LA FORMA); 7)
LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 22
LENGUAJE
LENGUAJE 2
&&&&&&&&&&&&&&&
EN LA
EL SIGNO MÁS PROMINENTE ES LA
ENTRE LA SEVERA
Y LA
RELATIVA O COMPLETAMENTE
(BEAUVOIS Y DEROUESNÉ, 1985; SARTORI, BARRY Y JOB,
1984; BERNDT, HAENDIGES, MITCHUM Y WAYLAND, 1996; COLTHEART, 1996).
.
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO
(FONEMA); 4) UNIMOS LOS
FONEMAS Y RECONOCEMOS
ORALMENTE LA PALABRA
(PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA
PRONUNCIACIÓN (LA FORMA); 7)
LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
&&&&&&&&&&&&&&&
LOS PACIENTES MOSTRABAN
ERRORES DE
SE
CON LAS QUE COMETÍAN
(PATTERSON, MARSHALL Y COLTHEART, 1985).
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO
(FONEMA); 4) UNIMOS LOS
FONEMAS Y RECONOCEMOS
ORALMENTE LA PALABRA
(PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA
PRONUNCIACIÓN (LA FORMA); 7)
LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
AUDITIVA
&&&&&&&&&&&&&&&
DEBIDO A QUE LA MAYOR PARTE DE LA
SE REALIZÓ EN
HABLANTES Y DADO QUE EXISTEN
ENTRE LOS
Y LA
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
MEDIACIÓN FONOLÓGICA
OBLIGATORIA
PARA EL
, SE HA PUESTO EN DUDA LA
Y/O LA
DE CIERTOS
COMO LAS
CONVENIENCIA DE RECURRIR A LOS
MENCIONADOS
(FONOLÓGICA, PROFUNDA, DE SUPERFI CIE) PARA DESCRIBIR LAS
JOHNSTON Y HALE, 1988)
(GOUGH, 1972; VAN ORDEN,
LENGUAJE 3
, LA
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
ARDILA (1991; 1998) Y ARDILA, ROSSELLI Y PINZÓN (1989)
QUE LA
DE LA
DEPENDE DE LAS
LINGUISTICA3
LINGUISTICA3
&&&&&&&&&&&&&&&
LOS
SUGIEREN TAMBIÉN QUE
POR LO TANTO, LA
PERO SIRVE PARA EL ESPAÑOL
LA DOBLE RUTA???
Y
Y
DEL LENGUAJE ESCRITO Y
Y
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO (FONEMA);
4) UNIMOS LOS FONEMAS Y
RECONOCEMOS ORALMENTE LA
PALABRA (PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA PRONUNCIACIÓN
(LA FORMA); 7) LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 2
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
PERO SIRVE PARA EL ESPAÑOL
LA DOBLE RUTA???
EFECTIVAMENTE, EL
Y EL
DEBIDO A SU MAYOR
DEL
SON
PARA LA
PRONUNCIACIÓN PUEDE SER OBTENIDA MEDIANTE
DIFIERE DEL
. TODAS LAS
Y SU
DE
LENGUAJE
33
LENGUAJE
LENGUAJE 3
PSICO
PSICO
LINGUISTICA
LINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
&&&&&&&&&&&&&&&
LAS
DE
QUE
. EN
, AL IGUAL QUE LAS
, SON
DE
Y TIENE UN SIGNIFI
, NADA IMPIDE QUE UN
,
O
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
LENGUAJE 3
LENGUAJE 2
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
DE
. UNO DE ELLOS ES QUE LA
MPIDE SOMETER A PRUEBA UNO DE LOS
DE LA
: LA
DE
DE REGULARIZACIÓN EN LA
SIGUE EL
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
LENGUAJE 2
PARTE 3 CARACTERISTICAS
DEL LENGUAJE.
LA TEORÍA DE LA RUTA DUAL
DE LA LECTURA EN VOZ
ALTA SE DESCRIBIÓ POR
PRIMERA VEZ A PRINCIPIOS
DE LA DÉCADA DE 1970.1
ESTA TEORÍA SUGIERE QUE
DOS MECANISMOS
MENTALES SEPARADOS, O
RUTAS COGNITIVAS,
PARTICIPAN EN LA LECTURA
EN VOZ ALTA, CON LA
SALIDA DE AMBOS
MECANISMOS QUE
CONTRIBUYEN A LA
PRONUNCIACIÓN DE UN
ESTÍMULO POR ESCRITO.123
LENGUAJE 3
FONOLÓGICA
NUEVAS PALABRAS
RUTA INDIRECTA
LÉXICA
PALABRAS CONOCIDAS
RUTA DIRECTA
LENGUAJE 3
CUANDO LA LECTURA ES
VISUAL Y NO AUDITIVA; EL
ESTIMULO ENTRARÁ POR EL
ÁREA OCCIPITAL. DE AQUÍ
SE DISTRIBUIRÁ POR LA
RUTA LARGA O LA RUTA
CORTA. SI LA PALABRA ES
YA CONOCIDA POR EL
SUJETO PUES LE TOCARÁ
OASAR POR LA VIA
VENTRAL…
LENGUAJE 3
VISUAL
AUDITIVO
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
HIPOTESIS DE LA DOBLE RUTA (WIKIPEDIA).ES EL
QUE UN LECTOR HA
ESTÁ
”.14 SEGÚN ESTE MODELO,
EN UNA
LA TEORÍA DE LA RUTA
DUAL DE LA LECTURA
EN VOZ ALTA ES PARTE
DE UNA SERIE SOBRE
LA ACTIVIDAD DE
COMPRENSIÓN DE
INFORMACIÓN
ESCRITA.
LA TEORÍA DE LA RUTA
DUAL DE LA LECTURA
EN VOZ ALTA ES PARTE
DE UNA SERIE SOBRE
LA ACTIVIDAD DE
COMPRENSIÓN DE
INFORMACIÓN
ESCRITA.
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
&&&&&&&&&&&&&&&
LENGUAJE 3
TODAVÍA NO HAY EVIDENCIA CONCLUYENTE DE SI LA RUTA LÉXICA FUNCIONA COMO UNA RUTA
DIRECTA QUE VA DESDE EL RECONOCIMIENTO VISUAL DE PALABRAS DIRECTAMENTE A LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA, O UNA
45
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO
(FONEMA); 4) UNIMOS LOS
FONEMAS Y RECONOCEMOS
ORALMENTE LA PALABRA
(PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA
PRONUNCIACIÓN (LA FORMA); 7)
LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO
(FONEMA); 4) UNIMOS LOS
FONEMAS Y RECONOCEMOS
ORALMENTE LA PALABRA
(PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA
PRONUNCIACIÓN (LA FORMA); 7)
LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 3
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
MENSAJE
CONTEXTO
CODIGO
CODIGO
MENSAJE
CANAL
CANAL
CODIGO
CODIGO
CONTEXTO
CANAL
RECEPTOR
RECEPTOR
EMISOR
RECEPTOR
CONTEXTO
RECEPTOR
CONTEXTO
CONTEXTO
CONTEXTO
PSICO
LINGUISTICA
CONTEXTO
CONTEXTO
LA COMUNICACIÓN.LA
(DEL LATÍN COMMUNICATIO, -ŌNIS.1) ES LA
ENTRE DOS O MÁS
CON EL FIN DE
U
DE
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
SSPT
SPT.- SURCO SILVIANO PARIETO TEMPORAL (DENTRO).
DEBEMOS RECORDAR QUE LA RUTA FONOLÓGICA AUNQUE SE
DICE (PARA SER CATEGÓRICOS), QUE ES PROPIA DE LA PARTE
DORSAL Y EL LÓBULO PARIETAL DEL CEREBRO, NO OBSTANTE
ESTA REGIÓN ABARCA MÁS, Y TIENE PRESENCIA EN EL LÓBULO
TEMPORAL Y EN EL LÓBULO FRONTAL. Y , DEPENDIENDO DE
DONDE SEA LA ENTRADA DEL ESTÍMULO PODRÁ PASAR POR
GRAN CANTIDAD DE LA CORTEZA CEREBRAL (EN CUANTO SI
HABLAMOS DE LA ENTRADA VISUAL POR EL LOBULO
OCCIPITAL).
ESTA RUTA (LA DORSAL), QUE ES CARACTERÍSTICAMENTE
VISUAL, PUEDE SIN EMBARGO RECIBIR ESTÍMULOS TANTO DEL
ÁREA OCCIPITAL PRIMARIA COMO DEL ÁREA TEMPORAL
SUPERIOR AUDITIVA (HABLANDO EN GENERAL). CADA RUTA
PASARA POR DIFERENTES PARTES DE LA CORTEZA; SI EL
ESTIMULO ES POR EL ÁREA AUDITIVA PRIMARIA, ESO QUIERE
DECIR QUE ESTARÁ CONCLUYENDO LAS ULITIMAS REGIONES DE
LA RUTA VENTRAL, PASARA AL SSTP Y DE ALLÍ AL GIRO
ANGULAR….
LA LECTURA EN EDUCACIÓN.IDEAS ALMACENADAS EN UN SOPORTE (VÉASE PALABRA Y TEXTO) Y
TRANSMITIDAS MEDIANTE ALGÚN TIPO DE CÓDIGO (USUALMENTE UN
LENGUAJE, QUE PUEDE SER VISUAL O TÁCTIL;
Y DE COMPRENSIÓN.
O
LENGUAJE 3
CORRIENTE
Y
CORRIENTE
VENTRALVENTRAL
CORRIENTE
VENTRAL
YY
CORRIENTE
DORSAL.CORRIENTE
DORSAL.CORRIENTE
DORSAL.PARTES DEL CEREBRO
DES-FORMADAS
IMITANDO ENLACES
RECTOS DEL ESQUEMA
ESTAMOS VIENDO EN LA
ILUSTSRACIÓN, LAS DOS RUTAS
O CORRIENTE DEL CEFRE L
ESTAMOS VIENDO EN LA
ILUSTSRACIÓN, LAS DOS RUTAS
O CORRIENTE DEL CEFRE L
LENGUAJE 3
DIVISIÓN DE LAS CORRIENTES DESDE
EL PUNTO DE VISTA DEL SISTEMA VISUAL Y AUDITIVO.…..
SISTEMA VISUAL
CORRIENTE DORSAL
LENGUAJE 3
SISTEMA AUDITIVO
CORRIENTE VENTRAL
CORRIENTE VENTRAL
LA RED ARTICULATORIA 2, ES PARA PROGRAMAS DE
FONEMAS DE MOTOR Y ESTÁ UBICADA EN LA IZQUIERDA
M1-VBA6 (ÁREA MOTORA PRIMARIA FACIAL).20…
CORRIENTE DORSAL
LA RED ARTICULATORIA 1, QUE PROCESA LOS PROGRAMAS
DE SÍLABAS MOTORAS, ESTÁ UBICADA EN EL GIRO
TEMPORAL INFERIOR POSTERIOR IZQUIERDO Y EL ÁREA 44
DE BRODMANN (PIFG-BA44) (GIRO FRONTAL INFERIOR).
&&&&&&&&&&&&&&&&
MEDIANTE EL CUAL SE
OTRO.3
Y SE PUEDE DEFINIR COMO EL
UNA
DE UN PUNTO A
PSICO
LINGUISTICA
EMISOR
LENGUAJE 3
PSICOLINGUISTICA
LENGUAJE 3
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
LENGUAJE 3
RECEPTOR
RECEPTOR
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
EMISOR
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
EMISOR
MENSAJE
EMISOR
CANAL
CODIGO
LENGUAJE 3
LA SEMANTICA.COMO
FORMALES…...
LENGUAJE 3
CODIGO
RECEPTOR
LENGUAJE 3
MENSAJE
CANAL
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
EMISOR
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
EMISOR
RECEPTOR
SINTAXIS.LA
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
ES LA PARTE DE LA
QUE ESTUDIA LAS
QUE GOBIERNAN LA
DE
(FORMADORES DE PALABRAS) Y LA FORMACIÓN DE
A ESTOS, COMO LOS
Y LAS
.
Y
LENGUAJE 3
CONTEXTO
CONTEXTO
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
CONTEXTO
CONTEXTO
LA PRAGMÁTICA.LA PRAGMÁTICA O PRAGMALINGÜÍSTICA ES LA RAMA DE LA LINGÜÍSTICA QUE SE
INTERESA POR LA
EN LA
DEL
. EL
DEBE ENTENDERSE AQUÍ COMO EL
ADEMÁS DE LOS ESTRICTAMENTE
:
LENGUAJE
33
LENGUAJE
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO (FONEMA);
4) UNIMOS LOS FONEMAS Y
RECONOCEMOS ORALMENTE LA
PALABRA (PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA PRONUNCIACIÓN
(LA FORMA); 7) LEEMOS LA PALABRA.
EL EJE PARADIGMÁTICO (SUSTITUCIÓN – METAFORA).EN LO QUE SE REFIERE AL EJE
, ÉSTE ESTABLECE LA
DE LOS
EN UNA
DOMINIOS Y SUBDOMINIOS SIGUIENDO UNA
ENRIQUECIDA DE LA
DE COSERIU (CF.
,
DE
Y
.
LENGUAJE
LENGUAJE33
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
PSICO
LINGUISTICA
PSICO
LINGUISTICA
PSICO
LINGUISTICA
EL EJE SINTAGMÁTICO (METONIMIA O ASOCIACIÓN).LO QUE DA LUGAR A RELACIONES SINTAGMÁTICAS
QUE PERMITEN TRANSMITIR SIGNIFICADOS MÁS AMPLIOS EN LA ORACIÓN,
PSICO
LINGUISTICA
PSICO
LINGUISTICA
PSICO
LINGUISTICA
SUSTITUCIÓN
EJEMPLO DEL EJE SINTAGMÁTICO Y DEL EJE PARADIGMÁTICO.UN
HOMBRE
BIEN
PARECIDO
AL
MONO.
.
UN
INDIVIDUO
MUCHO
SEMEJANTE
A UN
MOUSTRUO.
CONTEXTO
CONTEXTO
PSICO
LINGUISTICA
CONTEXTO
CODIGO
CONTEXTO
PSICO
LINGUISTICA
CONTEXTO
CANAL
MENSAJE
EMISOR
CONTEXTO
EMISOR
RECEPTOR
RECEPTOR
EMISOR
RECEPTOR
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
CONTEXTO
CONTEXTO
CONTEXTO
CONTEXTO
…… ESTUDIA LAS POSIBLES
ESTUDIA EL SIGNIFICADO,
SENTIDO O SIGNIFICACIÓN DE
UNA PALABRA, UNA FRASE, UN
SINTAGMA, UNA ORACIÓN ETC….
COMBINACIONES QUE PUEDEN EXISTIR
ENTRE LAS PALABRAS (SUJETO
VERBRO Y PREDICADO )…. TAMBIEN
ESTUDIA LAS REGLAS GRAMATICALES.
SINTAXIS
SEMANTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
ES LA PUESTA EN ACTO DE LAS
PALABRAS, YA SEA MEDIANTE EL
LENGUAJE ORAL, EL LENGUAJE
ESCRITO, EL LENGUAJE DIGITIAL, LOS
COMPORTAMIENTOS, ETC….
PRACMÁTICA
O SE HABLA
O SE DICE ALGO
O SE REALIZA ALGO
O SE ACTUA
SEMIOLOGÍA MÉDICA
EN MEDICINA, LA
QUE SE OCUPA DE CÓMO
(
SÍNTOMAS O
ES EL
LAS
),
Y
JERARQUIZARLAS Y RAZONARLAS (CLÍNICA
SEMIOLÓGICA O PROPEDÉUTICA).
PSICO
PSICO
LINGUISTICA
LINGUISTICA
TACTO
GUSTO
TACTO
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
PSICOLINGUISTICA
AUDICIÓN
VISTA
&&&&&&&&&&&&&&
ESTA
DE LA
SE OBTIENE, GENERALMENTE, DURANTE LA
(FUNDAMENTALMENTE EL
Y EL
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
COMENTARIOS PERSONALES.LA
SE UNE A LA
EN EL
DE LA
MEDIANTE LA
, PORQUE LA
MISMA (EN OTRAS PALABRAS), BASICAMENTE ES
LAS
DIMENSIONES
Y
YA SEA A TRAVÉS DE
UN
O COMO LO HACE EL
,
(CONDENSACIONES PARA FREUD),
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE
LENGUAJE33
LENGUAJE 3
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tica
Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
LENGUAJE
33
LENGUAJE
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
ÁREAS DE
BRODMANN
CORTEZA CE
L. TEMPORAL
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
TALAMO
NÚCLEOS AUDITIVOS
DORSAL Y VENTRAL
OÍDO
INTERNO
OÍDO
EXTERNO
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
ESTIMULO
EXTERNO
LENGUAJE
LENGUAJE33
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3) IDENTIFICAMOS LAS
LETRAS QUE FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE ASIGNAMOS
UN SONIDO (FONEMA); 4) UNIMOS LOS FONEMAS
Y RECONOCEMOS ORALMENTE LA PALABRA
(PRONUNCIAMOS INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6) ALMACENAMOS
LA PRONUNCIACIÓN (LA FORMA); 7) LEEMOS LA
PALABRA.
LENGUAJE 3
OIDO EXTERNO
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
CORRIENTE
AUDITIVA
CORRIENTE
AUDITIVA
TRONCO
CEREBRA
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
OIDO EXTERNO
OIDO
INTERNO
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
CEREBRO
LENGUAJE 3
CEREBRO
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
CONDUCCIÓN DEL HABLA
PRONUNCIACIÓN
PROCESAMIENTO FONOLÓGICO
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
PROCESAMIENTO SEMANTICO
SALIDA
LENGUAJE
LENGUAJE33
SUPRAMARGINAL
ANGULAR
BROCA
LENGUAJE 3
AUDITIVA
PRIMARIA
ENTRADA
AUDITIVA
PRIMARIA
AUDITIVA
PRIMARIA
LENGUAJE 3
WERNICKE
VÍA DE REDES
FRONTALES DE ORDEN
SUPEIROR
RED ARTICULATORIA
O COMBINATORIA
GIRO FRONTAL
INFERIOR
POSTERIOR
INSULA ANTERIOR
HEMI IZQUIERDO
ANALISIS ESPECTRO TEMPORAL
RED COMBINATORIA
GIRO TEMPORAL
SUPERIOR DORSAL
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
RED FONOLÓGICA
HEMI IZQUIERDO
BILATERALES
RED CONCEPTUAL
SURCO TEMPORAL SUP POST MEDIAL
SESGO DÉBIL DEL HEMISFERIO IZQUI.
HEMI IZQUIERDO
LENGUAJE 3
SURCO PARIETO TEMPORAL
RUTA DORSAL
HEMI IZQUIERDO
ÁREA PRE MOTORA
ENTRADA DESDE OTRAS
MODALIDADES SENSORIALES
GIRO TEMPORAL MEDIAL ANTERIOR
SURCO TEMPORAL
INFERIOR ANTERIOR
RUTA VENTRAL
HEMI IZQUIERDO
MEDIO POST SURCOT TEMPORAL SUP
GIRO TEMPORAL
SUPERIOR DORSAL
GIRO TEMPORAL MEDIO POSTERIOR
SURCO TEMPORAL INFE. POSTERIOR
SURCO TEMPORAL INFE. POSTERIOR
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3)
IDENTIFICAMOS LAS LETRAS QUE
FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE
ASIGNAMOS UN SONIDO (FONEMA);
4) UNIMOS LOS FONEMAS Y
RECONOCEMOS ORALMENTE LA
PALABRA (PRONUNCIAMOS
INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6)
ALMACENAMOS LA PRONUNCIACIÓN
(LA FORMA); 7) LEEMOS LA PALABRA.
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
AMPLIAMENTE
DISTRIBUIDO
ISM
RAr
PM
pIFG
AET
AI
dSTG
aMTG aITS
RComb
Spt
RC
pMTG pITS
IL
RFo
mpSTS
G
EL TRACTO INCLINADO FRONTAL, ES
UNA VÍA DE MATERIA BLANCA QUE
CONECTA EL COMPLEJO MOTOR
SUPLEMENTARIO Y LA CORTEZA PRE
FRONTAL SUPERIOR LATERAL CON LA
CORTEZA PRE FRONTAL INFERIOR…
LENGUAJE 3
EL TRACTO INCLINADO FRONTAL, ES
UNA VÍA DE MATERIA BLANCA QUE
CONECTA EL COMPLEJO MOTOR
SUPLEMENTARIO Y LA CORTEZA PRE
FRONTAL SUPERIOR LATERAL CON LA
CORTEZA PRE FRONTAL INFERIOR…
LENGUAJE 3
GIRO FRONTAL INFERI.
LENGUAJE 3
GIRO TEMPORAL SUP.
POSTERIOR
TRACTO
INCLINADO
FRONTAL
LENGUAJE 3
GIR. TEMPORAL SUPERIOR.
EL TRACTO INCLINADO FRONTAL, ES
UNA VÍA DE MATERIA BLANCA QUE
CONECTA EL COMPLEJO MOTOR
SUPLEMENTARIO Y LA CORTEZA PRE
FRONTAL SUPERIOR LATERAL CON LA
CORTEZA PRE FRONTAL INFERIOR…
ANTERIOR
HEMISFERIO IZQUIERDO.
LENGUAJE 3
MOTORA SUPLEMENTARIA
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
PRE FRONTAL SUPERIOR LATERAL
PRE FRONTAL INFERIOR
1) VEMOS; 2) LEEMOS; 3) IDENTIFICAMOS LAS
LETRAS QUE FORMAN LAS PALABRA (QUE NO
CONOCEMOS), Y A CADA LETRA LE ASIGNAMOS
UN SONIDO (FONEMA); 4) UNIMOS LOS FONEMAS
Y RECONOCEMOS ORALMENTE LA PALABRA
(PRONUNCIAMOS INTERNAMENTE); 5) DAMOS
SIGNIFICADO A LA PALABRA; 6) ALMACENAMOS
LA PRONUNCIACIÓN (LA FORMA); 7) LEEMOS LA
PALABRA.
FASCICULO UNCINADO
FASCICULO ARCUADO
EL FASCICULO LONGITUDINAL
CONECTA EL ÁREA VISUAL
PRIMARIA Y EL POLO
PREFRONTAL O EL ÁREA PRE
FRONTAL (LOS EXTREMOS DEL
CEREBRO) (EN ROJO). EL
FASCICULO ARQUEADO (EN
NEGRO) CONECTA EL ÁREA DE
WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO
UNCINADO (AZUL)
CONECTARIA EL LÓBULO
TEMPORAL CON LA CORTEZA
PRE FRONTAL.. POR ULTIMO EL
TRACTO INCLINADO FRONTAL
(EN VERDE) CONECTARIA LAS
ÁREAS MOTORAS
SUPLEMENTARIAS, LA PRE
FRONTAL SUPERIOR LATERAL
Y LA PREFRONTAL INFERIOR….
EL FASCICULO LONGITUDINAL
CONECTA EL ÁREA VISUAL PRIMARIA
Y EL POLO PREFRONTAL O EL ÁREA
PRE FRONTAL (LOS EXTREMOS DEL
CEREBRO) (EN ROJO). EL FASCICULO
ARQUEADO (EN NEGRO) CONECTA EL
ÁREA DE WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO UNCINADO
(AZUL) CONECTARIA EL LÓBULO
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE
FRONTAL.. POR ULTIMO EL TRACTO
EL FASCICULO LONGITUDINAL
INCLINADO FRONTAL (EN VERDE)
CONECTA EL ÁREA VISUAL PRIMARIA
CONECTARIA LAS ÁREAS MOTORAS
Y EL POLO PREFRONTAL O EL ÁREA
SUPLEMENTARIAS, LA PRE FRONTAL
PRE FRONTAL (LOS EXTREMOS DEL
SUPERIOR LATERAL Y LA
CEREBRO) (EN ROJO). EL FASCICULO
PREFRONTAL INFERIOR….
ARQUEADO (EN NEGRO) CONECTA EL
ÁREA DE WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO UNCINADO
(AZUL) CONECTARIA EL LÓBULO
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE
FRONTAL.. POR ULTIMO EL TRACTO
INCLINADO FRONTAL (EN VERDE)
CONECTARIA LAS ÁREAS MOTORAS
SUPLEMENTARIAS, LA PRE FRONTAL
SUPERIOR LATERAL Y LA
PREFRONTAL INFERIOR….
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
EL FASCICULO LONGITUDINAL CONECTA EL ÁREA
VISUAL PRIMARIA Y EL POLO PREFRONTAL O EL ÁREA
PRE FRONTAL (LOS EXTREMOS DEL CEREBRO) (EN
ROJO). EL FASCICULO ARQUEADO (EN NEGRO)
CONECTA EL ÁREA DE WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO UNCINADO (AZUL)
CONECTARIA EL LÓBULO TEMPORAL CON LA CORTEZA
PRE FRONTAL.. POR ULTIMO EL TRACTO INCLINADO
FRONTAL (EN VERDE) CONECTARIA LAS ÁREAS
MOTORAS SUPLEMENTARIAS, LA PRE FRONTAL
SUPERIOR LATERAL Y LA PREFRONTAL INFERIOR….
EL FASCICULO LONGITUDINAL CONECTA EL ÁREA
VISUAL PRIMARIA Y EL POLO PREFRONTAL O EL ÁREA
PRE FRONTAL (LOS EXTREMOS DEL CEREBRO) (EN
ROJO). EL FASCICULO ARQUEADO (EN NEGRO)
CONECTA EL ÁREA DE WERNICKE CON EL ÁREA DE
BROCA. EL FASCICULO UNCINADO (AZUL)
CONECTARIA EL LÓBULO TEMPORAL CON LA CORTEZA
PRE FRONTAL.. POR ULTIMO EL TRACTO INCLINADO
FRONTAL (EN VERDE) CONECTARIA LAS ÁREAS
MOTORAS SUPLEMENTARIAS, LA PRE FRONTAL
SUPERIOR LATERAL Y LA PREFRONTAL INFERIOR….
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3
LENGUAJE 3