Somos lo que comemos

Sara Ayllon Garcia
Proyecto final
SOMOS LO QUE COMEMOS
El producto final a realizar al concluir el proyecto será una pirámide
nutricional en 3D. Se entregará a cada alumno una pirámide desplegada en un
folio que deberán completar con alimentos en el grupo correspondiente para
luego recortarla, montarla y pegarla.
Vivimos en una sociedad con tendencia a la obesidad. El alumnado
empieza a engordar en etapas más tempranas que antiguamente lo que hace
que la salud de los niños y niñas no sea tan plena como desearíamos. Por eso,
he visto adecuado realizar un proyecto para desarrollar con mis alumnos en el
aula y a través del cual puedan aprender como consumir de manera
responsable todos los alimentos a los que tienen acceso hoy en día.
A través de este proyecto trabajaremos diferentes competencias tales
como la competencia lingüística, competencia básica en ciencia, competencia
digital, aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor,
además desde el área de ciencias naturales con este proyecto contribuiremos
al desarrollo del área de lengua.
Los objetivos fundamentales de estas actividades serán:
1-Conocer e identificar los diferentes grupos de alimentos.
2-Reconocer y utilizar y clasificar alimentos en el grupo correspondiente.
3-Aprender a cuidar nuestro cuerpo y salud con una dieta equilibrada.
4-Participar activamente y con gusto en todas las actividades propuestas
tanto de manera individual como grupal.
En cuanto a la secuenciación de actividades y agrupamientos del
alumnado, la primera actividad a realizar para captar la atención de nuestro
alumnado será la visualización de una video de YouTube el cual nos dará una
explicación acerca de los grupos alimentarios.
Actividad para grupo-clase.
La segunda actividad escogida será desarrollada de manera individual.
En dicha actividad acudiremos al aula de informática o utilizaremos los mini
portátiles en el caso de que los hubiera. Se desarrollarán diferentes actividades
digitales interactivas creadas con HOT POTATES en las que rellenarán huecos
en blancos, actividades con respuesta múltiple y crucigramas.
La tercera actividad realizada será la visita a una panadería del barrio. Nos
enseñarán como se elabora el pan, uno de los alimentos más consumidos a
diarios. Actividad para todo el grupo-aula.
La siguiente actividad será la realizada con la familia. En esta ocasión deberán
elaborar un plan alimentario equilibrado para toda una semana. La
organización será individual.
Para concluir, la última actividad será la de la elaboración del producto final.
Dicha actividad ha de realizarse individualmente.
Sara Ayllon Garcia
Proyecto final
Como se ha visto reflejado al comienzo del documento, las TICS se
utilizarán en las dos primeras actividades secuenciadas de manera grupal e
individual para presentarles los nuevos contenidos de una manera mucho más
atractiva.
Los materiales a utilizar, serán los mini portátiles, proyector y pantalla
digital. Además, diferentes materiales tangibles tales como cartulinas, folios etc
serán utilizados para la elaboración de los menús.
Referente a los indicadores de éxito del proyecto, el alumnado haya
alcanzado los conocimientos necesarios con gusto y q lo sepan aplicar será lo
que nos indicará que todas las actividades del mismo han sido programadas de
manera adecuada.
Finalmente, para la evaluación del alumnado, se utilizará una rúbrica
(siguiente pagina) para comprobar el grado de adquisición de los diferentes
indicadores propuestos.
Se utilizará la observación directa, la recogida de notas en el cuaderno del
profesor de las actividades diarias realizadas y autoevaluación.
Sara Ayllon Garcia
Realización de
actividades.
No ha sido capaz
de realizar las
actividades
previstas.
0 puntos
Cumplimiento
de normas.
No cumple las
normas de
comportamiento,
impidiendo el
trabajo de los
demás
compañeros.
0 puntos
Trabajo grupal
No es capaz de
realizar
correctamente el
trabajo en grupo y
no se involucra en
el mismo.
Proyecto final
Ha realizado
algunas
actividades pero
no ha sido capaz
de finalizar otras.
Ha sido capaz de
realizar la
secuencia de
actividades pero
no ha obtenido
los resultados
deseados.
1 punto
2 puntos
No cumple las
normas de
comportamiento
pero no molesta
a los demás
compañeros.
Cumple las
normas de
comportamiento
pero no consigue
cumplir las
normas para los
trabajos en
grupo.
1 punto
2 puntos
Se involucra en
las tareas del
grupo pero no
realiza
correctamente
las tareas.
Trabaja en grupo
pero no se
involucra.
Ha realizado las
actividades
correctamente.
3 puntos
Cumple todas
las normas.
3 puntos
Trabaja
correctamente
dentro del
grupo y se
involucra en el
mismo.
2 puntos
Relación con
agentes
externos
durante las
salidas.
Consecución
del producto
final.
0 puntos
1 punto
No sabe
relacionarse
correctamente
con los agentes
externos.
No se relaciona
con ellas de
ninguna manera.
Se relaciona pero
no lo hace
correctamente.
0 puntos
1 punto
2 puntos
No ha podido
llegar al producto
final y no lo ha
intentado.
Ha intentado
llegar, pero no lo
ha logrado.
Ha llegado, pero
no está correcto.
0 puntos
1 punto
3 puntos
2 puntos
Se relaciona
correctamente.
3 puntos
Ha conseguido
realizar el
producto final.
3 puntos