SESION DE APRENDIZAJELEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO PARA CONOCER MÁS SOBRE CARAL E IDENTIFICAR ADJETIVOS CALIFICATIVOS. .

SESION DE APRENDIZAJE
Nombre: Leemos un texto descriptivo para conocer más sobre Caral e identificar adjetivos calificativos.
Fecha: 25 de abril 2023
Grado. Y Sección: 4° D
Tutora de Aula: Zeneida Guerrero Valdiviezo
Área: Comunicación
Propósitos de Aprendizaje:
Competencia/
Capacidades
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
• Obtiene
información del
texto escrito.
• Infiere e interpreta
información del
texto.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
Desempeños
Predice de qué tratará
el texto, a partir de
algunos indicios como
silueta del texto,
palabras, frases, colores
y dimensiones de las
imágenes; asimismo,
contrasta la
información del texto
que lee.
• Identifica información
explícita que se
encuentra en distintas
partes del texto.
• Explica el tema, el
propósito, la
enseñanza, las
relaciones textoilustración, así como la
importancia de la
naturaleza.
TEMAS
TRANSVERSALES
Criterios de
Evaluación
- Predice de qué va
a tratar el texto : Una
visita a la ciudad de
Caral antes de
leerlo.
- Identifica los
adjetivos
calificativos al leer
texto descriptivo con
imágenes.
- Explica el tema de
los textos
descriptivos que lee
considerando la
información explícita
que se encuentra en
estos.
- Opina y justifica sus
ideas a partir de la
información del
texto descriptivo.
Evidencias de
aprendizaje
Los estudiantes
deducen e
identifican y
valoran las
cualidades de
los personajes,
lugares al leer
textos
descriptivos.
Instrumento de
evaluación
Lista de cotejo
Resuelve las
páginas del
cuadernillo de
comunicación
página 25 hasta
31.
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
compañeros, evitando cualquier forma de acoso escolar poniendo en práctica la
equidad y el respeto a los acuerdos de convivencia.
Desarrollo de la sesión:
Bien común
Momentos
de la sesión
Inicio
Actividades
ACTIVIDADES PERMANENTRES: En grupo clase : Saludo cordialmente a los estudiantes,
invito a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Invito a participar de la siguiente dinámica.¿Cómo es?
Forma parejas y reparto tiras de papel con frases y tiras de papel de colores vacías, para que
escriban una cualidad (cómo es), según la frase recibida. Gana la pareja que lo realiza en menos
tiempo. Por ejemplo
Jairo va al parque todos los días
Juguetón
María hace sus tareas y le gusta leer
mucho
Susana siempre sonríe y cuenta chistes todo el día
Estudiosa
David no hace sus tareas ni ayuda a su
mamá
Alegre
Perezoso
1
Reflexionan sobre lo vivenciado a partir de preguntas: ¿para qué realizamos el juego?, ¿cómo se
dieron cuenta?
Responden : ¿cómo pueden señalar las cualidades de los personajes en los textos que leen?

Escucho sus respuestas y presento el propósito de la sesión:
El día de hoy leeremos un texto descriptivo Para conocer más sobre Caral, ciudad
más antigua de América y además identificaremos adjetivos calificativos.

Establezco con las niñas y niños las normas de convivencia que ayudarán a trabajar en
armonía y a aprender mejor.
 Practicamos la escucha activa
 Levantamos la mano y esperamos nuestro turno para opinar.
Explico los criterios a evaluar y coloco en la pizarra.
Desarrollo
ANTES DE LA LECTURA
Leen el título y responden: (página 36): Una visita a la ciudad sagrada de Caral
•
¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?
•
¿Qué tipo de texto crees que será?
•
¿Conoces Caral? ¿Qué sabes de ella?¿Qué ciudades turísticas de tu comunidad conoces?
Registramos las respuestas en la pizarra estudiantes para ser confrontadas durante y después de
la lectura.
DURANTE LA LECTURA
Subrayen con resaltador o color verde aquella parte del texto en la que se describe cómo es la
Ciudad Sagrada de Caral. Se invita a los estudiantes a leer de manera personal el texto de la
página 36.
Leen por turnos los párrafos del texto y realicen lo siguiente:
Subrayen con resaltador o color verde aquella parte del texto en la que se describe cómo es la
Ciudad Sagrada de Caral.
Subrayen con resaltador o color celeste aquella parte del texto en la que se habla sobre las
pirámides.
También se hace recordar que es un texto descriptivo para que confronten en el texto sus
características mientras van leyendo.
Un texto descriptivo presenta los rasgos característicos de seres, objetos, lugares o
fenómenos, pertenecientes al mundo real o imaginario, para que el lector imagine cómo
son.
Suele definirse como una pintura hecha con palabras.
Tiene palabras y frases ordenadas con coherencia y con un sentido completo que detalla las
características de una realidad.
DESPUES DE LA LECTURA
Responden las siguientes preguntas :
a. ¿Cuáles son las características de las edificaciones de la ciudad sagrada de Caral?
b. ¿Es importante la labor de un guía en un sitio arqueológico? ¿Por qué?
c. ¿Recomendarían a sus amistades que visiten la ciudad sagrada de Caral?
d. ¿Qué son los adjetivos calificativos?
e. ¿Qué adjetivos encontraron en el texto?
Ante sus respuestas explico acerca de los adjetivos calificativos en el siguiente esquema y anotan
en su cuaderno.
2
El adjetivo calificativo
es una
caracteristica o
cualidad del
sustantivo
estudiantes obedientes
Por ejemplo:
aula verde
convivencia armoniosa
Resuelven la página 38 y 39 del cuadernillo de comunicación. Acompaño a los niños, que
necesitan ayuda. Refuerzo socialmente los logros de cada estudiante, por más pequeños que
sean; o aliento el esfuerzo realizado en una actividad, a pesar de haberse equivocado.
Final
Se realiza las siguientes preguntas para que reflexionen sobre lo que permitió deducir las
características y cualidades del texto que leyeron:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo? ¿qué tuvimos que hacer para saber
cómo es Caral ? ¿para qué nos srvirá lo aprendido hoy en lo leído hoy? ¿ Qué
dificultades tuviste? ¿Cómo las resolviste?
- Concluye la sesión comentando que para saber cómo son los personajes de las historias
tenemos que reconocer los hechos o acciones importantes, para luego concluir en la
cualidad que demuestran en su vida diaria: cada uno de nosotros tenemos una cualidad
que nos caracteriza, identíficala.
Cierro con la siguiente idea fuerza:
“Nuestras cualidades se evidencian en nuestros actos”, si tenemos una actuación
responsable la convivencia es armoniosa y vamos a estar todos felices.
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación .
- Finalmente, felicito por el trabajo realizado en la sesión y por los logros obtenidos.
CRITERIOS
Lo logré
Lo estoy
intentando
¿Qué
necesito
mejorar?
- Realizo predicciones ¿Identifico de qué va a tratar el
texto antes de leerlo.
Identifico los adjetivos calificativos en el texto
descriptivo: Una visita a la ciudad sagrada de Caral.
Explico el tema de los textos que lee considerando la
información explícita que se encuentra en estos.
- Opino y justifico mis ideas a partir de la información
del texto descriptivo.
Recursos y Materiales:
Papel, plumones, colores y cinta de embalaje, tiras de papel de colores . lista
de cotejo, cuaderno de trabajo de Comunicación 4_ Ministerio de Educación .
_____________________
PROFESORA
___________________
V°B° DIRECCIÓN
3
LISTA DE COTEJO
DOCENTE

Zeneida Guerrero Valdiviezo
FECHA
GRADO Y
SECCIÓN
25 /04/2023
4° D
Leemos un texto descriptivo para conocer más sobre Caral e identificar adjetivos calificativos
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto descriptivo en el cual identificaremos adjetivos calificativos.
CRITERIOS
- Predice de
qué va a tratar
el cuento antes
de leerlo.
ESTUDIANTES
Sí
No
Identifica los
adjetivos
calificativos en
el texto
descriptivo.
Sí
No
Parafrasea el
contenido
de un texto
descriptivo
con algunos
elementos
complejos en
su estructura
y vocabulario
variado
Sí
No
- Opina y
justifica sus
ideas a partir
de la
información
del texto
descriptivo.
Sí
No
4
5
Texto descriptivo
Título
Imagen
Características
Cualidades
6
¿De qué tratará el texto?
¿Para qué leeré?
¿Qué tipo de texto crees
que será?
7
¿Conoces Caral? ¿Qué
sabes de ella?
8
María hace sus tareas y le
gusta leer mucho.
Susana siempre sonríe y cuenta
chistes todo el día .
David no hace sus tareas ni
ayuda a su mamá.
María no trae sus útiles y toma
sin prestar el borrador de su
amigo.
Hanna es una mascota que le
gusta morder las sandalias de su
dueña.
Joe es un niño que le gusta
saludar con un besito en la mejía.
Juan deja todos los días en su
carpeta cáscaras y papeles.
Ximena es una niña que llega
todos los día temprano a clases.
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