I.E. “AREQUIPA” ACTIVIDAD N° 02 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA “LA CÉLULA: UNIDAD FUNDAMENTAL DE TODOS LOS SERES VIVOS” COMPETENCIA CAPACIDAD Explica el mundo físico Comprende y usa basándose en conocimientos sobre conocimientos sobre los los seres vivos, seres vivos, materia y materia y energía, energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra Tierra y universo. y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD RETO EVIDENCIA Diferenciar organismos unicelulares y pluricelulares, identificando su tipo de célula y los clasifica en reinos biológicos en base a sus características y organización celular. ¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos y establecer diferencias por el número de células y el tipo de célula que presenta el organismo viviente? Diagrama de Venn Euler para diferenciar los tipos de células. Organizador gráfico de los niveles de organización de los seres vivos. Lab book para clasificar a los seres vivos en reinos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Expliqué en base a información científica que todos los seres vivos están formados por una o más células y poseen niveles de organización. SITUACION SIGNIFICATIVA Argumenté utilizando conocimientos científicos sobre la importancia de la presencia de las biomoléculas en la conformación estructural de los organismos vivos y de los nutrientes. Marcia cursa el 1° de secundaria en la I.E. Arequipa, en clase de C y T observó al microscopio seres microscópicos y se preguntó cómo unos seres tan pequeños pueden vivir en una gota de agua, a la vez sus compañeros cuestionaban si lo que observaban eran realmente seres vivos o células, pues habían leído que los espermatozoides presentan movimientos gracias a que tienen un flagelo que le permite desplazarse. Marcia y sus compañeras desean conocer más sobre este pequeño mundo de microorganismos y quieren saber qué diferencias o semejanzas presentan con los demás seres. Frente a esta situación se proponen como reto: ¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos y establecer diferencias por el número de células y el tipo de célula que presenta el organismo viviente? RESPONDEMOS • ¿Cuál es la unidad básica de todo ser vivo? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • ¿Se puede considerar a las bacterias como seres vivos? ¿Por qué? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • ¿Qué estructura mantiene la forma poliédrica en las células vegetales? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • ¿Qué organelo ocupa mayor espacio en la célula animal? ¿Y en la vegetal? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • ¿Qué forma tienen las mitocondrias y qué función cumple? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Recurso 1. LA CÉLULA (Lee la información de tu texto escolar sobre el tema pág. 16-21; 24-27) La taxonomía es la ciencia que clasifica a los seres vivos según categorías taxonómicas: reino, filo o división, clases, orden, familia, género y especie PROF. YEISY E. FLORES PUMA I.E. “AREQUIPA” COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Relaciona cada estructura celular con la función que realiza. Escribe la letra en el espacio que corresponda. Estructura celular. A. B. C. D. E. F. Mitocondria Vacuola Ribosoma Citoesqueleto Aparato de Golgi Núcleo Construye las proteínas. Da soporte y mantiene la forma de las células. Coordina el funcionamiento de todas las estructuras celulares. Participa en el transporte de sustancias dentro de la célula. Libera la energía contenida en los alimentos para que la célula pueda realizar sus funciones vitales. Almacena agua y nutrientes. DIFERENCIAMOS LOS TIPOS DE CÉLULA MEDIANTE UN DIAGRAMA DE VENN EULER Dibuja cada clave en el círculo que corresponda según el tipo de célula. Ten presente que algunas características son comunes a los dos tipos de células. • • • • • • • ● Forma a todos los organismos multicelulares. ✕ Carece de organelos rodeados por membranas. ■ Posee material genético. ✰ Forma parte de los organismos microscópicos más sencillos. ▲ Carece de núcleo definido porque no posee membrana nuclear. ❍ Conforma la estructura de todos los seres vivos. ♥ Posee organelos rodeados por membranas. ❑ Algunas de ellas poseen pared celular. CÉLULA PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA • Observa la imagen y responde: ¿Se trata de una célula eucariota o procariota? Fundamenta tu respuesta. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ • Escribe el nombre de las estructuras señaladas a b c d e f g PROF. YEISY E. FLORES PUMA I.E. “AREQUIPA” Completa las afirmaciones con ayuda del crucigrama. a. Los postulados de la clasificación moderna fueron establecidos por ______________________. b. La ______________________ es la ciencia que estudia la forma de ordenar los seres vivos en categorías taxonómicas. c. Los taxónomos ______________________, identifican, nombran y agrupan a los organismos. d. Si el nombre científico del lobo es Canis lupus, el género al que pertenece es _____________________. e. La agrupación de clases da lugar a los ______________________. f. Las especies se agrupan en ______________________, y el conjunto de estos da origen a las familias. c→ d→ f→ C a→ L b→ A S I F e→ I C A R Completa el organizador gráfico para identificar los niveles de organización de los seres vivos: PROF. YEISY E. FLORES PUMA I.E. “AREQUIPA” EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER Lee el texto y responde. El cáncer es la tercera causa de muerte en el mundo. En nuestro país es la segunda y los pronósticos establecen que la incidencia de la enfermedad progresará con el tiempo. Debido a limitaciones científicas y tecnológicas, así como a la falta de cultura preventiva, el 85% de pacientes acude a los centros de salud cuando la enfermedad se encuentra avanzada. La mejor manera de prevenir el cáncer es con buena alimentación y exámenes periódicos. • ¿Qué tipo de limitaciones científicas y tecnológicas crees que tenemos en nuestro país? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ • ¿Consideras que la falta de conocimiento de la enfermedad influye en su incidencia? Fundamenta tu respuesta con dos argumentos. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ • ¿Qué acciones es posible realizar para informar a la comunidad acerca del cáncer, los factores de riesgo y las medidas de prevención? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Analiza el texto y responde. Tu crecimiento depende de la alta tasa de mitosis o divisiones celulares que experimentan tus células. Para realizar este proceso, las células deben contar con una fuente permanente de energía y, principalmente, con una dosis de proteínas que son los constituyentes esenciales de tu cuerpo. Los alimentos de origen animal, como las carnes, la leche y los huevos, son ricos en proteínas. También los granos, como los frejoles y las lentejas. • ¿Consumes permanentemente alimentos ricos en proteínas en el desayuno, el almuerzo y la cena? ¿Cuáles son estos? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ¿Qué le aconsejarías a un amigo que prefiere consumir dulces en lugar de alimentos ricos en proteínas para asegurar su adecuado crecimiento? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Diferenciamos organismos unicelulares de los pluricelulares: UNICELULARES Número de células Grupos Tamaño Hábitat Estructuras PROF. YEISY E. FLORES PUMA PLURICELULARES I.E. “AREQUIPA” ELABORAMOS NUESTRAS EVIDENCIAS PARA TERMINAR: Lab book para clasificar a los seres vivos en reinos. NOS EVALUAMOS COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Se desenvuelve en entornos virtuales Expliqué en base a información científica que todos los seres vivos están formados por una o más células y poseen niveles de organización. Argumenté utilizando conocimientos científicos sobre la importancia de la presencia de las biomoléculas en la conformación estructural de los organismos vivos y de los nutrientes. Realicé búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que respondan a necesidades de información que me permita desarrollar mis actividades PROF. YEISY E. FLORES PUMA Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
