GUÍA DE APRENDIZAJE N°1: ED. MATEM ÁTICA Unidad 1 “Números hasta el 1.000” Nombre y apellidos: Fecha: ______/ _____ / 2020 Curso:3° Básico Ptje ideal 78 Ptje obtenido Objetivo/Capacidad : Razonamiento lógico – comprender. nota Destreza : Representar – Identificar - contar. Contenido : Números hasta el 1.000 – conteo – valor posicional – composición y descomposición aditiva. Objetivo : Leer y representar, números hasta el 1.000 de manera concreta, pictórica y simbólica. Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1.000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico Contar, números del 0 al 1.000. Representar de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100 empezando por cualquier número menor que 1.000. N Ú M E R O S H A S T A E L 1 . 0 0 0 CONTENIDO CLAVE Un número se puede representar de manera: COncreta, PIctórica y SImbólica. 1. Representar, escribiendo en dígitos cada número en cada situación. (_____/6 ptos). Leer y observar, todos estos niños y niñas viven al sur de Santiago. ¿A cuántos kilómetros? Unidad 1 “Números hasta el 1.000” Página 1 2. Identificar, coloreando del mismo color la representación numérica con la de palabras correcta. (_____/8 ptos). A partir de la representación de un número con palabras, es posible representar numéricamente dicho número. 3. Representar y contar, la cantidad de centenas, decenas y unidades, escribiendo el número en cifras y palabras. (_____/ 10 ptos). b. a. Número Número Palabras :__________________________________ Palabras :_______________________________ ___________________________________________ ________________________________________ c. d. Número Número Palabras :_________________________________ _________________________________________ Palabras :_______________________________ ________________________________________ 4. Identificar, los números representados en cada situación y luego completa. a) viajará en el vuelo b) se dirige a la ciudad de (_____/3 ptos). ________________________________ debe abordar el vuelo por la c) puerta Unidad 1 “Números hasta el 1.000” Página 2 C O N T E O D E N Ú M E R O S H A S T A E L 1 . 0 0 0 5. Construye un camino pintando los recuadros. (_____/6 ptos). Para ello sigue la regla de formación “sumar 4”. Luego, escribe la secuencia formada. Secuencia: ___________________________________________ ____________ 6. Representar, completando la secuencia agregando cada vez: (_____/7 ptos). 100 7. Representar, completando la secuencia quitando cada vez: (_____/7 ptos). 1.000 8. Identificar, encerrando el número que no corresponde a la secuencia. 9. Lee y responde. (_____/2 ptos). (_____/2 ptos). Marina contó correctamente a partir de 212 seis números más. Los registró en una secuencia, como se muestra a continuación. ¿Marina contó hacia adelante o hacia atrás? ________________________________________________________________________ ¿Cuál es el patrón que usó Marina para contar: de 3 en 3, 4 en 4, 5 en 5 o 10 en 10? Explica tu respuesta. ________________________________________________________________________________ Unidad 1 “Números hasta el 1.000” Página 3 V A L O R P O S I C I O N A L CONTENIDO CLAVE Para identificar la posición de cada dígito en un número se puede utilizar la tabla posicional. 10. Identificar, completando la tabla con la posición y el valor posicional del dígito destacado. (_____/6 ptos). a) NÚMERO POSICIÓN DEL DÍGITO DESTACADO 853 b) 600 c) 231 VALOR POSICIONAL DEL DÍGITO DESTACADO 11. Identificar, coloreando del mismo color las tarjetas que representan en cada caso. (_____/4 ptos). 230 200 + 3 3U+2C 3D+8C 2C+3D 300 + 8 308 830 12. Identificar, escribiendo el número de tres cifras representado en cada caso. (_____/3 ptos). a) Un número en que el dígito 3 tenga un valor posicional de 3000 unidades y el dígito 5, de 50 unidades. b) Un número en que el dígito en la posición de las centenas sea 2 y el dígito de las unidades sea 5. c) Un número en que el dígito 8 tenga un valor posicional de 80 unidades y el dígito de las centenas sea 4. Unidad 1 “Números hasta el 1.000” Página 4 C O M P O S I C I Ó N Y D E S C O M P O S I C I Ó N A D I T I V A CONTENIDO CLAVE • Un número se puede descomponer y componer de manera aditiva. COMPOSICIÓN ADITIVA DESCOMPOSICIÓN ADITIVA Según el NOMBRE de la posición 3 C + 4 D + 5 U =345 345 = 3 C + 4 D + 5 U Según el VALOR de la posicional 345 = 300 + 40 + 5 300 + 40 + 5 = 345 13. Descomponer, los números según el valor posicional de sus dígitos. (_____/8 ptos). 14. Componer, los siguientes números. (_____/6 ptos). a. 600 + 50 + 9 = d. 8 C + 4 U = b. 4 C + 7 D + 8 U = e. 30 + 5 = c. 200 + 60 + 3 = f. 9 C + 1 D = Unidad 1 “Números hasta el 1.000” Página 5
