Mito de la Lluvia Intensa: Lección de Comprensión Lectora

Mito de la lluvia intensa.
¿Qué aprenderé?
Leer mitos sobre la lluvia intensa.
¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?
Debo ser capaz de:
 Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes de los textos que lee
(narrativos, descriptivos y de recomendaciones) apoyándose de las palabras que conoce.
 Reconoce la secuencia de los hechos que ocurren en el mito que lee.
 Deduce el significado de palabras y expresiones de los textos que lee (narrativos, descriptivos y de
recomendaciones) a partir del contexto.
¡Inicia con las actividades de la sexta experiencia
de aprendizaje!
Lee la siguiente conversación de la situación significativa:
Margarita y Gabino son primos; ambos tienen siete años. Ella vive en el distrito de
Chalhuanca, en Apurímac, y él en la ciudad de Lima. Siempre que pueden, hablan por
celular.
Gabino: ¡Hola, Margarita! ¿Cómo estás?
Margarita: ¡Hola, Gabino! Estoy preocupada porque está lloviendo mucho.
Gabino: ¿Por qué te preocupa que llueva mucho?
Margarita: Cuando llueve mucho, hay varios problemas.
Gabino: ¿Qué problemas trae? ¿Por qué crees que llueve mucho?
Margarita se quedó pensando en la última interrogante de Gabino.
Ahora, leerás uno de los textos que le contaron a la abuela para conocer lo que algunas personas
creían y contaban sobre las lluvias; luego, lo compartirás con tu familia.
Lee el título del texto y fíjate en las imágenes. Luego, responde:
LLUVIA

¿Qué crees que dirá el texto sobre la lluvia?
¡Ahora, empieza a leer!
Recuerda, leerás para compartir el texto con tu familia. Si necesitas apoyo, pide ayuda a un familiar
y lean juntas o juntos tomando en cuenta las siguientes sugerencias:
-
Lee todo el mito una primera vez.
Vuelve a leer, pero esta vez subraya o pinta, como ya lo sabes hacer, el nombre del lugar o
lugares donde ocurren los hechos del mito, los personajes, entre otros detalles.
Después de haber leído el mito, cuéntale a un familiar lo que has comprendido. Responde con
ayuda de tus letras móviles:

¿De quiénes habla el texto?, ¿qué pasaba en el pueblo?

¿Por qué estaban preocupados los yachachiq (sabios del pueblo)? Explica.

¿Para qué subieron los pobladores a la cima del nevado?
Lee la pregunta, después, regresa al texto y busca la respuesta. Subraya o pinta, como realizaste
en las actividades anteriores.

Según el texto, ¿dónde vivían los chancas?
Lee cada uno de los hechos que ocurrieron en el texto y ordena la secuencia enumerando del 1 al
Responde a la pregunta siguiendo las indicaciones:

¿Por qué los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó
Para responder, toma en cuenta las siguientes sugerencias:
-
Ubica el párrafo que dice “los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó a
caer”.
Lee las oraciones que están antes y después. ¿Cuál de ellas indica por qué los cielos se abrieron,
aparecieron las nubes y la lluvia empezó a caer?
Ahora, piensa en la relación que existe entre las dos oraciones.
¡Muy bien! Ya puedes responder la pregunta: ¿Por qué los cielos se abrieron, aparecieron las
nubes y la lluvia empezó a caer?
Con ayuda de un familiar, lee y responde la pregunta:

A partir de la lectura, ¿qué opinas del actuar del más anciano del pueblo? Explica.
Observa cada una de las imágenes. Lee por ti misma o por ti mismo y señala el recuadro que indica
el nombre de cada imagen. Luego, une la imagen con su nombre.