Mito de la lluvia intensa. ¿Qué aprenderé? Leer mitos sobre la lluvia intensa. ¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo? Debo ser capaz de: Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes de los textos que lee (narrativos, descriptivos y de recomendaciones) apoyándose de las palabras que conoce. Reconoce la secuencia de los hechos que ocurren en el mito que lee. Deduce el significado de palabras y expresiones de los textos que lee (narrativos, descriptivos y de recomendaciones) a partir del contexto. ¡Inicia con las actividades de la sexta experiencia de aprendizaje! Lee la siguiente conversación de la situación significativa: Margarita y Gabino son primos; ambos tienen siete años. Ella vive en el distrito de Chalhuanca, en Apurímac, y él en la ciudad de Lima. Siempre que pueden, hablan por celular. Gabino: ¡Hola, Margarita! ¿Cómo estás? Margarita: ¡Hola, Gabino! Estoy preocupada porque está lloviendo mucho. Gabino: ¿Por qué te preocupa que llueva mucho? Margarita: Cuando llueve mucho, hay varios problemas. Gabino: ¿Qué problemas trae? ¿Por qué crees que llueve mucho? Margarita se quedó pensando en la última interrogante de Gabino. Ahora, leerás uno de los textos que le contaron a la abuela para conocer lo que algunas personas creían y contaban sobre las lluvias; luego, lo compartirás con tu familia. Lee el título del texto y fíjate en las imágenes. Luego, responde: LLUVIA ¿Qué crees que dirá el texto sobre la lluvia? ¡Ahora, empieza a leer! Recuerda, leerás para compartir el texto con tu familia. Si necesitas apoyo, pide ayuda a un familiar y lean juntas o juntos tomando en cuenta las siguientes sugerencias: - Lee todo el mito una primera vez. Vuelve a leer, pero esta vez subraya o pinta, como ya lo sabes hacer, el nombre del lugar o lugares donde ocurren los hechos del mito, los personajes, entre otros detalles. Después de haber leído el mito, cuéntale a un familiar lo que has comprendido. Responde con ayuda de tus letras móviles: ¿De quiénes habla el texto?, ¿qué pasaba en el pueblo? ¿Por qué estaban preocupados los yachachiq (sabios del pueblo)? Explica. ¿Para qué subieron los pobladores a la cima del nevado? Lee la pregunta, después, regresa al texto y busca la respuesta. Subraya o pinta, como realizaste en las actividades anteriores. Según el texto, ¿dónde vivían los chancas? Lee cada uno de los hechos que ocurrieron en el texto y ordena la secuencia enumerando del 1 al Responde a la pregunta siguiendo las indicaciones: ¿Por qué los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó Para responder, toma en cuenta las siguientes sugerencias: - Ubica el párrafo que dice “los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó a caer”. Lee las oraciones que están antes y después. ¿Cuál de ellas indica por qué los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó a caer? Ahora, piensa en la relación que existe entre las dos oraciones. ¡Muy bien! Ya puedes responder la pregunta: ¿Por qué los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó a caer? Con ayuda de un familiar, lee y responde la pregunta: A partir de la lectura, ¿qué opinas del actuar del más anciano del pueblo? Explica. Observa cada una de las imágenes. Lee por ti misma o por ti mismo y señala el recuadro que indica el nombre de cada imagen. Luego, une la imagen con su nombre.
