SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. II. I.E LUGAR CICLOS GRADOS EXPERIENCIA N° DOCENTE ÁREA DURACIÓN : : : : : : : : N° 00015 Pioneros Alto IV 4° I Segundo Martin Pingos Vuelot. Personal Social 90 MINUTOS PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Interactúa con todas las personas. Construye normas y asume acuerdos y leyes. CAPACIDADES Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre asuntos públicos. Participa en acciones que promueven el bienestar común. Nos organizamos para aprender mejor. Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y considera las propuestas de sus compañeros. Evalúa el cumplimiento de dichos acuerdos y normas, y propone cómo mejorarlo. DESEMPEÑOS Propone alternativas de solución a los conflictos por los que atraviesa: recurre al diálogo y a la intervención de mediadores si lo cree necesario. Delibera sobre asuntos de interés público, para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien común, y reconoce que existen opiniones distintas a la suya. Dialoga acerca de las actividades que realizó durante sus vacaciones y las comparte con sus CRITERIOS DE compañeros Participa en el aula, respetando sus opiniones. EVALUACIÓN Identifica los problemas que afectan la convivencia en el aula. Propone acuerdos de convivencia para vivir en armonía. ACTIVIDAD ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Orientación al Docentes y Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo. bien común Enfoque inclusivo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de o atención a la cualquier diferencia. diversidad Enfoque de derechos III. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común. MOMENTOS DE LA SESIÓN MOMENTOS INICIO ESTRATEGIAS RECURSOS Saludamos cordialmente a los estudiantes y damos la bienvenida. Pizarra Comentamos con los estudiantes que sería bueno colocar las metas personales de cada uno en algún lugar del salón para que las puedan ver y recordarlas con mayor facilidad; pero ¿en qué espacio Plumones podríamos colocarlas? ¿sería bueno tener un espacio para colocar otras cosas, como afiches, trabajos, libros? Cuadernos Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy planificaremos y organizaremos las actividades en el aula para una mejor : convivencia y poder aprender mejor. Dialogamos con los estudiantes sobre practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase. TIEMPO minutos Problematización: - Pedimos que dialoguen y entre todos, elaboren una lista para de cómo deberían organizarse teniendo en cuenta dos aspectos: organización de los niños y organización de los espacios. La organización de los niños debe estar enfocada en la elección del delegado de aula y el establecimiento de responsabilidades. La organización de los espacios, en relación a si habrá un periódico mural, una biblioteca, un lugar de lectura, etc Análisis de la información: - Preguntamos: ¿Cómo nos organizaremos y organizaremos nuestra aula para convivir y aprender mejor? - Dialogamos sobre la función que pueden cumplir cada uno en el aula y los espacios que debe tener . Toma de decisiones: - Anota las actividades que finalmente han acordado en un cuadro con las preguntas: ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Quién lo hace? ¿Cuándo lo hacemos? - Indicamos a los estudiantes que siguiendo con el cuadro que elaboraron, deben elegir las responsabilidades del aula. - Presenta una lista tentativa de responsabilidades creada a partir de la observación de las necesidades del aula; pedimos leerla juntos y complementar o cambiar algo de ella si les parece necesario. - Seleccionamos las responsabilidades definitivas y asígnales tareas claras y concretas. Por ejemplo, si la responsabilidad fuera “limpieza del salón”, la tarea podría ser “cuidar que todos boten la basura en el tacho y verificar que, al final del día, el salón quede limpio”. - Pedimos que planten una forma de organizar sus espacios del aula. - Recordamos que es importante que la propuesta sea parte de un consenso entre todos, por lo que tienen que escucharse mutuamente y dar todos su opinión. Indicamos que entre todos vean las semejanzas y diferencias en la organización y seleccionen aquellas propuestas que les ayuden más a tener el salón ordenado para facilitar el aprendizaje Los estudiantes se comprometen a trabajar siempre de esta manera y ser amigos de todos sus compañeros. - Conversamos acerca de conocer las acciones que realizaron en clase: ¿qué aprendieron en esta sesión? ¿lograron comprender?, ¿les ha gustado la sesión?, ¿cómo se han sentido?; CIERR ¿Para qué nos servirá lo aprendido? E - Felicitamos por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia. Plumones Cuadernos Lapiceros Plumones minutos Pizarra Pioneros Alto, 17 de marzo 2023 ……………..………………………………………. Vº Bº ……………..………………………………………. Segundo Martin Pingos Vuelot Profesor de aula
