ISAM I. COMUNICACIÓN EFECTIVA I INFORMACIÓN GENERAL: o Nombre de la Asignatura : Comunicación Efectiva I o Ciclo : I o Área de Competencia : Para la empleabilidad o Especifica. o Créditos Teóricos : 01 o Créditos Prácticos : 01. II. SUMILLA: La unidad didáctica es de naturaleza teórico-práctica y está orientado al desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas propias de los seres humanos en el proceso de adquisición del lenguaje vinculado a su lengua, a partir del análisis del proceso de la información, contextualizado y adaptado al mundo contemporáneo, de tal manera el estudiante esté capacitado para el desempeño en su entorno social y profesional con la debida coherencia y cohesión. En tal sentido, se abordarán los temas relacionados a la Lingüística general que se desarrollarán en el presente curso. Además, se trabajará la Lingüística Textual a partir del análisis de los actos del habla mediante la interpretación, análisis, síntesis de diversos hechos comunicativos usando las técnicas y estrategias de la comprensión lectora. Además, le brinda conocimientos necesarios para el uso correcto del lenguaje de manera que éste pueda desempeñarse en su entorno social y profesional con propiedad. III. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDACTICA: Expresar y comprender de manera clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL: Expresa la información en forma coherente y cohesiva a partir de la consecución de ideas que formen textos que mantengan una adecuada fluidez verbal. Comprende textos literarios y no literarios, basándose en el acto perlocutivo, locutivo e ilocutivo del habla, con el fin de relacionar el análisis de las ideas con el tema en mención. Crea textos de diferentes niveles en forma crítica y reflexiva, diseñándolos en función de diversos propósitos y destinatarios dentro del acto comunicativo COMPRENSIÓN LECTORA: Comprende textos literarios y no literarios, basándose en el acto perlocutivo, locutivo e ilocutivo del habla, con el fin de relacionar el análisis de las ideas con el tema en mención. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Crea textos de diferentes niveles en forma crítica y reflexiva, diseñándolos en función de diversos propósitos y destinatarios dentro del acto comunicativo; haciendo uso de elementos que se inscriban dentro de un código verbal o no lingüístico, estando de acorde con los avances tecnológicos e informáticos que nos plantea la sociedad. ISAM UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 La comunicación, el lenguaje y el discurso oral CAPACIDADES Aplica en diversas situaciones comunicativas las características y funciones del lenguaje, así como elementos e interferencias de los actos del habla. Expresa en forma oral un discurso, tomando en consideración los elementos lingüísticos y no lingüísticos (extralingüísticos y paralingüísticos). UNIDAD 2 Desarrolla la capacidad lectora a través Gramática de texto, fonética y de técnicas que le permitan comprender ortografía. textos académicos expositivos y argumentativos. Produce textos escritos teniendo en cuenta las normas de corrección idiomática en la ortografía de la letra y de la tilde. IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS La siguiente Unidad Didáctica utilizará metodología de aprendizaje activo, haciendo uso de las estrategias de aprendizaje denominadas para indagar sobre los conocimientos previos y que promueva la comprensión mediamente la organización de la información y otras estrategias que permitan la comprensión. El principal protagonismo del proceso de aprendizaje es el estudiante. Se utiliza para el aprendizaje las técnicas de fortalezcan las estrategias de aprendizaje declara. V. EQUIPOS Y MATERIALES Los equipos necesarios, proyector Multimedia, Laptop, Pizarra, Material de apoyo de la unidad didáctica (libro digital), Trabajos de investigación, monografías y/o ensayos, que deben ser resueltos y expuestos por los alumnos, el mismo tratamiento tendrán los casos de audio visuales a fin de que se afiancen los conocimientos adquiridos, lecturas en base a las diversas unidades, uso de internet y equipo informático. VI. EVALUACIÓN La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13), en todos los casos la fracción 0.46 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante que, en la evaluación de la unidad didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre cinco (05) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación. El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), desaprueba la misma, por tanto, repite la unidad didáctica. El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en forma presencial, en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación. VII. CRONOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN La evaluación debe ser continua e integral. El docente permite la recuperación de aquellas evaluaciones desaprobadas o no dadas. Los instrumentos de evaluación deben medir los alcances realizados según los indicadores de logro de cada Unidad Didáctica. Las diferentes pruebas las realizará íntegramente el docente encargado de la Unidad Didáctica en las siguientes etapas: Prueba Parcial y Examen Final, que conlleva a el 50% de la calificación. Los instrumentos de evaluación están en criterio de los docentes, los cuales pueden ser prueba escrita, oral, intervenciones en clases, etc. Trabajo de investigación (Monografías y/o Ensayos) que es el 40% de la calificación. La evaluación de responsabilidad social (actividades, puntualidad, actitudes, etc.) que es el 10% VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas ISAM ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. (2008) Diccionario y Gramática oficiales. Madrid,1995. Alegría de la Colina, Margarita (2009) Variedad y precisión en el léxico. México, Editorial Trillas. Coello, Óscar. (2000) Arte y gramática de nuestro castellano. Redactio et Elocutio. Lima. El Dorado ediciones. Magallanes, E. (2002) Lenguaje y comunicación. Lima: Editorial San Marcos. ISAM INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO “SABIO NACIONAL ANTÚNEZ DE MAYOLO” IX. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Unidad de La comunicación, el lenguaje y el discurso oral Aprendizaje 1 Aplica en diversas situaciones comunicativas las características y funciones del lenguaje, así como elementos e interferencias de los actos del habla. Capacidad Expresa en forma oral un discurso, tomando en consideración los elementos lingüísticos y no lingüísticos (extralingüísticos y paralingüísticos). Valorar la comunicación y el lenguaje como vehículos para su realización personal, social y profesional. Criterio de evaluación Emplea un adecuado nivel de lengua en el uso de la vida diaria. Estrategias Instrumentos de Dimensiones Contenido Actividades de aprendizaje Tiempo metodológicas evaluación La comunicación e interacción Señala en diversos ejercicios los El método de Practica de social, Actos del habla elementos, clases e interferencias descubrimiento comprobación de la comunicación en situaciones y Método de niveles de El lenguaje como facultad humana. comunicativas propuestas. Heurístico. lengua. Características y Campos de estudio de la Lingüística. Elabora diagramas visuales determinando los principales La variación y los niveles de la modelos y clases de lengua, variación diastrática, comunicación. diatópica, diacrónica y diafásica. Aplica en un discurso las La oratoria Clasificación y fines características de la expresión oral El método de Formativa El orador: cualidades físicas, descubrimiento formal y las condiciones para su intelectuales y morales, El discurso y Método Elabora y realización oral, Estilística en la expresión oral. Heurístico expone un Corrige las anomalías de la Recursos estructurales para la discurso en informalidad. construcción del mensaje clase. Desarrolla mediante casos las La oratoria Clasificación y fines cualidades del orador y las Nociones sobre el manejo de la voz condiciones para su realización. Expresión corporal Elabora un discurso determinando las características y estructura. Página 4 de 7 Investigación Responsabilidad social Realidad del mal uso de los gestos personales en un orador. Presentación y sustentación del trabajo de investigación. Oratoria, Concepto, Origen, Tipos y Cómo es un buen orador ISAM Lectura Bibliografía Básica INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO “SABIO NACIONAL ANTÚNEZ DE MAYOLO” Uso indebido de los gestos en la Presentación y sustentación del Trabajo en oratoria. trabajo de investigación. equipo Página 5 de 7 Trabajo en equipo Ficha de observaciones Rúbrica. Ficha de observaciones Rúbrica. Rúbrica. ISAM INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO “SABIO NACIONAL ANTÚNEZ DE MAYOLO” Unidad de Aprendizaje 2 Gramática de texto, fonética y ortografía. Capacidad Desarrolla la capacidad lectora a través de técnicas que le permitan comprender textos académicos expositivos y argumentativos. Produce textos escritos teniendo en cuenta las normas de corrección idiomática en la ortografía de la letra y de la tilde. Criterio de Asume una actitud positiva hacia la lectura. evaluación Reconoce la importancia de la comprensión lectora para su vida personal y profesional. Estrategias Instrumentos de Dimensiones Contenido Actividades de aprendizaje Tiempo metodológicas evaluación La lectura, comprensión lectora, Redacta correctamente las El método de Prueba de proceso lector, niveles. preguntas de comprensión descubrimiento comprensión planteadas sobre un texto. y Método lectora. El texto Macroestructura semántica Heurístico. y Macroestructura textual. Responde a las preguntas de análisis a través de su El análisis textual antes, durante y capacidad de comprensión. después de la lectura. La identificación textual (la Reconoce la superestructura, Macroestructura y segmentación y la selección). microestructura de los textos. Fonética y Fonología Ortografía Formativa El método de Practica de Aplica reglas generales y acentual, el acento disolvente. descubrimiento comprobación especiales de tildación en la Ortografía puntual Signos y Método ortográfica redacción de textos vinculados principales Heurístico a su carrera. Ortografía literal Uso de las letras Aplica reglas de puntuación en mayúsculas. los textos que produce. Uso de las grafías de escritura dudosa. Errores comunes en el uso del lenguaje: Errores específicos en la escritura Presentación y sustentación del Trabajo en Ficha de Investigación trabajo de investigación. equipo observaciones Rúbrica. Página 6 de 7 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO “SABIO NACIONAL ANTÚNEZ DE MAYOLO” Problemática del uso correcto de la Presentación y sustentación del Trabajo en Responsabilidad escritura en su zona. trabajo de investigación. equipo social La importancia de la Ortografía en la Producción de Textos. ISAM Lectura Bibliografía Básica Página 7 de 7 Ficha de observaciones Rúbrica. Rúbrica.