GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES GUÍA DE APRENDIZAJE 01 LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje usando estrategias adecuadas en la solución de problemas académicos y sociales para desarrollar su pensamiento crítico, la cultura investigativa y la innovación. CAPACIDADES TERMINALES Sesión 01 Gestiona el autoaprendizaje y metaaprendizaje empleando estrategias adecuadas y efectivas como el aprendizaje colaborativo, cooperativo y autónomo, y permanente para mejorar su capacidad de resolución de problemas comunicación e investigación. RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS • Explica las implicancias de la motivación en el aprendizaje y en el estudio para el aprovechamiento de su desempeño académico. INICIO DESARROLLO • Motivación: • Concepto, características y proceso de la motivación. • La motivación y el aprendizaje • Importancia de la motivación. • Factores y obstáculos en la motivación. • Objetivos motivacionales del aprendizaje (qué pretendo, que quiero aprender, para qué, por qué, cómo lo voy a lograr. PRODUCTO ACADÉMICO • FODA Personal SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES LECTURA DE GUÍA DE APRENDIZAJE Estimado@ estudiante, descarga y conoce la ruta de actividades que desarrollaremos durante la semana 01. Las mismas que se presentan de forma específica a fin de lograr el resultado de aprendizaje. SALUDO Y BIENVENIDA Y SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO En esta primera sesión, iniciamos con el desarrollo de los siguientes puntos: Presentación de docente y estudiantes, perfil y compromisos. Socialización del silabo: Orientaciones metodológicas y establecimiento de normas de convivencia. Socialización de proyecto de Responsabilidad Social. REGISTRO DE ASISTENCIA: Debes ingresar al aula para registrar tu asistencia a clase. Recuerda que solamente tienes 10 minutos de tolerancia después de iniciada la clase. RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES PREVIOS. Estimado@ estudiante participe activamente para recoger los conocimientos previos de los contenidos a desarrollarse en la sesión N° 01 y comunicar las estrategias de aprendizaje y contenidos a desarrollarse en la sesión N° 01 VÍDEO DE MOTIVACIÓN Observamos en clase el siguiente vídeo: La teoría del todo: https://youtu.be/pOsMMutM8C0 y compartimos nuestras opiniones en clase: EXPOCISIÓN/DIÁLOGO - PPT Participa activamente con tus comentarios y opiniones en la que a través de un PPT desarrollaremos la explicación de los siguientes contenidos: F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2 GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES CIERRE Concepto, características y proceso de la motivación. La motivación y el aprendizaje Importancia de la motivación. Factores y obstáculos en la motivación. Objetivos motivacionales del aprendizaje (qué pretendo, que quiero aprender, para qué, por qué, cómo lo voy a lograr. RECURSO 01 Realiza la lectura individual y análisis de documento autoinstructivo sobre: La motivación y el aprendizaje. VÍDEO DE REFORZAMIENTO Observa de manera reflexiva el siguiente vídeo de superación personal y motivación: https://youtu.be/dKrBEVONVSE REFLEXIÓN FINAL: Después de haber participado en clase y observado los vídeos, te invitamos a reflexionar acerca de la motivación y el aprendizaje, a partir de la siguiente pregunta: En tu opinión, ¿Cómo podrías recuperar la motivación para el aprendizaje, ante situaciones que provoquen su pérdida? Te animamos a responder a esta pregunta. REALIZACIÓN Y ENVÍO DE LA TAREA N°01: Lee atentamente las instrucciones de la tarea N°01, para elaborar tu producto académico y toma en cuenta los criterios de evaluación del instrumento de evaluación adjunto. Tu producto académico será un autodiagnóstico utilizando la técnica FODA ; y el diseño de estrategias para mejorar los aspectos positivos y corregir los aspectos negativos. F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2 GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES TAREA N° 01 ELABORACIÓN DE MI AUTODIAGNOSTICO UTILIZANDO LA TECNICA DEL FODA Instrucción: Después de una autorreflexión y autoevaluación profunda y sincera, expresa tus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas utilizando la técnica FODA. Después, selecciona estrategias para mejorar tu FODA personal. Toma en cuenta los criterios de evaluación del instrumento de evaluación adjunto. ÁMBITOS A CONSIDERAR FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS PERSONAL/CONMIGO MISMO (A) MIS RELACIONES SOCIALES MI RELACIÓN FAMILIAR MI AMBITO ACADÉMICO/INTELECT UAL MI AMBITO EMOCIONAL/ESPIRIT UAL ESTRATEGIAS EN MI FODA PERSONAL Elabora tus estrategias para mejorar o superas los aspectos negativos internos y externos utilizando los aspectos positivos que tienes internos y externos (FO + +): Utilizar las fortalezas para aprovechar las oportunidades (DO - +): Superar debilidades con el uso efectivo de oportunidades (FA + -): Utilizar las fortalezas para disminuir o eliminar amenazas (DO - -): Eliminar debilidades para minimizar o evitar amenazas. F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2 GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA N° 01 EVIDENCIA DE EVALUACIÓN: FODA Personal NIVEL CRITERIOS EXCELENTE (4 puntos) BUENO (3 puntos) REGULAR (2 puntos) Expresa con claridad 4 a más de sus fortalezas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 3 de sus fortalezas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 2 de sus fortalezas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 4 de sus debilidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 3 de sus debilidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 2 de sus debilidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 4 a más de sus oportunidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, OPORTUNIDADES académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 3 de sus oportunidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 2 de sus oportunidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 4 de sus amenazas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 3 de sus amenazas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Expresa con claridad 2 de sus amenazas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectual y emocional espiritual Plantea estrategias claras y realizables de Utilizar las fortalezas para aprovechar las oportunidades, de Superar debilidades con el uso efectivo de ESTRATEGIAS DE oportunidades, de Utilizar SUPERCIÓN Y las fortalezas para disminuir MEJORA o eliminar amenazas y de Eliminar debilidades para minimizar o evitar amenazas. Plantea estrategias claras y realizables de Utilizar las fortalezas para aprovechar las oportunidades, de Superar debilidades con el uso efectivo de oportunidades, de Utilizar las fortalezas para disminuir o eliminar amenazas y de Plantea estrategias claras y realizables de Utilizar las fortalezas para aprovechar las oportunidades, de Superar debilidades con el uso efectivo de oportunidades. FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2 NECESITA MEJORAR Expresa con claridad sólo una de sus fortalezas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectu al y emocional espiritual Expresa con claridad sólo una de sus debilidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectu al y emocional espiritual Expresa con claridad sólo una de sus oportunidades en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectu al y emocional espiritual Expresa con claridad sólo una de sus amenazas en cada uno de los ámbitos: personal, social, familiar, académico/intelectua l y emocional espiritual Sólo plantea estrategias claras y realizables de Eliminar debilidades para minimizar o evitar amenazas. GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2
