SESION LEEMOS UNA NOTICIA (1)

SESION DE APRENDIZAJE
Leemos una noticia sobre el impacto de un fenómeno
natural.
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa
: N° 88336 “GASTÓN VIDAL PORTURAS”
 Director
: SANTOS FRANCISCO NINAQUISPE
 Docente
:
 Grado y Sección
: 3ER Grado “………”
 Temporalización
: ……../10/2 022
 Área
: COMUNICACIÓN
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
AREA
Competencia / Capacidad
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Desempeño
Criterios
Evidencia
Identifica información explícita que se
encuentra en distintas partes del texto.
Predice de qué tratará el texto, a partir
de algunos indicios como silueta del
texto, palabras, frases, colores y
dimensiones de las imágenes;
asimismo, contrasta la información del
texto que lee. Explica el tema, el
propósito, la enseñanza, las relaciones
texto ilustración, así como
adjetivaciones y las motivaciones de
personas y personajes.
Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales.
Predice de qué tratará el texto a
partir de algunos indicios, como
el título y las imágenes, que
contrasta con la información que
lee.
-Identifica información que se
encuentra próxima de otra
información similar.
-Deduce el significado de
palabras y expresiones del texto
a partir del contexto.
-Opina y justifica sus ideas a
partir de la información de los
textos leídos.
- Reflexionarán sobre
los desastres naturales
a partir de la
información del texto
leído.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
Inst.
Evaluación
Lista de
cotejo
Respeto a toda forma de vida.
Justicia
Enfoque Ambiental
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma
de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
Enfoque
intercultural
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho
de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo
derechos a quienes les corresponde.
III.DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio


Realizan las actividades permanentes( saludo, oración, etc)
Observan la imagen y responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué tipo de texto se muestra en la imagen?
 ¿De qué se habla en la noticia?






Escuchan el propósito de la sesión de aprendizaje: El propósito de hoy es
leer e identificar información importante en una noticia sobre los efectos de
un huaico ocurrido en una comunidad.
Se da a conocer los criterios a evaluar
Se propone los acuerdos de convivencia:
Practicar la escucha activa
Respetar las opiniones de sus compañeros.
Participar activamente en la clase.
Desarrollo ANTES DE LA LECTURA:
 Lee el título y observan la imagen:
 Responde a las interrogantes:
 ¿Qué observas en la imagen?
 -Ahora lee el Titular de la noticia y responde las preguntas:

Virú; Un huaico produjo gran pánico
 - ¿Por qué el huaico habrá producido pánico en la población?
 - ¿Para qué se habrá escrito esta noticia?
 Escriben sus hipótesis en la pizarra o en un papelote para que luego las
confronten durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA:
 Realizan una lectura silenciosa del texto, en forma individual.
(Anexo 1)
 Subrayan las palabras que no entienden. Formulan una hipótesis respecto de qué

significado podrían tener.
Leen el texto en voz alta y con una entonación adecuada, enfatiza los puntos que
creas convenientes.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
•Responden a las siguientes preguntas:
1.-¿Qué ocurrió en el distrito de Chao?
2.-¿Quienes alertaron a la población que venía un huaico?
3.-¿Por qué los pobladores manifiestan que venía un desastre?
4.-¿Qué desastres provocan los huaicos?
5.-¿Qué significa en el texto “Causar pánico en la población”
6.-¿crees que los desastres provocados por los fenómenos Naturales se
puede
evitar? ¿Cómo?
Leen el siguiente párrafo de la noticia y responde la pregunta:
¿Qué significa en el texto la expresión ” testigos”
Según el párrafo del texto ¿Qué ocurrió?
Parafrasea la siguiente expresión:” Las alertas lograron que mucha gente
evacuara antes de su llegada.
Cierre


Reflexiona junto con los niños y las niñas sobre ¿Qué necesitamos conocer sobre los
fenómenos naturales para evitar los desastres en nuestra comunidad?
Dialoga con los estudiantes acerca de lo realizado en la presente sesión. Para ello,
pregunta: ¿qué aprendimos?; ¿para qué nos servirá lo leído?,¿Será útil este
aprendizaje ¿Por qué?
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Lista de cotejo
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto.
Criterios de evaluación
Nº
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Predice de qué tratará el
texto expositivo y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título y ilustraciones,
SI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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17
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19
20
21
22
23
24
NO
Identifica información
que
se
encuentra
próxima
de
otra
información similar.
SI
NO
Deduce el significado
de
palabras
y
expresiones del texto
a partir del contexto.
SI
NO
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30
31
ANEXO 1