Formador de Formadores Formador de formadores Índice 1. Introducción. Valores, principios y actitudes. 5. Desarrollo de habilidades emocionales y sociales. 9. Planificación y programación. 2. El fútbol como agente educativo. 6. Mediación de conflictos. 10. Definición de objetivos de aprendizaje y desarrollo. 3. Valores en el fútbol. 7. Metodología de enseñanza. 4. El perfil del monitor deportivo. 8. Metodología de Valores para Ganar. 11. Evaluación. p.2 Módulo 1 Introducción. Valores, principios y actitudes. Módulo 1 Introducción. Valores, principios y actitudes 1. El papel del deporte en la sociedad. 2. La evolución del modelo deportivo. 3. Los valores en el deporte. Definición y clasificación. p.4 1.1 El papel del deporte en la sociedad 1.1 El papel del deporte en la sociedad El juego v El juego se define como una actividad recreativa voluntaria de incertidumbre que está sometida a un contexto sociocultural, que su desenlace no sea controlado por el jugador y que no se obtenga un premio. v El juego es un recurso imprescindible en etapas tempranas como escenario de aprendizaje y como herramienta didáctica por su carácter motivador. v El juego, por su carácter lúdico, es una actividad inherente al desarrollo del ser humano, de manera general acompaña el proceso evolutivo del hombre desde la infancia hasta su edad adulta, surge de manera natural, espontánea y no requiere un aprendizaje previo. p.6 1.1 El papel del deporte en la sociedad El juego: características v Los juegos deben potenciar la creatividad. v Debe permitir el desarrollo global del alumno. v Debe constituir una vía de aprendizaje cooperativo. v Aceptación plena del otro, la tolerancia, la sinceridad y seguridad. v El juego debe ser gratificante. v Dando más importancia al proceso que al resultado. v Equilibrio entre actividad y descanso. v Todo juego debe suponer un reto (estímulo) para el alumno, pero un reto que pueda alcanzar. p.7 1.1 El papel del deporte en la sociedad El juego: finalidad v De forma general, el juego es una actividad que permite ir incorporando diferentes experiencias en la relación con los objetos y con las demás personas; a través de él, todo ser humano ha aprendido a relacionarse con el mundo. v La Convención sobre los Derechos del Niño, reconoce, en su artículo 31, el derecho al juego, y el juego a través del deporte. "El derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad”. • Factor de desarrollo motriz. • Factor de desarrollo de la actividad cognitiva. • Facilitador del desarrollo afectivo. • Contexto de socialización. • Previo a la iniciación deportiva. p.8 1.1 El papel del deporte en la sociedad El deporte v El deporte es una actividad física que realiza una persona o grupo siguiendo ciertas reglas y dentro de un espacio físico determinado. Está generalmente asociado a las competencias de carácter formal y sirve para mejorar la salud física y mental. v Su practica constituye uno de los fenómenos sociales de más envergadura dentro de las sociedades avanzadas contemporáneas. v El deporte es, actualmente, una de las actividades humanas más conocidas, aceptadas y practicadas alrededor del mundo. Participantes de diferentes edades, de ambos sexos, sin discriminación por aspectos políticos o ideológicos, económicos, religiosos o étnicos. v El concepto deporte está incluido en diferentes ámbitos (salud, ocio, educación, ...) que incluye a todas las dimensiones de una persona de cualquier característica (sexo, edad, ...) con diferentes concepciones (recreativa, competición, ...). v El deporte es una de las prácticas fundamentales que un individuo lleva a cabo para mantener una vida saludable, suele realizarse con fines recreativos, físicos o mentales. p.9 1.1 El papel del deporte en la sociedad El deporte: características v Carácter abierto (sexo, habilidad, religión, raza, ...). v Reglamento. v Estrategias y habilidades específicas. v Tener como finalidad la mejora de habilidades motrices y capacidades. v No partir del resultado (ganar o perder). v Enfocarse hacia la consecución de hábitos para toda la vida. v Estimular a los jugadores con necesidades educativas especiales en la practica. v Ayudar a descubrir y desarrollar el placer por la actividad. p.10 1.1 El papel del deporte en la sociedad El deporte: finalidad v El deporte desempeña un papel en las comunidades grandes o pequeñas. Desde simples partidos y actividades recreativas informales a organización de ligas y federaciones deportivas, la gente participa. v Desde deportes autóctonos hasta juegos deportivos internacionales, el deporte tiene un poder que une. En donde el acceso al deporte y al juego no existe como pasatiempo, individuos y comunidades enteras, a menudo, están profundamente conscientes de lo que les hace falta. v El deporte puede contribuir al desarrollo económico y social, a mejorar la salud y al crecimiento personal en todas las edades, en particular, de los más jóvenes. v El deporte puede ayudar a construir una cultura de paz y tolerancia uniendo a la gente en un mismo terreno, más allá de las fronteras nacionales, para promover la comprensión y el respeto mutuo. p.11 1.2 La evolución del modelo deportivo 1.2 La evolución del modelo deportivo Sistema deportivo v La transformación del deporte como paso de un sistema cerrado a un sistema abierto. v La relación entre los agentes implicados es mucho mayor en el sistema moderno que en el modelo antiguo. Hay interrelaciones entre todos los agentes implicados. v El sistema tradicional o cerrado autónomo favorece la acentuación del deporte como un sistema mediático y el mismo sistema deportivo tendría unos procesos de selección y jerarquización que fomentan la exclusión y marginación, cercando el modelo para jóvenes, varones de clase media y alta. v El sistema moderno o abierto es un sistema diversificado y complejo, esta divergencia de oportunidades ha dado paso a nuevos modelos, como los que están en la búsqueda de la salud o de una relación positiva con el medio. p.13 1.2 La evolución del modelo deportivo Modelo tradicional y actual Tradicional • • • • • • Reglamento estricto Preparación estricta y continua. Lleva resultado Consecución de logros Competitividad Ética de trabajo p.14 1.2 La evolución del modelo deportivo Modelo tradicional y actual Actual • • • • • • Múltiples alternativas Integrador y democrático Constante evolución Escasa identidad propia Amplia y heterogénea Nuevos modelos deportivos p.15 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Valores v Creencias, principios deseables de personas, pero también de grupos e instituciones (clubes deportivos), que guían nuestra conducta y comportamiento. v Además, motivan a la acción, se transmiten y son adquiridos a través de procesos de socialización y aprendizaje , y pueden jerarquizarse en función de variable de importancia. v El deporte ha sido considerado tradicionalmente un medio apropiado para conseguir valores de desarrollo personal y social; afán de superación, integración, respeto a la persona, tolerancia, respeto de reglas, perseverancia, trabajo en equipo, superación de los límites, autodisciplina, responsabilidad, cooperación, ... p.17 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Características de los valores v Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por ejemplo: la justicia, la belleza, el amor. v Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social, histórico, biológico o individual. Un ejemplo: pueden ser los valores como la verdad o la bondad. v Inagotables: no hay, ni ha habido, persona alguna que agote la nobleza, la sinceridad, la bondad, el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca. v Objetivos y verdaderos: un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo ser humano) y necesario para toda mujer u hombre, por ejemplo, la vivencia de la propia vida. Los valores tienen que ser descubiertos por la persona y sólo así es como puede hacerlos propios. p.18 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Características de los valores v Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona, su importancia es sólo para ella, no para los demás. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses. v Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga de ellos. Sin embargo, la valoración es subjetiva, es decir, depende de las personas que lo juzgan. p.19 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Líneas de valores v Según la Declaración Universal de los Derechos Universales “Artículo 1: todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos a los otros”. v Se identifican tres grandes líneas de valores: • Libertad: valores personales (la ética como el esfuerzo de mejora de uno mismo). • Igualdad: la justicia como máximo valor (la ética se identifica con lo bueno y lo justo). • Fraternidad: valores sociales (la ética como mejora de nuestras relaciones con los otros). v Estas tres categorías fundamentales de valores pueden dar lugar a diferentes clasificaciones p.20 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Tipos de valores v En función de la intencionalidad que tengan los valores, los podemos dividir en dos grandes subcategorías: • Valores instrumentales. • Valores finales o universales. v En cuanto a los valores que más se pueden llegar a alcanzar a través de la práctica deportiva podríamos dividirlos en: • Valores personales (formativos). • Valores sociales (educativos). p.21 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Valores finales v Los valores finales son esenciales para dar sentido y cohesionar el esfuerzo hacia dónde va el equipo a largo plazo, buscando asimilar estos valores de manera constante para aplicarlos dentro y fuera del terreno deportivo. v Son superiores a los instrumentales, ya que responden a modos de conducta de valor universal que nos aproximan a la esencia del bien y de lo que es justo, y más difícil resulta orientarlos a "malas causas". Podríamos jerarquizarlos en dos subgrupos: v Reflejan nuestra capacidad de "acompañar en el sentimiento" al otro, de identificarnos emocionalmente con él. v Implican no sólo una identificación emocional con el otro, sino el sacrificio de los propios intereses personales en beneficio del otro. p.22 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Valores finales Respeto Solidaridad Empatía Empatía Indulgencia Compasión Humanidad p.23 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Valores finales Honradez Generosidad Honestidad Beneficio ajeno Altruismo Integridad Abnegación p.24 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Valores finales v Los valores finales o éticos son superiores porque tienen vocación universal. Ayuda a evolucionar: v De la preocupación por el interés propio a la preocupación por el interés ajeno (del egoísmo a tener en cuenta al otro). v De la preocupación por el interés de los nuestros (propia tribu: familia, amigos...) a la preocupación por el interés de los otros (vengan de donde vengan); de la lealtad a los míos, a la lealtad universal. Extender los derechos a todos los seres humanos. • Deporte competitivo. • Valores (rendimiento colectivo). • Deporte competitivo. • Valores finales (difícil, pero reto apasionante). instrumentales personal y p.25 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Valores instrumentales v Estos valores más concretos que son empleados para alcanzar algún fin mayor (valor final). v Podrían ser considerados tanto en contextos sociales como deportivos. v Se podrían emplear para diferentes objetivos, incluso para malas causas: • Trabajo en equipo. • Compromiso. • Cooperación. • Afán de superación. • Liderazgo. • Disciplina. • Fuerza de voluntad. • Logro, éxito. • Autocontrol de los impulsos. • Salud. • Automotivación. • Presencia. p.26 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Contravalores v Como antivalores se conocen aquellas actitudes negativas que se oponen a lo que establecen los valores éticos y los valores morales que regulan y guían las conductas de las personas en la sociedad. v Son lo contrario a los valores. v Son esenciales en la práctica deportiva para utilizarlos como “mal ejemplo” o situaciones a evitar. v Los antivalores son valores personales que son reconocidos como creencias e ideales dañinos que causan sufrimiento a la propia persona o al resto de la sociedad. v Así pues, se trata de predisposiciones a realizar conductas perjudiciales para el individuo o para la sociedad. v Algunos ejemplos son: racismo, sexismo, homofobia, egoísmo, envidia, mentira, desconfianza, orgullo, soberbia, impaciencia, etc. p.27 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Conciencia moral v Todo ser tiene conciencia de que hay algo que está bien o mal moralmente hablando, pues posee lo que llamamos sentido moral. Por otro lado, también existe la conciencia moral, que es la valoración sobre la moralidad de un acto concreto. v Factores para que un acto sea considerado como bueno: • Objeto-contenido (lo que se hace, la materia del acto). • Circunstancias (factores o aspectos que determinan y precisan el objeto, el quien, el cuándo, el cómo, etc.). • Fin (intención o motivo del acto, aquello para lo que se hace). p.28 1.3 Los valores en el deporte. Definición y clasificación Deportividad y juego limpio v Se trataría de inculcar en nuestros deportistas la honradez, la honestidad, la humanidad, la integridad y el respeto a los "contrincantes", a los "adversarios". El problema es que esos valores, con excesiva frecuencia, son secundarios (mera retórica y buenas palabras) respecto al objetivo primordial y esencial del deporte: lograr el triunfo. v Está en nuestras manos cambiarlo. p.29
