COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BETHLEM HERMANAS BETHLEMITAS – POPAYÁN APROBADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL RESOLUCIÓN No. 10742 DE JULIO 11 DE 1985 PLAN DE ÁREA AÑO ESCOLAR 2015 - 2016 ÁREA: PERIODO: Fines del Sistema Educativo: Lineamientos del área: Estándares Básicos de Competencia: CONTENIDOS GENERALES Asignaturas Correlacionadas Proyectos Institucionales que lidera el área Valores institucionales a trabajar Bibliografía general COMPETENCIAS A TRABAJAR ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BETHLEM HERMANAS BETHLEMITAS – POPAYÁN APROBADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL RESOLUCIÓN No. 10742 DE JULIO 11 DE 1985 PLAN DE ASIGNATURA AÑO ESCOLAR 2015 - 2016 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: LILIANA MAYA J. GRADO: 6° PERIODO: I Objetivos generales de la asignatura: Alcanzar los procesos propios en el transcurso de catorce (14) años. Estos procesos atraviesan transversalmente todos los grados de los niveles de escolaridad (preescolar, básica primaria, básica secundaria, media vocacional). Se hará énfasis en el desarrollo de la orientación espacio-temporal; Otros procesos a desarrollar son los de la heterogeneidad, el respeto a la diversidad organizativa, la reflexividad social, el control social de la calidad, entre otros. Permitir al estudiante ubicarse en el tiempo y espacio dándole sentido a cada época, reconociendo el pasado hasta el momento en que vivimos, comprendiendo y conociendo su propia identidad regional, nacional e internacional, interpretando y analizando su realidad actual para interactuar de una manera crítica. Objetivos específicos de la asignatura: Objetivos por Niveles y Ciclos más Relacionados con el Área Se relacionan los objetivos del área basados en los artículos 13, 14, 16, 20-22 y 30 de la ley 115 de febrero 8 de 1994. PREESCOLAR La ubicación espacio - temporal y el ejercicio de la memoria. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. El reconocimiento de su dimensión espiritual, para fundamentar criterios de comportamiento. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio. EDUCACION BASICA PRIMARIA La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico. EDUCACION BASICA SECUNDARIA El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigida a comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social. El estudio científico del universo, la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos. EDUCACION MEDIA ACADEMICA. La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno. La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo de la realidad nacional, en sus aspectos natural, económico, político y social. El fomento de la conciencia y la participación responsables del educante en acciones cívicas y de servicio social. La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad. EJES TEMÁTICOS ESTÁNDAR BÁSICO DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO RECURSOS DIDÁCTICOS PREVISTOS COMPETENCIA TEMAS SUBTEMAS Material Didáctico: mapas, Periodización tradicional del tiempo Se prefiere la explicación • Identifico y tengo en cuenta los fichas, láminas Conceptos Básicos de las ciencias (Prehistoria – Historia: Antigua, imaginativa y creativa a la memoria. diversos aspectos que hacen parte sociales. media, moderna, contemporánea) de los fenómenos que estudio Material Audiovisual: sala de Trabajo en equipo asimilación del (ubicación geográfica, evolución El objeto de las ciencias video, televisor, proyector, rol adquirido. histórica, organización política, sociales con el fin de dinamizar el económica, social y cultural…) aprendizaje y ampliar los Ciencias auxiliares Énfasis en la comprensión de contenidos. Conceptos básicos de Geografía conceptos mediante su aplicación • Reconozco redes complejas de El universo y la tierra en casos particulares o hipotéticos. relaciones entre eventos históricos, Espacio: aula, patio, Las eras geológicas biblioteca, sala virtual. sus causas, sus consecuencias y su Origen y evolución del ser Puntualidad y orden en la entrega incidencia en la vida de los de trabajos. diferentes agentes involucrados. humano Evolución física Evolución cultural Nomadismo, sedentarismo África Histórica y Geográfica Geografía de África Posición geográfica y astronómica Hidrografía División Política Evolución histórica de los egipcios Organización política, económica y social Religión, ciencias y arte Legado cultural Se tendrán en cuenta manifestaciones de honestidad, respeto convivencia, participación, toma de decisiones, orden y disciplina. Preparación oportuna de las exposiciones, entregas y evaluaciones con el ánimo de obtener siempre los mejores resultados. Participación activa en el desarrollo de las clases con aportes significativos y relevantes para el tema. Lectura crítica y analítica de los documentos asignados en la clase, así como la intervención oportuna y • Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de mi investigación. Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. adecuada en el desarrollo de los conversatorios. Ejercicios de ubicación geográfica. Elaboración de material didáctico. Elaboración de discursos orales. Análisis de cuadros comparativos y estadísticos. Desarrollo de competencias, consultas, mesa redonda, debates. Análisis de documentos históricos, artículos de la constitución nacional y el manual de convivencia. Elaboración de trabajos escritos como: Ensayos, perfiles biográficos y proyectos sociales con su perspectiva de sustentación Elaboración de glosario y utilización del diccionario. Construcción de conceptos. Video foros. Participación en campañas ecológicas, democráticas, socio dramas COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BETHLEM HERMANAS BETHLEMITAS – POPAYÁN APROBADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL RESOLUCIÓN No. 10742 DE JULIO 11 DE 1985 PLAN DE ASIGNATURA AÑO ESCOLAR 2015 – 2016 ÁREA: FILOSOFÍA DOCENTE: LILIANA MAYA J. ASIGNATURA: FILOSOFÍA GRADO: 10° PERIODO: I Objetivos generales de la asignatura: GRADO DÉCIMO Diferenciar y caracterizar, los campos objeto de la reflexión filosófica como la cosmología, la metafísica, la moral, la antropología, la estética, la epistemología y la lógica para dar respuesta a interrogantes fundamentales del ser humano. GRADO UNDECIMO Reconocer las limitaciones del ejercicio de la razón humana de cara a problemas fundamentales del tiempo, la ciencia y la tecnología, para dar respuesta a interrogantes y necesidades de orden personal, cultural, ambiental, político, económico y social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS GRADO DÉCIMO 1. Identificar los principales problemas y soluciones que se plantea la filosofía 2. Conocer la estructura general de la historia de la Filosofía 3. Reconocer las épocas y el contexto geográfico, socio-económico, político cultural, científico y religioso, en el cual se desarrolló y se desarrolla la filosofía. 4. Utilizar los procesos de análisis, síntesis, inducción, deducción, en la comprensión de textos y en la construcción de opiniones y reflexiones. 5. Elaborar buenos esquemas de pensamiento en el análisis de textos, documentos y redacción de ensayos. 6. Sustentar razonadamente las opiniones e ideas personales. 7. Desarrollar habilidades y destrezas de lectura, análisis y conceptualización sobre la realidad cultural Colombiana para potenciar su desarrollo. 8. Desarrollar el sentido investigativo, crítico y de reflexión propia del conocimiento filosófico que favorezca su formación personal, socio-política, ética y moral. 9. Asumir con responsabilidad, autonomía y respeto la vivencia de los derechos y deberes. 10. Distinguir las diferentes posiciones filosóficas sobre la cosmología y la metafísica. 11. Comprender los problemas que plantea la antropología y los conceptos o teorías de las diferentes visiones. 12. Jerarquizar las ideas y conceptos correctamente en un texto, documento o expresión oral. 13. Elaborar correctamente mapas conceptuales, análisis de documentos, cuadros conceptuales. 14. Investigar sobre los temas que se desarrollan. 15. Hacer reflexiones y cuestionamientos válidos sobre opiniones, documentos, posiciones. 16. Evaluar y reconocer el propio crecimiento en los valores propuestos. 17. Aportar positivamente a la construcción grupal del conocimiento y al ambiente de grupo. GRADO UNDÉCIMO 1. Identificar y aplicar los principales pasos del método de investigación en las ciencias humanas. 2. Demostrar capacidad de análisis, síntesis y creatividad con base en la lectura de textos filosóficos. 3. Valorar el aporte de los filósofos al saber Universal. 4. Comprender el contexto de los diferentes planteamientos filosóficos. 5. Practicar con responsabilidad, autonomía y respeto los deberes y derechos humanos. 6. Identificar y aplicar los principales elementos del método de las ciencias humanas en investigaciones concretas. 7. Distinguir y explicar correctamente las principales escuelas de la Filosofía postmoderna 8 .Analizar sistemáticamente situaciones y procesos con ideas filosóficas y escuelas. 9. Interpretar correctamente los hechos de la realidad Colombiana a la luz de los conceptos filosóficos. TEMAS EJES TEMÁTICOS SUBTEMAS Cosmológico: Evolución del pensamiento filosófico Del mito al logos Cosmología, escuelas Presocráticas. Sócrates y la Mayéutica, la ética Platón y Aristóteles (Dualismo y hilomorfismo) Edad Media: filosofía-Teología Edad Moderna: EmpirismoRacionalismo Filosofía Contemporánea: Vitalismo, Existencialismo CRITERIOS DE DESEMPEÑO Plantea preguntas sobre la naturaleza, el origen de la filosofía y el acto de filosofar a partir de discusiones dirigidas y lecturas comprensivas. Argumentar sobre la importancia del desarrollo de la actitud filosófica a partir de la decodificación de textos sobre el método socrático. Participar en diálogos y argumentaciones a través de explicaciones fundamentadas y la escucha respetuosa de los juicios emitidos. Explicar con sus propias palabras en qué consiste cada uno de los problemas filosóficos revisados en el curso. Expresar sus ideas con claridad y precisión. Aplica destrezas de pensamiento filosófico al tratamiento de nuevos problemas filosóficos y de problemas cotidianos, susceptibles a ser tratados filosóficamente ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS PREVISTOS Material Didáctico: fichas, láminas Material Audiovisual: sala de video, televisor, proyector, con el fin de dinamizar el aprendizaje y ampliar los contenidos. Espacio: aula, patio, biblioteca, sala virtual. La pregunta por el cosmos Trabajo en equipo asimilación del rol adquirido. Puntualidad y orden en la entrega de trabajos. Se tendrán en cuenta manifestaciones de honestidad, respeto convivencia, participación, toma de decisiones, orden y disciplina. COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BETHLEM HERMANAS BETHLEMITAS – POPAYÁN APROBADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL RESOLUCIÓN No. 10742 DE JULIO 11 DE 1985 PLANEADOR DE CLASE AÑO ESCOLAR 2015 - 2016 ÁREA: DOCENTE: COMPETENCIA: ASIGNATURA: I.H.S. GRADO: PERIODO: MES: Temática a trabajar: Secuencia Didáctica a Desarrollar: SEMANA RECURSOS DIDÁCTICOS PREVISTOS BIOGRAFÍA Y REFERENCIAS: CONCEPTOS CLAVES A TRABAJAR VALOR A TRABAJAR COMPETENCIAS A TRABAJAR ESTÁNDAR DE COMPETENCIA ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
