UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA: PSICOLOGÍA ONLINE Tema: Artículos Científicos AUTORA: Rojas Reyes Marcela Fernanda ASIGNATURA: Lectura y Escritura de Textos Académicos DOCENTE: Psi. Silvana Verónica Córdova Verdugo, Msc. SEMESTRE: Séptimo Semestre Paralelo “C2” PERÍODO: Noviembre 2022 a marzo 2023 MILAGRO – ECUADOR Hipertiroidismo Resumen El hipertiroidismo se presenta con un cuadro clínico característico por la hiperproducción de hormonas tiroideas por el tiroides, y obedece a múltiples causas. Su forma clínica más frecuente es el bocio tóxico difuso o enfermedad de Graves Basedow. Es un síndrome caracterizado por manifestaciones de tirotoxicosis, bocio y manifestaciones extratiroideas, entre las que se encuentra la orbitopatía, que en ocasiones sigue un curso independiente de la enfermedad tiroidea. El interrogatorio, el examen físico y la determinación de hormonas tiroideas, son suficientes para confirmar el diagnóstico. Los pilares básicos del tratamiento, además de una adecuada orientación higiénico-dietética, son: el medicamentoso, el radio yodo y la cirugía, y su indicación debe ser individualizada para evitar la toma de conductas inadecuadas e innecesarias. Conclusión: El hipotiroidismo se produce cuando la glándula tiroidea no segrega la cantidad de hormonas necesarias para su correcto funcionamiento, para poder detectar que una persona padece de hipotiroidismo es necesario acudir a un especialista de la salud, el mismo que, mediante preguntas interrogatorias sobre signos y síntomas, un examen físico o de laboratorio puede confirmar o descartar el diagnóstico. Dentro de los síntomas que se pueden presentar en una persona están: caída del cabello, uñas quebradizas, cansancio y fatiga frecuente, subida de peso, entre otras, una vez confirmado el diagnóstico, el médico tratante indicará el respectivo tratamiento que puede incluir medicamentos, radio yodo y la cirugía, este tratamiento debe ser individualizado. El avatar como recurso tecnológico para promover una educación innovadora e inclusiva Extracto La educación en entornos virtuales ofrece algunas ventajas sobre la modalidad presencial, como una mayor flexibilidad y un mayor control del tiempo, espacio y ritmo de su aprendizaje. Sin embargo, este tipo de educación conlleva una serie de retos para el alumnado (hombres y mujeres), que a menudo se siente aislado y pierde la motivación por el estudio. Por otra parte, la falta de referentes femeninos en el ámbito STEM (science, technology, engineering and mathematics [ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas]) se considera una de las causas de la brecha de género en estas disciplinas. La utilización de herramientas innovadoras en el aula virtual, como el avatar, puede promover la comprensión de los contenidos y generar una experiencia de cercanía. Además, utilizar avatares como hilo conductor para incorporar la dimensión de género en el aula nos ofrece la oportunidad de mostrar modelos de referencia y promover la reflexión sobre los estereotipos. El presente estudio demuestra que utilizar los avatares como acompañamiento no solo mejora la experiencia de aprendizaje virtual, sino que promueve un cambio de mentalidad en torno al género. Los estereotipos de género se transmiten, entre otros, desde la escuela y los medios de comunicación, por lo que es esencial trabajar desde la formación inicial del profesorado y de los futuros profesionales de la comunicación para sensibilizar sobre la brecha de género e impulsar el cambio hacia una sociedad más igualitaria. Conclusión: Durante los últimos, años a causa de la pandemia de la COVID – 19, la educación se ha visto obligada a realizar ciertos ajustes y cambios en el proceso de enseñanza – aprendizaje, uno de esos fue el uso de los entornos virtuales, para que tanto, niños, adolescentes, jóvenes y adultos continúen con sus estudios y no exponerse a posibles contagios. Los entornos virtuales tienen varias algunas ventajas sobre la modalidad presencial, permitiendo al estudiantado tener una mayor flexibilidad de tiempo y poder combinar los estudios con otras actividades o circunstancias por las cuales estén pasando. El avatar puede mejorar la comprensión de contenidos y mejorar la estimulación e interés del estudiantado hacia el proceso de aprendizaje dentro de los entornos virtuales. Diversidad de condricthyes y osteichthyes en tres ecosistemas marinos: manglar, arrecife de coralino y rocoso de la zona submareal de la isla San Cristóbal Resumen El presente trabajo fue realizado en San Cristóbal- Galápagos, empleando la metodología de transeptos lineales de peces en tres tipos de ecosistemas: coral, rocoso y manglar, se utilizó un carrete con una cinta de 50 metros para realizar transeptos lineales en donde se registraron las especies de peces y número de individuos para cada una. Se escogieron cinco sitios de la isla representantes de los tres ecosistemas: Isla Lobos, Las Negritas, La Tortuga, Rosa Blanca Manglar, Rosa Blanca Coral y Punta Pitt, desde Febrero hasta Agosto del 2010. Se identificaron un total de 66 especies distribuidas en 32 familias, de las cuales tan solo en 10% resultaron ser especies endémicas a Galápagos, la mayor parte de especies registradas en este estudio fueron especies de amplia distribución y panámicas. Se detectaron diferencias significativas en los índices de dominancia y riqueza específica entre los ecosistemas manglar-rocoso y manglar-coral, al comparar las diferencias temporales para cada sitio, sólo en las Negritas se evidenciaron estas diferencias (ANOVA dos vías, Tukey P<0,05). A nivel de la estructura comunitaria de peces, los corales y ecosistemas rocosos fueron similares, mientras que los manglares resultaron diferentes con respecto a los otros dos ecosistemas. Conclusión: El objetivo de este estudio es determinar la cantidad de especies de peces que se encuentran en la Reserva Marina de Galápagos, en la misma se pueden encontrar más de 444 especies, una vez realizados los transectos lineales, se pudo conocer que el ecosistema es preciso para la composición de los grupos de peces, existiendo los ecosistemas de coral los más biodiversos, mientras que los grupos de peces de los ecosistemas coral y rocoso son más similares en comparación con los manglares. Anexos Bibliografía: Infante Amorós, Adalberto, & Turcios Tristá, Silvia Elena. (2012). Hipertiroidismo. Revista Cubana de Endocrinología, 23(3), 213-220. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S156129532012000300005&lng=es&tlng=es. Pérez Asperilla, E., Fernández Aragón, C. y González García, C. (2023). El avatar como recurso tecnológico para promover una educación innovadora e inclusiva. Tecnología, Ciencia y Educación, 24, 7-32. https://doi.org/10.51302/tce.2023.3397Estudios de investigación|ISSN: 2444-250X | ISSN-e: 2444-2887 Vaca Pita, E. L., & Muñiz Vidarte, L. (2021). Diversidad de condricthyes y osteichthyes en tres ecosistemas marinos: manglar, arrecife de coralino y rocoso de la zona submareal de la isla San Cristóbal. Revista Científica Ciencias Naturales Y Ambientales, 5(1), 13–27. https://doi.org/10.53591/cna.v5i1.279
