Perfil Pauta elaboración y evaluación CURSO: 7°B Bibiana y su mundo-El maestro y el robot NOMBRE: Porcentaje Obtenido: Nivel de logro: FECHA: Nota: FORMATIVA Unidad: 1 El héroe en las distintas épocas Propósito: Se espera que los estudiantes lean, discutan y escriban acerca de una variedad de textos seleccionados por el docente, relacionados con el tema del héroe OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA2 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. OA 7 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada. OA 15 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: > Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir. > Incorporando información pertinente. > Asegurando la coherencia y la cohesión del texto. > Cuidando la organización a nivel oracional y textual. Instrucciones: En el desarrollo de la Unidad 1 has leído narraciones literarias, reconociendo la actitud con la que sus protagonistas enfrentan la vida, identificando el conflicto narrativo, las motivaciones de los personajes, y analizando la figura del héroe. Ahora te propongo aplicar tus aprendizajes en la elaboración de un Perfil de facebook para tus amigos protagonistas. Bibiana o Jacobo según el libro que escogiste. Puedes trabajar con diversos materiales como cartulinas, papel, hojas pegadas para hacer un mural o mediante la tecnología usando la técnica que te resulte más fácil, práctico y significativo. Ahora a producir un Perfil para tu red social preferida. El perfil social, es una forma atractiva para exponer información sobre la biografía de un personaje, su carácter, personalidad e historia, resume el conjunto de cualidades y habilidades que tiene. Destacando los más importante de su vida y su relación con los demás y su entorno. Hobbies, gustos, capacidades, categorías en las que destaca. Es una gran oportunidad para transmitir y compartir, dando a conocer a la audiencia sus valores, sus amistades, proyectos, sueños, esperanzas, conflictos sociales que enfrenta y sus temas de inspiración; deportes, música, películas, libros, etc. ASPECTOS E INDICADORES A EVALUAR I ÁREA CONTENIDOS/HABILIDADES 25% 1. Formula interpretaciones de la obra: Relacionan las obras leídas con el tema en estudio. > Comparan personajes de las narraciones y los abordan como personas de su propia realidad > Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. > Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. > Explican el o los conflictos de una narración. > Describen los problemas a los que se enfrentan los personajes en un texto. > Describen a los personajes y ejemplifican su descripción a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos. 2. Analiza críticamente textos de diversos géneros discursivos literarios, no literarios, escritos y audiovisuales, considerando: -Las relaciones establecidas entre las ideas para construir opinión. > Justifican por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en la historia. > Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro. > Explican cómo los personajes intentan resolver los dilemas que enfrentan y dan una opinión justificada al respecto. > Describen cuáles son las consecuencias de las acciones de un personaje. > Recuentan un evento relevante del relato y explican su relevancia en la historia. 3. Investiga sobre diversos temas para enriquecer su lectura y análisis: - Seleccionando fuentes e información. -Procesando mediante herramientas digitales o impresas. - Comunicando sus hallazgos por medio de géneros (escritos, orales o audiovisuales). 1 2 S 3 B 4 MB 5 - Haciendo uso interpretativo de la información. > Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas que van más allá de lo literal o de un mero recuento. > Explican y ejemplifican por qué el texto leído se inserta en el tema del héroe. > Plantean su postura frente a un dilema o situación problemática que se propone en el texto y fundamentan con ejemplos del mismo. 4. Produce textos coherentes y cohesionados para comunicar sus análisis e interpretaciones: desarrolla posturas sobre temas, explora creativamente con el lenguaje, aplicando un proceso de escritura según sus propósitos, el género discursivo seleccionado, el tema y la audiencia. > Seleccionan la información que se relaciona directamente con el tema y descartan la que no es pertinente. > Organizan sus ideas e información en torno a diferentes categorías o temas, usando organizadores gráficos o esquemas. 5. Utiliza los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al producir textos. > Incorporan, cuando es necesario, conectores que ayudan al lector a comprender la relación que hay entre las oraciones de un mismo párrafo. > Revisan la puntuación para que el texto sea coherente. Total % ÁREA PROCEDIMIENTOS 1+2+3=(55%) 1.- Título e Introducción: 15% I 3 - Presenta a través del texto y la imagen; un perfil que dé a conocer al personaje (Bibiana- Jacobo) a partir de un nombre de usuario y una descripción de su biografía: Edad, lugar donde vive, describa, estudios, señale dónde y en qué nivel se encuentra, oficios que desarrolla, especifique con quiénes vive el protagonista. - La presentación del perfil debe caracterizar al personaje y su contexto: Especifica cualidades que destacan de él, sus principales ideas de la forma en que vive, la cultura, costumbres de su localidad, sus gustos, sueños y proyectos. 2.- Propuesta de análisis crítico: A+B+C= 30% 8 9 I 3 A-Desarrollan el perfil social para compartir anécdotas, sucesos en los que el personaje protagonista (Bibiana- Jacobo) destaque como un ejemplo y/o héroe por su fortaleza, valentía, decisión, etc. Postea o publica en su muro fotografías y redacta comentarios sobre estas circunstancias que le tocan superar como un ejemplo para los demás. B- Caracterizan la figura del protagonista con su grupo de amigos, destaca a los personajes que aportan con acciones fundamentales al tratamiento del tema. Recrea con imágenes de fotografías y dibujos las cualidades físicas y psicológicas de los personajes centrales de la historia y que sería el entorno más cercano de Bibiana o Jacobo. Sus familiares, amigos, maestros, etc. 6 S 4 10 MB 11 12 13 S 5 6 7 15 MB 8 9 10 C- Concluyen evaluando con un juicio de opinión a través de dos actualizaciones de estado, en las cuales ustedes como lectores destaquen cómo estos personajes les permiten reconocer que en todos nosotros existe la capacidad de superar los problemas, salir adelante, enfrentar barreras como lo han hecho Bibiana y Jacobo y probablemente ustedes, sus padres, nosotros los profesores y las personas valientes y esforzadas. Relacionan con la experiencia personal, la sociedad actual y proyectan soluciones y alternativas de reflexión para algunos de los temas propuestos. - El Alcoholismo - La falta de padres en nuestras vidas. - La importancia de los abuelos - El rol de la educación, la imaginación y el conocimiento. - Otros….. 3.- Diseño: 10% I 3 4 S 5 6 7 - Producen un Perfil social desplegando sus evidencias del conocimiento, interpretación y análisis, integrando todos los aprendizajes de la lectura solicitados, en forma gráfica, visual con una organización y propuesta fundamentada. Total % MB 8 9 10 Área Actitudes/Aptitudes A+B (20%) I 1 2 S 3 B 4 A 15% 1.Manifiesta motivación e interés en el proceso de lectura y el desarrollo de los aprendizajes propuestos a través de la retroalimentación y/o comentarios al correo. 2. Proyecta una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades, atendiendo de forma autorregulada en pro de mejorar su trabajo. 3. Ejecuta con responsabilidad, organizando el trabajo con disciplina y dedicación. AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN MARCA CON UNA CRUZ B 5% 1.Trabajé con esfuerzo y dedicación durante todo el proceso evaluativo. 2.Participé del proceso con motivación y disposición para aprender. 3. Mantuve una actitud proactiva, autorregulando mis aprendizajes y organizando mis tiempos. 4. Indagué en busca de información y conocimiento para la construcción de mi perfil social. 5. He sido responsable en el proceso de elaboración y entrega de mi proyecto. Total% MB 5 Recursos en carpeta: Enlace a webclass con la lectura de Bibiana y su mundo. Video para reflexionar sobre los temas y conflictos de la historias de Bibiana y su mundo y El Maestro y el robot. Enlace a una práctica pedagógica de la asignatura de Sociedad en que los estudiantes crean un Perfil de un personaje de la historia. Te puede servir de modelo ;D
