8o PLAN AULA CASTELLANO 1er P. 2023 - copia

INSTITUCION EDUCATIVA DE LA DIVINA PROVIDENCIA
Hermanas Terciarias Capuchinas
Manizales Caldas
GESTION ACADEMICA
PLAN DE AULA
MODELO PEDAGÓGICO
ESCUELA ACTIVA URBANA (EAU)
ENFOQUE PEDAGOGICO
ESPIRITUALIDAD FRANCISCO AMIGONIANA
IDENTIFICACION
DOCENTE
MARTHA LUCÍA UCHIMA
TREJOS
AREA/ASIGNATURA
GRADO/GRUPOS
HUMANIDADES - ESPAÑOL
OCTAVO – 8.1
PERIODO: 1 AÑO LECTIVO : 2022
FECHA DE INICIO: Enero 23 de 2023
FECHA DE CULMINACION: Marzo 31 2023
APRENDIZAJE:
Producir textos orales y escritos de tipo argumentativo que evidencien el conocimiento que ha alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación
y el uso de las estrategias de producción textual para exponer sus ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración de los contextos
comunicativos.
Comprender e interpretar textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor
y del contexto.
Comprender los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
Entender la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y caracterizarla en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
DESARROLLO DE APRENDIZAJES DE ACUERDO CON EL
MODELO EAU
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
(A: Vivencia. B: Fundamentación. C: Práctica. D:
Complementación.)
AUTO EVALUACION
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Y LOS EJES PEDAGÓGICOS PARA EL DESARROLLO
HUMANO
A.
VIVENCIA:
Reconoce
la
importancia
de
la
argumentación y el respeto Lectura y análisis de diversos textos, escribir una reflexión
por la opinión del otro
sobre ellos; además, del significado de las palabras
desconocidas. Construir oraciones relacionadas con los
mediosde comunicación, señalando sujeto y predicado.
CO EVALUACION
ACTIVIDADES DE
PROFUNDIZACIÓN
REFUERZO Y NIVELACIÓN
OBSERVACIONES
PIAR Y AJUSTES
RAZONABLES
HETERO EVALUACION
ESTUDIANTES
Reconoce y valora los PARA
diferentes
aprendizajes CON DIFICULTADES EN
adquiridos
a
nivel EL APRENDIZAJE:
personal.
Disminución
de
Manera de afrontar y actividades en las guías y
superar las barreras de la
“VIVENCIANDO
LA PAZ Y EL
BIEN,
FORMAMOS
EN LA
EXCELENCIA”
comunicación
en
el
Enriquece el vocabulario Relacionar las palabras con los sinónimos y antónimos proceso educativo, en esta
utilizando sinónimos y correspondientes.
situación de estudio en
antónimos.
casa.
Leer el texto, atentamente y responder preguntas, de
Reconoce el valor de la
Actitud de escucha y
acuerdo con el mismo.
literatura respetando y
respeto por las opiniones
valorando el punto de vista
de las compañeras.
Responder preguntas argumentando su opinión
de los demás.
Aplica los aprendizajes
Reconoce los diversos Construir oraciones con una lista de verbos, señalando
adquiridos,
en
la
géneros literarios y sus sujeto y predicado, núcleo del sujeto y núcleo del predicado
realización de cada una de
e identifica sus complementos
características.
las actividades propuestas
en la guía.
Identifica la función del Valora la propiedad intelectual en sus producciones
verbo
y
sus
Reconoce el gran valor
complementos.
Responder preguntas
cultural que tienen los
.
diferentes
textos
Consulta
citas
B.
FUNDAMENTACIÓN:
valorando y respetando el
bibliográficas y respeta su
aporte
de
autores,
autoría
enfocado en el respeto a la
Aplica
correctamente La literatura, el mejor invento del hombre
pluralidad.
normas ortográficas en Antónimos y su clases
Produce
textos
de
producciones escritas.
diferentes
clases
Géneros literarios
atendiendo a las normas
La argumentación
gramaticales.
El verbo y sus complementos
El texto instructivo
Las fuentes de información
Comprensión lectora
Ortografía
Demuestra apropiación de
aprendizajes,
solucionando los ejercicios
de
evaluación
por
competencias sugeridos
en la guías de E.A.U.
una A través de las diversas
actividades
relacionadas
con las temáticas se
Construye
un
texto fortalecerán los valores
narrativo a partir de una amigonianos:
La
historieta.
autoestima, la fidelidad, la
Elabora y participa en un convivenci, como pilares
juego de concéntrese para una educación integral
diseñado para ampliar el de las estudiantes.
presentadas
de
manera lúdica.
vocabulario (término y su
https://www.youtube.com/
respectivo significado)
watch?v=N2gYipqPhtg
Apoyo y acompañamiento
“Cuentos de la autoestima
a través de guías de
para adolescentes”
refuerzo.
Estimulación permanente
de sus aciertos,
https://www.youtube.com/
empleando
frases watch?v=86JUyhbw_xU
motivadoras en algunosc.
Cuento “El valor de la
Asesorías
acompañamiento
personalizado.
de fidelidad”
https://www.youtube.com/
watch?v=Co9hhIPw4AU
“El Túnel” cuento para la
convivencia
entre
hermanos.
C. PRÁCTICA.
Responder preguntas.
Las palabras que van debajo son sinónimos y antónimos de
las que están en la tabla, colócalas en su sitio y colorea
cada par de antónimos del mismo color.
Leer el cuento y responder la comprensión de
lectura adjunta.
Analiza los siguientes textos: noticia deportiva, texto de
historia, artículo científico; establece sus características y
diferencias; además, del tema tratado en cada texto.
Subrayar el complemento directo en oraciones dadas,
reemplazar los complementos indirectos por sus
respectivos pronombres y construir el sol de la gramática y
ubicar en cada círculo una clase de complemento con su
respectivo ejemplo.
Análisis de casos y presentación de argumentos y
contraargumentos.
Resolver correctamente los ejercicios propuestos.
.D. APLICACIÓN
Realización de mapas conceptuales sobre la
argumentación.
Construir poemas, cuentos y diálogos teatrales con las
características propias de cada género literario
Elaborar un manual de aula para rescatar las buenas
costumbres que permitan una sana convivencia en el aula
Consulta sobre EL PLAGIO
Construir diversos textos que cumplan con las
características de la literatura: Una noticia, un hecho
histórico y un informe científico.
Elaborar un mapa conceptual con las clases de
complementos circunstanciales y construir oraciones
identificando las diversas clases de complementos.
Resolver correctamente los ejercicios
propuestos respetando normas ortográficas.
ortográficos
“LOS EJES PEDAGÓGICOS PARA EL DESARROLLO
HUMANO”
EDUCACIÓN
CIUDADANÍA
SEXUAL
Y
CONSTRUCCIÓN
DE
Tomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el
respeto a la dignidad humana y en la preocupación por el
bien común, que parten del análisis, la argumentación y el
diálogo sobre dilemas que plantea la cotidianidad frente a
la sexualidad y que propenden por estilos de vida
saludable.
EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS
Argumento y debato respetuosamente sobre dilemas de la
vida cotidiana en los que distintos derechas o los derechos
de distintas personas pueden estar en conflicto,
reconociendo los mejores argumentos aun cuando sean
distintos a los propios.
COMENTARIOS DE COORDINACIÓN: